гуманитарлық білім бакалавры
- «6В022 - Гуманитарлық ғылымдар (философия)» мамандығы бойынша мамандар даярлау, колледждерде философия, мемлекеттік қызмет үшін, экономиканың әртүрлі секторларындағы және саяси салада қызмет ететін мамандардың заманауи шығармашылық әдістеріне
қабілеттілікке деген сапасының артуына қанағаттанарлық. прогрессивті әлеуметтік-экономикалық дамуды және тиімді әлеуметтік басқаруды қамтамасыз ету мақсатында әлеуметтік-философиялық мәселелерді кәсіби түрде шешу қоғамдағы зығыр-саяси процестер;
- өздерінің жұмысын ұйымдастыруға, жаңа білімге ие болу үшін ғылыми негізде ойлау мәдениеті мен дағдылары бар кадрларды даярлау; колледждерде педагогика және психология саласында философиялық, әлеуметтік және гуманитарлық пәндерді оқыту дағдыларын меңгеру;
- еңбек нарығында және әлеуметтік және кәсіби ұтқырлыққа қабілетті қоғамда сұранысқа ие болуға мүмкіндік беретін идеологиялық, әдістемелік және кәсіби құзыреттерін игеруде жеке адамның қажеттіліктерін қанағаттандыру;
- бітіруші түлектің жалпы мәдени-әмбебап (жалпы ғылыми, әлеуметтік және жеке, аспаптық) және кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру.
Философия
6B02201
Тарих және құқық факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм
күндізгі
Дүниежүзілік тарих
География
65 (Каз.) 65 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Минор пәнінің мазмұнын сипаттау
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Ұлттық тәрбие" курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған. "Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, тарихы туралы мағлұмат беріп, ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, Абайдың өмірі, шығармашылығы, «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттерге ғылыми жазудың, грамматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән аксиология тақырыбын, оның философиялық білім жүйесіндегі орнын зерттейді. Маңыздылық, идеал, құндылық, бағалау ұғымдары; құндылық бағыттарының табиғаты қарастырылады. Құндылықтар мен бағалаушы пікірлердің классификациясы, ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар жүйелері зерттеледі. Құндылықтар арасындағы өзара байланыстар талданады. Пән құндылықтар мен олардың арасындағы айырмашылықты түсіндіруге, құндылықтар пирамидасын құра білуге және аксиологияның негізгі ұғымдары мен категорияларын меңгеруге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ақпараттық қоғам жағдайында әлеуметтік өмір құрылымының негіздерін қарастыру. Мазмұны: ақпараттық қоғамның мәнін түсіну. Инновациялық технологиялардың, компьютерлік бағдарламалардың рөлі. Адамның әлеуметтік-мәдени өмірі және оның материалдық болмысы. А. Белл, А. Тоффлер, и. Масуда және т. б. шығармаларындағы постиндустриалды немесе ақпараттық қоғамның философиялық тұжырымдамалары. Құзыреттер: жаһандық проблемалар мен ақпараттық қоғамның қалыптасуы жағдайында қазіргі өркениеттің даму перспективаларын білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғамның дамуындағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың рөлі. Саласындағы стандарттар ақпараттық-коммуникациялық технологиялар . Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Желі және телекоммуникация деректерін басқару. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет.Өнеркәсіптегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды дамыту перспективалары .
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән антикалық философияны, оның натурфилософиялық, классикалық және эллинистік кезеңдерін зерттейді. Космоцентризм. Алғашқы философиялық мектептер, алғашқы философтар, барлық нәрселерінің бастама мәселесі. Ежелгі грек атомизмі. Антропологиялық революция. Софистер: космоцентризмнің антропоцентризмге ауысуы. Сократ, Платон, Аристотель. Алғашқы эллинизм философиясы зерттеледі. Пән әлемдік философияның негізі болып табылатын философиялық идеялар матрицасын түсінуге, сондай-ақ Антика кезеңіндегі философиялық ойлардың пайда болу мен дамуының негізгі тарихи кезеңдерін ұғынуға бағытталған.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
8
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.
8
Дипломдық жұмыс
Арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны орындау, оған теориялық және практикалық бөлім кіреді және ЖОО-ның белгіленген талабы бойынша рәсімделеді, ғылыми жетекшінің рұқсаты бойынша дайын дипломдық жұмыс сыртқы және ішкі рецензентке ұсынылады. Оң баға алған кезде мемлекеттік аттестаттау комиссиясында көпшілік алдында қорғалуға қойылады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән техниканың философиялық тұжырымдамасымен таныстырады, технологияны қоғамның дамуына әсер ететін фактор ретінде философиялық тұрғыдан түсіндіреді және зерттейді. Технология философиясының қалыптасуы мен дамуының әлеуметтік-мәдени детерминанттары қарастырылады. Технология философиясының ерекшелігі. Техникалық оптимизм және техникалық пессимизм. Технологиялық революция. Интернет пен жоғары технологиялардың қоғамның дамуына, ғылым мен техниканың өзара байланысына әсері зерттеледі;: техникаға қоғамның дамуына әсер ететін фактор ретінде оны философиялық тұрғыдан түсіну тұрғысынан; технологиялық революция мен интернеттің, жоғары технологиялардың қоғамның дамуына әсері. Пән техникалық және технологиялық прогрестің оң және теріс жақтарын түсіну негіздерін қалыптастыруға бағытталған.