4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға, оны өз бетінше бағалауға немесе әдеби, эстетикалық, этикалық тұрғыда түсіндіруге үйрету. 19 ғасырдағы (2-жарты) орыс әдебиетінің шығармаларын талдау жазушылар шығармашылығын жаңа қырынан қарастыруға, олардың шығармаларында жаңа мазмұн мен эстетикалық аспектілерді ашуға мүмкіндік береді.<br/> Мазмұны: оқушылардың тәрбиелік, дамытушылық, тәрбиелік мәні зор өткен дәуірдің әдеби мұрасы ретіндегі орыс классикалық әдебиеті туралы түсініктерін қалыптастыру.<br/> Құзыреттері: орыс классикалық әдебиетіне ғылыми талдау жасай алады

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әлеуметтік-саяси, ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары контекстінде шетел әдебиетінің бірегейлігін анықтау. <br/> Мазмұны: 19 ғасырдағы шетел әдебиеті әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде қамтылып, зерттеледі.<br/> Құзыреттіліктер: оқу үрдісінде отандық және шетел әдебиетінің негізгі тарихи кезеңдері мен даму заңдылықтарына салыстырмалы талдау жасауды біледі.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: 19 ғасырдың 2-жартысындағы орыс әдебиетінің өзіндік ерекшелігін, оның негізгі кезеңдерін, жетекші шығармашылық стильдері мен жанрларын зерттеу. Мазмұны: 2-жарты, ХІХ ғасыр жазушыларының шығармашылығы (шығармалардың мәселелері мен поэтикасын талдау. Көркемдік әдістер мен дәуірдің әдеби процесі. Құзыреттері: әдебиет теориясының негіздерін, мәдениет негіздерін біледі.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерін арттыру. Студенттер білім берудің әдістемелік жүйесін тұтастай түсінеді, нақты педагогикалық міндеттерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, бағыт-бағдар беруді, оқытуды және бағалауды үлгілей алады, білімдерді, оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын шарттарға сәйкес пайдалана алады. белгілі бір мектептің және оқушылардың мүмкіндіктері.Оқушылар орындай алады:<br/> • оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау<br/> • технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және жан-жақты қолдану<br/> • оқыту барысында сәйкес оқу ортасын пайдаланыңыз.<br/> • авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелері мен принциптерін білу және қолдану

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

әлеуметтік-саяси, ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары аясында шетел жазушыларының көне әдебиетімен таныстыру.<br/> Мазмұны: 19 ғасырға дейінгі шетел әдебиеті. әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде жарықтандырылады және зерттеледі.<br/> Құзыреттіліктер: оқу үрдісінде отандық және шетел әдебиетінің негізгі тарихи кезеңдері мен даму заңдылықтарына салыстырмалы талдау жасай алады.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ұлттық тәрбие» курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекет жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ педагогтің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге; орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін ұлттық тәрбиенің қазіргі заманғы теориясын, әдіснамасы мен технологиясын игеруге бағытталған. «Абайтану» пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, оның тарихы туралы жан-жақты мағлұмат беріп, білім алушылардың ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, хәкім Абайдың өмірі, шығармашылығы, кемеңгердің «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, оны тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, төтенше жағдайлар. Тәуекелдерді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Біздің уақытымызды бұзатын факторлар. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы қауіптер, саясат, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, күнделікті өмірдегі, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ететін органдар жүйесі және олардың қызметін құқықтық реттеу

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттерге ғылыми жазудың, грамматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қоғам дамуындағы АКТ рөлі. АКТ стандарттары. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Компьютерлік жүйелердің архитектурасы. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеті. Мәліметтер базасының жүйелері. Деректер базасын талдау. Мәліметтер базасын басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиялары. Мобильді технология. Мультимедиялық технологиялар. Ақылды технология.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Студенттердің білімін жаңа теориялық ұғымдармен толықтыра отырып, әдебиеттің өзекті теориялық мәселелерін жан-жақты меңгерту <br/> Мазмұны: Әдебиет теориясы пәні бойынша студенттердің көркемдік және эстетикалық білімдерін дамыту және пәннің ғылыми-теориялық негіздерін, оны зерттеудің жаңа бағыттарын, осы саладағы ғылыми тұжырымдамаларды талдай отырып, әдеби-эстетикалық, теориялық білімін дамыту.<br/> Құзыреттілігі: әдеби-эстетикалық, теориялық білімін кәсіби қызметінде пайдалана алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әдебиеттану ғылымының мазмұны мен мақсаты, негізгі әдеби терминдер мен ұғымдар туралы түсінік; студенттерді қазіргі әдеби сынның АБС-пен таныстыру; тыңдаушыларға әдеби шығарманың жолдары мен дағдылары туралы қажетті түсініктер беру.<br/> Мазмұны: әдебиеттану ғылымы өз салаларын және оның қосымша салаларын, атап айтқанда, теорияның, сынның, әдебиеттің тарихын, олардың әрқайсысының табиғатына тән ерекшеліктерін түсіндіреді.<br/> Құзыреттіліктер: әдебиеттану ғылымының тарихын, сөз өнерінің әлеуметтік қызметін түсініп, тәжірибеде қолдана алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – оқу орындарында әдебиетті оқытудың әдіс-тәсілдерін зерделеу, болашақ мұғалімдердің әдебиетті тиімді де қызықты оқыту үшін білім-білік дағдыларын қалыптастыру, оқушылардың оқу мәдениетін, сыни тұрғыдан ойлауын дамыту.<br/> Мазмұны: оқыту әдістері (мәтінді талдау, әңгімелесу, зерттеу жұмысы, жобалық әдіс т.б.), оқыту технологиялары (интерактивті, ақпараттық-коммуникациялық, белсенділікке негізделген және т.б.), сабақтағы жұмыс формалары (пікірталас, сахналау, шығармашылық тапсырмалар), көркем мәтінді жас ерекшеліктеріне байланысты қабылдау ерекшеліктері.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерін арттыру. Студенттер білім берудің әдістемелік жүйесін тұтастай түсінеді, нақты педагогикалық міндеттерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, бағыт-бағдар беруді, оқытуды және бағалауды үлгілей алады, білімдерді, оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын шарттарға сәйкес пайдалана алады. белгілі бір мектептің және оқушылардың мүмкіндіктері.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау<br/> • технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және жан-жақты қолдану<br/> • оқыту барысында сәйкес оқу ортасын пайдаланыңыз.<br/> • авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелері мен принциптерін білу және қолдану

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі<br/> Студенттер, мүмкін:<br/> * бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы түсіну (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау)<br/> * оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдану<br/> * оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану және қолдану

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Балалардың жас және физиологиялық даму ерекшеліктері" пәні білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты дене шынықтыру және спорт сабақтарын жоспарлау, ұйымдастыру және өткізу бойынша пәндік құзыреттіліктерді жеке айырмашылықтар, қимыл-қозғалыстың қажеттіліктері мен мүмкіндіктері негізінде қалыптастыру болып табылады. Курс балалар мен жасөспірімдер жасын ескере отырып, спорттың таңдаулы түріндегі спорттық даярлық процесін басқарудың сабақтар жүйесін және практикалық дағдыларын қалыптастыруға; балалар мен жасөспірімдер жасымен айналысатын спорт түрлерінің әртүрлілігі мен даму сипаттамаларын ескере отырып, таңдаулы спорт түріндегі спорттық жаттығулардың құралдары мен әдістерін іріктеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған; балалар мен жасөспірімдер спортында тиімді даярлау үшін спорт маусымы кезінде микро, мезо және макроциклдердегі сабақтарды жоспарлау дағдылары; жаттығудың тиімділігін арттыру және оқушылардың жарақат алу қаупін азайту мақсатында жас спортшыларды даярлаудың әртүрлі түрлерін бағалау, бақылау және түзету дағдыларын меңгерген. Құзыреттілігін көрсететін болашақ спорт мұғалімдері: дене шынықтыру теориясы мен әдістемесінің ережелерін, спорт теориясын, әр түрлі жыныстағы және мүмкіндіктегі балалар мен жасөспірімдер спортшыларының анатомиялық-морфологиялық, физиологиялық және психикалық ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-жаттығу сабақтарының мазмұнын жоспарлай алады және өткізе алады; спорт түрінің ерекшелігіне сәйкес балалар мен жасөспірімдер спортшыларының дене қасиеттерін дамыту және функционалдық мүмкіндіктерін арттыру, оқу-жаттығу сабақтары мен жарыс алдындағы даярлықты психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыру; балалар мен жасөспірімдер спортшыларының техникалық, дене шынықтыру, техникалық, тактикалық, психологиялық, интеллектуалдық және интегралдық даярлығы мен дене дамуын бақылауды жүзеге асыру, оның ішінде өлшеу және бағалау әдістерін қолдану; спортшыларға педагогикалық әсерді түзету үшін бәсекелестік қызметті талдау; таңдалған спорт түріндегі оқу процесін түзету үшін педагогикалық, психологиялық және медициналық-биологиялық бақылау нәтижелерін пайдалануды меңгерген. <br/> • нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдістемелік шешімдерді енгізу

