білім бакалавры
білім бакалавры
қоғамның әлеуметтік тапсырысы мен әлемдік білім беру стандарттарына сәйкес "6В015 - жаратылыстану-ғылыми пәндер (Химия) бойынша мұғалімдерді даярлау" білім беру бағдарламасы бойынша білім бакалавры мамандандырумен болашақ химия мұғалімдерін сапалы кәсіптік даярлауды қамтамасыз ету
Химия
6B01510
Жаратылыстану және география факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм; Педагогическая переподготовка
күндізгі; күндізгі (ҚОТ қолданумен)
Химия
Биология
60 (Каз.) 60 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (шетелдіктер, күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: презентацияның ғылыми стилін меңгеру.<br/> Мазмұны: Мұқият негізделген және дәлелденген білім негізінде сыни және ақпараттандырылған аудиторияға бағытталған өкілдік; тұжырымдамаларды немесе дәлелдерді нығайту немесе даулау үшін. Мәтіннің құрылымына және оның дизайнына қойылатын талаптар; презентацияның ғылыми стилін қолдану; дәлелдей білу және парафразалау; сілтемелерді дұрыс енгізу, әдебиеттер тізімін жасау мүмкіндігі.<br/> Құзыреттіліктер: ғылыми жұмыстарды қысқаша және қол жетімді түрде ұсыну.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғамның дамуындағы АКТ рөлі. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: органикалық химияның негізгі теориялық ережелерін (органикалық қосылыстардың маңызды кластарының құрылымы мен реактивтілігі туралы), химиялық ойлаудың тұтас жүйесін қалыптастыру туралы білім беру. <br/> Мазмұны: рганикалық қосылыстар химиясының теориялық негіздері және даму тарихы. Органикалық молекулалардың құрылымы теориясындағы электронды көзқарастар. Көмірсутектердің ациклдік қатары. Алкандар. Алкендер. Алкиндер. Алкадиендер. Көмірсутектердің галогендік туындылары. Галоалкандар. Алифатты қатардағы нитроқосылыстар мен аминдер. Алканолдар. Альдегидтер мен кетондар. Монокарбон қышқылдары. Карбон қышқылының туындылары. Дикарбон қышқылдары. Оксикарбон қышқылдары.<br/> Құзыреттілік: Кәсіби мәселелерді шешуде органикалық химияның теориялық негіздері туралы алған білімдерін қолдана алады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: базалық химиялық білімді, зертханалық жұмыс дағдыларын, химияның теориялық негіздерін зерделеуді, педагогикалық кәсіби қызметте қолдануды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: атом молекулалық ілім, химияның негізгі стехиометриялық заңдары. Атом құрылысы. Периодтық заң және периодтық жүйе, химиялық байланыс. Ерітінділер. Электролиттік диссоциация теориясы. Тұздар гидролизі. Тотығу-тотықсыздану реакциялары. Координациялық қосылыстар. <br/> Құзіреттілік: әр түрлі есептеулерде негізгі химия заңдарын қолдану және эксперименттік-практикалық жұмыстарды орындау құзыреттері мен дағдыларын қалыптастырады.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, тұлғаның жұмыс істеуін және оның жеке қасиеттерін игеру. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, студенттердің қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар студенттердің отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа түрлері арқылы байланыса, өзара әрекеттесе және ынтымақтаса алады және олардың оқытушылық қызметін дамытуға ықпал ететін жаңа қатынастар жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: психология бойынша теориялық білім. Адамның дамуын білу. Білім беру ортасын жобалау дағдылары. Қарым-қатынас және өзара әрекеттесу дағдылары. Байланыс және өзара әрекеттесу әдістері. Топтық динамиканы білу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, тұлғаның жұмыс істеуін және оның жеке қасиеттерін игеру. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, студенттердің қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар студенттердің отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа түрлері арқылы байланыса, өзара әрекеттесе және ынтымақтаса алады және олардың оқытушылық қызметін дамытуға ықпал ететін жаңа қатынастар жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: психология бойынша теориялық білім. Адамның дамуын білу. Білім беру ортасын жобалау дағдылары. Қарым-қатынас және өзара әрекеттесу дағдылары. Байланыс және өзара әрекеттесу әдістері. Топтық динамиканы білу
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Мазмұны: оқыту процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану әдістемесі. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Дене тәрбиесінің табиғи және ғылыми негіздері. Қазіргі заманғы денсаулық сақтау жүйесі, дененің физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру мен спортты өзін-өзі зерттеудің негізгі әдістері. Кәсіби қолданылатын дене тәрбиесі. Жалпы дене шынықтыру. Жылдамдық. Жүгіру Реле Келесі жаттығуларды орындау: Төзімділік, икемділік, икемділік, үйлестіру, баланс, гимнастика, акробатика. Күшті. Жалпы даму жаттығулары Арнайы дене шынықтыру.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VP 2218
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VP 2218
4
АБ
VP 2218
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
CV 3304
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: қазақ / орыс тілдерінде ауызша және жазбаша сөйлеуді толық меңгерген тұлғаны қалыптастыру<br/> Мазмұны: Сөйлеудің дұрыстығы және сөз сарасын таңдау. Сөйлемдерді дұрыс құрастыру. Айтылу нормасы және дауыс ырғағы. Практикалық стилистиканың анықтамасы. Кәсіби салада сөйлеу мәдениеті. Сөйлеу тәртібінің этикасы. Іскерлік қарым-қатынас түрлері.<br/> Құзыреттіліктер: қазақ / орыс тілінің нормаларына сәйкес жеке, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас жағдайларында, сөйлеу мінез-құлық бағдарламаларын құру; <br/> <br/> Құзыреттіліктер: қазақ / орыс тілінің нормаларына сәйкес жеке, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынас жағдайларында, сөйлеу мінез-құлық бағдарламаларын құру; қарым-қатынас жағдайына сәйкес ақпарат сұрау және хабарлау, қатысушылардың қимылы мен іс- әрекетін бағалау, ақпаратты сұхбаттасушыға ықпал ету үшін, құрал ретінде пайдалану.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Мақсаты: ежелгі заманнан қазіргі уақытқа дейін Қазақстан тарихын дамытудың негізгі кезеңдері туралы объективті білім беру.<br/> Студенттер :<br/> - Қазақстан тарихын дамытудың негізгі кезеңдерін білу және түсіну;<br/> -Тарихи өткеннің құбылыстары мен оқиғаларын сыни талдау арқылы адамзат қоғамының дүниежүзілік-тарихи дамуының жалпы парадигмасымен байланыстыру;<br/> - қазіргі Қазақстанның тарихи процестері мен құбылыстарын зерделеу кезінде аналитикалық және аксиологиялық талдау дағдыларын меңгеру;<br/> - қазіргі қазақстандық даму моделінің имманентті ерекшеліктерін объективті және жан-жақты түсіне білу;<br/> - Қазақстан тарихының тарихи құбылыстары мен үдерістерін жүйелеу және сыни бағалау.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәннің мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі отандық тарихтың негізгі кезеңдерін тану.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздік жолы. Кеңес моделі. "Қайта құру" саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. <br/> Қалыптасатын дағдылар: көздермен жұмыс істеу, жазу, презентациялармен дайындау және сөз сөйлеу, дискуссия және полемика жүргізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қаржылық сауаттылық негіздері" курсының мақсаты: жеке қаржыны басқару, ақылды инвестициялау саласында арнайы құзыреттерді қалыптастыру, қаржылық дағдыларды дамыту, дұрыс қаржылық шешімдер қабылдау және тұрақты қаржылық болашақты құру болып табылады.
2
Выпускная работа
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді химиялық экспериментті ұйымдастыру және жүргізу әдістерімен таныстыру. <br/> Мазмұны: курс студенттерді химиялық эксперименттің әртүрлі түрлерімен, демонстрациялық тәжірибемен таныстырады. Пән мектепте химиялық эксперимент жүргізудің материалдық-дидактикалық жағдайларын, демонстрациялық тәжірибелер мен практикалық жұмыстарды жүргізудің құрал-жабдықтары мен әдістерін қарастырады. <br/> Құзіреттілік: <br/> - қойылған дидактикалық мақсаттарға сәйкес химиялық экспериментті таңдайды;<br/> - нақты теориялық және практикалық мәселелерді шешу үшін теориялық білімін қолданады;<br/> - эксперименттік жұмыстардың нәтижелерін талдайды;<br/> - қарапайым заттардың физика-химиялық қасиеттерін өзгерту, олардың атомдары мен молекулаларының құрылымын ескере отырып, зертханалық және практикалық жұмыстардың күтілетін нәтижелері туралы қорытынды жасайды;<br/> - химиялық тәжірибелерді жоспарлайды және ұйымдастырады;<br/> - химиялық реакцияларды жазады; <br/> - абстрактілі ойлау, талдау, синтездеу қабілетін ажыратады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді оқыту нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру, білім сапасын бақылауды ұйымдастыруға шығармашылық көзқарасты қалыптастыру, кәсіби дағдылар мен дағдыларды дамыту. <br/> Мазмұны: химияны оқытудағы заманауи білім беру технологиялары. Химияны оқыту сапасын бақылаудың бағалау құралдары. Бағалау процесінің ашықтығы, айқындығы. Бағалаудың объективтілігі. Оқушылардың ынтасын арттыру.<br/> Құзыреттілік: стандарты бар заманауи бағалау құралдарын біледі (жақсы орындалған жұмыс үлгісі).