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістемелері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдікке бағытталған, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күш. Жалпы дамытушы жаттығулар. Арнайы дене дайындығы.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән ежелгі үнді философиясын. Ведалар. Буддизм. Мадхьямика және Виджнянавада философиясы. Санкхьи, Йога және Вайшешика классикалық философиясы. Ньяя, Миманса және Веданта классикалық философиясы. Ежелгі Қытай философиясын зерттейді. Ежелгі қытай философиясының негізгі ерекшеліктері. «Өзгерістер кітабы» («И цзин»). Конфуцианизм; даосизм, оның принциптері мен практикалық даналығы. Ежелгі қытай философиясының негізгі мектептері қарастырылады. Пән Шығыс философиялық идеялар матрицасының негізгі мазмұнын қалыптастыруға, сондай-ақ Ежелгі Үндістан мен Қытайдың философиялық ілімдерінің негіздерін беруге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беруде жасанды интеллектті пайдаланудың әдістерін меңгеруге бағытталған. Машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және жасанды интеллекттің оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі қарастырылады
10
Тәжірибені қорғау
Өндірістік практика жоғары білікті, бәсекеге қабілетті маман даярлау үшін қажет, мамандандырылған теорияны жақсы біліп қана қоймай, сонымен қатар білімін іс жүзінде қолдана алатын оқу процесінің маңызды құрамдас бөлігі болып табылады. Өндірістік тәжірибе компаниялардың, фирмалардың, аударма агенттіктердің негізінде жүзеге асырылады. Өндірістік тәжірибенің мақсаттары мен міндеттері. Өндірістік практиканың түрлері мен мерзімі. Жүріс-тұрыс тәртібі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және болашақ маманның ойлау дербестігін дамыту үшін тарихи-мәдени процестерді зерделеу негізінде.<br/> 1. Ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейінгі Қазақстан тарихы туралы білімді жалпы, ерекше және бірлік, нақты фактілер мен әлемдік дамудың біртұтас бейнесінде көрсету.<br/> 2. Қазақстанның өткен және қазіргі заман құбылыстарын тарихизм, тарихи процестердің көп өлшемділігі мен қайшылығын диалектикалық түсіну тұрғысынан талдау;<br/> 3. Әр түрлі тарихи және заманауи дереккөздердің ақпаратын жан-жақты талдай білу, өз бетінше, өткен және қазіргі кездегі әлеуметтік даму мәселелерін шығармашылық тұрғыдан түсіну.<br/> 4. Отандық және әлемдік тарих пен мәдениетке құрметпен қарау, адамзаттың материалдық және рухани мәдениетінің игілігін сақтауға және арттыруға ұмтылу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазіргі басқару философиясы — бұл ұйымдарды тиімді басқару үшін қолданылатын теориялар мен принциптер жиынтығы. Ол стратегиялық ойлауды, инновацияны, тұрақты дамуды және өзгерістерге бейімделуді қамтиды. Бұл философия ұжымның ынтымақтастығын, лидерлік дағдыларды дамыту мен басқару әдістерін жетілдіруге бағытталған. Қазіргі басқару философиясы кәсіпорынның ұзақ мерзімді табысына әсер етеді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Мәдениеттану» пәні мәдениеттанудың негізгі ұғымдары мен теорияларын, мәдени үдерістерді, мәдениет тарихын және әртүрлі мәдени жүйелерді түсіндіреді. Қазіргі қоғамдағы мәдени әралуандылық туралы түсінік қалыптастырады. Мәдениеттану курсы мәдениетке жақын болуға, мәдени технологияларды меңгеруге, сондай-ақ мәдени үдерістерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.
2
Тәжірибені қорғау
Студенттерді әртүрлі типтегі білім беру ұйымдарының педагог-психологтарының қызметімен таныстыру. Педагогикалық және психологиялық технологиялармен таныстыру. Тұлғалық қатынастар мен білім беру ортасындағы психологиялық климатты зерттеу. Көрнекті білім беру психологтарының жұмыс тәжірибесін зерделеу және қорытындылау
2
Оқу практикасы
2
Тәжірибені қорғау
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән онтология мен гносеологияны ежелгі дәуірде, орта ғасырларда және жаңа дәуірде дамығанын зерттейді. Қазіргі заманғы онтологиялық және эпистемологиялық концепциялары қарастырылады. Болмыс мәселесі. Әлем туралы философиялық ілім. Эпистемология мен когнитивті ғылымдардың өзара әрекет ету принциптері. Адамның танымдық және когнитивті қабілеттері зерттеледі. Ғылыми таным. Шындық пен ақиқат. Адамның танымдық қабілеттерінің мүмкіндіктері. Пән болмыс мен таным мәселелерін түсінуге, философияның негізгі салалары: онтология және эпистемология туралы білім алуға бағытталған.
4
Тәжірибені қорғау
Биологиялық, медициналық, сақтану бейініндегі кафедралар, ғылыми – зерттеу институттары базасында зертханалық зерттеулер жүргізу кезінде теориялық білімді бекіту, практикалық дағдыларды қалыптастыру және меңгеру.