7

Педагогикалық практика

Зерттеуге бағытталған ойлауды қалыптастыру. Білім беруде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу және қолдану. Қоғамда болып жатқан өзгерістер контекстінде зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқыту дағдыларын дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Жаңа, жаңалық, жаңарту дегенді білдіреді. Мазмұны: жаңалық енгізу, ұйымдастыру, яғни, инновация үрдісін мазмұнды дамытуды, жаңаны ұйымдастыруды, қалыптастыруды анықтайды. Қалыптасатын құзыреттер: қолда барды дамытумен, түрін өзгертумен айналысу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Білім мен іскерлікті бағалау бойынша практикум (Педагог білімін бағалау)» студенттердің білім нәтижелерін бағалау саласындағы кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыруға бағытталған. Практика барысында болашақ педагогтар оқыту нәтижелерін диагностикалау, талдау және интерпретациялау әдістерін меңгереді, бағалау критерийлерін әзірлейді, оқу сабақтарын бақылау мен талдау жүргізеді. Бұл практика нақты білім беру ортасында кәсіби қызметті объективті бағалау және рефлексия жасау дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

6

Тәжірибені қорғау

Студенттерді оқыту нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру, білім сапасын бақылауды ұйымдастыруға шығармашылық көзқарасты қалыптастыру, кәсіби дағдылар мен дағдыларды дамыту. Биологияны оқытудағы заманауи білім беру технологиялары. Биологияны оқыту сапасын бақылаудың бағалау құралдары. Бағалау процесінің ашықтығы, айқындығы. Бағалаудың объективтілігі. Оқушылардың ынтасын арттыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс жалпы орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерді жетілдіруге, педагогика ғылымының негіздерін, негізгі теорияларды, заңдылықтарды, оқытудың принциптерін, білім беру тұжырымдамаларды, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту мен бағалаудың заманауи технологияларын меңгеруге бағытталған. Оқушылар заманауи сабаққа мақсат қою, құрастыру және талдау дағдыларын дамытады

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтырумен және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күші. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене шынықтыру дайындығы.

2

АБ

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

2

АБ

Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыминегіздері. Заманауисауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыруменжәне спортпен өзіндік айналысудың негізгіәдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, акробатикалық жәнегимнастикалық жаттығуларды орындау. Күші. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене шынықтыру дайындығы.

8

Дипломдық жұмыс

Теориялық және практикалық бөлімді қамтитын арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны (жұмысты) орындау. <br/> Дипломдық жобаның (жұмыстың) мақсаты теориялық білім мен практикалық дағдыларды бекіту, жүйелеу және кеңейту болып табылады.<br/> Құзыреттері: зерттеу тақырыбы бойынша әдебиеттер мен дереккөздерді талдау. Ғылыми деректерді жинау. Зерттеу әдістерін таңдау. Эксперименттік зерттеулер жүргізу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – көне дәуірден 18 ғасырдың соңы – 19 ғасырдың басына дейінгі әлем әдебиетінің дамуын зерттеу, әлемдік әдеби дәстүрдің негізгі кезеңдері мен жауһарларымен, сонымен қатар негізгі көркемдік ағымдар мен жанрлармен танысу.<br/> Мазмұны: ежелгі (ежелгі грек және ежелгі рим) әдебиетінің шығармалары, орта ғасыр әдебиеті, қайта өрлеу дәуірі, классицизм, ағартушылық және романтизм, Гомер, Софокл, Данте, Шекспир, Мольер, Гете сияқты ұлы авторлардың шығармалары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – көне дәуірден 18 ғасырдың соңы – 19 ғасырдың басына дейінгі әлем әдебиетінің дамуын зерттеу, әлемдік әдеби дәстүрдің негізгі кезеңдері мен жауһарларымен, сонымен қатар негізгі көркемдік ағымдар мен жанрлармен танысу.<br/> Мазмұны: ежелгі (ежелгі грек және ежелгі рим) әдебиетінің шығармалары, орта ғасыр әдебиеті, қайта өрлеу дәуірі, классицизм, ағартушылық және романтизм, Гомер, Софокл, Данте, Шекспир, Мольер, Гете сияқты ұлы авторлардың шығармалары.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

VP 2218

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тіл білімін тіл туралы ғылыми білім жүйесі ретінде ұсыну, тіл білімінің негізгі кезеңдері мен бағыттарын қарастыру.<br/> Мазмұны: ғылым жүйесіндегі тіл білімі. Гуманитарлық білімнің антропологиялық парадигмасындағы қазіргі лингвистика. Тіл жүйе ретінде. Тіл нақты тарихи категория ретінде. Тілдерді оқыту мен сипаттаудың әдістері мен тәсілдері.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастырады. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

IBB3208

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

MAHT 1309

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: жастар ортасында көшбасшылардың жұмысын тиімді ұйымдастырудың практикалық дағдыларына үйрету. Мазмұны: көшбасшылық әлеуметтік-психологиялық феномен ретінде, көшбасшылықтың негізгі социологиялық теориялары, көшбасшының сапалық сипаттамалары, көшбасшылық және жауапкершілік, жастар кәсіпкерлігі, жастардың көшбасшылық қасиеттерін бағалау әдістері, саяси көшбасшылық және жастар, жастар ортасында көшбасшылардың жұмысын тиімді ұйымдастыру үшін қажетті практикалық дағдыларды дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> В1 - Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 - Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – Қазақстанның бай әдеби дәстүрін, ұлттық ерекшелігін және әлемдік мәдениетке қосқан үлесін таныстыру және қазақ халқының ауызша халық поэзиясынан қазіргі әдебиетке дейінгі әдеби шығармашылығының дамуын зерттеу.<br/> Мазмұны: ауызша поэтикалық мұралар (жыраулар, ақындар, дастандар), классиктердің шығармалары (Абай, Шоқан Уәлиханов, Мұхтар Әуезов, т.б.), кеңестік және кеңестік кезеңдегі әдебиет, қазақ әдебиетінің жанрлық-тақырыптық алуандығы.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тарихты зерттеудің тұжырымдамалық негіздері. Тәуелсіздік жолы. Азаматтық-саяси қарсы тұру. Кеңес моделі. ХХ ғасырдың кеңестік реформаларының салдары. "Қайта құру" саясаты. Мемлекеттік құрылымды қалыптастыру. Экономикалық дамудың қазақстандық моделі. Әлеуметтік жаңғырту. Этнодемографиялық процестер. Дамудың қоғамдық-саяси перспективалары. Жаңа тарихи сананы қалыптастыру саясаты. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. Н. Ә. Назарбаев-тарихтағы тұлға. Біртұтас болашақ ұлтын қалыптастыру

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі ұлттық тарихтың негізгі кезеңдерін білу.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздікке жол. Кеңестік модель. «Қайта құру» саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. ҮСТІНДЕ. Назарбаев - тарихтағы тұлға.<br/> Дамыған дағдылар: дереккөздермен жұмыс, жазу, презентация дайындау және ұсыну, пікірталастар мен пікірсайыстар өткізу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазіргі орыс тілінің сөзжасамдық және морфологиялық жүйелерін синхрония мен диахронияда зерттеу.<br/> Мазмұны: Орыс тілінің морфемалары. Функционалдық морфемика. Морфемиялық талдау. Жүйелі сөзжасам. Морфемадағы және сөзжасамдағы диахрондық процестер. Тәрбие жолдары. Орыс тіліндегі сөйлеу бөліктері. Сөздерді құрамы бойынша талдаудың реті. Морфологиялық талдау<br/> Құзіреттіліктер: сөзжасамдық және морфологиялық жүйенің жалпы және жеке сипаттамаларын білу; сөзжасам мен морфологияның негізгі ұғымдары мен терминологиясын; орысша сөздің жасалу жолдарын;

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

2

Выпускная работа

Дипломдық жұмысты (жобаны) жазу және қорғау немесе кешенді емтихан дайындау және тапсыру