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
5
АБ
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: іздену дағдыларын меңгеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін педагогикалық ой-өрісі мен тәжірибесін дамытуда пайдалану. <br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын тану • педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің айырмашылығын түсіну.<br/> • адам табиғаты туралы мәдени нанымдар мен олардың мұғалім жұмысына ықпалын ажырата алады.<br/> • білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби біліктілікті игеру, әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын меңгеру.Құзіреттілігі: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсінеді, педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: критериалды бағалау жүйесін тиімді игеруге және енгізуге ықпал ету. Мазмұны: Оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Принциптері Кезеңдер мен құралдар. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Бағалау нәтижелерінің модерациясы. Өзін-өзі бағалау және өзін-өзі бағалау. Портфолиодың педагогикалық міндеттері. Функциялар, портфолио құрамы. Құзіреттіліктер: критериалды бағалауды және әр пән бойынша бағалауды әдістемелік қамтамасыз етуді енгізу.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
10
Тәжірибені қорғау
2
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: элементтердің химиялық қасиеттерінің, олардың қосылыстарының қасиеттерінің периодты өзгерістері туралы қорытынды жасау, химиялық, экологиялық және химиялық-технологиялық мақсаттағы әртүрлі есептеулерді орындау кезінде химиялық элементтер туралы алған білімдері мен түсініктерін қолдану және дағдыларды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: сутегі, алу, қасиеттері, практикалық қолдану. s-элементтерге, p-элементтерге, d-элементтерге жалпы сипаттама, алынуы, қасиеттері, маңызды қосылыстары, қолданылуы. f-элементтер, радиоактивтілік, ғылымда, техникада өнеркәсіпте пайдаланылуы. Қазақстандағы металдар және олардың балқымаларының өндірісі.<br/> Құзіреттілік: химияның жалпы және қолданбалы аспектілері бойынша өз қызметін жүзеге асыруға байланысты мақсаттар қояды және міндеттер тұжырымдайды, теориялық және эксперименттік білімдерін практикада қолданады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: классикалық химиялық анализдің негізгі әдістерін меңгеру.<br/> Мазмұны: cандық анализ принциптері. Сандық анализ әдістерінің жіктелуі. Гравиметриялық, титриметриялық талдаудың мәні және қолдану саласы. Қышқыл-негіз, тотығу – тотықсыздану, комплексонометриялық титрлеу әдістері. Тұндыру әдісі. <br/> Құзыреттілік: нақты кәсіби тапсырмаларды орындау кезінде білім мен дағдыларды қолдануға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: анализге алынатын заттардың сапалық құрамын анықтау үшін зерттелетін химиялық қосылыстың белгілі затпен сәйкестігін анықтау.<br/> Мазмұны: аналитикалық химияның теориялық негіздері; жіктелуі, талдау түрлері. Сапалық анализ әдістері. Элементтерді бөлу әдістері. Тұндыру. Экстракция. Әсер етуші массалар заңы. Қышқылдар мен негіздердің протолиттік теориясы, ерітінділердің рН-ын есептеу. Буфер ерітінділер. Аналитикалық химиядағы тотығу-тотықсыздану, комплексті қосылыстар. Катиондар мен аниондарға сапалық анализ. Органикалық қосылыстарды анықтау. Хроматографиялық анализ әдістері.<br/> Құзыреттілік: зертханалық жағдайда химиялық эксперимент жүргізу дағдыларын меңгерген.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
2
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химиялық жүйелер мен химияның іргелі заңдылықтарын қазіргі ғылым тұрғысынан зерттеу, сондай-ақ заттардың қасиеттері мен олардың реакцияға қабілеттілігін зерттеу үшін эксперименттік зерттеу дағдыларын қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Термодинамиканың негізгі ұғымдары. Ерітінділердің термодинамикалық теориясы. Идеал ерітінділердің термодинамикалық қасиеттері. Ерітіндінің қатты-сұйық тепе-теңдігі. Химиялық кинетика теориялары. Қарапайым және күрделі реакциялар. Температураның реакция жылдамдығына әсері. Активтендіру энергиясы. Катализ. Біртекті, гетерогенді катализ. Электрохимия. Электролит ерітінділері. Электролит ерітінділерінің электр өткізгіштігі. Гальваникалық элементтер.<br/> Құзыреттілік: Химия және сабақтас ғылымдар саласындағы зерттеу ұжымының жұмысын ұйымдастыруға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді философияның негізгі категориялары мен мәселелерімен таныстыру, олардың талдау және сыни ойлау қабілетін дамыту. Пән студенттердің философиялық ойлауын қалыптастыруға, сондай-ақ олардың мәдени және зияткерлік тәжірибесін байытуға бағытталған. <br/> Мазмұны: <br/> Ойлау мәдениетінің бастаулары. Философияның пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсінудің негіздері. Сана, рух және тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. Қазіргі Қазақстан философиясы. <br/> Құзыреттіліктер: философияның негізгі принциптерін түсінеді; өзін-өзі ойлау және талдау дағдыларын меңгереді; негізделген және сыни ойлау дағдыларына ие; әлемдегі орнын түсінеді; жеке басын дамытады және философия мен нақты өмір арасындағы байланысты орнатады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химияны оқытудың тиімділігін арттыруда инновациялық әдістерді зерттеу және қолдану, сонымен қатар химия өнеркәсібі мен ғылымды инновациялық дамыту.<br/> Студенттер зерттеу негізінде жаңа білім алады және әртүрлі желілерде білім беру мен ұстаздық кәсібін дамыту, оқытудағы инновациялық тәсілдер, оқушыларды оқыту мен бағыттау бойынша зерттеулер жүргізеді. Студенттер дамуға бағытталған ой-пікірді қабылдайды және қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер жағдайында инновациялық оқыту тәсілдері мен технологияларын әзірлеуге, жаңартуға және қолдануға қабілетті.<br/> Қазіргі заманғы технологияларды және оларды химияны оқыту үдерісінде және кәсіби қызметте қолдану мүмкіндіктерін зерттейді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Сандық химиялық есептерді шығару әдістемесін оқыту және орта мектепте химияны оқыту процесінде білім алушыларға есептерді шығаруды ұйымдастыруда практикалық дағдыларды меңгерту.<br/> Мазмұны: химия сабағында қолданылатын тапсырмалардың жалпы сипаттамасы. Химиялық есептер жүйесі. Тапсырмалардың жіктелуі. Сандық есептерінің дидактикалық жіктелуі. Химиядан сандық есептер. Сандық химиялық есепті шығару алгоритмдері. Оқушылардың есеп шығару дағдыларын қалыптастыру. Химия сабағында тапсырмаларды қолдану әдістемесі.<br/> Құзіреттілік: Химиялық құбылыстар арасындағы логикалық байланыстарды, тәуелділіктерді орната алады, есептерді шешудің ұтымды әдістерін таба алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты пәндік құзыреттердің келесі салаларын жетілдіру болып табылады:<br/> • Эксперименттік және зерттеушілік құзыреттіліктер<br/> • Қолданбалы және интеграцияланған ғылымдар құзыреттері<br/> Курс білімалушылардың жобалық іс- әрекеттерді басқару және ұйымдастыру қабілетін дамытады. Курс химиядан оқу процесінде және сыныптан тыс жұмыстарда оқу жобаларын жүргізуде зерттеушілік дағдыларды пайдалануға, білім беру ортасының мүмкіндіктерін және оқу үдерісінің субъектілерімен өзара әрекеттесуіне, педагогикалық озық тәжірибені қорытуға, және өз бетінше жобалық әрекеттерді ұйымдастыру қабілетіне ықпал етеді<br/> • мектеп оқушылары үшін химиядан жобалық іс-шараларды ұйымдастыру және жоспарлау;<br/> • проблемаларды шешуге негізделген бірлескен белсенді зерттеулерді өздігінен ұйымдастыруға бағыт-бағдар беру және кеңес беру;<br/> • әзірленген критерийлер бойынша топтың жобалық қызметін бағалау.<br/> студенттерді зерттеу тақырыбы бойынша өз пікірлерін дәлелдеуге үйрету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы химиялық құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, оқытуды және бағалауды модельдей алады, мектептің белгілі бір шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың түрлерін, әдістері мен технологияларын қолдана алады.<br/> Білім алушылар орындай алады:<br/> * оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдауды<br/> * технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, химияны оқыту әдістерін қолдану<br/> * химияны оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдалану
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқудың мақсаты – химияны оқыту технологиясы саласындағы студенттердің теориялық білімдерін, практикалық дағдылары мен дағдыларын бекіту, тереңдету және кеңейту. Студенттер дидактика, химияны оқыту технологиясы, оқудағы мотивация әдістері саласында қажетті білімге ие және педагогикалық көмек көрсете алады, білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар және ерекше қажеттіліктері бар студенттердің әртүрлілігін ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдыларына ие. Педагогикалық және өзіндік зерттеулерге негізделген оқыту технологияларын қолданады.<br/> Оқушылардың бірлескен және жеке оқу-тәрбие іс-әрекетін ұйымдастыруды жобалай алады.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқудың мақсаты – химияны оқыту технологиясы саласындағы студенттердің теориялық білімдерін, практикалық дағдылары мен дағдыларын бекіту, тереңдету және кеңейту. Студенттер дидактика, химияны оқыту технологиясы, оқудағы мотивация әдістері саласында қажетті білімге ие және педагогикалық көмек көрсете алады, білім алушылардың, оның ішінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар және ерекше қажеттіліктері бар студенттердің әртүрлілігін ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдыларына ие. Педагогикалық және өзіндік зерттеулерге негізделген оқыту технологияларын қолданады.<br/> Оқушылардың бірлескен және жеке оқу-тәрбие іс-әрекетін ұйымдастыруды жобалай алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: циклдік қатардағы органикалық қосылыстардың негізгі кластарымен және түрлерімен, органикалық химия және өнеркәсіптік органикалық синтез теориясының негізгі ережелерімен және қазіргі жетістіктерімен таныстыру, сонымен қатар құрылымын, қасиеттерін және әдістерін талдаудың заманауи әдістерін үйрету, циклді органикалық қосылыстарды алу.<br/> Мазмұны: көмірсулар. Көмірсутектердің алициклді қатары. Ароматты альдегидтер мен кетондар, қышқылдар, аминдер, диазо және азоқосылыстары. Бензол сақиналары конденсацияланбаған және конденсацияланған көп ядролы ароматты көмірсулар. Гетероциклді қосылыстар<br/> Құзіреттілігі: циклдік қосылыстардың органикалық химиясы саласында эксперименттер жүргізуге және зерттеулер мен анализ нәтижелерін алуға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тіліндегі қарым-қатынас дағдыларын дамыту, сондай-ақ шетелдік мәдениет пен менталитетті түсіну. Негізгі міндет студенттердің шет тілінде оқу, жазу, ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ осы тілдегі мәтіндерді түсіну және барабар қабылдау болып табылады.<br/> Мазмұны: шет тілінің грамматикасын, лексикасын, фонетикасы мен морфологиясын, сондай-ақ оның мәдениеті, тарихы мен қоғамының әртүрлі аспектілерін зерттеу. Студенттер шетел әдебиеті мен киносының негізгі тақырыптары мен жанрларымен, сондай-ақ оқытылатын тілде сөйлейтін елдердің салт-дәстүрлерімен танысады.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде сөйлеу және жазу дағдылары.<br/> 2. Шет тіліндегі мәтіндерді түсіну және барабар түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Зерттелетін тілдің грамматика, лексика және фонетика негіздерін білу.<br/> 4. Шетелдік мәдениетті, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды түсіну.<br/> 5. Әр түрлі жағдайларда (іскерлік, күнделікті, мәдени) шет тілінде сөйлесе білу.<br/> 6. Алынған білімді мәдениетаралық өзара әрекеттесу және тәжірибе алмасу үшін пайдалану мүмкіндігі.<br/> 7. Шет тіліндегі ақпараттық ресурстармен және коммуникациялық технологиялармен жұмыс істей білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.
Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.
Құзыреттері:
- Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;
- Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;
- Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;
- Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
- Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, Төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманның тұрақсыздандырушы факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: органикалық химияның негізгі теориялық принциптерімен (органикалық қосылыстардың ең маңызды кластарының құрылымы мен реакциялық қабілеті), органикалық реакциялардың заңдылықтарымен және оның ерекшеліктерімен таныстыру.
Мазмұны: органикалық қосылыстар химиясының даму тарихы мен теориялық негіздері. Органикалық молекулалардың құрылысы теориясындағы электронды көзқарастар. Көмірсутектердің циклдік қатары. Алкандар. Алкендер. Алкиндер. Алкадиендер. Көмірсутектердің галогендік туындылары. Галоалкандар. Алифаттық қатардағы нитроқосылыстар және аминдер. Алканолдар. Альдегидтер және кетондар. Монокарбон қышқылдары. Карбон қышқылының туындылары. Дикарбон қышқылдары. Гидроксикарбон қышқылдары.
Құзыреттілік: органикалық химияның теориялық негіздері бойынша алған білімдерін химияны оқыту кезінде пайдалана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге балалар денесінің өсуі мен дамуының жалпы заңдылықтары мен ерекшеліктерін беру; балалар денесінің құрылысы мен функцияларын ескере отырып, сараланған тәсілге үйрету; студенттерге оқу процесін ұйымдастырудың физиологиялық және гигиеналық негіздерін, студенттердің еңбек және демалу режимін үйрету, олардың жетекшілігімен болашақ педагогикалық іс-әрекетте әр оқушы гигиена мен медицина саласындағы минималды білімді игеріп, денесін біліп, оны қалай дұрыс ұстау керектігін біледі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әртүрлі кластағы бейорганикалық қосылыстардың синтезінің негізгі принциптерін меңгеру және олардың негізінде қажетті қасиеттері бар химиялық қосылыстар мен материалдарды алудың практикалық дағдыларын меңгеру.
Мазмұны: бейорганикалық және координациялық заттардың синтезі. Бейорганикалық заттарды тазарту, концентрациялау және бөлудің негізгі әдістері. Газ фазасындағы реакциялар. Сусыз бейорганикалық қосылыстардың синтезі. Қарапайым заттарды, оксидтерді, галогендер, гидридтер, гидроксидтер, қышқылдар мен тұздарды алу. Синтезделген заттарды тазартудың физика-химиялық әдістері. Бейорганикалық заттар мен материалдарды синтездеудің қазіргі әдістері.
Құзыреттілік: химиялық заттардың синтезінің мүмкіндігін, бағыты мен тереңдігін болжайды, сонымен қатар бейорганикалық қосылыстардың синтезінің экологиялық және экономикалық мәселелерін шешуге дайын.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химияның негізгі заңдары мен теорияларын, химиялық процестердің жалпы заңдылықтарын және қарапайым заттар мен олардың қосылыстарының қасиеттерін кәсіпті игеру процесінде қажетті химиялық білімнің құрамдас бөлігі ретінде дамыту және тереңдету.
Мазмұны: Химияда физикалық шамалар мен олардың бірліктерінің атауларын, белгілерін және анықтамаларын дұрыс қолдану бойынша әдістемелік нұсқаулар. Ең қарапайым формула бойынша есептеулер. Ерітетін және еріген заттардың массасын анықтау. Ерітінділердің концентрациясын анықтауға арналған есептеулер. Бейорганикалық заттардың қоспаларымен химиялық түрлендірулер үшін сапалық және сандық тапсырмалар.