12
Тәжірибені қорғау
PP
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән әлемдегі әртүрліліктің үйлесімдімен қатар өмір сүруі, қоршаған ортаға бейімделу жолдарын. зерттейді. Прагматизм үйлесімді және тұрақты дамудың тәсілі ретінде қарастырылады. Позитивизм ғылымдардың әдіснамасы ретінде зерттеледі. Құндылықтарды тұтынудың өсу кезеңіндегі минимализм зерттеледі. Прагматизм моральдық ұғымдарды қызығушылықтар, қажеттіліктер және мінез-құлықтың табысты болуымен байланыстырып, оларға жағдайға байланысты сипат береді. Пән прагматизм мен позитивизмнің қоғам дамуына ықпалын түсінуге, философияның күрделі мәселелерін және прагматизм мен позитивизмді түсінуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән философияның аумағы сөйлеумен шектелмейтініне, оның ең маңызды бөлігі сөйлеуден тыс созылып, философ қолданатын нақты өмір салты түрін қабылдайтынына баса назар аударылады. Коммуникации проблемалары адамның қарым-қатынас проблемалары ретінде қарастырылады, яғни оның логикалық және прагматикалық аспектілері зерттеледі; коммуникацияны зерттеудегі семиотикалық аспект қарастырылады. Семиотика да зерттелуде, оның тақырыбы "қарым-қатынастың символдық сипаты, белгілі бір мәнге сәйкес келетін (берілген) белгілер мен белгілер жүйелерінің қасиеттері"болды. Пән коммуникативтік актінің табыстылығын қалыптастыруға бағытталған.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән «Критикалық ойлау» мен оның сипаттамаларымен таныстырады. Зерттелетін дағдылар: ақпарат жинау, ұйымдастыру, талдау, генерациялау, бағалау. Критикалық ойлауды дамыту технологиясының негізгі теориялық қағидалары қарастырылады. Технологиялардың концептуалды және әдістемелік деңгейлері зерттеледі. Негізгі модельдің мазмұны: шақыру – ойлау – рефлексия. Пән шешім қабылдау процесінің тиімділігін арттыру мақсатында ақпаратты сын тұрғысынан талдау әдістемесін қалыптастыруға, сондай-ақ дербес сын тұрғысынан ойлауды дамытуға бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән өзінің тарихи әртүрлілігіндегі философиялық ойлаудың ерекшеліктерін зерттейді. Философиялық дүниетанымның ерекшеліктері туралы тұжырымдамалық идеялармен таныстырады. Ойлаудың теориялық және әдіснамалық мәдениеті, заманауи эвристикалық, инновациялық-философиялық дискурс қарастырылады. Абстрактілі түсіну. Метафоралық әдістер. Рационалды және иррационалды ойлау, дерексіз түсіну және метафоралық әдістер, философияның ерекшелігі және философияның ерекшелігін оның тарихи әртүрлілігінде зерттеулер зерттеледі. Пән ойлаудың теориялық және әдіснамалық мәдениетін қалыптастыруға, философияның ерекшелігін түсінуге және философиялық түсінудің негізгі әдістерін қолдануға; философиялық түсінудің негізгі әдістерін қалыптастыруға бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Философиялық пропедевтика — бұл студенттерді философияның негізгі концепциялары мен ғылыми таным әдістерімен таныстыруға арналған кіріспе курс. Ол философиялық ойдың тарихымен, түрлі философиялық мектептермен таныстырады, сондай-ақ сыни ойлау мен логикалық талдау негіздерін қалыптастырады. Бұл пән философиялық идеяларды терең түсіну мен талдау қабілеттерін дамытуға көмектеседі, интеллектуалдық өсу мен ғылымның күрделі теориялық мәселелерін одан әрі зерттеуге дайындықты ынталандырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтік-тұрмыстық қарым-қатынас саласы. Мен және менің отбасым. Адам және оның денсаулығы. Әлеуметтік-мәдени қарым-қатынас саласы. Әлем картасы. Әдет-ғұрып және салт-дәстүр. Қарым-қатынастың оқу-кәсіби саласы: Болашақ мамандық. Демалыс. Заманауи тұрғын үй. Қазіргі қоғамдағы отбасы. Мәдени-тарихи фон. Білім. Менің мамандығым. Адам және табиғат, экологиялық мәселелер. Жаңалықтар, БАҚ, жарнама.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби қызметті табысты жүргізу үшін қажетті негізгі құзыреттілікті пысықтау. Мазмұны: Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар, репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу. Құзыреттіліктер: кәсіби және жеке тұлғалық білім алуды жүзеге асыру, болашақ білім беру бағыттарын, кәсіби мансабын жобалау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән экзистенциалды философияны XIX ғасырдың ортасында пайда болған батыс философиясының иррационалистік-гуманистік бағыты ретінде зерттейді. М.Хайдеггердің идеялары оның "болу және уақыт"еңбегінде зерттеледі. философияның негізгі ұғымы - "экзистенция". Экзистенциализм өкілдерінің идеялары қарастырылады: А.Камю, Дж. П. Сартр, г. Марсель және т. б. Пән адамның болмысының бірегейлігінің маңыздылығы мен ерекшелігін түсінуге бағытталған. әлемдегі адам жағдайының уникалдылығын түсінудің ерекшеліктері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Адам мен техника» пәні адам мен техниканың өзара қарым-қатынасын зерттейді. Ол техниканың қоғамдағы рөлі, адамның техникалық прогреске тәуелділігі, техниканың адам өміріне әсері және этикалық мәселелерді қарастырады. Сонымен қатар, адамның техниканы пайдалану және оның қоғамдағы орны туралы терең философиялық түсінік қалыптастырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Аксиологияның негізгі ұғымдары мен категорияларын меңгеру. Мазмұны: аксиология пәні, философиялық білім жүйесіндегі орны.Маңызы, идеал, құндылық, бағалау ұғымдары; құндылық бағдарларының табиғаты.Құндылықтар мен бағалау пікірлерінің жіктелуі.Құндылықтар жүйесіндегі ұлттық және жалпыадамзаттық.Құндылықтар арасындағы өзара байланыстар. Құзіреттілік: заттар мен құндылықтар арасындағы айырмашылықты түсіндіру, құндылықтар пирамидасын құруға үйре