2

Выпускная работа

Студенттерді қорытынды бағалау олардың жалпы GPA деңгейіне байланысты екі нысанда жүргізіледі. Жоғары GPA бар студенттер дипломдық жобаны қорғау арқылы бағаланады. Дипломдық жоба студенттер жұмысының нәтижесі болып табылады, онда олар барлық алған білімдері мен дағдыларын, сондай-ақ таңдаған саладағы кәсіби мәселелерді шешу қабілетін көрсетуі керек. Диплом қорғау процесі студенттердің аналитикалық, шығармашылық және зерттеушілік дағдыларын көрсетуге бағытталған. GPA төмен студенттер екі бағыт бойынша кешенді емтихан тапсырады: теориялық және әдістемелік бағыт – емтихан музыка және педагогика саласында қолданылатын теориялық негіздер мен әдістерді білуді тексеруді қамтиды. Студенттер өз пәнінің негізгі теориялық аспектілерін, әдістемелік тәсілдер мен оқытудағы заманауи тенденцияларды түсінетіндігін көрсетуі керек. Орындаушылық шеберлік бойынша шығармашылық емтихан – емтихан орындаушылық шеберлікті көрсетуді, шығармаларды техникалық және көркемдік интерпретациялауды қамтиды. Емтихан музыкалық дайындық деңгейін және орындаушылық арқылы студенттің өз ойын жеткізу қабілетін бағалауға бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Қоғамдық және жеке тұлғаның құқықтық санасы мен құқықтық мәдениетін арттыру<br/> Мазмұны: Қазақстан Республикасы Конституциясының негізгі ережелері; басқару жүйесі, техникалық тапсырма, мақсаттар, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржы құқығы және қаржы; мазмұндық және іс жүргізу құқығының өзара әрекеттесу механизмі<br/> Қалыптастыратын дағдылар: құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті меңгеру дағдылары.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Мәдениет феноменінің мәні, әлемдік және отандық мәдениеттің дамуының негізгі тенденциялары туралы жүйелі ақпарат қалыптастыру<br/> Мазмұны: Тіл және мәдениеттің семиотикасы. Көшпенділер мәдениеті. Прот-түріктер мен түріктердің мұрасы. Қазақ мәдениетінің қалыптасуы. Әлемдік процестер жағдайындағы қазақ мәдениеті.<br/> Қалыптасқан дағдылар: когнитивті тәсілдер мен мәдени нысандарды оқытудың кәсіби әдістерін қолдану.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әртүрлі жанрдағы мәтіндерді лингвистикалық тұрғыдан талдауды меңгерту.<br/> Мазмұны: Мәтіннің мазмұнымен жұмыс, мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратарды түсіну, мәтін түрлері: ғылыми, көркем, тарихи, ресми іс-қағаздары, құжаттар мәтіні, жарнама мәтінімен жұмыс және лингвистикалық, коммуникативтік-танымдық талдау әдістемесі. Графиктік мәтін құрастыру әдістері. <br/> Құзыреттіліктері: мәтінге тілдік, коммуникативті-танымдық талдау жасай алады, оқытудағы әдіс-тәсілдерді қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

LAT 3305

2

Оқу практикасы

Оқу тәжірибесі бұқаралық ақпарат құралдары жұмысының ерекшелігімен танысуға, оқыту процесінде алынған теориялық білімді бекіту және тереңдету арқылы бастапқы кәсіби құзыреттіліктерді алуға мүмкіндік береді. Мәтіндерді жазудың алғашқы дағдыларын, газет және радионовостар нөмірлерін шығару процесінде қазіргі заманғы технологияларды қолдана білуін қалыптастырады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс тілі мен әдебиетін оқыту үдерісінде студенттердің филологиялық дайындығын бағалау әдістері мен дамыту жолдарын зерттейді. Тілдік және сөйлеу дағдыларын бағалау критерийлері, оқу, тілдік және мәдени құзыреттіліктерді қалыптастыру тәсілдері қарастырылады. Пән диагностиканың педагогикалық шеберлігін және филологиялық қабілеттерді мақсатты түрде дамытуды қалыптастырады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденуге негізделген оқыту технологияларын қолдана отырып, оқушылардың жан-жақтылығын ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдыларын дамыту.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқытуды жоспарлау және жеткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақтылық талаптарын түсіну;• оқуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;<br/> • жекелендірілген оқыту және басшылық қағидаттарын тәжірибеде қолдану, студенттердің қажеттіліктеріне жауап беру, олардың жеке тұлғалық және өзін-өзі бағалауды дамытуға қолдау көрсету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әдебиетті оқыту, оқытудың әдістемелік негіздерін құру, қоғамның қажеттіліктеріне байланысты қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру арқылы болашақ педагогикалық қызметке дайындық. Әдебиетті оқыту әдістерін тиімді пайдалану. Көркем шығарма туралы түсінікті қалыптастыру; кәсіби қызметтің тән түрлерін оқыту. Оқыту әдістерін тиімді пайдалану, білім беру жүйесін ақпараттандыру арқылы оқытудың жаңа технологияларын енгізу.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді орыс тілі мен әдебиеті сабақтарындағы оқу үрдісінің ұйымдастырылуымен таныстыру, студенттерге көркем мәтіннің мәні, оның ұғымдары мен категориялары туралы ақпаратты меңгерту; оқушылардың әдеби зерттеу объектісі ретіндегі көркем мәтін туралы түсініктерін дамыту; дағдыларын дамыту, көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру; <br/> Мазмұны: көркем мәтіннің мәні. оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, шығармашылық ойлау негіздерін басқару және теориялық білімдерін практикамен ұштастыру.<br/> Құзыреттері: орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру жолдарын біледі

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: пәндік пән мұғалімінің әртүрлі функцияларын орындауды қамтамасыз ететін әдістемелік ғылымның теориялық және әдіснамалық негіздерімен және бастапқы әдістемелік дағдылармен зерттеу. <br/> Мазмұны: орыс тілін оқытудың жаңартылған білім беру бағдарламасындағы білім мазмұны, оның педагогикалық, психологиялық және әдістемелік аспектілері талданады. Критериалды бағалау, оқыту әдістері мен принциптері, сабақ өткізу, оның құрылымы, білім беру технологиялары, инновациялық әдістер мен әдістер, сыныптан тыс жұмыстар, теориялық білімді практикада қолдану әдістері қарастырылады.<br/> Құзыреттіліктер: пәндердің теориялық негіздерін және оларды оқыту технологияларын қолдану.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер контекстінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер мүмкін: зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамыту; бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданыңыз;ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту; әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, өзіңіздің зерттеу қызметіңізді құжаттаңыз және нәтижелеріңізді ұсыныңыз.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Зерттеу нысаны күнделікті (күнделікті) қарым-қатынас тілін дамыту болып табылады. ХІХ-Х ғасырлардағы ескі орыс тілінің жағдайы, құбылыстарды ескере отырып<br/> Пан-славян кезеңі. Курстың құрылымы фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік және т.б.<br/> орыс тілінің лексикалық деңгейлері

15

Педагогикалық практика

Мақсаты-теориялық білімдіпратикада бекіту және жүйелеу. Педагог-психологтың кәсіби дағдыларын тікелей мектептің немесе педагогикалық колледждің білімберу процесі жағдайында жетілдіру. Кәсібиқызметінің негізгі бағыттарын жүзеге асыру: психодиагностика, психопрофилактика, ағартушылыққызмет, кеңес беруқызметі жәнетүзету-дамыту қабілеті./

12

Өндірістік тәжірибе

Өндірістік тәжірибе өту нәтижесінде білім алушы келесі кәсіби дағдыларды, ақыл-ой мен кәсіби құзыреттерді меңгеруі тиіс:журналистік мәтіндерді дайындау кезінде қажетті сараптамалық жұмыс дағдыларын меңгеру. Студент газетті беттеуге қатысады және ӛзінің телевизиялық сюжеттерін құрастырады, тікелей эфирде жұмыс істеу ерекшеліктерін игереді және газеттер мен ТВ үшін арнайы репортаждар дайындайды. Түрлі БАҚ-тар жұмысын жоспарлауды, кәсіби міндеттерді шешуді үйренеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: іздену дағдыларын меңгеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін педагогикалық ой-өрісі мен тәжірибесін дамытуда пайдалану. <br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын тану • педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің айырмашылығын түсіну.<br/> • адам табиғаты туралы мәдени нанымдар мен олардың мұғалім жұмысына ықпалын ажырата алады.<br/> • білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Болашақ БӘД мұғалімдерінде педагогикалық зерттеулер жүргізу және оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық тәсілдерді енгізу үшін қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Педагогикалық ғылымның негіздері, білім берудегі ғылыми зерттеулердің түрлері мен әдістері, зерттеу қызметінің кезеңдері, педагогикалық деректерді өңдеу және талдау мәселелері қарастырылады. Ерекше назар инновациялық білім беру технологияларына, белсенді оқыту әдістеріне, цифрлық құралдарға, жоба және зерттеу қызметіне, бастапқы әскери дайындық аясында аударылады.<br/> Оқу нәтижелері: Түлек БӘД мәселелері бойынша педагогикалық зерттеулерді әзірлеуге және жүзеге асыруға, инновациялық оқыту әдістерін қолдануға, цифрлық ресурстарды пайдалануға және білім беру тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалап, мектеп оқушыларының оқыту және тәрбиелеу сапасын арттыруға қабілетті.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Дене шынықтыру мен спортты оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдысын қалыптастыру. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.