Құзыреттілік: Бейорганикалық химияның теориялық негіздері туралы білімдерін кәсіби қызметте пайдалана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курс студенттердің химияның негізгі түсініктері мен заңдары, атомдық-молекулалық ілімнің негіздері, заттың құрылымы, периодтық заң, химиялық байланыс, химиялық процестің заңдылықтары, ерітінділер туралы ілімдер, электролит ерітінділеріндегі метаболикалық реакциялар, тотығу-тотықсыздану реакциялары туралы білімдерін қалыптастырады. Болашақ мұғалімдер химиялық термодинамика негіздерін, химиялық реакцияларды сипаттаудың кинетикалық негіздерін, оларды жеделдету әдістері мен механизмдерін, химиялық тепе-теңдік туралы ілімді және оның орын ауыстыру тәсілдерін, ерітінділер теориясының негіздерін, электрохимия элементтерін үйренеді. Ұсынылған курс теориялық жағынан да, нақты жағынан да тәжірибеге бағытталған: барлық ұғымдар, заңдар мен теориялар, сондай-ақ маңызды процестер, заттар мен материалдар олардың практикалық маңыздылығы, заттарды күнделікті өмірде қолдану және олардың тірі және жансыз табиғаттағы рөлі тұрғысынан беріледі. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • химиялық процестердің мүмкіндіктерін болжайды; • сулы ерітінділерде болатын реакцияларды жіктейді; • қайтымды реакцияларды жүргізудің оңтайлы шарттарын ұсынады; • заттардың термодинамикалық, тотығу тотықсыздану белсенділігін салыстырады; • алған теориялық білімдерін, іскерліктерін, дағдыларын өзінің педагогикалық қызметіндегі жалпы ғылыми және арнайы пәндермен байланыстырады; • кәсіби міндеттерді шешу кезінде алған білімдерін, іскерліктерін, дағдылары мен құзыреттерін жүйелейді; • зерттеу дағдыларын қалыптастыру үшін заттар мен қосылыстарды химиялық зерттеудің қарапайым әдістерін қолдана отырып, эксперименттер жүргізуге үйретеді; • химиялық ұғымдар мен терминдердің академиялық тілін қолданады; • химияның негізгі заңдарын негізделген пайымдаулармен тұжырымдайды; • химиялық байланыстың табиғаты туралы алынған теориялық білімді, ерітінділер, метаболикалық реакциялар туралы ілімдерді қолданады, • заттардың қасиеттерін және химиялық процестердің механизмін түсінеді; • химиялық элементтер мен оның қосылыстарының қасиеттерін болжау үшін периодтық заң туралы білімді жүйелейді; • табиғатта, тірі ағзаларда болатын жылу әсерімен химиялық құбылыстарды талқылайды; • химиялық реакциялардың тепе-теңдігіне әсер ететін факторларды болжау және берілген жағдайда процестің бағытын анықтайды; • зерттеу дағдыларын қалыптастыру үшін заттар мен қосылыстарды химиялық зерттеудің қарапайым әдістерін қолдана отырып, эксперименттерді жоспарлайды және жүргізеді; • зерттеу деректерін жинауды, өңдеуді және түсіндіруді жүзеге асырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің базалық химиялық білімдерін, зертханалық жұмыс жасау дағдыларын дамыту, химияның теориялық негіздерін зерделеу, сондай-ақ оларды кәсіби қызметте қолдану; түрлі есептеулерде базалық химияның заңдары мен заңдылықтарын қолдана білу және эксперименттік жұмыстарды орындай білу. Бейорганикалық химияның теориялық негіздері. Атом құрылысы. Периодтық заң және периодтық жүйе. Химиялық байланыс. Ерітінділер. Комплексті қосылыстар. Тотығу – тотықсыздану реакциялары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: беттік активті заттардың қасиеттерін анықтаудың және оларды әртүрлі процестерге қолданудың практикалық дағдыларын қалыптастыру, беттік активті заттардың өндірісі мен тұтынуының қазіргі тенденцияларын, беттік активті заттардың жіктелу принциптері мен негізгі қасиеттерін, олардың әр түрлі фазалық шекаралардағы әрекеті мен мінез-құлқының механизмін, мицелла түзілу теориясын, ерігіштігін, беттік активті заттарды талдау әдістерін қарастыру.
Мазмұны: эксперименттің әртүрлі физика-химиялық және спецификалық коллоидтық әдістерін тарта отырып, беттік құбылыстардың заңдылықтары мен механизмдерінің мазмұны; әртүрлі коллоидтық-дисперсті есептерді шешуге химияның теориялық заңдылықтарын дұрыс қолдану; дисперсті жүйелердің молекулалық-кинетикалық, оптикалық, электрлік, құрылымдық-механикалық қасиеттері және коллоидтық жүйелердің тұрақтылық теориясы; күлді алу мен тазартудың практикалық дағдылары; дисперсияны анықтау бөлшектерді, көбіктерді, аэрозольдер мен эмульсияларды алу және жою, дисперсті жүйелердің электрлік қасиеттері мен тұрақтылығын реттеу.
Құзіреттілік: беттік активті заттарды алу, қасиеттерін талдау және болжау әдістерімен өндірістік процестерде одан әрі қолдана алады, ғылымның басқа салаларымен байланысын анықтайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Биологиялық активті заттар химиясы (БАЗ) саласында студенттердің теориялық негіздерін және практикалық дағдыларын, биологиялық активті заттарды бөліп алуда, анализ жасауда кәсіби дағдыларын қалыптастыру.
Биологиялық активті заттарды анықтау және зерттеу; биологиялық активті заттардың негізгі физика-химиялық және биохимиялық сипаттамаларын анықтау; биологиялық активті заттардың негізгі кластарының құрамы, құрылымы, кеңістіктікте орналасуы және қасиеттері арасындағы байланысты анализ жасау; ғылыми-техникалық ақпаратпен жұмыс істеу; биологиялық активті заттар химиясы саласындағы отандық және шетелдік тәжірибені пайдалану;
Құзыреттілік: биологиялық активті заттардың физика-химиялық қасиеттерін зерттеу, биологиялық активті заттардың құрамы, құрылысы және қасиеттері арасындағы байланысты, сонымен қатар экологиямен және ғылымның басқа салаларымен байланысын қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курста биоорганикалық химияның мәселелері қарастырылады, тірі ағзалардағы органикалық заттарды алу және анықтау дағдылары қалыптасады. Дәріс және зертханалық сабақтар кезінде болашақ мұғалімдер органикалық заттардың құрылымы мен олардың биологиялық функциялары арасындағы байланысты талдайды, биологиялық маңызды табиғи заттардың (биополимерлер, дәрумендер, гормондар, баб, антибиотиктер) және синтетикалық қосылыстардың (дәрілік заттар, пестицидтер және т.б.) құрылымына, қасиеттері мен функцияларына зертханалық зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер аспаптармен, материалдармен жұмыс істеудің практикалық дағдыларын пысықтайды, жеке және топтық зерттеулер жүргізу тәсілдері мен әдістерін таңдайды, шығармашылық міндеттерді шешеді және проблемалардың жаңа стандартты емес шешімдерін ұсынады, кәсіби даму үшін биологиялық эксперимент нәтижелерін практикалық қолдануды көрсетеді, эксперименттік және есептік деректерді бағалайды, зерттеу жұмыстары бойынша есептер шығарады және емтихан тапсырады. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • биологиялық белсенді заттардың атауларын құрастыру және формулаларын жазу кезінде органикалық қосылыстарды номенклатура бойынша жіктейді; • биологиялық маңызды заттардың химиялық құрылымы мен қасиеттерін зерттеу мақсатында эксперименттер жүргізеді; • химиялық, физикалық, физика-химиялық, математикалық және биологиялық әдістерді қолдана отырып, биологиялық эксперимент жүргізу дағдыларын көрсетеді; • тірі ағзалардың өміріндегі биополимерлердің, ферменттердің, гормондардың, дәрумендердің, сигналдық заттардың, антибиотиктердің, ББЗ және басқалардың маңыздылығын бағалайды; • шағын жобаларды жүргізеді: гипотеза мен қорытындыларды тұжырымдайды, жоспарлайды, күшті және әлсіз жақтарын бағалайды, есеп жасайды; • жобалау және зертханалық жұмыстар бойынша зерттеу деректерін жинауды, өңдеуді және түсіндіруді жүзеге асырады; • ғылыми тілді, пәндік терминологияны және шартты белгілерді орынды және дұрыс қолданады, бұл зерттеудің мәні, процесі мен нәтижелерін түсінуге ықпал етеді; • биоорганикалық химия мәселелеріне креативті стандартты емес шешімдерді ұсынады; • кәсіби даму үшін биологиялық зерттеу нәтижелерін қолданады; • оқушылардың жобалық қызметін ұйымдастырады, білім алушылардың пәнаралық және зерттеу құзыреттіліктерін қалыптастыру және дамыту дағдыларын көрсетеді
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бейнелеудің белсенді формасы ретінде психиканың функциясы, дамуы мен байқалу заңдылықтары туралы білімін қалыптастыру.Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
АБ
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Жер қыртысының, гидросфераның, атмосфераның және тірі заттың химиялық құрамы туралы, қоршаған ортадағы химиялық элементтердің, оның ішінде техногендік элементтер туралы түсінік қалыптастыру; жаратылыстану-ғылыми дүниетаным мен ойлауды дамыту.
Мазмұны: Геохимиялық ғылым. Геохимияның мақсаты мен міндеттері. Жердің қазіргі моделі. Геохимиялық кедергілер және кен орындарының пайда болуына әсері. Элементтердің геохимиялық жіктелуі. Гидросфера геохимиясы, теңіз суларының химиялық құрамы. Жер қыртысында минералдардың таралуы. Химиялық элементтердің биологиялық сіңірілуі. Организмдердің химиялық элементтердің жиналуына әсері. Жер атмосферасының негізгі газдарының геохимиялық айналымы. Қазақстандағы экологиялық мәселелер.