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән ақпараттық қоғам жағдайындағы әлеуметтік өмір құрылымының негіздерін қарастырады. Ақпараттық қоғамның мәнін түсіну. Инновациялық технологиялардың, компьютерлік бағдарламалардың рөлі зерттелуде. Адамның әлеуметтік-мәдени өмірі және оның материалдық болмысы. Постиндустриалды немесе ақпараттық қоғамның философиялық тұжырымдамалары А. Белл, А. Тоффлер, и. Масуда және т. б., жасанды интеллект технологиясының еңбектерінде қарастырылады. Пән жаһандық проблемалардың болуы және ақпараттық қоғамды қалыптастыру жағдайында қазіргі өркениеттің даму перспективасын түсінуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: американдық философияның заманауи мәселелерді шешудің негізгі тәсілдерін зерттеу. Мазмұны: Прагматизм. Американдық философияның әдістемесі. Американдық философияның "алтын ғасыры". Америкадағы Дарвинизм. ХХ ғасыр және қазіргі заман. Аналитикалық философия. Феминизм. ХХІ ғасыр философиясы. Постмодернизм. Қазіргі американдық философияның даму бағыттары. Құзыреттіліктер: американдық философияның заманауи мәселелерді шешудің негізгі тәсілдерін түсіндіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән қазіргі заманғы мәселелерді шешудегі американдық философияның негізгі бағыттарымен таныстырады.. Прагматизмнің мазмұны, американдық философияның методологиясы ашылады. «Американдық философияның алтын ғасыры» қарастырылады. Дарвинизм, ХХ ғасыр мен қазіргі заман. Аналитикалық философия, феминизм, ХХІ ғасыр философиясы, постмодернизм. Қазіргі заманғы американдық философияның даму бағыттары зерттеледі. Пән қазіргі заманғы мәселелерді шешудегі американдық философияның негізгі тәсілдерін түсіндіруге арналған, біліктілік қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: антикалық дәуірде философиялық ойдың пайда болуы мен дамуының негізгі тарихи кезеңдерін зерттеу. Мазмұны: Антикалық Философия: натурфилософский, классикалық, эллинистік кезеңдер. Космоцентризм. Алғашқы философтар, барлық нәрселерді бастау мәселесі. Ежелгі грек атомизм. Антропологиялық революция. Софистер: космоцентризм антропоцентризммен ауысуы. Сократ, Платон, Аристотель.Ерте эллинизм философиясы. Құзыреттіліктер: әлемдік философияның негізі болып табылатын философиялық идеялардың негізгі матрицасын түсіну
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән араб-мұсылман философиясының негізгі бағыттарын қарастырады: Калам — исламның схоластикалық теологиясы. Суфизм — діни-мистикалық, пантеистік ойлау бағыты. Бұл бағыттың өкілдері әлемді түсінудің мистикалық-индивидуалистік моделін дамытты. Фальсафа — антика ойшылдарының идеяларының әсерін сезінген философия. Ислам философиясының тарихи кезеңдері зерттеледі. Арабтардың VIII-XII ғасырлардағы интеллектуалдық мәдениеті. Ислам әлемінің діни және ғылыми көзқарастарының ерекшеліктері. Араб философиясындағы перипатетизм. Пән діни ілімдердің қоғамдық-саяси институттардың қалыптасуы мен жұмыс істеуіне әсерін анықтау дағдыларын қалыптастыруға бағытталған; араб-мұсылман философиясының бағыттарын тарихи тұрғыда және өркениеттік және конфессиялық ерекшеліктерді ескере отырып зерттеуге арналған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән қоғамды, тарихты және адамды іс-әрекет субъектісі және әлеуметтік-мәдени өзара іс-қимыл тұрғысынан зерттейді, бұл философия, тарих және әлеуметтану, сондай-ақ ғылым туралы білімнің қиылысып жатқан қазіргі зерттеу салаларының бірі болып табылады. Қоғам мен табиғаттың өзара байланысы, әлеуметтік мінез-құлықтың әлеуметтік аспектілері, әлеуметтік жүйелердің жұмыс істеуі мен эволюциясы қарастырылады, әлеуметтік жүйелер қалай жұмыс істейді және дамиды. Қоғамды философиялық талдаудың ерекшеліктері, негізгі тәсілдер мен категориялар зерттеледі. Әлеуметтік-философиялық білімнің даму кезеңдері, қоғам мен адам әлеуметтік философияның негізгі категориялары ретінде қарастырылады. Пән әлеуметтік философияның дәстүрлі және қазіргі заманғы мәселелерін жіктеуді және қоғамның басқа адамзат болмысының салаларымен салыстырғанда ерекшеліктерін меңгеруді мақсат етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнде таным мен білімнің әртүрлілігін қарастырады. Бұл қазіргі заманғы эпистемологияның бөлімі, қоғамдар мен топтардағы білім мен сенімнің өндірісі мен функциялануындағы әлеуметтік аспектілерді зерттейді. Әлеуметтік өмірді оның жалпы және маңызды көріністерінде ой елегінен өткізеді. Таным мен білімнің түрлері, таным әдістері мен методологиясы, танымның функциясы, субъект пен объекті, танымның принциптері қарастырылады. Күнделікті білім, әлеуметтік ғылымдар интеграциясы мен дифференциациясы мәселесі зерттеледі. Пән эпистемологияның философиядағы маңызды бөлім ретінде жүйелі түсінік қалыптастыруға және әлеуметтік эпистемология саласындағы негізгі философиялық мәселелердің табиғатын түсінуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән орта ғасырлар мен қайта өрлеу дәуіріндегі философиялық проблематиканың қалыптасуы, дамуы, өзгеруі туралы ережелердің негіздері мен түсінігін қарастырады. Орта ғасырлар мен қайта өрлеу дәуірінің философиялық мәселелерін шешудің негізгі бағыттары мен ерекшеліктері зерттеледі. Патристика және Схоластика. Томизм. Антропоцентризм мен гуманизм қарастырылады. Н. Кузанскийдің мистикалық пантеизмі, Дж.