10

Тәжірибені қорғау

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: адамның мінез-құлқын, ойлауын, эмоцияларын және олардың механизмдерін зерттеу. <br/> Мазмұны: психологияның негізгі теориялары мен тұжырымдамаларын, психикалық процестерді зерттеу әдістерін, психотерапия негіздерін, сондай-ақ психологиялық диагностика негіздерін зерттеу. Студенттер психологияның дамушы, клиникалық, әлеуметтік, когнитивті және басқалары сияқты әртүрлі бағыттарын зерттейді. Бұл пән әртүрлі факторлардың өзара әрекеттесуі адамның мінез-құлқына қалай әсер ететінін және біздің қабылдауымыз бен реакцияларымыздың негізінде қандай заңдылықтар жатқанын түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттіліктер: адам психикасының негізгі заңдылықтарын түсіну, психологиялық процестер мен құбылыстарды талдау және бағалау қабілеті, сонымен қатар психологиялық білімді практикалық іс-әрекетте қолдану мүмкіндігі. Студенттер сонымен қатар қарым-қатынас, эмпатия, командада жұмыс істеу және жанжалды жағдайларды шешу дағдыларын дамытады. Ұлттық сана контекстіндегі тұлға.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді игерудің міндеттері Орыс тілі мен сөйлеу мәдениеті туралы білімдерін жүйелеу; алған білімдерін практикалық қызметте қолдануға үйрету; кез-келген жанрдағы және стильдегі мәтіндерден орфографиялық және пунктуациялық қателерді табу және түзету қабілетін дамыту

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Pol 2108

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тәрбие үрдісін ғылыми ұғынудың негізгі категорияларын меңгеру. Мазмұны: ВП мәні, мақсаттары, міндеттері. ВП әлеуметтік кеңістігінің динамикасы. Балалардың әлеуметтенуі мен дамуындағы мектептің тәрбие жүйесі. Тәрбие жүйесі. Педагогтың педагогикалық қолдауы. Педагогикалық әсер ету. Тәрбие технологиясы. Мектеп пен отбасының қызметтері, ынтымақтастық формалары. Құзыреттіліктер:ВП тиімділігін диагностикалау. ВП әдістемелік қамтамасыз ету. Балалар және жасөспірімдер бірлестіктері

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тіл ғылымы және оның нысанымен таныстыру; тіл ғылымының өткені мен қазіргі деңгейі туралы ақпаратты шығармашылықпен игеруге баулу; ғылыми әдебиетті талдап, саралап, зерттеп оқып, өз білімін жүйелі түрде жетілдіруге бейімдеу.<br/> Мазмұны: тіл білімінің негізгі ұғымдар жүйесі, тілдің табиғаты, мәні, қоғамдық қызметі, тілдің құрылымы, қазіргі тіл ғылымының негізгі зерттеу бағыттары мен салалары қарастырылады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: студенттерде жалпы лингвистикалық құзыретті қалыптастыру <br/> Пәннің мазмұны: Тіл лингвистиканың нысаны ретінде. Тіл ерекшелігі мәселесі. Тілдің пайда болуы мәселесі. Тілдің тарихи даму заңдылықтары. Тілдің ішкі құрылымы. <br/> Қалыптасатын құзыреттіліктер: әлемнің лингвистикалық картасындағы тілдердің жіктелуін және тілдердің арақатынасын біледі; Оқытылатын шетел тілі мен ана тілі мысалдары негізінде тілдік жүйе мен оның қызметін сипаттайтын құбылыстар туралы білімдерін көрсетеді.

2

АБ

Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Философия» пәні философиялық идеялардың дамуын, таным тарихын қарастырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдерімен таныстырады. Әділеттілік, құндылық, еркіндік, ұлттық өзіндік сана сияқты ұғымдардың философия мен педагогикалық қызметтегі маңызы талқыланады. Бұл пән студенттерде ойлау мәдениетін, дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті қалыптастырады, сондай-ақ қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсінуге бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Философия" пәні философиялық идеялардың даму тарихымен, таным тарихымен таныстырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдер қарастырылады.<br/> Әділеттілік, құндылық, бостандық, ұлттық өзін-өзі тану сияқты негізгі ұғымдар; философияның педагогикалық қызметке әсері зерттеледі<br/> Пән студенттерде қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсіну контекстінде ойлау мәдениетін де, философиялық-дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті де қалыптастыруға бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Философияны зерттеудің мақсаты - бізді қоршаған әлемге және оның адаммен қарым-қатынасына жетуді талап ететін және жетістіктерге жетуді талап ететін философиялық білімнің нәтижесі. Өз кезегінде, философиялық доктрина адамға адамның көзқарастарын бекітетін жалпы қағидалар туралы айтады. Адамдар жай ғана ұтымды негізді дамыту керек, соның арқасында дүниетаным біртұтас және адамның ақыл-ойының шынайы тіршілігін қамтамасыз етеді. Оның үстіне, тәжірибелік күш-жігер өз бағыт-бағдарын алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әлеуметтік-саяси, ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары контекстінде шетел әдебиетінің бірегейлігін анықтау.<br/> Мазмұны: 19-20 ғасырлардағы шетел әдебиеті. әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде жарықтандырылады және зерттеледі.<br/> Құзыреттіліктер: оқу үрдісінде отандық және шетел әдебиетінің негізгі тарихи кезеңдері мен даму заңдылықтарына салыстырмалы талдау жасауды біледі.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

19–20 ғасырлардағы шетел әдебиетінің жанрлық алуан түрлілігін және әдеби тенденцияларын зерттейді. Реализм, романтизм, модернизм, натурализм, экспрессионизм, экзистенциализм және басқа да ағымдар қарастырылады. Негізгі еңбектер мен авторлар мәдени-тарихи контексте талданады. Курс әлемдік әдебиеттегі көркемдік формалар мен идеялардың эволюциясын салыстырмалы талдау және түсіну дағдыларын дамытады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы «Шет тілі» пәні шет тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

EUR 1105 (Г)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әр түрлі белсенді оқыту әдістерінің ерекшеліктерін ашу және эссе жазуға үйрету кезінде оларды оқытуда пайдалану мүмкіндіктерін талдау.<br/> Мазмұны: жалпы білім беретін мектептерде оқушылар жазба жұмыстарымен айналысады. Эссе, баяндама, реферат, студенттік ғылыми жоба жазу және т.б.<br/> Құзыреттіліктер: оқу, оқу және ғылыми-зерттеу қызметінде талдау мен болжаудың дәстүрлі және жаңа әдістерін қолдануды біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары аясында шетел әдебиетінің өзіндік ерекшелігін анықтау.
19 ғасырдағы шетел әдебиеті әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде қамтылып, зерттеледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

19 ғасырдағы классикалық орыс әдебиетінің өзіндік ерекшелігін, оның негізгі кезеңдерін, жетекші шығармашылық стильдері мен жанрларын зерттеу,
19 ғасыр жазушыларының шығармалары, шығармалар поэтикасы мен мәселелерін талдау. Көркемдік әдістер және дәуірдің әдеби процесі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға, оны өз бетінше бағалауға немесе әдеби, эстетикалық, этикалық тұрғыда түсіндіруге үйрету. 19 ғасырдағы (2-жарты) орыс әдебиетінің шығармаларын талдау жазушылар шығармашылығын жаңа қырынан қарастыруға, олардың шығармаларында жаңа мазмұнды, эстетикалық аспектілерді ашуға мүмкіндік береді.
Мазмұны: орыс классикалық әдебиеті өткен дәуірдің әдеби мұрасы ретіндегі тәрбиелік, дамытушылық және тәрбиелік әлеуеті зор екендігі туралы оқушылардың түсініктерін дамыту.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

19 ғасырдағы орыс әдебиетін дәуірдің философиялық идеялары аясында зерттейді. Пушкин, Гоголь, Достоевский, Толстой т.б шығармаларын діни, моральдық, экзистенциалдық, әлеуметтік ізденістер тұрғысынан талдайды. Мәтінді түсіндіру және әдебиет пен философиялық ой мен мәдени контекст арасындағы байланысты түсіну қабілетін дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – реализм басым бағытқа айналған XIX ғасырдың екінші жартысындағы орыс әдебиетін зерттеу, орыс әдебиеті дамуының ең маңызды кезеңі ретіндегі реализмнің мәні мен маңызын ашу.
Мазмұны: Гоголь, Достоевский, Толстой, Тургенев, Гончаров, Островский сияқты жазушылардың шығармалары, негізгі тақырыптары: адам және қоғам, адамгершілік, бостандық, күш, рухани ізденіс, реалистік әдістің ерекшеліктері: типтеу, әлеуметтік фокус, психологизм.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға, оны өз бетінше бағалауға немесе әдеби, эстетикалық, этикалық тұрғыда түсіндіруге үйрету. 19 ғасырдағы (2-жарты) орыс әдебиетінің шығармаларын талдау жазушылар шығармашылығын жаңа қырынан қарастыруға, олардың шығармаларында жаңа мазмұн мен эстетикалық аспектілерді ашуға мүмкіндік береді; оқушылардың тәрбиелік, дамытушылық, тәрбиелік мәні зор өткен дәуірдің әдеби мұрасы ретіндегі орыс классикалық әдебиеті туралы түсініктерін қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді игерудің мақсаты студенттерде ХХ ғасырдағы орыс әдебиетінің дамуы туралы түсінік қалыптастыру; ХХ ғасырдағы орыс әдебиетіндегі әдеби бағыттар мен ағымдардың қызмет ету ерекшеліктерімен таныстыру; орыс әдебиетінің маңыздылығын көрсету; кәсіби қызмет мәселелерін шешуде алған білімдерін қолдануға үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

