гуманитарлық білім бакалавры
- «6В022 - Гуманитарлық ғылымдар (философия)» мамандығы бойынша мамандар даярлау, колледждерде философия, мемлекеттік қызмет үшін, экономиканың әртүрлі секторларындағы және саяси салада қызмет ететін мамандардың заманауи шығармашылық әдістеріне
қабілеттілікке деген сапасының артуына қанағаттанарлық. прогрессивті әлеуметтік-экономикалық дамуды және тиімді әлеуметтік басқаруды қамтамасыз ету мақсатында әлеуметтік-философиялық мәселелерді кәсіби түрде шешу қоғамдағы зығыр-саяси процестер;
- өздерінің жұмысын ұйымдастыруға, жаңа білімге ие болу үшін ғылыми негізде ойлау мәдениеті мен дағдылары бар кадрларды даярлау; колледждерде педагогика және психология саласында философиялық, әлеуметтік және гуманитарлық пәндерді оқыту дағдыларын меңгеру;
- еңбек нарығында және әлеуметтік және кәсіби ұтқырлыққа қабілетті қоғамда сұранысқа ие болуға мүмкіндік беретін идеологиялық, әдістемелік және кәсіби құзыреттерін игеруде жеке адамның қажеттіліктерін қанағаттандыру;
- бітіруші түлектің жалпы мәдени-әмбебап (жалпы ғылыми, әлеуметтік және жеке, аспаптық) және кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру.
Философия
6B02201
Тарих және құқық факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм
күндізгі
Дүниежүзілік тарих
География
65 (Каз.) 65 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Минор пәнінің мазмұнын сипаттау
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: презентацияның ғылыми стилін меңгеру.<br/> Мазмұны: Мұқият негізделген және дәлелденген білім негізінде сыни және ақпараттандырылған аудиторияға бағытталған өкілдік; тұжырымдамаларды немесе дәлелдерді нығайту немесе даулау үшін. Мәтіннің құрылымына және оның дизайнына қойылатын талаптар; презентацияның ғылыми стилін қолдану; дәлелдей білу және парафразалау; сілтемелерді дұрыс енгізу, әдебиеттер тізімін жасау мүмкіндігі.<br/> Құзыреттіліктер: ғылыми жұмыстарды қысқаша және қол жетімді түрде ұсыну.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ақпараттық қоғам жағдайында әлеуметтік өмір құрылымының негіздерін қарастыру. Мазмұны: ақпараттық қоғамның мәнін түсіну. Инновациялық технологиялардың, компьютерлік бағдарламалардың рөлі. Адамның әлеуметтік-мәдени өмірі және оның материалдық болмысы. А. Белл, А. Тоффлер, и. Масуда және т. б. шығармаларындағы постиндустриалды немесе ақпараттық қоғамның философиялық тұжырымдамалары. Құзыреттер: жаһандық проблемалар мен ақпараттық қоғамның қалыптасуы жағдайында қазіргі өркениеттің даму перспективаларын білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғамның дамуындағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың рөлі. Саласындағы стандарттар ақпараттық-коммуникациялық технологиялар . Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Желі және телекоммуникация деректерін басқару. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет.Өнеркәсіптегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды дамыту перспективалары .