Бруно. Батыс Еуропаның рухани дамуындағы Реформацияның рөлі. Қайта өрлеу дәуірінің әлеуметтік тұжырымдамалары. Пән орта ғасырлар, Ренессанс философиясының проблемалары мен ұғымдарының негіздерін түсінуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән философия білім мен тәрбиенің негіздерін зерттейді. Білім философиясы педагогикалық дискурстың философиялық принциптерін ашу және түсіну, білім мен құндылықтарды зерделеуге бағытталған. Білім философиясының генеалогиялық мәселесі қарастырылады. Білім философиясының плюрализмін анықтауда тарихи-генетикалық көзқарас талданады. Пән отандық және әлемдік білім жүйелерін интеграциялау процесінде туындайтын мәселелерді шешу дағдыларын қалыптастыруға, білімнің қоғамдағы рөлін философиялық тұрғыдан түсінуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнде мәтіндерді, символдарды, өнер мен басқа да коммуникация түрлерін түсіндіру әдістері мен принциптерін көрсетеді. Герменевтика тек мәтіндерді талдап, түсіндірумен ғана шектелмей, сондай-ақ ақпаратты жасау және қабылдау процесін зерттейді. Философиялық білім жүйесінде герменевтика қарастырылады. Дамудың тарихи кезеңдері. Мәтін - интерпретацияның негізгі объектісі. XIX ғасырдағы философиялық герменевтика. Герменевтика гуманитарлық ғылымдардың әдістемесі ретінде. В. Дильтейдің көзқарасы. Көркем мәтінді тұтастық ретінде талдау. Пән мәтіндер герменевтикасы бойынша негізгі білімдерді қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамның прогрессіне әсер ететін фактор ретінде техниканы философиялық тұрғыдан зерттеу. Мазмұны: техниканың философиялық түсінігі. Техника философиясының қалыптасуы мен дамуының әлеуметтік-мәдени детерминанттары. Техника философиясының ерекшелігі. Техникалық оптимизм және техникалық пессимизм. Технологиялық революция. Интернет пен жоғары технологиялардың қоғамның дамуына әсері. Құзыреттер: техникалық және технологиялық прогрестің оң және теріс жақтарын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнде діни философияның негізгі принциптері қарастырылады. Ежелгі дәуір, орта ғасырлар, Ренессанс кезеңіндегі дін туралы философиялық білімнің дамуы көрсетіледі. Қазіргі заманғы философиялық ілімдер, Құдай мен рухани мәдениет туралы зерттеледі. Жаңа заманның және ХХ ғасырдың діни философиясы; діни философияның әртүрлі бағыттарын түсіну жолдары ашылады. Томизм, неотомизм мазмұны талданады. Пән діни дүниетанымның негізгі қағидаларын түсінуге және діни философия методологиясын білуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Ежелгі Үндістан, Ежелгі Қытай философиялық ілімдерінің негіздерін зерттеу. Мазмұны:үнді философиясының негізгі ерекшеліктері. Веды. Буддизм. Мадхьямика философиясы ивиджнянавада. Санкхья, йога және Вайшешиканың классикалық философиясы. Классикалық философия Ньяя, Миманстар, Веданттар. Ежелгі Қытай Философиясы. Ежелгі қытай философиясының негізгі ерекшеліктері. "Өзнерістер каноны" ("И цзин").Конфуциандық. Құзыреттіліктер: Шығыс философиялық идеялардың бастапқы матрицасын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жаңа уақыттың философиялық ойының дамуының негізгі кезеңдерін зерттеу. Мазмұны: философиялық ойдың негізгі сипаттамалары. XVII ғ. ғылыми революциясы: Н. Коперник, Й.Кеплер, И. Ньютон. Эмпиризм және рационализм. Ф. Бэкон: "идолах" туралы ілім.Рационалистік метафизика. Дедукция, рационалистік интуиция. Жаңа уақыттың экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани негіздері.Құзыреттіліктер: жаңа заман дәуірінде қалыптасқан дүниетанымдық, ғылыми, гуманистік ұстанымдарды топтастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән жаңа заманның философиялық ойының негізгі сипаттамаларын зерттейді. XVII ғасырдағы ғылыми революция: Н.Коперник, Й.Кеплер, И. Ньютон. Эмпиризм мен рационализм зерттеледі. Ф. Бэкон: "пұттар"туралы ілім. Рационалистік метафизика. Дедукция, рационалистік түйсігі. Қазіргі заманның экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани негіздері зерттелуде. Өнеркәсіптік революция. Пән Жаңа заман дәуірінде қалыптасқан дүниетанымдық, ғылыми, гуманистік ұстанымдарды жіктеу қабілетін дамытуға, жаңа заманның философиялық ойының дамуының негізгі кезеңдерін зерттеуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән табиғи ғылымдар туралы философиялық мәселелерді зерттейді. Биология философиясы туралы, оның табиғаты мен биологиялық білімнің құрылымы, тірі объектілер мен жүйелерді ғылыми танудың ерекшеліктері мен спецификасы, құралдар мен әдістер қарастырылады. Ғылыми білімді дамыту және дәлелдеу әдістері зерттеледі. Ғылыми революциялар тарихы, парадигмалардың ауысуы, заманауи жаратылыстану философиясының негізгі мәселелері, олардың ғылымның дамуына әсері қарастырылады. Пән жалпығылыми дүниетанымның ерекшеліктері мен оның қалыптасу принциптерін, қазіргі кездегі жалпығылыми дүниетанымның ерекшеліктерін қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән әлемді интуитивті түсінуге негізделген философиялық бағытты қарастырады. Өмір философиясы зерттеледі-бар нәрсені тек интуитивті түрде түсінуге болатын өмірдің көрінісі ретінде қарастыратын бағыт. Иррационализм интеллектке қол жетімді емес және тек интуиция, сезім, сенім, инстинкт, аян және т. б. осы