Құзыреттілік: ғылыми, өндірістік және экологиялық мәселелерді шешуде геохимиялық зерттеулердің теориясы мен әдістері туралы негізгі жалпы кәсіптік білімді тәжірибеде қолдануға дайын.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән студенттерді ғылыми-зерттеу мекемелерінде де, ұстаздық қызметінде де маңызды полимерлермен және оның түрлерімен таныстырады.
Белгіленген реакция механизмдері мен физика-химиялық зерттеу әдістерін пайдалана отырып, электронды және стереохимиялық ұғымдар негізінде макромолекулярлық қосылыстардың қасиеттерін зерттеуге көзқарасты қалыптастыру, қазіргі кезде күнделікті өмірде, техникада, медицинада кеңінен қолданылатын әртүрлі макромолекулалық қосылыстар туралы білім алу.
Құзыреттілік: химиялық эксперимент жүргізу дағдыларын, жоғары молекулалық қосылыстарды алу және зерттеудің негізгі синтетикалық және аналитикалық әдістерін меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Инклюзивті білім берудің әлеуметтік және білім беру саясатындағы рөлі. Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету, инклюзивті білім берудің модельдері, нысандары, түрлері. Инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық мәселелері. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс істеудің психологиялық-педагогикалық технологиялары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің жан-жақтылығын есепке алуға және оқу процесінде олардың жеке қажеттіліктерін анықтауға мүмкіндік береді; сәйкес АКТ, оқыту және көмекші технологияларды пайдалана отырып, студенттердің оқуын және білім беру үдерісіне қосылуын қолдау; студенттердің өмір сүру деңгейін және оқу деңгейін ескере отырып, қоғаммен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) бірлесіп, психологиялық және этикалық тұрғыдан оқушылардың әл-ауқатын қолдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курс қазіргі заманғы коллоидтық химиядағы ең маңызды жетістіктер мен идеяларды қамтиды. Беттік құбылыстар мен дисперсті жүйелердің теориясы мен практикасы, химияның осы саласындағы заңдары мен заңдылықтары туралы негізгі білімді қалыптастыру және оларды тәжірибеде және экологиялық мәселелерді шешуде ұтымды пайдалануды үйрену.
Коллоидтық химияның дамуының негізгі кезеңдері. Дисперсті жүйелердің классификациясы және табиғаты. Коллоидтық жүйелердің молекулалық-кинетикалық және реологиялық қасиеттері. Коллоидтық жүйелердің оптикалық қасиеттері. Беттік құбылыстар. Коллоидты ерітінділерді алу және тазарту әдістері. Коллоидтық жүйелердің тұрақтылығы және коагуляциясы. Коагуляция. Аэрозольдер. Ұнтақтар. Жартылай коллоидтар. Сабын. Суспензия. Эмульсия. Көбік. Экологиялық мәселелерді шешуде жүйелердің коллоидтық қасиеттерін пайдалану.
Құзыреттілік: коллоидтық химияның жетістіктері, оларды кәсіби қызметте теориялық, практикалық және экологиялық мәселелерді шешуге қолдану әдістері туралы заманауи идеяларды дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химия пәнінен оқу үдерісінде АКТ-ны қолдану арқылы кәсіби құзыреттілігін арттыру.
Мазмұны: студенттерге химия сабағында цифрлық технологияны қолдануды үйрету. Бағдарламалық қамтамасыз ету. Цифрлық технологияларды, бағдарламаларды қолдану және практикалық қолдану дағдыларын қалыптастыру. Мәліметтер базасы. Деректерді іздеу, сақтау және қорғау. Графикалық деректер.
Құзыреттілік: компьютерлік модельдеу және химия бағдарламаларын пайдалана отырып, химиялық ғылыми зерттеулерді қолдану құзыреттілігін дамыту, академиялық жазу техникасын білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Кристалдардың ішкі құрылымы мен қасиеттерін және олардың химиялық табиғатымен байланысын көрсететін негізгі заңдылықтарды қамтитын заманауи кристаллохимия саласындағы білімді қалыптастыру. Тарихи анықтама және кристаллохимияға кіріспе. Кристалдардың негізгі макро қасиеттері. Кеңістіктік торлардың түрлері. Кристалл құрылымдарының симметрия элементтері. Симметрия топтары. .Кристалдардың ішкі құрылымын зерттеу әдістері.
Әртүрлі бейорганикалық және органикалық заттардың кристалдық құрылымдарын және олардың физикалық қасиеттерін талдау дағдыларын меңгерген.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің күрделілігі жоғары деңгейдегі міндеттерді және стандартты емес біріктірілген міндеттерді шешу саласында құзыреттіліктерін қалыптастыру.
Мазмұны: типтік есептерді шешудің негізгі алгоритмдері, стандартты емес, біріктірілген есептеу есептерін шешудің принциптері мен тәсілдері
Құзыреттілік: есептерді шешуде маңызды физикалық және химиялық заңдарды, сондай-ақ өзінің кәсіби қызметінде жаратылыстану ғылымдарының заңдары мен әдістерін біледі; есептерді шешуге қажетті сандық шамаларды таңдау үшін химия бойынша анықтамалық әдебиеттерді қолданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: табиғи және антропогендік химиялық қосылыстардың миграциясы мен айналу процестерін зерттеу.
Мазмұны: қоршаған орта мәселелері табиғи геохимиялық және биогеохимиялық процестерді сипаттау фонында қарастырылады. Химиялық элементтердің, Жердің және оның биосферасының пайда болуы туралы қазіргі көзқарастар. Негізгі ластаушы заттар, олардың қоршаған ортаға түсу жолдары. Радиациялық ластану және атмосфераның ластануының салдары: қышқыл жаңбырлар, озонның бұзылуы және парниктік эффект. Қоршаған ортадан химиялық элементтерді табудың физикалық және химиялық шарттары. Қоршаған ортадағы химиялық элементтердің миграциясының формасы мен қарқындылығы.
Құзыреттілігі: Табиғатты пайдалану, тұрақты даму, химиялық ластанулардың қоршаған ортаға әсерін бағалау негіздерін біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ҚР Конституциясының, қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында өз бетінше зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ сыни ойлау мен талдамалық қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: ғылыми зерттеулердің әдіснамасы, деректерді жинау және талдау әдістері, тақырыптар бойынша ғылыми жұмыстарды жазудың негізгі кезеңдері: Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның себептері; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама. Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында зерттеулер әзірлеу және жүргізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында өз бетінше зерттеу жүргізу дағдыларын дамыту, сонымен қатар сыни ойлау және талдау қабілеттерін дамыту.
Пәннің мазмұны ғылыми зерттеулердің әдіснамасын, зерттеулерді жоспарлау мен жүргізудің негізгі принциптерін, мәліметтерді жинау және талдау әдістерін, сондай-ақ тақырыптар бойынша ғылыми жұмыстарды жазудың негізгі кезеңдерін зерттеуді қамтиды: Қазақстан Республикасының Конституциясы, қолданыстағы заңнамасы; мемлекеттік органдардың жүйесі, өкілеттіктері, мақсаттары, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара әрекеттесу механизмі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
Құзыреттері: құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында зерттеулерді әзірлеу және жүргізу; алынған мәліметтерді талдау және түсіндіру бойынша; сыни тұрғыдан ойлау және ақпаратты бағалау бойынша; ғылыми жұмыстарды жоспарлау және жазу бойынша; зерттеу саласында заманауи әдістер мен технологияларды қолдану туралы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді химиялық экспериментті ұйымдастыру және жүргізу әдістерімен таныстыру.
Мазмұны: курс студенттерді химиялық эксперименттің әртүрлі түрлерімен, демонстрациялық тәжірибемен таныстырады. Пән мектепте химиялық эксперимент жүргізудің материалдық-дидактикалық жағдайларын, демонстрациялық тәжірибелер мен практикалық жұмыстарды жүргізудің құрал-жабдықтары мен әдістерін қарастырады.
Құзіреттілік:
- қойылған дидактикалық мақсаттарға сәйкес химиялық экспериментті таңдайды;
- нақты теориялық және практикалық мәселелерді шешу үшін теориялық білімін қолданады;
- эксперименттік жұмыстардың нәтижелерін талдайды;
- қарапайым заттардың физика-химиялық қасиеттерін өзгерту, олардың атомдары мен молекулаларының құрылымын ескере отырып, зертханалық және практикалық жұмыстардың күтілетін нәтижелері туралы қорытынды жасайды;
- химиялық тәжірибелерді жоспарлайды және ұйымдастырады;
- химиялық реакцияларды жазады;
- абстрактілі ойлау, талдау, синтездеу қабілетін ажыратады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді оқытудың нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру, білім сапасын бақылауды ұйымдастыруға шығармашылық көзқарасты қалыптастыру, кәсіби іскерлік пен дағдыны дамыту. Пәнді игеруде қолданылатын білім беру технологиялары. Оқыту сапасын бақылаудың сметалық құралдары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: органикалық химияның пайдалы қазбаларды, атап айтқанда мұнай мен газды зерттейтін бөлігінде студенттердің білімін дамыту және тереңдету.