ұлттық рухани мәдениеттің бір бөлігі ретінде ауызша халық шығармашылығымен таныстыру; 12-18 ғасырлардағы Ресейдегі тарихи және әдеби процестің өзіндік ерекшеліктерін анықтау.
Мазмұны: 12-18 ғасырлардағы орыс әдебиетінің әдеби шығармалары. және олардың әдеби талдауы.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: эстетикамен тығыз байланыста болатын әдебиеттану ғылымының бір саласы ретіндегі әдебиет теориясы туралы студенттердің білімдерін тереңдету, әдебиет теориясын тарихтағы әдебиетаралық өзара байланыстарды және олардың қазіргі жағдайын түсіндіретін ғылым ретінде көрсету.
Мазмұны: көркемдік-эстетикалық білімді дамыту және пәннің ғылыми-теориялық негіздерін, оны зерттеудің жаңа бағыттарын, осы бағыттағы ғылыми тұжырымдамаларды дамыту.
Құзыреттіліктер: әлемдік классикалық әдебиет пен өнердің негіздерін, әдеби, эстетикалық және теориялық білімдерін кәсіби қызметте қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – әдеби шығармаларды түсіну, түсіндіру және талдау үшін негізгі білімді қалыптастыру.
Мазмұны: әдебиетті зерттеудің негізгі ұғымдары, әдістері мен бағыттары, көркем әдебиеттің табиғаты мен қызметі, түрлері мен жанрлары (эпос, лирика, драма), әдеби шығарманың элементтері (сюжет, образ, композиция, стиль), мәтінді талдау негіздері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әдебиеттану мәселелерімен, бастауларымен, салаларымен, әдебиет теориясы мәселелерімен таныстыру.
Мазмұны: әдебиет туралы ғылым және оның салалары мен қосымша салаларын, атап айтқанда, теорияның, сынның, әдебиет тарихының бастауларын, олардың әрқайсысының табиғатына тән ерекшеліктерін түсіндіреді.
Құзіреттіліктер: әдебиеттану ғылымының тарихын, сөз өнерінің әлеуметтік қызметін түсініп, тәжірибеде қолдана алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді меңгеру мақсаты: қазіргі заманғы әдістемелер негізінде көркем шығармаларды өз бетінше интерпретациялау дағдыларын бекіту; қазіргі әдебиетте және әдебиеттануда болып жатқан ғылыми парадигмалар ауысуының процестерін өз бетінше бағалай білу; отандық және шетелдік ғылымның өзекті теориялық мәселелері бойынша ғылыми әдебиеттерді талдай білу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әдебиеттану ғылымының мазмұны мен мақсаты, негізгі әдеби терминдер мен ұғымдар туралы түсінік беру; білім алушыларды Қазіргі әдебиеттану әліпбиімен таныстыру; тыңдаушыларға әдебиеттану еңбегінің жолдары мен дағдылары туралы қажетті түсініктер беру.
Мазмұны: әдебиет туралы ғылым оның салаларын және оның қосымша салаларын, атап айтқанда теорияның, сынның, әдебиет тарихының бастауларын, олардың әрқайсысының табиғатына тән ерекшеліктерін түсіндіреді.
Құзыреттіліктер: әдебиет ғылымының тарихын, сөз өнерінің қоғамдық қызметін түсіну және практикада қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика және дидактика, әдебиет саласындағы құзыреттіліктерді жетілдіру. Студенттердің білім берудің әдістемелік жүйесіне тұтас көзқарасы бар, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын үлгілей алады, жоспарлау, көшбасшылық, оқыту мен бағалау, білім берудің шарттарына сәйкес оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын пайдалана алады. нақты мектеп және оқушылардың мүмкіндіктері.
Оқушылар орындай алады:
• оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау
• технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылықпен және әртүрлі тәсілдермен қолдану
• оқытуда қолайлы оқу ортасын авторлық құқық пен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттерге Ностаның жалпы заңдылықтары мен ерекшеліктерін және балалар денесінің дамуын беру; балалар денесінің құрылымы мен функцияларын ескере отырып, сараланған тәсілге үйрету; студенттерге оқу процесін ұйымдастырудың физиологиялық және гигиеналық негіздерін, студенттердің еңбек және демалу режимін үйрету, олардың жетекшілігімен Болашақ педагогикалық іс-әрекетте әр оқушы Гигиена мен медицина саласындағы минималды білімді игеріп, денесін біліп, оны қалай дұрыс ұстау керектігін біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқушылардың кәсіби сөйлеу әрекетіне қажетті орфоэпиялық сауаттылығын дамытады. Сөйлеудің айтылу, екпін, интонация, қарқын мен әуезділік нормалары зерттеледі. Сөйлеу қателері мен оларды түзетуге ерекше назар аударылады. Курс сөйлеуді дұрыс айту дағдыларын, фонетикалық экспрессивтілікті және көпшілік алдында сөйлеу мәдениетін дамытады.