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
8
Дипломдық жұмыс
Арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны орындау, оған теориялық және практикалық бөлім кіреді және ЖОО-ның белгіленген талабы бойынша рәсімделеді, ғылыми жетекшінің рұқсаты бойынша дайын дипломдық жұмыс сыртқы және ішкі рецензентке ұсынылады. Оң баға алған кезде мемлекеттік аттестаттау комиссиясында көпшілік алдында қорғалуға қойылады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістемелері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдікке бағытталған, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күш. Жалпы дамытушы жаттығулар. Арнайы дене дайындығы.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
10
Тәжірибені қорғау
Өндірістік практика жоғары білікті, бәсекеге қабілетті маман даярлау үшін қажет, мамандандырылған теорияны жақсы біліп қана қоймай, сонымен қатар білімін іс жүзінде қолдана алатын оқу процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Өндірістік тәжірибе компаниялардың, фирмалардың, аударма агенттіктердің негізінде жүзеге асырылады. Өндірістік тәжірибенің мақсаттары мен міндеттері. Өндірістік практиканың түрлері мен мерзімі. Жүріс-тұрыс тәртібі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және болашақ маманның ойлау дербестігін дамыту үшін тарихи-мәдени процестерді зерделеу негізінде.<br/> 1. Ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейінгі Қазақстан тарихы туралы білімді жалпы, ерекше және бірлік, нақты фактілер мен әлемдік дамудың біртұтас бейнесінде көрсету.<br/> 2. Қазақстанның өткен және қазіргі заман құбылыстарын тарихизм, тарихи процестердің көп өлшемділігі мен қайшылығын диалектикалық түсіну тұрғысынан талдау;<br/> 3. Әр түрлі тарихи және заманауи дереккөздердің ақпаратын жан-жақты талдай білу, өз бетінше, өткен және қазіргі кездегі әлеуметтік даму мәселелерін шығармашылық тұрғыдан түсіну.<br/> 4. Отандық және әлемдік тарих пен мәдениетке құрметпен қарау, адамзаттың материалдық және рухани мәдениетінің игілігін сақтауға және арттыруға ұмтылу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтіліктің коммуникативті онтологиясы жағдайында басқарушылық қызметтің қалыптасуын зерттеу. Мазмұны: әлеуметтік шындықтың философиялық тұжырымдамасы. Философияның басқару объектісінің көзқарасына әсері. Әлеуметтік процестерді басқарудың ерекшелігі. Әлеуметтік шындықтағы Трансформация және оның философиялық түсінігі. Басқарудың философиялық теорияларындағы өзгеріс және басқару шешімдерін жүзеге асыру практикасы. Құзыреттіліктер: басқару философиясындағы басқарушылық қызметтің қалыптасу принциптерін білу.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қаржылық сауаттылық негіздері" курсының мақсаты: жеке қаржыны басқару, ақылды инвестициялау саласында арнайы құзыреттерді қалыптастыру, қаржылық дағдыларды дамыту, дұрыс қаржылық шешімдер қабылдау және тұрақты қаржылық болашақты құру болып табылады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мәдениеттану<br/> Мәдениет морфологиясы. Мәдениет тілі. Мәдениет семиотикасы. Мәдениет анатомиясы. Номадтардың мәдениеті. Прототүріктердің мәдени мұрасы. Орта Азияның ортағасырлық мәдениеті. Түркілердің мәдени мұрасы. Қазақ мәдениетінің қалыптасуы. XVIII ғ.аяғы - ХХ ғ. басындағы қазақ мәдениеті. Қазіргі әлемдік үдерістер контекстіндегі, жаһандану контекстіндегі қазақ мәдениеті. Қазақстанның мәдени саясаты. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы.
2
Оқу практикасы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтік-тұрмыстық қарым-қатынас саласы. Мен және менің отбасым. Адам және оның денсаулығы. Әлеуметтік-мәдени қарым-қатынас саласы. Әлем картасы. Әдет-ғұрып және салт-дәстүр. Қарым-қатынастың оқу-кәсіби саласы: Болашақ мамандық. Демалыс. Заманауи тұрғын үй. Қазіргі қоғамдағы отбасы. Мәдени-тарихи фон. Білім. Менің мамандығым. Адам және табиғат, экологиялық мәселелер. Жаңалықтар, БАҚ, жарнама.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби қызметті табысты жүргізу үшін қажетті негізгі құзыреттілікті пысықтау. Мазмұны: Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар, репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу. Құзыреттіліктер: кәсіби және жеке тұлғалық білім алуды жүзеге асыру, болашақ білім беру бағыттарын, кәсіби мансабын жобалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Аксиологияның негізгі ұғымдары мен категорияларын меңгеру. Мазмұны: аксиология пәні, философиялық білім жүйесіндегі орны.Маңызы, идеал, құндылық, бағалау ұғымдары; құндылық бағдарларының табиғаты.Құндылықтар мен бағалау пікірлерінің жіктелуі.Құндылықтар жүйесіндегі ұлттық және жалпыадамзаттық.Құндылықтар арасындағы өзара байланыстар. Құзіреттілік: заттар мен құндылықтар арасындағы айырмашылықты түсіндіру, құндылықтар пирамидасын құруға үйре