Мазмұны: мұнай өнімдері және оларды қолдану. Мұнай мен табиғи газдардың құрамы мен қасиеттері. Мұнай мен табиғи газдардың пайда болуы. Ілеспе газдарды бастапқы өңдеу. Мұнайды судан және қатты қоспалардан тазарту. Мұнайды крекингілеу. Термиялық крекингтің физика-химиялық негіздері. Термиялық крекингтің оңтайлы күйі. Каталитикалық крекингтің физика-химиялық негіздері. Гидрокрекингтің оңтайлы жағдайы. Мұнай өнімдерін гидролизден тазарту. Мұнай және табиғи газ өнімдерін өңдеудің негізгі процестері.
Құзыреттілік: жаңа ғылыми мәселелерді талдауға, химияның таңдалған саласында ғылыми зерттеулерді жоспарлау, ұйымдастыру және жүргізу әдістері мен құралдарын қолдануға қабілетті, химиялық өндірістің экологиялық қауіп-қатерін азайту мүмкіндіктерін жоспарлайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты – нанохимия және нанотехнология саласында зерттеу жұмыстарын жүргізу кезінде қазіргі өркениет алдында тұрған мәселелерді шешуге байланысты ғылыми -зерттеу және педагогикалық қызметке даярлау. Осы пәнді меңгеру нәтижесінде қазіргі нанохимия және нанотехнология концепциялары туралы түсініктер қалыптасады. Сонымен қатар, пәнді меңгеру кезінде студенттер материалтану, органикалық синтез және наноқұрылымдық материалдар саласындағы нанохимия мен нанотехнологияның даму перспективалары туралы шолу алады.
Құзыреттілік: студенттердің нанохимия саласындағы кәсіби білімдерін қалыптастыру, нанохимия саласындағы заманауи мәселелерді түсіну, наноөлшемді жүйелердің жалпы және маңызды заңдылықтарын түсіну, ғылыми ойлау дағдыларын қалыптастыру, ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру және жүргізу негіздерін үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: балалар мен жасөспірімдердің өсуі мен дамуының жалпы заңдылықтарын игеру. Мазмұны: физиологияны, жүйке жүйесінің гигиенасын, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктерін, сенсорлық жүйелерді, эндокриндік бездердің физиологиясын, жыныстық тәрбиені, жас ерекшеліктерін, тірек-қимыл жүйесінің ерекшеліктерін, вегетативті жүйелерді оқып меңгереді. Қалыптастырылатын құзыреттер: салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздерін меңгеру.
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің педагогикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану
Студенттер мүмкін:
• педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсіну.
• педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну.
• адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратыңыз.
• білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: элементтердің химиялық қасиеттерінің, олардың қосылыстарының қасиеттерінің периодты өзгерістері туралы қорытынды жасау, химиялық, экологиялық және химиялық-технологиялық мақсаттағы әртүрлі есептеулерді орындау кезінде химиялық элементтер туралы алған білімдері мен түсініктерін қолдану және дағдыларды қалыптастыру.
Мазмұны: сутегі, алу, қасиеттері, практикалық қолдану. s-элементтерге, p-элементтерге, d-элементтерге жалпы сипаттама, алынуы, қасиеттері, маңызды қосылыстары, қолданылуы. f-элементтер, радиоактивтілік, ғылымда, техникада өнеркәсіпте пайдаланылуы. Қазақстандағы металдар және олардың балқымаларының өндірісі.
Құзіреттілік: химияның жалпы және қолданбалы аспектілері бойынша өз қызметін жүзеге асыруға байланысты мақсаттар қояды және міндеттер тұжырымдайды, химияның теориялық және эксперименттік білімдерін қолданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: классикалық химиялық анализдің негізгі әдістерін меңгеру.
Мазмұны: cандық анализ принциптері. Сандық анализ әдістерінің жіктелуі. Гравиметриялық, титриметриялық талдаудың мәні және қолдану саласы. Қышқыл-негіз, тотығу – тотықсыздану, комплексонометриялық титрлеу әдістері. Тұндыру әдісі.
Құзыреттілік: практикалық, эксперименттік және зерттеушілік дағдыларды қалыптастыру үшін объектілерді талдау және алынған нәтижелерді өңдеуде білімін көрсетеді, білім мен дағдыларды ғылыми зерттеулерде қолдана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: анализге алынатын заттардың сапалық құрамын анықтау үшін зерттелетін химиялық қосылыстың белгілі затпен сәйкестігін анықтау.
Мазмұны: аналитикалық химияның теориялық негіздері; жіктелуі, талдау түрлері. Сапалық анализ әдістері. Элементтерді бөлу әдістері. Тұндыру. Экстракция. Әсер етуші массалар заңы. Қышқылдар мен негіздердің протолиттік теориясы, ерітінділердің рН-ын есептеу. Буфер ерітінділер. Аналитикалық химиядағы тотығу-тотықсыздану, комплексті қосылыстар. Катиондар мен аниондарға сапалық анализ. Органикалық қосылыстарды анықтау. Хроматографиялық анализ әдістері.
Құзыреттілік: зертханалық жағдайда химиялық эксперимент жүргізу дағдыларын меңгерген, ғылыми аналитикалық зерттеу әдістерін біледі және оларды кәсіби салада қолданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: судың анализінде және азық-түлік өнімдерін зерттеуде қолданылатын негізгі және нақты әдістерді меңгеру, шикізат пен тамақ өнімдерінің сапасын бақылау және бағалау әдістерін зерттеу.
Азық-түлік объектілерінің құрамы, олардың қасиеттері, макро- және микроэлементтерді талдау әдістері бойынша білім алу, биологиялық жолмен алу үшін сапаны, тағамдық құндылықты және өнімдерді кешенді бағалаудың заманауи әдістері бойынша студенттердің білімдері мен дағдыларын қалыптастыру. Аса қажетті қолданыстағы қауіпсіз өнімдер.
Олар тағамдық шикізаттың, өнімнің белгілі бір түріне олардың қасиеттерін және қажетті дәлдік деңгейін және көрсеткішті анықтау жылдамдығын ескере отырып, тиісті сапалы зерттеу әдісін таңдай білуі, сапаны тексеру әдістерін қолдануда практикалық дағдыларды меңгеруі керек. Зертханалық және өндірістік тәжірибеде шикізат пен тамақ өнімдері.
Құзыреттілік: тәжірибелік, эксперименттік және зерттеушілік дағдыларды қалыптастырады.
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, әдет - ғұрыптары мен дәстүрлері, өзіндік ерекшеліктері; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ халқының, бүкіл Қазақстан халқының құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; Жалпы адамзаттық құндылықтар- «Мәңгі» Мейірімділік, Ақиқат, Сұлулық идеалдарын тіркейтін, бейбітшілікті, тыныштықты сақтауға ықпал ететін өмір.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты - химиялық жүйелер мен химияның іргелі заңдылықтарын қазіргі ғылым тұрғысынан зерттеу, студенттердің химиялық дүниетанымын дамыту және термодинамика мен кинетика негізінде физикалық-химиялық процесс туралы заманауи түсініктерді меңгеру; классикалық және статистикалық термодинамиканың теориялық негіздерін және химиялық есептерді шешуде термодинамикалық әдістерін меңгеру, сонымен қатар химиялық және фазалық тепе-теңдіктердің әртүрлі типтерін және заттардың ерітінділердегі қасиеттерін сипаттау кезінде сандық есептеулерді модельдеуге және орындауға мүмкіндік беретін студенттердің білімдері мен дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Студенттердің химия бойынша жетілдірілген мектеп бағдарламасында қарастырылған есептеу есептерін шешудің әртүрлі әдістерін игеру үшін қажетті білім, Дағдылар мен дағдыларды игеруі.
ҚР-дағы заманауи білім беру контекстіндегі олимпиадалық қозғалыстың негізгі мақсаттары мен міндеттері. Білім мен ғылымдағы химиялық олимпиадалардың рөлі. Әр түрлі деңгейдегі олимпиадаларды дайындау және өткізу әдістемесі. Химиялық олимпиадаларды ұйымдастыру: қарапайымнан күрделіге дейін. Олимпиадалық міндеттер мазмұнының тұжырымдамалық негізі. Олимпиадалық тапсырмаларды жіктеу. Химиялық олимпиадалардың әртүрлі кезеңдерінің шамамен мазмұны бағдарламасы.