Педагогикалық практика

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

Тәжірибені қорғау

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің диалект құбылыстарын ұлттық тіл фактілерімен салыстыра отырып талдау дағдыларын қалыптастыру және дамыту, әртүрлі тілдік деңгейдегі диалектілер элементтері арасында жүйелік байланыстарды орнату және, демек, тілдің тарихи дамуын барынша толық түсіну.
Мазмұны: тіл біліміндегі диалектологиялық зерттеулерге ғалымдардың қосқан үлесі, орыс тіліндегі диалектілер мен шешендік сөздердің арақатынасы, жергілікті тіл ерекшеліктерінің әдеби тіл тарихындағы орны, диалектологияның қалыптасу тарихының байланысы. және этнография қарастырылады.
Құзіреттілігі: тіл тарихындағы диалектологияның орнын анықтайды, кәсіби қызметте қолдану жолдарын біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс тілінің аумақтық сорттарын: диалектілер мен екпіндерді, олардың фонетикалық, лексикалық және грамматикалық ерекшеліктерін зерттейді. Жіктелуі, географиялық таралуы және әдеби нормамен өзара әрекеттесуін қарастырады. Диалектілік сөйлеуді талдау және орыс тілінің сөйлеу дәстүрінің тілдік алуан түрлілігін түсіну дағдыларын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі орыс әдеби тілінің нормаларына сәйкес ойды сауатты, логикалық, нақты және мәнерлі жазбаша жеткізу дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру.
Мазмұны: жазбаша сөйлеудің негізгі қасиеттері: логикалық, жүйелілік, дәлдік, мәнерлілік; жазу мәдениетінің негізі ретінде орфография мен пунктуация; тілдік нормалар: орфоэпиялық, грамматикалық, лексикалық, стилистикалық.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – көркем әдебиеттің жалпы заңдылықтарын, қағидалары мен категорияларын зерттеп, әдеби шығармаларды түсінуге, талдауға, түсіндіруге теориялық негіз қалыптастыру.
Мазмұны: әдеби шығармашылықтың табиғаты мен қызметі, әдебиеттің түрлері мен жанрлары (эпос, лирика, драма, т.б.), композиция, образ, сюжет, стиль, әдеби талдаудың негізгі әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқушылардың тілдік ой-өрісін кеңейту және тереңдету, тіл жүйесі туралы ойларын жүйелеу, негізгі лингвистикалық терминдердің мазмұнын нақтылау. Тіл білімі саласындағы білімді меңгеру оның терминологиясын меңгерумен, ғылыми ұғымдарды нақты анықтаумен, лингвистикалық талдау дағдыларымен, тілдік жіктеулерді негіздеумен және тілдік құбылыстарды зерттеудің барынша адекватты әдістерін пайдалана білумен шартталады.
Мазмұны: Қытайдағы, Ежелгі Грециядағы, Ежелгі Римдегі, Армениядағы, Ирандағы жалпы тіл білімінің, көне тіл білімінің, тіл білімі мен парсы лексикографиясының зерттеу нысаны. Жапониядағы лингвистика. Түркі тілдерін зерттеудің басталуы. ХХ ғасыр тіл білімі Тіл біліміндегі әлеуметтік бағыт, «Сөз және заттар», эстетика бағыттары. Лингвистикалық мектептер.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән – Қазақстан Республикасының заңнамасына, академиялық адалдық қағидаттарына және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мінез-құлық стандарттарына сәйкес кәсіби және ғылыми қызметті жүзеге асыру үшін қажетті базалық құқықтық білімдерді студенттерге қалыптастыруға бағытталған. Курс аясында кәсіби және зерттеу қызметін құқықтық реттеудің негіздері қарастырылады. Мемлекеттің сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатына, сыбайлас жемқорлықтың алдын алудың құқықтық және ұйымдастырушылық тетіктеріне, сыбайлас жемқорлыққа қарсы ойлау мен этиканың қалыптасуына ерекше назар аударылады. Пәнді оқу студенттердің құқықтық мәдениетін дамытуға, кәсіби және зерттеу ортасында тұрақты құқықтық және этикалық бағдарларды қалыптастыруға ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді меңгерудің мақсаттары: студенттерді мәтіннің ерекше түрі - көркем мәтінмен таныстыру; студенттердің көркем мәтіннің мәні, оның түсініктері мен категориялары туралы ақпаратты меңгеруі; студенттердің әдеби зерттеу объектісі ретінде көркем мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру; көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру дағдыларын дамыту. Көпшілік алдында сөйлеген сөздерінде, пікірталастарында студент маңызды көркем шығармаларды талдайды және бағалайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Критериалды бағалау негізінде студенттерде жалпы мәдени, жалпы кәсіби құзыреттіліктерді, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру; критериалды ойлау дағдыларын дамыту, оқушылардың оқу жетістіктері туралы ақпаратты терең талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Критериалды бағалау негізінде студенттерде жалпы мәдени, жалпы кәсіби құзыреттіліктерді, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру; критериалды ойлау дағдыларын дамыту, оқушылардың оқу жетістіктері туралы ақпаратты терең талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ әдебиетінің проблемалық және жанрлық әртүрлілігін зерттеу. Мазмұны: қазақ әдебиетінің дамуының негізгі кезеңдері. Әдебиет, фольклорлық кезең. Жанрлар Орта ғасырдың әдебиеті: поэзия жырауы. 19 ғасырдағы қазақ әдебиеті: М.Өтемісов, И.Алғынсарин, Абай. XX ғасырдағы қазақ әдебиеті. Дәуірдің көркемдік әлемі. Осы кезеңдегі қазақ әдебиетінің қайғылы тағдыры. Негізгі атаулар мен жұмыстар.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттердің сөйлем мүшелерінің жүйесі, қазіргі орыс тіліндегі сөзжасам және флексия жолдары, сөйлемдегі және мәтіндегі грамматикалық формалардың қызметі туралы ғылыми түсініктерін қалыптастыру.
Морфологияның теориялық ұғымдары және орыс тілінің грамматикалық құрылымының сипаттамасы қарастырылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс тіліндегі синтаксистік құрылымдардың құрылымы мен түрлерін зерттейді. Жай және күрделі сөйлемдер, сөздер мен сөйлем мүшелерінің байланысу тәсілдері, синтаксистік мағыналары мен стильдік қызметі қарастырылады. Мәтінге грамматикалық және құрылымдық талдау жасау, синтаксистік нормалар мен олардың сөйлеу тәжірибесіндегі рөлін түсіну дағдыларын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: орыс тілінің синтаксистік жүйесін меңгерту.
Мазмұны: Синтаксистің негізгі ұғымдары. Қазіргі синтаксистің бағыттары мен әдістері. Қазіргі синтаксистегі сөз тіркестерінің жіктелу принциптері мен аспектілері. Жай сөйлемді жіктеудің даулы мәселелері. Күрделі сөйлемдердің жіктелуі. Орыс тыныс белгілерінің негізгі принциптері. Тыныс белгілерінің негізгі қызметтері (айыру және екпін). Орыс тілінің тыныс белгілерінде болып жатқан өзгерістерҚұзыреттіліктер: синтаксистік ұғымдар жүйесін меңгеруі, орыс тілінің синтаксистік құрылымы туралы түсінік алуы, мәтіннен әртүрлі синтаксистік бірліктерді бөліп алуы, оларға анықтамалар беруі, оларды талдай алуы (сөз тіркесі, жай сөйлем, құрмалас сөйлем, күрделі сөйлем, күрделі синтаксистік бүтін) олардың құрылымдық, мағыналық, коммуникативтік құрылымы жағынан.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі орыс тіліндегі сөздердің грамматикалық кластарын — сөйлеу бөліктерін, олардың морфологиялық ерекшеліктерін, синтаксистік қызметі мен семантикасын зерттейді. Жіктеу критерийлерін, мағыналы және қызметтік сөздердің ерекшеліктерін талдайды. Студенттердің тілдік құзыреттілігін және әртүрлі стильдегі және күрделілік деңгейіндегі мәтіндерді грамматикалық талдау дағдыларын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі орыс тілінің сөздік-морфологиялық деңгейіне тән ерекшеліктері бар әмбебап белгі жүйесі ретінде тілдің мәні туралы білімді қалыптастырады. Пәнді зерттеу тілдік формалардың мазмұнын мазмұнымен байланыстыруға, сөздерді морфемдік және сөздік-талдау талдауларын орындау үшін алынған білімдерді пайдалануға мүмкіндік береді; туынды сөз формальды-семантикалық құрылғы ерекшеліктері туралы пікір қалыптастыру, яғни. сөздің морфемдік құрылымы, сөзжасамдық, морфемиялық талдау жүргізу әдістері туралы.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс орыс тілінің дыбыстық құрылымын, фонетикалық және фонологиялық жүйенің ұғымдарын білуге арналған. Ол сөйлеу формаларының заңдылықтарын біле отырып, тілді практикалық қолдану дағдыларын дамыту мақсатында оқытылады. Дыбыстық деңгейдің басқа тілдік деңгейлермен өзара әрекеттесу белгілерін анықтау мәселелері қарастырылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Жас маманның қазіргі орыс тілінің фонетикалық және лексикалық жүйесі туралы лингводидактикалық білімдерін қалыптастыру. Оның тарихи дамуының өнімді нәтижесі болып табылатын орыс тілінің лексикалық жүйесінің жағдайы туралы толық ақпарат беру. Кейс-әдісті (жағдайларды талдау) және ми шабуылын қолдану студенттердің оқу материалын жақсы түсінуіне ықпал етеді

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Қаржылық сауаттылық негіздері» пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты лингвистикалық құзыреттілікті қалыптастыру және қазіргі заманынан бастап тіл туралы ғылымның даму кезеңдерімен танысу болып табылады; студенттер негізгі лингвистикалық мектептер мен ірі тіл мамандары туралы теориялық мәліметтерді практикалық меңгеру, жалпылау және жүйелеу қабілетіне; лингвистикалық зерттеудің принциптері мен әдістемесіне ие болады. Оқу үдерісі кезінде кейстік технологиялар, іскерлік ойындар, оқыту үшін материалдар жасау үшін инновациялық технологиялар (Virtual reality, HotPotatoes және т. б.) қолданылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқытылатын тілдің елінің тарихы, мәдениеті, салт-дәстүрі туралы білімдерін жүйелеу, өлкетану мен лингвистикалық өлкетанудың ғылыми-әдістемелік мәселелерін зерделеу.
Мазмұны: студенттердің тілдік және лингвомәдени құзыреттілігінің базалық деңгейін арттыру Құзыреттіліктер: аймақтану материалын, тілдің тарихи дамуының негізгі кезеңдерін біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің басты мақсаты-ойлы оқуды дамыту-ойлампаз оқырманды тәрбиелеу, оқырман талғамын дамыту, мәтінді көре білу және оны түсіне білу. Мәнерлеп оқу сабақтарының жүйесін жандандыру, оның аясында мұғалім негізгі және қосымша білім беру жағдайында оқушылардың өзіндік оқуын ұйымдастыра алады. Көпшілік алдында сөйлеген кезде студент орыс классиктерінің өлеңдерін оқиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі орыс тілінде сөздің құрылымын, оның морфологиялық ерекшеліктерін және жаңа сөздердің жасалу жолдарын зерттейді. Сөйлем мүшелерін, грамматикалық категорияларды, морфемдік құрамды және сөзжасамның өнімді үлгілерін қарастырады. Студенттердің филологиялық, педагогикалық және ғылыми-зерттеу іс-әрекетіне қажетті грамматикалық және сөзжасамдық талдау дағдыларын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденістерге сүйене отырып, оқушылардың жан-жақтылығын және оқыту технологияларын қолдануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру.
Оқушылар орындай алады:
• оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақты даму талаптарын түсіну • оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;
• жеке оқыту және бағыт-бағдар беру принциптерін тәжірибеде қолдану, өз оқушыларының қажеттіліктерін ескеру, олардың тұлғалық және өзін-өзі бағалауын дамытуға қолдау көрсету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әр дәуірдегі орыс әдебиетіндегі уақыт категориясы мен адам бейнесінің көрінісін зерттейді. Тарихи-философиялық, мәдени контекст арқылы жазушылардың кейіпкер тұлғасын қалай ашатынын талдайды. Шығармаларда уақытты қабылдау және оның кейіпкерлердің дүниетанымын, тағдырын, ішкі жан дүниесін қалыптастырудағы рөліне ерекше мән беріледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Күміс ғасыр" әдебиетімен, диалогта және символизммен күресте пайда болған әдеби ағыммен таныстыру: акмеизм және футуризм.
"Күміс ғасыр" әдебиеті-символизм, акмеизм және футуризм, имажинизм, новокрестьян поэзиясы. "Күміс ғасыр" әдебиеттерінің суреттер жүйесі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс классикалық әдебиетін әлемдік әдеби дәстүрлер аясында зерттейді. Пушкин, Гоголь, Достоевский, Толстой т.б шығармаларын Батыс Еуропа авторларымен салыстыра отырып талдайды. Жалпыадамзаттық және ұлттық ерекшеліктерді, көркем әсерлер мен мәдениеттер диалогын ашады. Мәдениетаралық әдеби талдау және түсіндіру дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсат – XVIII-XIX ғғ., ардағы әдеби үдеріспен танысу, А.С. Пушкин белсенділік танытып, орыс әдебиетінің алтын ғасырының ерекшеліктерін зерттеп, Ресей мәдениет тарихындағы Пушкин дәуірінің маңызын түсінді.
Мазмұны: Пушкин және оның замандастарының шығармалары (Лермонтов, Гоголь, Баратынский, Жуковский, т.б.), дәуірдің негізгі жанрлары мен ағымдары (романтизм, қалыптасып келе жатқан реализм), сол кездегі әдеби салондар, журналдар мен сын.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттерді орыс тілі мен әдебиеті сабақтарындағы оқу-тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуымен таныстыру, студенттерге көркем мәтіннің мәні, оның ұғымдары мен категориялары туралы мәліметтерді сіңіру; оқушылардың әдеби зерттеу объектісі ретіндегі көркем мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру; көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру, дағдыларын дамыту.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: орыс тілі мен сөйлеу мәдениеті туралы білімдерін жүйелеу; алған білімдерін практикалық іс-әрекетте қолдануды үйрету; кез келген жанрдағы және стильдегі мәтіндерден орфографиялық және пунктуациялық қателерді табу және түзету қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: әлеуметтік коммуникация жүйесіндегі тіл және сөйлеу, орфографиялық шеберхана, сөйлеу мәдениеті қарым-қатынас нормасы ретінде қарастырылады.
Құзыреттіліктер: қазақ тілінің құрылымы мен жүйесін, функционалдық бірліктердің ерекшеліктерін біледі, коммуникативті мақсатқа жету үшін оларды әлеуметтік жағдайда пайдаланады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс тілін оқыту, оқытудың әдістемелік негіздерін құру, орыс тілін оқытумен байланысты қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру арқылы болашақ педагогикалық іс-әрекетке дайындық. Студент орыс тілі мұғалімі қызметі атқаруды қамтамасыз ететін әдістемелік ғылымның теориялық және әдіснамалық негіздерін және бастапқы дағдыларды меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс тілінің аумақтық сорттарын: диалектілер мен екпіндерді, олардың фонетикалық, лексикалық және грамматикалық ерекшеліктерін зерттейді. Жіктелуі, географиялық таралуы және әдеби нормамен өзара әрекеттесуін қарастырады. Диалектілік сөйлеуді талдау және орыс тілінің сөйлеу дәстүрінің тілдік алуан түрлілігін түсіну дағдыларын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – тілдің сөздік қорын зерттеп, сөз тіркестерін орнату.
Мазмұны: сөздердің мағынасы мен қолданылуы, шығу тегі мен стильдік бояуы, фразеологиялық бірліктер – ауыспалы мағынадағы тұрақты сөз тіркестері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – орыс тіліндегі тілдік нормалардың қалыптасуы мен дамуын зерттеу, орыс әдеби тілінің қазіргі нормалары қалай қалыптасқанын және олардың дұрыс сөйлеу тәжірибесін қалай реттейтінін түсіну.