сияқты нәрселер арқылы қол жеткізуге болатын дүниетаным салаларының болуын болжайды.. Әр түрлі бағыттағы ойшылдардың идеялары қарастырылады. Пән дүниетанымдық ұстанымды қалыптастыру бойынша философиялық білімнің негізін қалыптастыруға бағытталған . шындықты қисынсыз түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән көшпелі философияның тарихи даму процесін зерттейді. Көшпелі өркениеттің ерекшеліктері мен сипаты, көшпелі философияның әлемдік рухани мәдениеттегі орны қарастырылады. Көшпелі халықтардың космологиялық дүниетанымы зерттеледі. Бұл дүниетаным адам мен космос, табиғат, басқа адамдар арасындағы байланысқа негізделеді. Көшпелі философияның негізгі философиялық концепциялары, көшпелі өркениеттегі этнокультуралардың қалыптасуы мен дамуының заңдылықтары қарастырылады. Пән көшпелі өркениеттің қалыптасу ерекшеліктері мен оның философиялық дүниетанымның дамуына қосқан үлесін түсінуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән қазақ философиясының ерекшелікті түсініктері мен категориялық аппаратын зерттейді. Көшпелі мәдениеттің синкретизмі, жыраулар шығармашылығының философиялық аспектілері, суфийлік дәстүр қарастырылады. Қазақ халқының философиялық дүниетанымы мен ұлы ойшылдары – Шоқан Уәлиханов, Шәкәрім Құдайбердіұлының ілімдері талданады. Абай Құнанбайұлының антропоцентризм мен гуманизм философиясы: «Адам бол!» идеясы зерттеледі. Ұлттық қазақ интеллигенциясының шығармаларындағы философиялық тақырыптар (Ахмет Байтұрсынов, Мыржақып Дулатов, Алихан Бөкейханов, Мағжан Жұмабаев және т.б.) қарастырылады. Бұл пән қазақ философиялық парадигмаларының ерекшеліктерін анықтауға және қазақ философиясының негізгі концепттарымен танысуға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән мәдениет пен өркениеттің жалпы түсінігін қалыптастыруды қарастырады. Мәдениет пен табиғат, адам мәдениет әлемінде зерттеледі. Мәдениеттің түрлері, мәдениеттің маңызды құрамдас бөліктері: тіл, адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас және өзара әрекеттесу үшін қолданатын таңбалық жүйелер қарастырылады. Мәдениет жасалады, оған үйренеді. Өркениет, оның типтері, эволюция, революция, прогресс, регресс тарихтағы орны зерттеледі. Қазіргі өркениеттің дағдарысы: себептері, мәні және адамзат өркениетінің болашағы талқыланады. Пән мәдениет пен өркениеттің негіздерін білу мен түсінуді қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән неміс классикалық философиясының ерекшеліктері туралы түсініктерді қалыптастыруды қарастырады. Неміс классикалық философиясының негізгі ерекшеліктері, И.Кант, Г.Гегель, Л.Фейербахтың философиялық концепцияларының негізгі тұжырымдамалары зерттеледі. И.Канттың критикалық философиясы, Фихтенің ғылым туралы ілімі, Шеллингтің трансценденталды философиясы, Гегельдің идеалистік диалектикасы, Фейербахтың антропологиялық материализмі қарастырылады. Неміс классикалық философиясының тарихи маңызы зерттеледі. Пән неміс философиясының негізгі бағыттарын классификациялау мен рух, қоғам және танымды зерттеудегі даму идеясының жүйелі негіздемесін қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән неотомизм мәдени философиясын: ақыл мен сенімнің қазіргі заманғы дәуірдегі арақатынасы мәселесін (Э. Жильсон); «интегралды гуманизм» қазіргі мәдениеттің дағдарысынан шығудың жолын зерттейді. Неотомизм — католицизмнің ресми философиясы 1879-1962 жылдар аралығында; қазіргі томизм нұсқасы зерттеледі. Христиандық Аристотель философиясының адаптациясы қарастырылады. Екі білім көзі — табиғи ақыл (ғылым) және божестволық аян (діни сенім), олар бір-біріне қарсы келмейді деп есептеледі. Пән католиктік ілім үстемдік еткен кезеңде адамның теологиялық және философиялық ойлау модельдерін түсіндіруге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: философияның негізгі онтология және эпистемология бөлімдерін зерттеу. Мазмұны: Ежелгі дәуірдегі онтология және эпистемология. орта ғасырларда, қазіргі уақытта. Қазіргі онтологиялық және эпистемологиялық ұғымдар. Болмыс мәселесі. Әлем туралы философиялық ілім. эпистемология мен когнитивтік ғылымның өзара әрекеттесу принциптері. Адамның танымдық, қабілеттері. Ғылыми таным. Ақиқат пен шындық. Құзыреттілік: болмыс пен таным мәселелерін түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән негізгі категориялардың орыс философиясындағы қалыптасу кезеңдерін сипаттайды. және діни ұстанымдар, православиелік дәстүрлер зерттеледі. Батыс философиясымен өзара әрекеттесу мәселелері қарастырылады. Этика мен мораль, коллективизм мен индивидуализм, жеке бостандығы мен ұлттық бірегейлігі тақырыпта Руханият да назарға алынған. ХХ ғасырда орыс космизмі пайда болып, әлемге ғылыми, діни және философиялық тұтастық тұрғысынан қарауға бағытталды. Орыс философиясының практикалық-моральдық және көркем-бейнелеу бағыты, оның негізгі кезеңдері мен революциялық-демократиялық ойдың дамуымен таныстырады. Орыс діни философиясының негізгі бағыттары және орыс космизмі зерттеледі. Пән орыс философиясының негізгі мәселелері қолданылу арқасында қазіргі кездегі шындықты түсіну мен талдауға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән өмірдің барлық көріністерін қарастыратын философиялық бағыттарды зерттейді. Өмірдің интуитивті түсінігі, өмір философиясы - ХІХ ғасырдың 60-70 жылдарында, ХХ ғасырдың бірінші ширегінде қарастырылады. Фридрих Ницше, Вильгельм Дильтей, Анри Бергсон, Георг Зиммель, Освальд Шпенглер сияқты авторлардың өмір философиясының негізгі тұжырымдамалары зерттелуде . Пән өмірлік ұстанымды қалыптастыруға бағытталған: адам өмірінің ең жоғары құндылығы туралы түсінуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Персонализм-бұл әлемді түсінудегі жеке тұлғаның басымдығын растайтын философиялық және этикалық тұжырымдама. Персонализмге сәйкес, тұлға орталық құндылық болып табылады және барлық басқа субъектілерді, соның ішінде қоғам мен табиғатты адам тұлғасының объективі арқылы бағалау керек. Персонализм адамның қадір-қасиетінің, бостандығы мен автономиясының, әлеуметтік және моральдық қатынастардағы маңыздылығын көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: философияның күрделі мәселелерін түсіну және прагматизм мен позитивизмді түсіну. Мазмұны: әлемге бейімделу жолдары. Әртүрлілік әлемінде үйлесімді өмір сүру. Прагматизм үйлесімді және тұрақты дамудың тәсілі ретінде. Позитивизм ғылымдардың әдіснамасы ретінде. Тұтынуды арттыру дәуіріндегі Минимализм. Құзыреттер: қоғам дамуындағы прагматизм мен позитивизмнің маңыздылығын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Праксиология — бұл тиімді әрекет ету теориясы, адамның іс-әрекетінің негіздерін зерттейтін философиялық пән. Ол адамның мақсатына жету үшін қолданатын әдістер мен құралдарды зерттейді. Праксиология әрекет жасау мен мақсатқа жетудің рационалды тәсілдерін қарастырып, өмірдегі практикалық мәселелерді шешудің ғылыми жолдарын ұсынады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Риторика және аргументация негіздері" — бұл тиімді коммуникацияны, аргументтерді қалыптастыру және ұсыну өнерін зерттейтін пән. Ол қоғамдық сөйлеу дағдыларын, логикалық сөйлеу құрылымын және сендіру әдістерін қамтиды. Пән әр түрлі қызмет салаларында мақсаттарға жету үшін аргументация мен риториканы қолдануға үйретуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән вербализацияланған дәстүрлерді (монографиялар, оқулықтар түрінде) және вербализацияланбаған дәстүрлерді (ұстаздан оқушыға үлгі ретінде беріледі) қарастырады. Ұлттық құндылықтардың орны мен олардың философиясын зерттеу, әдет-ғұрыптар, дәстүрлер және қоғамдық тәртіп заңдарының рөлі қарастырылады. Ұрпақтан-ұрпаққа берілетін нормалар зерттеледі. Тарих бойы қалыптасқан ойлау жүйесі талданады. Дәстүр философиясын қайта түсіну. Дәстүрдің трансформациясының маңызы. Бұл пән дәстүрлердің, әдет-ғұрыптардың философиясын және олардың қоғамдағы трансформациясын түсіну қабілетін қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән сананы зерттейтін негізгі идеялар мен концепцияларды қарастырады. Сананы және танымды зерттеу. Сананың, өзіндік сананың және тұлғаның философиялық концепциялары. Сананы әлеммен өзін салыстыру тәсілі және нәтижесі ретінде қарастыру. Сананың феномендері зерттеледі. «Ішкі әлемнің» шындықтары. Адамзат санасының қазіргі кездегі мәселелері. Санамен жасанды интеллект. Пән философиялық тұрғыдан сананы түсінуге қызығушылықты қалыптастыруға, сананы философиялық білім негізінде дүниетанымдық позицияны қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Софистика және логикалық талдау аргументтерді құру мен оларды талдаудың тәсілдерін зерттейді. Софистика мақсатқа жету үшін логикалық айла-амалдарды қолдануға бағытталған, кейде сөйлесушіні алдауға да әкелуі мүмкін. Ал логикалық талдау, керісінше, аргументтердің дұрыс құрылымын және олардың ақиқаттылығы мен логикалығын тексеруге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән «Критикалық ойлау» мен оның сипаттамаларымен таныстырады. Зерттелетін дағдылар: ақпарат жинау, ұйымдастыру, талдау, генерациялау, бағалау. Критикалық ойлауды дамыту технологиясының негізгі теориялық қағидалары қарастырылады. Технологиялардың концептуалды және әдістемелік деңгейлері зерттеледі. Негізгі модельдің мазмұны: шақыру – ойлау – рефлексия. Пән шешім қабылдау процесінің тиімділігін арттыру мақсатында ақпаратты сын тұрғысынан талдау әдістемесін қалыптастыруға, сондай-ақ дербес сын тұрғысынан ойлауды дамытуға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарих философиясының негізгі мәселелеріне қызығушылықты дамыту. Мазмұны: тарих философиясының пәні және негізгі мәселелері. Тарихи болмыс тарихи танымның объектісі ретінде. Тарих философиясының онтологиялық аспектісі. Тарихи білімнің тақырыбы. Тақырыптың диалектикасы, Тарихи танымдағы объект. Тарихи таным және тарих философиясы. Құзыреттер: тарихи таным ерекшеліктерін талдау, тарих философиясының әдіснамасын практикада қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән феноменологияны және феноменологиялық тәсілді зерттейді. Э. Гуссерльдің еңбектеріндегі феноменология қарастырылады, бұл өз кезегінде тәжірибелік және тарихи емес сана құрылымдарын қамтиды. Идеалдық мағыналар, тіл және психологиялық сезімдер зерттеледі. "Интенциональдық" түсінігіндегі философиялық бағыттар, болмыстың объектісін зерттеуге қызығушылық білдірген индивидтің философиялық аспектісі қарастырылады. Пән әртүрлі объектілер мен құбылыстарды зерттеуде феноменологиялық тәсілді қолдануға үйретуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән адамның тұлғасын «универсум – адам» жүйесіндегі универсалдылық пен жалпыадамзаттық тұрғысынан қарастырады, ал басқа ғылымдар тұлғаны тек тар мамандық тұрғысынан, тек өз пәнінің шеңберінде түсіндіреді. Тұлғаның философиядағы мәселелері, оның әлем мен тарихтағы орны қарастырылады. Тұлға – қоғамдық идеалдар мен құндылықтардың субъективті бейнесі және оны білдіруші. Заманауи ғылыми білім жүйесіндегі тұлға зерттеледі. Индивид, қызмет субъектісі, тұлға, даралық мәселелері қарастырылады. Пән тұлғаның заманауи философиялық теорияларын түсіну мен оның қазіргі адам үшін маңыздылығын қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән адам туралы философиялық дүниетаным жүйесіндегі іліммен таныстырады. Бұл философиялық ілім адамның табиғаты мен мәні туралы, яғни адамның ерекше тіршілік түрі ретінде, белгілі бір жалпы қасиеттермен (тіл, ақыл, еңбекке, шығармашылыққа, бостандыққа және жауапкершілікке қабілет) ерекшеленетінін зерттейтін философия саласы. Негізгі философиялық-антропологиялық мәселелер қарастырылады. Адамның мәндік жалпы қасиеттері, оның рухани-психологиялық өмірінің барлық қабаттары (эмоциялар, инстинктер, ынталылар). М. Шелер мен Г. Плеснердің еңбектерінде негізгі идеялар мен методологиялық көзқарастар зерттеледі. Пән адамның тарихи-философиялық аспектідегі даму барысымен таныстыруға және адам туралы абстрактілі бейнесін бұзуға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихи-философиялық үдерістегі адам туралы көзқарастың эволюциясы туралы жалпы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: философиялық дүниетаным жүйесіндегі адам туралы ілім. Негізгі философиялық-антропологиялық мәселелер. Адамның туыстық қасиеттері; адамның рухани-рухани өмірінің барлық қабаттары. М. шелер, Плеснер қ. жұмыстарындағы негізгі идеялар мен әдіснамалық қондырғылар. Құзыреттіліктер: мәдениет, қызметтің теориялық негіздерін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: философияның Тарихи әртүрлілігіндегі ерекшелігін зерттеу. Мазмұны: философиялық дүниетанымның ерекшеліктері туралы идеялардың тұжырымдамалық негізі философиясы. Ойлаудың теориялық және әдіснамалық мәдениеті. Қазіргі эвристикалық, инновациялық-философиялық дискурс. Рационалды және иррационалды ойлау. Абстрактілі түсінік. Метафоралық әдістер. Құзыреттер: философия ерекшеліктерін түсіну және философиялық түсінудің негізгі әдістерін қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлемдегі адам жағдайының түсіністігін зерттеу.Мазмұны: ХІХ ғасырдың ортасында пайда болған батыс философиясының какиррационалистік-гуманистік бағыты. М. Хайдеггердің "болмыс және уақыт"жұмысында идеялары.бұл философияның негізгі түсінігі - "экзистенция". Экзистенциализм өкілдері: А. Камю, Ж. П. Сартр, Г. Марсель және т.б. құзыреттер: "бүгін және осында" дағдысының маңыздылығын бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән адамның танымдық және практикалық қызметі арасындағы тепе-теңдікті қамтамасыз ету қажеттілігін көрсетеді; адам білуге және өзгертуге ұмтылғанымен, табиғи ортаның бүтіндігін сақтау маңызды. Болашақ ұрпақтар, жануарлар және басқа тіршілік формалары алдындағы адамдардың моральдық жауапкершілігі зерттеледі. Биотехнология. Экологиялық проблемаларды шешудегі этикалық алғышарттар қарастырылады. Экология және экополитика. Экология мен экономика. Адамзаттың экологиялық даму сценарийлерінің негізгі сыни талдауы. Адам мен табиғаттың өзара әрекеттесуі туралы жаңа философия, тұрақты даму тұжырымдамасының контекстінде. Пән әлеуметтік зерттеулерде экологиялық ақпаратты заманауи интерпретациясын қолдану және экологиялық мәдениет саласындағы заманауи білімдерді игеруге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән адамды материалдық және рухани игіліктерді жасау процесінде қарастырады, материалдық және рухани игіліктерді жасаудың мақсаттарын зерттейді. Экономика құбылысы ретінде таным деңгейі (теориялары) туралы жалпы түсініктер, экономиканың ішкі құрылымы — элементтері мен олардың арасындағы байланыстар қарастырылады; нарықтық экономика функциясының негізгі принциптері мен заңдарымен таныстыру. Экономикалық дамудың жалпы мәселелері зерттеледі. Экономикалық теорияның негізгі кезеңдері, маңызды мектептері мен бағыттары: меркантилизм, физиократтар мектебі, классикалық ағылшын саяси экономикасы, маркстік экономикалық теория, шекті пайдалық теориясы (маржинализм). Пән нарықтық механизмнің артықшылықтары мен кемшіліктерін талдау, экономикалық теорияның негізгі мектептері мен бағыттарын ажырату қабілетін қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән моральдық құндылықтарды, адамгершілік сананы қалыптастыруға және шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған. Сондай-ақ, философиялық білім жүйесіндегі этика мен эстетиканың орны, Этика категориялары, адамгершілік құндылықтар, жақсылық пен сұлулық туралы ілімдер, сондай-ақ қолданбалы этика мәселелері зерттеледі. Тұлғаның моральдық өзін-өзі жүзеге асыруы, этикалық мінез-құлық үлгілері, эстетика теориясы мен типологиясы, сондай-ақ өнердің әртүрлі түрлері қарастырылады. Курс моральдық көзқарастарды нығайтуға және эстетикалық талғамды дамытуға ықпал етеді.
Тәжірибені қорғау
Өндірістік практика оқу процесінде алынған теориялық білімді шоғырландыруға және тереңдетуге, сондай-ақ өндірістік қызметтің нақты жағдайында кәсіби дағдылар мен дағдыларды қалыптастыруға бағытталған білім беру процесінің маңызды кезеңі болып табылады. Студенттер өздерінің дайындық бейініне сәйкес келетін кәсіпорындар, ұйымдар немесе мекемелер негізінде тәжірибеден өтеді.