Есептеу және эксперименттік есептерді шешуде ойлау экспериментінің дағдыларын меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химияның ежелгі дәуірден қазіргі кезеңге дейінгі дамуының негізгі этаптарымен таныстыру, химия тарихы химия мен мәдениет тарихының бөлігі екенін көрсету, химиялық зерттеулер мысалында жаратылыстану және гуманитарлық пәндер арасындағы байланысты орнатудағы тарихи тәсілдің рөлін ашу. Химия ғылымының даму кезеңдері. Алхимияға дейінгі кезең. Кезең алхимии. Иатрохимия және техникалық химия. Құрылымдық химияның кезеңдері. Физикалық химия. ХХ ғасыр химиясы. Атомдық модель. Қазіргі химия. Нанотехнология.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Химияны оқытуда заманауи инновациялық технологияларды қолдану. Инновациялық педагогикалық технологиялардың артықшылықтары. Педагогикалық инновация. Интегралдық білім беру технологиясы. Проблемалық оқыту технологиясы. Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы. Көп деңгейлі оқыту технологиясы. Ойын оқыту технологиясы. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Бейімделгіш оқыту жүйесі. Жобалау технологиясы. Зерттеушілік оқыту әдісі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химияны оқытудың тиімділігін арттыруда инновациялық әдістерді зерттеу және қолдану, сонымен қатар химия өнеркәсібі мен ғылымды инновациялық дамыту.
Студенттер зерттеу негізінде жаңа білім алады және әртүрлі желілерде білім беру мен ұстаздық кәсібін дамыту, оқытудағы инновациялық тәсілдер, оқушыларды оқыту мен бағыттау бойынша зерттеулер жүргізеді. Студенттер дамуға бағытталған ой-пікірді қабылдайды және қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер жағдайында инновациялық оқыту тәсілдері мен технологияларын әзірлеуге, жаңартуға және қолдануға қабілетті.
Қазіргі заманғы технологияларды және оларды химияны оқыту үдерісінде және кәсіби қызметте қолдану мүмкіндіктерін зерттейді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Сандық химиялық есептерді шығару әдістемесін оқыту және орта мектепте химияны оқыту процесінде білім алушыларға есептерді шығаруды ұйымдастыруда практикалық дағдыларды меңгерту.
Мазмұны: химия сабағында қолданылатын тапсырмалардың жалпы сипаттамасы. Химиялық есептер жүйесі. Тапсырмалардың жіктелуі. Сандық есептерінің дидактикалық жіктелуі. Химиядан сандық есептер. Сандық химиялық есепті шығару алгоритмдері. Оқушылардың есеп шығару дағдыларын қалыптастыру. Химия сабағында тапсырмаларды қолдану әдістемесі.
Құзіреттілік: химиялық құбылыстар арасындағы логикалық байланыстарды, тәуелділіктерді орната алады, есептерді шешудің ұтымды әдістерін таба алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Химияға арналған бағдарламалық қамтамасыз ету. Практикалық және теориялық химия. Тегін қашықтықтан білім беру сервері. Химиктерге арналған веб-іздеу әліппесі. Chemnet порталындағы химиядан оқу материалдарының электронды кітапханасы. Анықтамалық және ақпараттық жүйелер. Виртуалды зертханалық жұмыс. Сандық білім беру ресурстарының бірыңғай жинағы. Химиялық реакциялардың механизмдерін жобалау модульдері. Есептеуге арналған модульдер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты - заманауи ғылыми және қолданбалы мәселелерді шешу үшін физикалық зерттеу әдістерінің маңыздылығы туралы түсінік қалыптастырады, әдістердің даму тенденцияларын көрсетеді; физикалық зерттеу әдістерінің аспаптық негізі туралы түсінік беру; классикалық физикалық әдістер мысалында зерттеу жүргізудің, нәтижелерді түсіндірудің және сипаттаудың ең жалпы ережелерін енгізу.
Құзыреттілік: Химиялық тәжірибелердің, бақылаулар мен өлшеулердің нәтижелерін талдау және түсіндіру, сонымен қатар заттардың қасиеттерін және химиялық процестердің тереңдігін зерттеу үшін теориялық және есептеу әдістерін қолдана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: өнеркәсіптік, ауыл шаруашылығы және тұрмыстық қалдықтарды жоюдың экологиялық қауіпсіз тәсілдері, қайта өңдеу технологиялары, оларды халық шаруашылығында қайта пайдалану туралы заманауи практикалық білім саласында студенттерді арнайы даярлау.
Мазмұны: химия өнеркәсібі, экологиялық қауіпсіздік. Химия өнеркәсібі қалдықтарының жіктелуі. Химиялық қалдықтардың көздері: фармацевтика, косметика, мұнай-химия өндірістері, металлургия, электрохимия зауыттары, резеңке және элатомер алу орындары, тұрмыстық химия және тыңайтқыштар өндірісі, медициналық мекемелер, ғылыми зертханалар және т.б. химия өнеркәсібі өнімдерін өңдеу ерекшеліктері, түрлері: бейтараптандыру, тотығу, хлорлау, термиялық әдіс, айдау әдісі, биологиялық әдіс. Жарамдылық мерзімі өткен химиялық реактивтерді қайта өңдеу. Полимерлерді қайта өңдеу. Химиялық қалдықтарды дұрыс пайдаланбағаны үшін жауапкершілік.
Құзыреттілік: Химиялық процестің мүмкіндігін, бағытын және тереңдігін болжай алады, қазіргі экологиялық мәселелерді шешудің теориялық және тәжірибелік негіздерін біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Бакалаврларға химиялық заттардың синтезін жоспарлауға, әзірлеуге және жүзеге асыруға, заттарды бөліп алудың және тазартудың негізгі әдістеріне, олардың жеке қасиеттерін үйрету.
Мазмұны: органикалық және бейорганикалық заттардың синтезі. Бейорганикалық заттарды тазарту, концентрациялау және бөлудің негізгі әдістері. Газ фазасындағы реакциялар. Сусыз органикалық және бейорганикалық қосылыстардың синтезі. Қарапайым заттарды, оксидтерді, галогендер, гидридтер, гидроксидтер, қышқылдар мен тұздарды алу. Синтезделген заттарды тазартудың физика-химиялық әдістері. Органикалық және бейорганикалық заттарды синтездеудің қазіргі әдістері.
Құзыреттілік:химиялық заттардың синтезінің мүмкіндігін, бағытын және тереңдігін болжайды, сонымен қатар органикалық және бейорганикалық қосылыстардың синтезінің экологиялық және экономикалық мәселелерін шешуге дайын.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді химиялық-технологиялық жүйе ретінде Химиялық өндіріс туралы түсініктерді қалыптастыру, тиімді химиялық-технологиялық жүйелерді әзірлеу әдістері мен әдістерін зерттеу арқылы арнайы пәндерді жүйелі түрде оқуға дайындау.
Мазмұны: бейорганикалық заттарды өндірістік өңдеу. Шикізат, энергия, су. Табиғатты қорғау мәселелері. Күкірт қышқылын өндіру. Аммиак синтезі. Азот қышқылын өндіру. Электрохимиялық және электротермиялық өндірістер. Шойын және болат өндірісі. Отынды өңдеу. Мұнай өңдеу. Химиялық талшықтар. Полимерлер өндірісі.
Құзыреттілік: Химиялық процестің мүмкіндігін, бағытын және тереңдігін болжайды, процестің жылдамдығын арттыру және химиялық процестерді ұйымдастыру жолдарын, өнімнің шығымдылығын арттыру және оның сапа көрсеткіштерін жақсарту жолдарын біледі, химиялық өндірістің экологиялық қауіп-қатерін болдырмау мүмкіндіктерін жоспарлайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: заманауи технологияларды, экологиялық міндеттерді ескере отырып өндіріске енгізу үшін білімді, заңдар мен теорияларды игеру.
Мазмұны: химиялық экология негіздері және қоршаған орта мәселелері. Табиғи ортадағы ластаушы заттарды түрлендірудің химиялық негіздері. Органикалық қосылыстардың экологиясы. Радиоактивті ластану. Атмосфераның, гидросфераның, литосфераның химиялық экологиясы. Ауыр металдар. Өнеркәсіптік ағынды суларды тазарту технологиясы. Экология және энергетика. Қоршаған ортаны бақылау.
Құзыреттілік: жаһандық экологиялық дағдарыс жағдайында планетаның антропогендік ластануын өз бетінше бағалайды және қоршаған ортаны химиялық ластанудан қорғау мәселелерін шешеді,
химиялық өндірістің экологиялық қауіп-қатерін азайту мүмкіндіктерін жоспарлайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: химиялық процестер мен құбылыстар туралы білімді қолданумен байланысты болашақ кәсіби қызметті түсінуге жағдай жасау үшін отандық педагогиканың, химияны оқытудағы дидактиканың жетістіктері туралы негізгі түсініктерді қалыптастыру. Химия мұғалімінің әртүрлі функцияларын орындауды қамтамасыз ететін әдістемелік ғылымның теориялық және әдіснамалық негіздері және бастапқы әдістемелік дағдылар. ХОӘ пәні мен мәселелері. Мектептегі химияның құрылымы мен мазмұны. ХОӘ жіктелуі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Педагогика және дидактика саласындағы химиялық құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, оқытуды және бағалауды модельдей алады, мектептің белгілі бір шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың түрлерін, әдістері мен технологияларын қолдана алады.