Мазмұны: орфоэпиялық, лексикалық, грамматикалық және стилистикалық нормалардың қалыптасу тарихы, тілдің дамуындағы әдебиеттің, жазу мен кодификацияның рөлі, тілге әртүрлі тарихи-әлеуметтік факторлардың әсері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орыс тілінің дыбыстық жүйесін, оның ішінде дауысты, дауыссыз дыбыстарды, екпін, интонация және сөйлеу ырғағын зерттейді. Дұрыс айту және фонематикалық есту дағдыларын қалыптастырады. Орфоэпиялық нормаларды меңгеруге, ауызша сөйлеуді жетілдіруге және коммуникативтік құзыреттілігін дамытуға ықпал етеді. Оқуға, транскрипцияға және фонетикалық талдауға үйретуді қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: славян тілдері тарихының негізгі кезеңдерін, славян жазуын зерттеу. Тіл құбылыстарын зерттеудің бастапқы негізі ретінде жалпы славян дәуіріндегі құбылыстарды ескере отырып, 10-11 ғасырлардағы ескі орыс тілінің жағдайы алынады.
Мазмұны: орыс тілі жүйесінің фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік және лексикалық деңгейлерінің дамуын дәйекті түрде қарастыру.
Құзыреттері: орыс тілі тарихы саласында жүйеленген теориялық және практикалық білімдерді меңгере алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: поэзияны зерттеудің заманауи әдістерімен, поэзияның негізгі теориялық және тарихи-әдеби мәселелерімен таныстыру, форма туралы ойларын жүйелеу және тереңдету.
Мазмұны: Поэзияға байланысты негізгі ұғымдар мәтінді толық қабылдау мен талдаудың шарты ретінде қарастырылады. Құзыреттері: поэтикалық мәтінді талдау дағдысы бар, әдеби поэзияны терең бағалайды, сонымен қатар поэтикалық шығармалардың жасалу жолдарын біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – әдеби шығарманың көркемдік құрылымын зерттеу. Курс әдеби шығармашылықтың негізгі категорияларын, принциптері мен элементтерін қарастырады, көркем мәтін құрылысының ішкі заңдылықтарын, оның формаларын, стильдерін және экспрессивтік құралдарын зерттейді.
Мазмұны: мәтіннің жанрлық сипатын, композициясын, баяндау стратегияларын, поэтикалық тілін, сонымен қатар форма мен мазмұнның өзара байланысын талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Cтуденттерді көркем мәтінмен таныстыру; көркем мәтіннің мәні, оның түсініктері мен категориялары туралы ақпаратты игеру;
Мазмұны: Көркем мәтін әдеби зерттеудің объектісі ретінде. Көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру. Көркем мәтінді әдеби зерттеудің заманауи әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: орыс тілі мен сөйлеу мәдениеті туралы білімдерін жүйелеу; алған білімдерін практикалық іс-әрекетте қолдануды үйрету; кез келген жанрдағы және стильдегі мәтіндерден орфографиялық және пунктуациялық қателерді табу және түзету қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: әлеуметтік коммуникация жүйесіндегі тіл және сөйлеу, орфографиялық шеберхана, сөйлеу мәдениеті қарым-қатынас нормасы ретінде қарастырылады.
Құзіреттілік: қазақ тілінің құрылымы мен жүйесін, функционалдық бірліктердің ерекшеліктерін біледі, коммуникативті мақсатқа жету үшін оларды әлеуметтік жағдайда пайдаланады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсат:Орыстану саласындағы берік теориялық білімдерді, сондай-ақ морфологиялық деңгейдегі тілдік бірліктерді талдауда практикалық дағдылар мен дағдыларды меңгеру.
Сөйлем мүшелерінің теориялық түсініктері және орыс тілінің грамматикалық құрылымының сипаттамасы қарастырылады.
Құзіреттіліктер: мәтіндегі әр түрлі сөйлем мүшелерін ажырата алады және оларды талдай алады.Пән орыс тілінің морфологиялық құрылымын жан-жақты зерделеуге, сөйлеу бөліктерінің санаттары мен қасиеттеріне баса назар аударуға арналған. Курс студенттерде орыс тілі саласындағы берік теориялық білімді қалыптастырады, сондай-ақ морфологиялық деңгейдегі тілдік бірліктерді талдаудың практикалық дағдыларын дамытады.Оқыту сөйлеу бөліктерін жіктеудің теориялық негіздерін, олардың грамматикалық белгілерін, синтаксистік функцияларын, парадигматикасын және сөз алмасу ерекшеліктерін қамтиды. Орыс тіліндегі сөйлеу бөліктері жүйесіне дәстүрлі тәсілдер де, даулы санаттар мен шекаралық жағдайларды қоса алғанда, қазіргі заманғы лингвистикалық теориялар мен контроверзиялар да зерделенуде.Пән мақсаттары:Морфологияның іргелі ұғымдарын меңгеру.Морфологиялық деңгейде грамматикалық талдау дағдыларын меңгеру.Тіл бөлімдерінің призмасы арқылы тіл жүйелілігін түсінуді дамыту.Лингвистикалық талдаудың неғұрлым күрделі деңгейлеріне дайындық (синтаксис, семантика, стилистика).