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: американдық философияның заманауи мәселелерді шешудің негізгі тәсілдерін зерттеу. Мазмұны: Прагматизм. Американдық философияның әдістемесі. Американдық философияның "алтын ғасыры". Америкадағы Дарвинизм. ХХ ғасыр және қазіргі заман. Аналитикалық философия. Феминизм. ХХІ ғасыр философиясы. Постмодернизм. Қазіргі американдық философияның даму бағыттары. Құзыреттіліктер: американдық философияның заманауи мәселелерді шешудің негізгі тәсілдерін түсіндіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: антикалық дәуірде философиялық ойдың пайда болуы мен дамуының негізгі тарихи кезеңдерін зерттеу. Мазмұны: Антикалық Философия: натурфилософский, классикалық, эллинистік кезеңдер. Космоцентризм. Алғашқы философтар, барлық нәрселерді бастау мәселесі. Ежелгі грек атомизм. Антропологиялық революция. Софистер: космоцентризм антропоцентризммен ауысуы. Сократ, Платон, Аристотель.Ерте эллинизм философиясы. Құзыреттіліктер: әлемдік философияның негізі болып табылатын философиялық идеялардың негізгі матрицасын түсіну
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихи перспективада және өркениеттік және конфессиялық ерекшелікті ескере отырып, араб-мұсылман философиясының ағымдарын зерттеу. Мазмұны:ислам философиясының тарихи кезеңдері. Ислам әлемінің діни, ғылыми көрінісінің ерекшеліктері. Калам. Араб философиясындағы Перипатетизм. Суфизм. Құзіреттілік: осы пәнді табысты оқып болғаннан кейін білім алушы қоғамдық-саяси институттардың қалыптасуына, жұмыс істеуіне діни ілімдердің әсер ету сипатын анықтай алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: адам өмірінің басқа салаларымен салыстырғанда қоғамның ерекшелігін зерттеу. Мазмұны: әлеуметтік философия, оның пәні және қоғам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны. Қоғамды философиялық талдаудың ерекшелігі: негізгі тәсілдер мен категориялар. Әлеуметтік-философиялық білімнің даму кезеңдері. Қоғам және адам әлеуметтік философияның негізгі категориялары ретінде. Құзыреттілік: әлеуметтік философияның дәстүрлі және заманауи мәселелерін жіктеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Әлеуметтік эпистемология саласындағы негізгі философиялық мәселелердің табиғатын түсіну. Мазмұны: таным мен білімнің алуан түрлілігі. Таным және білім түрлері. Таным әдістері мен әдіснамасы. Таным функциясы. Субъект және объект познания. Таным принциптері. Күнделікті білім. Әлеуметтік ғылымдарды интеграциялау және саралау мәселесі. Құзыреттілік: білім теориясының маңызды аспектілері ретінде эпистемология туралы идеялар жүйесін жіктеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Орта ғасырлар мен қайта өрлеу дәуіріндегі философиялық проблематиканың қалыптасуы, дамуы, өзгеруі туралы негізгі ережелерді білу және түсіну. Мазмұны: орта ғасырлар мен қайта өрлеу дәуірінің философиялық мәселелерін шешудің негізгі бағыттары мен ерекшеліктері. Патристика және Схоластика. Томизм. Антропоцентризм және гуманизм. Н. Кузанскийдің мистикалық пантеизмі, Дж.Бруно. Батыс Еуропаның рухани дамуындағы Реформацияның рөлі. Қайта өрлеу дәуірінің әлеуметтік тұжырымдамалары. Құзыреттіліктер: Қайта өрлеу дәуірінің философиясының негізгі мәселелері мен түсініктерін суреттеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім берудің қоғамдағы рөлін философиялық түсінудің негіздерін ұғыну. Мазмұны: білім беру философиясы педагогикалық дискурстың философиялық принциптерін, білім беру білімі мен құндылықтарын анықтау және түсіну. Білім беру философиясының генеалогиясы мәселесі. Білім берудің философиялық принциптерінің плюрализмін анықтаудағы тарихи-генетикалық тәсіл. Құзыреттіліктер: отандық және әлемдік білім беру жүйелерін интеграциялау барысында туындайтын мәселелерді шешу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: мәтіннің герменевтикасы туралы негізгі білім алу. Мазмұны: философиялық білім жүйесіндегі герменевтика. Дамудың тарихи кезеңдері. Мәтін түсіндірудің негізгі нысаны ретінде. XIX ғасырдың философиялық герменевтикасы. Герменевтика гуманитарлық ғылымдардың әдіснамасы ретінде. В. Дилтей. Көркем мәтінді тұтастық ретінде талдау. Құзыреттіліктер: мәтіннің герменевтикасы саласындағы философиялық негізделген негізгі идеяларды түсіндіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамның прогрессіне әсер ететін фактор ретінде техниканы философиялық тұрғыдан зерттеу. Мазмұны: техниканың философиялық түсінігі. Техника философиясының қалыптасуы мен дамуының әлеуметтік-мәдени детерминанттары. Техника философиясының ерекшелігі. Техникалық оптимизм және техникалық пессимизм. Технологиялық революция. Интернет пен жоғары технологиялардың қоғамның дамуына әсері. Құзыреттер: техникалық және технологиялық прогрестің оң және теріс жақтарын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: діни философияны түсіну тәсілдерін зерттеу. Мазмұны: діни философияның негізгі принциптері . Ежелгі, Орта ғасырлардағы, Қайта өрлеу дәуіріндегі дін туралы философиялық білімнің дамуы. Құдай туралы қазіргі философиялық ілімдер, рухани мәдениет. Жаңа дәуірдегі діни философия, ХХ ғасырдағы діни философия. құзіреттіліктер: діни философия әдістерін түсіну және қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Ежелгі Үндістан, Ежелгі Қытай философиялық ілімдерінің негіздерін зерттеу. Мазмұны:үнді философиясының негізгі ерекшеліктері. Веды. Буддизм. Мадхьямика философиясы ивиджнянавада. Санкхья, йога және Вайшешиканың классикалық философиясы. Классикалық философия Ньяя, Миманстар, Веданттар. Ежелгі Қытай Философиясы. Ежелгі қытай философиясының негізгі ерекшеліктері. "Өзнерістер каноны" ("И цзин").Конфуциандық. Құзыреттіліктер: Шығыс философиялық идеялардың бастапқы матрицасын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жаңа уақыттың философиялық ойының дамуының негізгі кезеңдерін зерттеу. Мазмұны: философиялық ойдың негізгі сипаттамалары. XVII ғ. ғылыми революциясы: Н. Коперник, Й.Кеплер, И. Ньютон. Эмпиризм және рационализм. Ф. Бэкон: "идолах" туралы ілім.Рационалистік метафизика. Дедукция, рационалистік интуиция. Жаңа уақыттың экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани негіздері.Құзыреттіліктер: жаңа заман дәуірінде қалыптасқан дүниетанымдық, ғылыми, гуманистік ұстанымдарды топтастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлемнің қазіргі жалпы ғылыми бейнесінің ерекшеліктерін ашу. Мазмұны; ғылыми білімнің динамикасы мен табиғаты. Парадигмалардың өзгеруі ретінде ғылыми революциялар тарихы, қазіргі жаратылыстану ғылымының негізгі философиялық мәселелерінің сипаты, олардың ғылымның дамуы үшін маңызы туралы. Құзыреттері: әлемнің қазіргі жалпы ғылыми бейнесінің ерекшелігі және оны қалыптастыру қағидаттары туралы түсінікке ие болу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлемнің интуитивті пайымдауы негізінде философиялық бағытты зерттеу. Мазмұны: өмір философиясы — өмірдің көрінісінің түрі ретінде барлық бар бағыт, ол тек интуитивті түрде осы бағытқа әртүрлі бағыттың ойшылдары жатады. Ф. Ницше, В. Дильтей, А. Бергсон, Г. Зиммель, О. Шпенглер. Құзыреттіліктер: әлемдік көзқарасты қалыптастыру үшін философиялық білім негіздерін қолдану
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: түркі мәдениетін тарихи даму барысында, мұсылман ренессансының ерекшеліктері мен ерекшеліктерін зерттеу. Мазмұны: түркі мәдениетінің қалыптасуы мен даму заңдылықтары және оның мұсылман Ренессансына әсері. Түркі мәдениеті тұжырымдамаларының теориялық негіздері. Әр түрлі түсіндірілуі мәдениет және өркениет ренессансының. Құзыреті: мұсылман ренессансының даму ерекшеліктерін және оның түркі құрамын бағдарлай білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазақ философиясының негізгі ұғымдарымен танысу. Мазмұны: қазақ философиясының ерекше ұғымдары мен категориялық аппараты. Көшпенділер мәдениетінің синкретизмі. Жыраулар шығармашылығының философиялық аспектілері. Суфийская дәстүр. Антропоцентризм, Ш.Уәлиханов пен Ы. Алтынсарин, Ш. Құдайбердиев философиялық идеяларының гуманизмі. Абай Құнанбаев: "Адам бол!». Ұлттық қазақ зиялыларының еңбектеріндегі философиялық тақырып. Құзыреттер: қазақ философиялық парадигмаларының спецификалық сипаттамаларын анықтау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында өз бетінше зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ сыни ойлау мен талдамалық қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: ғылыми зерттеулердің әдіснамасы, деректерді жинау және талдау әдістері, тақырыптар бойынша ғылыми жұмыстарды жазудың негізгі кезеңдері: Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның себептері; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама. Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында зерттеулер әзірлеу және жүргізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: мәдениет пен өркениет туралы жалпы түсінік қалыптастыру. Мазмұны:Мәдениет және табиғат. Мәдениет әлеміндегі адам. Мәдениет түрлері. Адамдар бір-бірімен қарым-қатынас жасау және өзара іс-қимыл жасау үшін пайдаланатын Тіл, таңбалы жүйелер. Мәдениет құрылады, мәдениет оқиды. Қазіргі өркениеттің дағдарысы: себептері, мәні. Жаһандық проблемалардың негізгі түрлері.Адам өркениетінің болашағы.Құзіреттілік: мәдениет және өркениет негіздерін білу және түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: неміс классикалық философиясының ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: неміс классикалық философиясының ерекшеліктері. И.Кант, г. Гегель, Л. Фейербах философиялық Тұжырымдамаларының негізгі ережелері. И. Канттың сыни философиясы. Фихте Туралы Ғылым. Шеллингтің трансцендентальды философиясы. Гегельдің идеалистік диалектикасы. Фейербах материализмінің антропологиялық сипаты. Неміс классикалық философиясының тарихи маңызы. Құзыреттілік: неміс философиясының негізгі бағыттарын жіктеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: католиктік ілім үстемдік ететін философиялық ойлау моделін зерттеу. Мазмұны: неотомизм мәдениетінің философиясы: қазіргі дәуірдегі ақыл мен сенімнің арақатынасы мәселесі (Э.Гилсон); "интегралды гуманизм" қазіргі мәдениеттің дағдарысынан шығудың жолы ретінде. Неотомизм-1879 жылдан 1962 жылға дейін католицизмнің ресми философиясы. Томизмнің қазіргі нұсқасы. Аристотель философиясының христиандық бейімделуі. Құзыреттер: адамдардың ойлауының теологиялық моделін түсіндіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: философияның негізгі онтология және эпистемология бөлімдерін зерттеу. Мазмұны: Ежелгі дәуірдегі онтология және эпистемология. орта ғасырларда, қазіргі уақытта. Қазіргі онтологиялық және эпистемологиялық ұғымдар. Болмыс мәселесі. Әлем туралы философиялық ілім. эпистемология мен когнитивтік ғылымның өзара әрекеттесу принциптері. Адамның танымдық, қабілеттері. Ғылыми таным. Ақиқат пен шындық. Құзыреттілік: болмыс пен таным мәселелерін түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орыс философиясының негізгі категориялары туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: орыс философиясының іс жүзінде моральдық және көркемдік бағыты. Орыс философиялық ойының қалыптасуы және дамуының негізгі кезеңдері. Революциялық-демократиялық ойдың қалыптасуы мен дамуы. Орыс діни философиясы және оның негізгі бағыттары. Орыс космизмі. Құзыреттер: орыс философиясының негізгі мәселелері бойынша білімді қазіргі шындықты түсіну кезінде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: өмірдің көрінісі ретінде барлық бар философиялық бағытты зерттеу. Мазмұны. Барлық бар тек интуитивті болуы мүмкін. Бұл бағытта әртүрлі бағыттағы ойшылдар жатады: Фридрих Ницше, Вильгельм Дильтей, Анри Бергсон, Георг Зиммель, Освальд Шпенглер.Өмір философиясы - XIX ғасырдың 60-70-ші жылдарында. Құзыреттіліктер: ең жоғарғы құндылықты түсіну
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: философияның күрделі мәселелерін түсіну және прагматизм мен позитивизмді түсіну. Мазмұны: әлемге бейімделу жолдары. Әртүрлілік әлемінде үйлесімді өмір сүру. Прагматизм үйлесімді және тұрақты дамудың тәсілі ретінде. Позитивизм ғылымдардың әдіснамасы ретінде. Тұтынуды арттыру дәуіріндегі Минимализм. Құзыреттер: қоғам дамуындағы прагматизм мен позитивизмнің маңыздылығын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ұлттық құндылықтардың орнын анықтау және оның философиясын зерттеу. Мазмұны: әдет-ғұрыптардың, дәстүрлердің, заңдардың, қоғамдық тәртіптің рөлі: бізге ұрпақтан-ұрпаққа берілетін нормалар. Біздің тарихымызда қалыптасқан ойлау тәсілі. Дәстүр философиясын қайта қарастыру. Дәстүрді өзгертудің маңыздылығы. Құзыреттер: дәстүр мен әдет-ғұрып философиясын талдау және олардың қоғамдағы өзгеруін түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сана-сезімді философиялық ұғынуға қызығушылығын қалыптастыру.Мазмұны: сана және таным. Сана, сана және тұлға. Сананың философиялық концепциялары. Сана-себяс әлемді байланыстырудың тәсілі және нәтижесі. Сана әлеуметтік байланыстың негізі ретінде. Сана феномендері. "Ішкі әлемнің" шынайылығы. Сана және жасанды интеллект. Құзыреттіліктер: дүниетанымдық ұстанымды қалыптастыру үшін философиялық білім негіздерін қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Өз бетінше сыни ойлау қабілетін қалыптастыру. Мазмұны: "сыни ойлау" және оның сипаттамалары.Ойлау дағдылары: ақпаратты жинау, ұйымдастыру, талдау, жинақтау, бағалау дағдылары. Сыни ойлауды дамыту технологиясының негізгі теориялық ережелері. Технологияның концептуалды, әдістемелік деңгейі. Технологияның базалық моделінің мазмұны: шақыру-ұғыну-рефлексия. Құзыреттіліктер: шешім қабылдау процесінің тиімділігін арттыру үшін ақпаратты сыни талдау әдістемесін қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарих философиясының негізгі мәселелеріне қызығушылықты дамыту. Мазмұны: тарих философиясының пәні және негізгі мәселелері. Тарихи болмыс тарихи танымның объектісі ретінде. Тарих философиясының онтологиялық аспектісі. Тарихи білімнің тақырыбы. Тақырыптың диалектикасы, Тарихи танымдағы объект. Тарихи таным және тарих философиясы. Құзыреттер: тарихи таным ерекшеліктерін талдау, тарих философиясының әдіснамасын практикада қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әр түрлі құбылыстарды зерттеудегі феноменология мен феноменологиялық тәсілдің негіздерін зерттеу. Мазмұны: Э. Гуссерлдің жазбаларындағы Феноменология. Сананың тәжірибесіз және тарихтан тыс құрылымдарын қарастыру. Жұмыс және идеалды мағыналар. Тіл және психологиялық тәжірибе. "Ниет" ұғымындағы философиялық ағымдар, адамның болмыс объектісінің философиялық аспектісін зерттеуге деген қызығушылығы. Құзыреттер: әртүрлі объектілер мен құбылыстарды зерттеуде феноменологиялық тәсілді қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тұлға туралы қазіргі философиялық теорияның дамуындағы негізгі тенденцияларды зерттеу. Мазмұны: философиядағы тұлға мәселесі, оның әлемдегі және тарихтағы орны. Жеке тұлға әлеуметтік идеалдардың, құндылықтардың жеке көрінісі және субъектісі ретінде. Қазіргі ғылыми білім жүйесіндегі тұлға. Жеке тұлға, қызмет субъектісі, тұлға, даралық. Тұлғаның құрылымы. Құзыреттілік: қазіргі адам үшін жеке теорияның маңыздылығын қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихи-философиялық үдерістегі адам туралы көзқарастың эволюциясы туралы жалпы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: философиялық дүниетаным жүйесіндегі адам туралы ілім. Негізгі философиялық-антропологиялық мәселелер. Адамның туыстық қасиеттері; адамның рухани-рухани өмірінің барлық қабаттары. М. шелер, Плеснер қ. жұмыстарындағы негізгі идеялар мен әдіснамалық қондырғылар. Құзыреттіліктер: мәдениет, қызметтің теориялық негіздерін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: философияның Тарихи әртүрлілігіндегі ерекшелігін зерттеу. Мазмұны: философиялық дүниетанымның ерекшеліктері туралы идеялардың тұжырымдамалық негізі философиясы. Ойлаудың теориялық және әдіснамалық мәдениеті. Қазіргі эвристикалық, инновациялық-философиялық дискурс. Рационалды және иррационалды ойлау. Абстрактілі түсінік. Метафоралық әдістер. Құзыреттер: философия ерекшеліктерін түсіну және философиялық түсінудің негізгі әдістерін қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлемдегі адам жағдайының түсіністігін зерттеу.Мазмұны: ХІХ ғасырдың ортасында пайда болған батыс философиясының какиррационалистік-гуманистік бағыты. М. Хайдеггердің "болмыс және уақыт"жұмысында идеялары.бұл философияның негізгі түсінігі - "экзистенция". Экзистенциализм өкілдері: А. Камю, Ж. П. Сартр, Г. Марсель және т.б. құзыреттер: "бүгін және осында" дағдысының маңыздылығын бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастыру, сонымен қатар экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеудің негізгі әдістерін меңгеру.
Мазмұны: 1. Экология негіздері: экожүйе туралы түсінік, биотикалық және абиотикалық компоненттердің өзара әсері, биологиялық әртүрлілік. 2. Қоршаған ортаның ластануы: Ластаушы заттардың түрлері, олардың көздері, адам денсаулығына және қоршаған ортаға әсері, ластануды бақылау және азайту әдістері. 3. Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері: еңбекті қорғаудың негізгі принциптері, жазатайым оқиғалар мен төтенше жағдайлардың алдын алу шаралары, қауіпсіз мінез-құлық саласында оқыту.4. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеу әдістері: қолайлы зерттеу әдістерін таңдау, алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелер мен қорытындыларды талдау.
Құзыреттіліктер: 1. Экожүйелердің қызмет етуінің және адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну. 2. Қоршаған ортаның жағдайын талдау және бағалау және оны жақсарту және қорғау шараларын әзірлеу қабілеті. 3. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеулерді жүргізу дағдылары, сондай-ақ алынған мәліметтерді жүйелеу және түсіндіре білу. 4. Өз өмірі мен қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайын болу, білімін күнделікті өмірде және жұмыста қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты:студенттердің жаратылыстану философиясы саласында қазіргі заманғы білімді игеру және экологиялық мәдениетті арттыру. Биотехнология. Қазіргі мәдениеттің экологиялық императиві. Экология және әлемнің заманауи эволюциялық суретін қалыптастыру. Экологиялық мәселелерді шешудің этикалық алғышарттары. Құзыреттіліктер: әлеуметтік зерттеулерді әзірлеу кезінде экологиялық ақпараттың заманауи интерпретациясын қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласында зерттеулер жүргізу үшін қажетті білім мен дағдыларды алу.
Мазмұны: зерттеу әдістері: статистикалық талдау, экономикалық модельдеу, сауалнама, сұхбат және т.б.; деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу; капиталдың мәні, формалары, құрылымы; өндіріс; өндіріс шығындары. Өндіріс кірістері; бизнес ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Экономикалық дамудың циклдік сипаты. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде. Деректерді жинау және талдау әдістері, гипотезалар мен қорытындыларды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жобалау және ұсыну.
Құзыреттіліктер: сапалы зерттеу жүргізу, алынған деректерді талдау және түсіндіру, зерттеу нәтижелері негізінде қорытындылар мен ұсынымдарды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жазбаша және ауызша ресімдеу және ұсыну қабілеті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: нарықтық экономиканың негізгі принциптерімен және қызмет ету заңдарымен танысу. Мазмұны: экономикалық дамудың жалпы мәселелері. Қалыптасудың негізгі кезеңдері, экономикалық теорияның маңызды мектептері мен бағыттары: меркантилизм, физиократтар мектебі, классикалық ағылшын политэкономиясы, марксистік Экономикалық теория, шекті пайдалылық теориясы (маржинализм), құзыреттіліктер: нарықтық механизмнің артықшылықтарын, кемшіліктерін талдау, экономикалық теорияның негізгі мектептері мен бағыттарын ажырату.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: адамгершілік құндылықтар мен бағдарларды, адамгершілік сананы қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін дамыту. Мазмұны: гуманитарлық білім жүйесіндегі этика және эстетика орны. Этика категориялары және адамгершілік құндылықтар. Адамгершілік құндылықтар әлемінде адам. Тұлғаның адамгершілік өзін-өзі тануы. Қолданбалы этика мәселелері.Эстетиканың теориясы мен типологиясы. Құзыреттіліктер: өзінің моральдық ұстанымдарын нығайту, өзінің эстетикалық талғамын дамыту