Білім алушылар орындай алады:
* оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдауды
* технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, химияны оқыту әдістерін қолдану
* химияны оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдалану
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: циклдік қатардағы органикалық қосылыстардың негізгі кластарымен және түрлерімен, органикалық химия және өнеркәсіптік органикалық синтез теориясының негізгі ережелерімен және қазіргі жетістіктерімен таныстыру, сонымен қатар құрылымын, қасиеттерін және әдістерін талдаудың заманауи әдістерін үйрету, циклді органикалық қосылыстарды алу.
Мазмұны: көмірсулар. Көмірсутектердің алициклді қатары. Ароматты альдегидтер мен кетондар, қышқылдар, аминдер, диазо және азоқосылыстары. Бензол сақиналары конденсацияланбаған және конденсацияланған көп ядролы ароматты көмірсулар. Гетероциклді қосылыстар
Құзіреттілігі: циклдік органикалық қосылыстар туралы білімдерін кәсіби қызметте пайдалана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастыру, сонымен қатар экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеудің негізгі әдістерін меңгеру.
Мазмұны: 1. Экология негіздері: экожүйе туралы түсінік, биотикалық және абиотикалық компоненттердің өзара әсері, биологиялық әртүрлілік. 2. Қоршаған ортаның ластануы: Ластаушы заттардың түрлері, олардың көздері, адам денсаулығына және қоршаған ортаға әсері, ластануды бақылау және азайту әдістері. 3. Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері: еңбекті қорғаудың негізгі принциптері, жазатайым оқиғалар мен төтенше жағдайлардың алдын алу шаралары, қауіпсіз мінез-құлық саласында оқыту.4. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеу әдістері: қолайлы зерттеу әдістерін таңдау, алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелер мен қорытындыларды талдау.
Құзыреттіліктер: 1. Экожүйелердің қызмет етуінің және адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну. 2. Қоршаған ортаның жағдайын талдау және бағалау және оны жақсарту және қорғау шараларын әзірлеу қабілеті. 3. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеулерді жүргізу дағдылары, сондай-ақ алынған мәліметтерді жүйелеу және түсіндіре білу. 4. Өз өмірі мен қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайын болу, білімін күнделікті өмірде және жұмыста қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тірі организмдердің, ұйымның әр түрлі деңгейдегі экожүйелерінің, тұтастай алғанда биосфераның, олардың тұрақтылығының негізгі заңдылықтары; БиоСфера компоненттерінің өзара әрекеттесуі және адамның экономикалық қызметінің экологиялық салдары, әсіресе табиғатты пайдалануды күшейту жағдайында; әртүрлі елдердегі және ҚР-дағы орнықты дамудың тұжырымдамалары, стратегиялары мен практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы идеялар; экология, қоршаған ортаны қорғау, орнықты даму мәселелері
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде адамның қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің негізгі принциптерін түсінуді, сондай-ақ экология мен қауіпсіздік саласындағы зерттеудің негізгі әдістерін меңгеруді қалыптастыру.
Мазмұны: 1. Экология негіздері: экожүйе ұғымы, биотикалық және абиотикалық компоненттердің өзара әрекеттесуі, биоәртүрлілік. 2. Қоршаған ортаның ластануы: ластаушы заттардың түрлері, олардың көздері, адам денсаулығы мен қоршаған ортаға әсері, ластануды бақылау және азайту әдістері. 3. Тіршілік қауіпсіздігі негіздері: Еңбекті қорғаудың негізгі қағидаттары, авариялар мен төтенше жағдайлардың алдын алу шаралары, қауіпсіз мінез-құлық саласында оқыту. 4. Экология мен қауіпсіздікті зерттеу әдістері: тиісті зерттеу әдістерін таңдау, алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелерді талдау және қорытындылар.
Құзыреттері: 1. Экожүйелердің жұмыс істеуінің және адамның қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну. 2. Қоршаған ортаның жағдайын талдау және бағалау, оны жақсарту және қорғау шараларын әзірлеу мүмкіндігі. 3. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеулер жүргізу дағдылары, сондай-ақ алынған деректерді жүйелеу және түсіндіру қабілеті. 4. Өз өмірінің және қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындық, білімді күнделікті өмірде және жұмыста қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты студенттердің ең маңызды экономикалық категориялар мен заңдарды, қазіргі қоғамның дамуындағы жаңа құбылыстарды білуін меңгеру болып табылады, оған қол жеткізу келесі негізгі бөлімдерді меңгерумен қамтамасыз етіледі: қоғамдық өндіріс; капитал құрылымы; өндіріс шығындары; нарықтық экономикадағы өндіріс кірістері; экономика призмасы және жеке тұлғаның құзыреттілігі арқылы кәсіпкерліктің мәнін қарастыру дағдылары, кәсіпкерлік айырмашылықтары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласында зерттеулер жүргізу үшін қажетті білім мен дағдыларды алу.
Мазмұны: зерттеу әдістері: статистикалық талдау, экономикалық модельдеу, сауалнама, сұхбат және т.б.; деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу; капиталдың мәні, формалары, құрылымы; өндіріс; өндіріс шығындары. Өндіріс кірістері; бизнес ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Экономикалық дамудың циклдік сипаты. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде. Деректерді жинау және талдау әдістері, гипотезалар мен қорытындыларды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жобалау және ұсыну.
Құзыреттіліктер: сапалы зерттеу жүргізу, алынған деректерді талдау және түсіндіру, зерттеу нәтижелері негізінде қорытындылар мен ұсынымдарды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жазбаша және ауызша ресімдеу және ұсыну қабілеті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: экспериментатордың іс-әрекетінде қажетті және күнделікті өмірде пайдалы жалпы ғылыми, сонымен қатар химиялық дағдыларды қалыптастыру және қолдану. Заттар мен химиялық құбылыстарды тану әдістері. Химияның тәжірибелік негіздері. Заттар мен қоспалар. Химиялық тазарту әдістері. Химиялық синтезге кіріспе. Химиялық анализге кіріспе. Зерттеу эксперименті.
Тәжірибені қорғау
Далалық оқу практикасының негізгі мақсаты студенттердің өзіндік теориялық және тәжірибелік жұмыстар жүргізу дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, тәжірибелік әдістермен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы жұмыс жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен танысу. Оқу практикасы студенттердің теориялық білімдерін тереңдетуге және бекітуге, практикалық және зерттеу дағдыларын дамытуға, оларды заманауи қондырғылармен таныстыруға бағытталған
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының мақсаты географиялық және тарихи пәндер циклі бойынша жоғары оқу орнында алған білімдерін тереңдету және бекіту негізінде далалық кешенді археологиялық, тарихи-физикалық, экономикалық-географиялық зерттеулер дағдыларын дамыту болып табылады. Әр түрлі көздерден – археологиялық, тарихи, географиялық, статистикалық, картографиялық және т. б. зерттелетін объектілер туралы ақпаратты жинау және қорыту әдістерін өңдеу міндеттері болып табылады.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
Педагогикалық практика
Орта мектеп бағдарламасына сәйкес демонстрациялық эксперименттер жүргізу. Зертханалық жабдықтар, шыныдан жасалған бұйымдар. Оқу зертханасына қойылатын талаптар. Оқу практикасының негізгі міндеті - студенттердің теориялық және эксперименттік жұмыстарды өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, эксперименттік техникалармен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы еңбек жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Тәжірибені қорғау
Орта мектеп бағдарламасына сәйкес демонстрациялық эксперименттер жүргізу. Зертханалық жабдықтар, шыныдан жасалған бұйымдар. Оқу зертханасына қойылатын талаптар. Оқу практикасының негізгі міндеті - студенттердің теориялық және эксперименттік жұмыстарды өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, эксперименттік техникалармен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы еңбек жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты-сынып жетекшісінің қызметін орындауда студенттердің педагогикалық іс-әрекет тәжірибесін игеру және түсіну. Психологиялық-педагогикалық практика-бұл таңдалған бағыт бойынша алдағы жұмыс туралы түсінік алуға және педагогикалық және психологиялық бағыттағы белгілі бір құзыреттіліктерді қалыптастыруға, сондай-ақ оқу орнында психологиялық-педагогикалық іс-әрекетті құру негіздерімен танысуға бағытталған педагогикалық мамандықтар студенттерін практикалық даярлаудың құрамдас бөлігі.