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: студенттерде жалпы лингвистикалық құзыретті қалыптастыру
Пәннің мазмұны: Тіл лингвистиканың нысаны ретінде. Тіл ерекшелігі мәселесі. Тілдің пайда болуы мәселесі. Тілдің тарихи даму заңдылықтары. Тілдің ішкі құрылымы.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: әлемнің лингвистикалық картасындағы тілдердің жіктелуін және тілдердің арақатынасын біледі; Оқытылатын шетел тілі мен ана тілі мысалдары негізінде тілдік жүйе мен оның қызметін сипаттайтын құбылыстар туралы білімдерін көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі тіл білімінің даму заңдылықтарын, оларды жіктеу принциптерін түсіндіру.
Тіл білімінің пәні, бөлімдері. Тілдің мәні. Тіл және ойлау. Тіл және сөйлеу. Жазу, жазу түрлері. Тіл деңгейлері және олардың бірліктері. Тілдің пайда болуы және даму кезеңдері. Тілдердің жіктелуі. Тілдердің генеалогиялық және типологиялық жіктелуі. Тілдік әмбебаптар. Тілдердің өзара әрекеттесу түрлері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – тілдің таңбалық жүйе ретіндегі құрылымының, қызмет етуінің және дамуының жалпы заңдылықтарын зерттеу, тілдің адамдық қарым-қатынастың әмбебап құралы ретіндегі іргелі түсінігін қалыптастыру.
Мазмұны: негізгі тілдік деңгейлер (фонетика, лексика, грамматика), тілдің жүйесі мен құрылымы туралы түсініктер, тілдің қызметтері, оның шығу тегі мен эволюциясы, тіл, ойлау және қоғам арасындағы байланыстар.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттерді ұлттық рухани мәдениеттің бір бөлігі ретінде ауызша халық шығармашылығымен таныстыру; 12-18 ғасырлардағы Ресейдегі тарихи-әдеби процеске тән белгілерді анықтау.
XII-XVIII ғасырлардағы орыс әдебиетінің әдеби шығармалары. және олардың әдеби талдауы.Курс аясында шіркеу және зайырлы әдебиетті қамтитын XII-XVIII ғасырлардағы әдеби шығармалар талданады. «Уақытша жылдар әңгімелері», өмір сүру, жылнамалар, сондай-ақ классицизм мен сентиментализм ескерткіштері мәтіндері қаралады. Ресейдегі тарихи-әдеби процестің ерекшелігі, жанрларды өзгерту, әдеби тіл, тақырыптық және идеялық доминанттар зерделенуде.Курстың басым бөлігі әдебиеттану талдауына арналған: студенттер мәтіндерді дәуір контексінде түсіндіруге, авторлық стиль мен тілдің ерекшеліктерін анықтауға, сондай-ақ фольклорлық және авторлық дәстүр арасында салыстырмалы талдау жүргізуге үйренеді. Бастапқы көздермен, тарихи түсініктемелермен және ғылыми әдебиетпен жұмыс жасау көзделеді

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – орыс әдебиетінің көне дәуірден XIX ғасырдың басына дейінгі дамуын зерттеу. ұлттық әдеби дәстүрдің, оның тақырыптары, жанрлары мен көркемдік ерекшеліктерінің қалай қалыптасқанын қадағалау.
Мазмұны: Ескі орыс әдебиеті (шежірелер, батырлар өмірі, Игорь жорығы туралы хикая), XVIII ғасыр әдебиеті (классицизм, сентиментализм, реализмнің пайда болуы), Ломоносов, Державин, Карамзин, Радищев, т.б.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: дәуірдің көркемдік әлемін, XX ғасырдағы орыс әдебиетінің көркемдік санасын қалыптастыруға қатысқан жазушылардың шығармалары мен есімдерін зерттеу.
Мазмұны: XX ғасырдағы орыс әдебиетіне тұтас көзқарасты қалыптастыру; өмірбаяндық, тарихи және әдеби сипаттағы кең білім мен көркем мәтіндерді талдау дағдыларын меңгеру.
Құзыреттіліктер: әдебиет теориясының негіздерін және мәдениет негіздерін біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси, ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары аясында шетел әдебиетінің өзіндік ерекшелігін анықтау.
ХХ-ХХI ғасырлардағы шетел әдебиеті. әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде жарықтандырылады және зерттеледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

19–21 ғасырлардағы орыс әдебиетінің көркемдік әлемін: образдар жүйесін, сюжетті, композицияны, жанрларды, стильдік ерекшеліктерін, идеялық мазмұнын зерттейді. Әдеби ағымдар мен авторлық дүниелердің эволюциясын талдайды. Мәтінді түсіндіру, көркемдік тұтастықты түсіну, әр дәуірдегі шығармалардың мәдени-тарихи контекстін түсіну дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы орыс әдебиетінің жалпы белгілері мен сипаттамалары игеріледі, зерттелген кезеңдегі ақындар мен жазушылардың рухани және шығармашылық даму жолдары анықталады, орыс романының типологиясы жасалады, дәуірдің тарихи және әдеби контексті қарастырылады, зерттелген кезеңдегі орыс әдебиетінің ең көрнекті өкілдерінің шығармашылығының ерекшелігі туралы түсінік қалыптасады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: шетелдік әдебиетте Қазақстан бейнесін қалыптастыру тәсілдерін зерделеу. Мазмұны: шетел әдебиетінде Қазақстанның бейнесі әртүрлі көзқарастардан ұсынылған. Көп жағдайда бұл ел кең аумақпен, табиғатпен және тарихпен сипатталады. Қазақстанның мәдениеті, дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары, сондай-ақ адамдардың өмірі басты назарда. Кейбір шығармаларда Қазақстанның тәуелсіздігі мен ұлттық жаңғыруы ерекше орын алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Экология және тұрақты даму» пәні студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қоғамдық өндіріс негіздерін зерттеу және материалдық игіліктерді жасау. Мазмұны: меншіктің мәні, нысандары, құрылымы. Нарықтық экономикадағы өндіріс ерекшеліктері. Бизнес этикасы ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Қаржы жүйелері. Ислам банкі және оның ерекшеліктері. Меценаттық, ҚР қайырымдылық ұйымдары халықты әлеуметтік қолдаудағы мемлекеттің рөлі. Құзыреттіліктер: экономика дамуының рухани негіздерін түсінеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курс студенттерді кәсіби қызметке дайындайды. Бұл пән студенттерге эссе жазудың заманауи әдіснамалық принциптері мен тәсілдерімен танысуға мүмкіндік береді, сонымен қатар шығармашылық мәтіндерді дайындау, жазу, жобалау және ұсыну дағдыларын қалыптастырады. Ғылыми танымның негізгі әдістерін көрсетіп, оларды эссе жазуда практикалық қолдану мүмкіндіктерін қолданады. Бұл пән студенттерге ауызша және жазбаша мәтіндер құрастыруға және өз идеяларын әртүрлі бағытта ұсынуға көмектеседі.

Тәжірибені қорғау

Пәннің мақсаты: теориялық білімді практикалық қолдану дағдыларын қалыптастыру
Мазмұны: мектептің педагогикалық үдерісі. Жаңартылған бағдарлама. Мектеп құжаттары. Оқушының психологиясы мен физиологиясы. Тәрбие іс-шаралары.
Қалыптасатын дағдылар: мектеп пен мұғалімнің құжаттарын меңгеру, сондай-ақ білім алушылармен тәрбиелік іс-шаралар өткізу

Тәжірибені қорғау

Оқу тәжірибесінің негізгі міндеті білім беру бағдарламасын меңгеру барысында алынған теориялық білімді бекіту, практикалық дағдылар мен машықтарды қалыптастыру, сондай-ақ кәсіби қызметтің бастапқы практикалық тәжірибесін меңгеру болып табылады. Пәнді Теориялық оқыту кезінде студенттер алған білімдерін бекіту және тереңдету; мәдениеттану саласындағы міндеттерді шешу үшін қажетті білім деңгейін қалыптастыру

Педагогикалық практика

Мектеп құжаттарын оқып-үйрену және талдау: бастауыш мектептің оқу жоспарын, оқу бағдарламалары мен оқулықтарын, мұғалімнің оқу жұмысын жоспарлау жүйесін зерделеу. Оқушылардың оқу және танымдық әрекетін ұйымдастырудың әртүрлі кезеңдерінде мұғалімнің оқыту әдістерін қолдануына бақылау жүргізу, сабақты талдау. Бастауыш мектептің барлық пәндері бойынша байқау және сынақ сабақтарын, сабақтан тыс іс-шараларды жүргізу, оларды өзіндік талдау жасау. Педагогикалық тәжірибенің нәтижесі бойынша есеп дайындау.

Педагогикалық практика

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

Педагогикалық практика

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

Тәжірибені қорғау

Тәжірибені қорғау

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: жоғары мектеп оқытушысының кәсіби дағдыларын қалыптастыру және дамыту.
Мазмұны: жоғары оқу орнындағы ғылыми-педагогикалық қызметтің маңызы. Жоғары мектепте оқу-тәрбие үрдісін жүзеге асыру бойынша практикалық іс-әрекет дағдысы. Арнайы пәндерді оқыту әдістемесі. Білім алушылардың оқу қызметін ұйымдастыру. Пән бойынша ғылыми-әдістемелік жұмыс.
Қалыптасатын дағдылар: педагогикалық шеберлік негіздерін, оқу-тәрбие және оқытушылық жұмысты өз бетінше жүргізу дағдылары мен іскерліктерін меңгеру.

Педагогикалық практика

Бұл курстың мақсаты болашақ мұғалімдерді жан-жақты дамыту, практикада кәсіби біліктілікті жетілдіру және мұғалім (мектепке дейінгі мұғалім, бастауыш сынып мұғалімі, пән мұғалімі, сынып жетекшісінің көмекшісі/кураторы) ретінде жұмыс істеу үшін қажетті пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады