білім бакалавры
Орыс тілінде оқытпайтын мектептердегі орыс тілі мен әдебиеті
6B01705
Филология факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм; Педагогическая переподготовка
күндізгі; күндізгі (ҚОТ қолданумен)
Орыс тілі
Орыс әдебиеті
60 (Каз.) 60 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (шетелдіктер, күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға, оны өз бетінше бағалауға немесе әдеби, эстетикалық, этикалық тұрғыда түсіндіруге үйрету. 19 ғасырдағы (2-жарты) орыс әдебиетінің шығармаларын талдау жазушылар шығармашылығын жаңа қырынан қарастыруға, олардың шығармаларында жаңа мазмұн мен эстетикалық аспектілерді ашуға мүмкіндік береді.<br/> Мазмұны: оқушылардың тәрбиелік, дамытушылық, тәрбиелік мәні зор өткен дәуірдің әдеби мұрасы ретіндегі орыс классикалық әдебиеті туралы түсініктерін қалыптастыру.<br/> Құзыреттері: орыс классикалық әдебиетіне ғылыми талдау жасай алады
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: 19 ғасырдың 2-жартысындағы орыс әдебиетінің өзіндік ерекшелігін, оның негізгі кезеңдерін, жетекші шығармашылық стильдері мен жанрларын зерттеу. Мазмұны: 2-жарты, ХІХ ғасыр жазушыларының шығармашылығы (шығармалардың мәселелері мен поэтикасын талдау. Көркемдік әдістер мен дәуірдің әдеби процесі. Құзыреттері: әдебиет теориясының негіздерін, мәдениет негіздерін біледі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерін арттыру. Студенттер білім берудің әдістемелік жүйесін тұтастай түсінеді, нақты педагогикалық міндеттерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, бағыт-бағдар беруді, оқытуды және бағалауды үлгілей алады, білімдерді, оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын шарттарға сәйкес пайдалана алады. белгілі бір мектептің және оқушылардың мүмкіндіктері.Оқушылар орындай алады:<br/> • оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау<br/> • технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және жан-жақты қолдану<br/> • оқыту барысында сәйкес оқу ортасын пайдаланыңыз.<br/> • авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелері мен принциптерін білу және қолдану
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ұлттық тәрбие» курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекет жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ педагогтің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге; орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін ұлттық тәрбиенің қазіргі заманғы теориясын, әдіснамасы мен технологиясын игеруге бағытталған. «Абайтану» пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, оның тарихы туралы жан-жақты мағлұмат беріп, білім алушылардың ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, хәкім Абайдың өмірі, шығармашылығы, кемеңгердің «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, оны тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні цифрлық технологияларды және оларды кәсіби қызметте пайдалануды меңгеруге бағытталған. Деректерді өңдеу, бұлтты технологиялар, ақпараттық қауіпсіздік, бағдарламалық қамтамасыз ету және желілік технологиялар қарастырылады. Сонымен қатар автоматтандырылған жүйелер, үлкен деректермен жұмыс істеу және киберқауіпсіздік негіздері оқытылады. Курс заманауи АКТ-ны тиімді пайдалануға көмектесіп, цифрлық сауаттылықты арттырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғам дамуының негізгі секторларындағы акт рөлі. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Компьютерлік жүйелердің архитектурасы. Бағдарламалық қамтамасыз ету. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Деректер базасының жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер мен Телекоммуникациялар. Ортақ валюта. Интернет-технологиялар. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Ақылды технологиялар. Электрондық технологиялар.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
PUPR 1310
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Студенттердің білімін жаңа теориялық ұғымдармен толықтыра отырып, әдебиеттің өзекті теориялық мәселелерін жан-жақты меңгерту <br/> Мазмұны: Әдебиет теориясы пәні бойынша студенттердің көркемдік және эстетикалық білімдерін дамыту және пәннің ғылыми-теориялық негіздерін, оны зерттеудің жаңа бағыттарын, осы саладағы ғылыми тұжырымдамаларды талдай отырып, әдеби-эстетикалық, теориялық білімін дамыту.<br/> Құзыреттілігі: әдеби-эстетикалық, теориялық білімін кәсіби қызметінде пайдалана алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – әдеби шығармаларды түсіну, түсіндіру және талдау үшін негізгі білімді қалыптастыру.<br/> Мазмұны: әдебиетті зерттеудің негізгі ұғымдары, әдістері мен бағыттары, көркем әдебиеттің табиғаты мен қызметі, түрлері мен жанрлары (эпос, лирика, драма), әдеби шығарманың элементтері (сюжет, образ, композиция, стиль), мәтінді талдау негіздері.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әдебиеттану ғылымының мазмұны мен мақсаты, негізгі әдеби терминдер мен ұғымдар туралы түсінік; студенттерді қазіргі әдеби сынның АБС-пен таныстыру; тыңдаушыларға әдеби шығарманың жолдары мен дағдылары туралы қажетті түсініктер беру.<br/> Мазмұны: әдебиеттану ғылымы өз салаларын және оның қосымша салаларын, атап айтқанда, теорияның, сынның, әдебиеттің тарихын, олардың әрқайсысының табиғатына тән ерекшеліктерін түсіндіреді.<br/> Құзыреттіліктер: әдебиеттану ғылымының тарихын, сөз өнерінің әлеуметтік қызметін түсініп, тәжірибеде қолдана алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерін арттыру. Студенттер білім берудің әдістемелік жүйесін тұтастай түсінеді, нақты педагогикалық міндеттерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, бағыт-бағдар беруді, оқытуды және бағалауды үлгілей алады, білімдерді, оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын шарттарға сәйкес пайдалана алады. белгілі бір мектептің және оқушылардың мүмкіндіктері.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау<br/> • технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және жан-жақты қолдану<br/> • оқыту барысында сәйкес оқу ортасын пайдаланыңыз.<br/> • авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелері мен принциптерін білу және қолдану
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлемдік әдебиет (ежелгі заманнан қазіргі заманға дейін)<br/> Мақсаты – адамзаттың ғасырлар бойғы ой-өрісі, сезімі, адамгершілік және көркемдік формаларының дамуын көрсететін, адамзаттың мол мәдени мұрасын зерттеу.<br/> Мазмұны мифтер мен қаһармандық эпостардан постмодерндік эксперименттер мен қазіргі прозаға дейін.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ale 2108
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
8
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану. Әлеуметтану әлеуметтік әлемді түсінуде. Әлеуметтік зерттеулер. Қоғамның әлеуметтік құрылымы және стратификациясы. Әлеуметтену және сәйкестілік. Отбасы және заман. Ауытқу, қылмыс, әлеуметтік бақылау. Дін, мәдениет, қоғам. Этникалық әлеуметтану және ұлт. Білім және әлеуметтік теңсіздік. Масс-медиа, технология және қоғам. Экономика, жаһандану, еңбек. Денсаулық және медицина. Халық, урбанизация және қоғамдық қозғалыстар. Әлеуметтік өзгеріс.<br/> Саясаттану. Саяси ғылымдар дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, модернизация; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.<br/> Мәдениеттану.Мәдениет морфологиясы. Мәдениет тілі. Мәдениет семиотикасы. Мәдениет анатомиясы. Номадтардың мәдениеті. Прототүркілердің мәдени мұрасы. Орталық Азияның ортағасырлық мәдениеті. Түркілердің мәдени мұрасы. Қазақ мәдениетінің қалыптасуы. XVIII ғасырдың соңы мен ХІХ ғасырдың, ХХ ғасырдағы қазақ мәдениеті. Қазақ мәдениеті қазіргі әлемдік үдерістер мәнмәтінінде, жаһандану мәнмәтінінде. Қазақстанның мәдени саясаты. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы.<br/> Психология. Ұлттық сана мәнмәтініндегі тұлға. Мен және менің уәждемем. Эмоциялар, эмоционалды зият. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар – рухани негіз. Өмірдің мәні, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық психологиясы. Жеке және топтық қарым-қатынас. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық шиеленіс. Шиеленістегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация техникасы.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі<br/> Студенттер, мүмкін:<br/> * бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы түсіну (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау)<br/> * оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдану<br/> * оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану және қолдану
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Балалардың жас және физиологиялық даму ерекшеліктері" пәні білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты дене шынықтыру және спорт сабақтарын жоспарлау, ұйымдастыру және өткізу бойынша пәндік құзыреттіліктерді жеке айырмашылықтар, қимыл-қозғалыстың қажеттіліктері мен мүмкіндіктері негізінде қалыптастыру болып табылады. Курс балалар мен жасөспірімдер жасын ескере отырып, спорттың таңдаулы түріндегі спорттық даярлық процесін басқарудың сабақтар жүйесін және практикалық дағдыларын қалыптастыруға; балалар мен жасөспірімдер жасымен айналысатын спорт түрлерінің әртүрлілігі мен даму сипаттамаларын ескере отырып, таңдаулы спорт түріндегі спорттық жаттығулардың құралдары мен әдістерін іріктеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған; балалар мен жасөспірімдер спортында тиімді даярлау үшін спорт маусымы кезінде микро, мезо және макроциклдердегі сабақтарды жоспарлау дағдылары; жаттығудың тиімділігін арттыру және оқушылардың жарақат алу қаупін азайту мақсатында жас спортшыларды даярлаудың әртүрлі түрлерін бағалау, бақылау және түзету дағдыларын меңгерген. Құзыреттілігін көрсететін болашақ спорт мұғалімдері: дене шынықтыру теориясы мен әдістемесінің ережелерін, спорт теориясын, әр түрлі жыныстағы және мүмкіндіктегі балалар мен жасөспірімдер спортшыларының анатомиялық-морфологиялық, физиологиялық және психикалық ерекшеліктерін ескере отырып, оқу-жаттығу сабақтарының мазмұнын жоспарлай алады және өткізе алады; спорт түрінің ерекшелігіне сәйкес балалар мен жасөспірімдер спортшыларының дене қасиеттерін дамыту және функционалдық мүмкіндіктерін арттыру, оқу-жаттығу сабақтары мен жарыс алдындағы даярлықты психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді жүзеге асыру; балалар мен жасөспірімдер спортшыларының техникалық, дене шынықтыру, техникалық, тактикалық, психологиялық, интеллектуалдық және интегралдық даярлығы мен дене дамуын бақылауды жүзеге асыру, оның ішінде өлшеу және бағалау әдістерін қолдану; спортшыларға педагогикалық әсерді түзету үшін бәсекелестік қызметті талдау; таңдалған спорт түріндегі оқу процесін түзету үшін педагогикалық, психологиялық және медициналық-биологиялық бақылау нәтижелерін пайдалануды меңгерген. <br/> • нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдістемелік шешімдерді енгізу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курс педагогтік құзыреттіліктің келесі салаларын дамытуға бағытталған: Педагогика мен дидактика саласындағы құзыреттіліктер. Болашақ мұғалімдер оқытудың әртүрлі теориялары мен педагогикалық үлгілеріне жетелейтін тұлғаның тұжырымдамалық бейнелері сияқты педагогика ғылымының негіздерін меңгереді. Теориялық тұжырымдамаларды түсіну негізінде болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайларына сәйкес педагогикалық таңдау жасай алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. өзара әрекеттесу үшін құзыреттерді игеру, өзара іс-әрекеттің әр түрлі серіктестік желілерінде қарым-қатынас жасау және ынтымақтасу, педагогикалық қызметті дамытуға қолайлы жаңа қатынастар жасау.<br/> Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді;<br/> • жеке, коммуналдық және желілік деңгейлердегі байланыс пен өзара әрекеттесудің негізгі тұжырымдамалары мен теорияларын біледі;<br/> • оқытуды ынталандыру үшін ең қолайлы жазбаша және ауызша қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу әдістерін таңдайды;<br/> • оқу тәжірибесін байыту үшін онлайн және контактілі оқытуда диалогты қолданады;<br/> • топтық динамиканың заңдылықтарын түсінеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Жаңа, жаңалық, жаңарту дегенді білдіреді. Мазмұны: жаңалық енгізу, ұйымдастыру, яғни, инновация үрдісін мазмұнды дамытуды, жаңаны ұйымдастыруды, қалыптастыруды анықтайды. Қалыптасатын құзыреттер: қолда барды дамытумен, түрін өзгертумен айналысу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Білім мен іскерлікті бағалау бойынша практикум (Педагог білімін бағалау)» студенттердің білім нәтижелерін бағалау саласындағы кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыруға бағытталған. Практика барысында болашақ педагогтар оқыту нәтижелерін диагностикалау, талдау және интерпретациялау әдістерін меңгереді, бағалау критерийлерін әзірлейді, оқу сабақтарын бақылау мен талдау жүргізеді. Бұл практика нақты білім беру ортасында кәсіби қызметті объективті бағалау және рефлексия жасау дағдыларын дамытуға ықпал етеді.
6
АБ
Студенттерді оқыту нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру, білім сапасын бақылауды ұйымдастыруға шығармашылық көзқарасты қалыптастыру, кәсіби дағдылар мен дағдыларды дамыту. Биологияны оқытудағы заманауи білім беру технологиялары. Биологияны оқыту сапасын бақылаудың бағалау құралдары. Бағалау процесінің ашықтығы, айқындығы. Бағалаудың объективтілігі. Оқушылардың ынтасын арттыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтырумен және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күші. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене шынықтыру дайындығы.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістемелері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдікке бағытталған, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күш. Жалпы дамытушы жаттығулар. Арнайы дене дайындығы.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Dia 1226
8
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жұмысты жазу немесе кешенді емтихан тапсыру – жоғары білікті мамандарды дайындаудың соңғы кезеңі. Дипломдық жоба – өзекті тақырыптардың бірін теориялық немесе эксперименттік зерттеу. Кешенді емтихан тапсыру хореографиялық білім саласындағы таңдалған пәндер бойынша тәжірибелік сынақ болып табылады. Бітіруші кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім мен практикалық дағдылар және дағдыларды меңгеру деңгейін көрсетеді.
8
Дипломдық жұмыс
Теориялық және практикалық бөлімді қамтитын арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны (жұмысты) орындау. <br/> Дипломдық жобаның (жұмыстың) мақсаты теориялық білім мен практикалық дағдыларды бекіту, жүйелеу және кеңейту болып табылады.<br/> Құзыреттері: зерттеу тақырыбы бойынша әдебиеттер мен дереккөздерді талдау. Ғылыми деректерді жинау. Зерттеу әдістерін таңдау. Эксперименттік зерттеулер жүргізу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тіл білімін тіл туралы ғылыми білім жүйесі ретінде ұсыну, тіл білімінің негізгі кезеңдері мен бағыттарын қарастыру.<br/> Мазмұны: ғылым жүйесіндегі тіл білімі. Гуманитарлық білімнің антропологиялық парадигмасындағы қазіргі лингвистика. Тіл жүйе ретінде. Тіл нақты тарихи категория ретінде. Тілдерді оқыту мен сипаттаудың әдістері мен тәсілдері.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ғылым жүйесіндегі тіл білімінің орны мен рөлін көрсету.<br/> Мазмұны: тілдің типологиялық жіктелуі. Сөйлеу дамуының сыртқы және ішкі заңдары. Тілдің тарихи өзгергіштігі: синхрония мен диахронияны меңгеру. Тілдердің тарихи даму заңдылықтарын түсіндіру.<br/> Құзыреттілігі: тіл білімінің заңдылықтары мен тәсілдерін біледі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастырады. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастырады. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық қамтамасыз етілуі, формалары, түрлері. Мазмұны: Әлеуметтік және білім беру саясатындағы инклюзивті білім берудің рөлі. Инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелері. Даму мүмкіндігі шектеулі балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс жасау технологиялары. Қалыптасатын құзыреттер: Инклюзивті білім беру ұйымдарында педагогтармен және психологтармен өзара қарым -қатынас жасауы.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика, дидактика және мұғалімдердің жұмыс ортасының құзыреттілігін арттыру. Студенттер оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру мүмкіндігіне ие, олардың өмірі мен оқуының мәнмәтінін ескере отырып, ақыл-ой және этикалық тұрғыдан әл-ауқатты қолдайды. Студенттер:<br/> • әртүрлілікті қабылдау, мектептерде туындайтын қатысу мен оқудағы кедергілерді анықтайды.<br/> • даму басымдықтарын анықтап, әртүрлілікті қолдау үшін іс-шараларды жоспарлайды (білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлейді).<br/> • барлық оқушыларды қолдау үшін АКТ қолданады;<br/> • инклюзивті құндылықтардың негізін құру және оқушылардың тұрақты мектеп жүйелеріне қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығында (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтастыққа жәрдемдеседі
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Сөйлеу мәдениетін анықтау. Сөйлеу дұрыстығы. Сөзді дұрыс таңдау, сөздің формалары. Сөздің дәлдігі. Ұсыныстарды дұрыс құру. Сөйлеу мәнерлілігі. Экспрессивті синтаксис. Сөйлеу байлығы, тазалығы, логикасы. Айтылу және екпін нормалары. Практикалық стилистиканы анықтау. Кәсіби саладағы сөйлеу мәдениеті. Белгілі бір коммуникативтік жағдайлардағы сөйлеу жаттығулары. Тілдік мінез-құлық этикасы. Іскерлік қарым-қатынас түрлері
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – Қазақстанның бай әдеби дәстүрін, ұлттық ерекшелігін және әлемдік мәдениетке қосқан үлесін таныстыру және қазақ халқының ауызша халық поэзиясынан қазіргі әдебиетке дейінгі әдеби шығармашылығының дамуын зерттеу.<br/> Мазмұны: ауызша поэтикалық мұралар (жыраулар, ақындар, дастандар), классиктердің шығармалары (Абай, Шоқан Уәлиханов, Мұхтар Әуезов, т.б.), кеңестік және кеңестік кезеңдегі әдебиет, қазақ әдебиетінің жанрлық-тақырыптық алуандығы.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәннің мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі отандық тарихтың негізгі кезеңдерін тану.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздік жолы. Кеңес моделі. "Қайта құру" саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. <br/> Қалыптасатын дағдылар: көздермен жұмыс істеу, жазу, презентациялармен дайындау және сөз сөйлеу, дискуссия және полемика жүргізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
SSRYa 2208
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
2
Выпускная работа
Дипломдық жұмысты (жобаны) жазу және қорғау немесе кешенді емтихан дайындау және тапсыру
2
Выпускная работа
Студенттерді қорытынды бағалау олардың жалпы GPA деңгейіне байланысты екі нысанда жүргізіледі. Жоғары GPA бар студенттер дипломдық жобаны қорғау арқылы бағаланады. Дипломдық жоба студенттер жұмысының нәтижесі болып табылады, онда олар барлық алған білімдері мен дағдыларын, сондай-ақ таңдаған саладағы кәсіби мәселелерді шешу қабілетін көрсетуі керек. Диплом қорғау процесі студенттердің аналитикалық, шығармашылық және зерттеушілік дағдыларын көрсетуге бағытталған. GPA төмен студенттер екі бағыт бойынша кешенді емтихан тапсырады: теориялық және әдістемелік бағыт – емтихан музыка және педагогика саласында қолданылатын теориялық негіздер мен әдістерді білуді тексеруді қамтиды. Студенттер өз пәнінің негізгі теориялық аспектілерін, әдістемелік тәсілдер мен оқытудағы заманауи тенденцияларды түсінетіндігін көрсетуі керек. Орындаушылық шеберлік бойынша шығармашылық емтихан – емтихан орындаушылық шеберлікті көрсетуді, шығармаларды техникалық және көркемдік интерпретациялауды қамтиды. Емтихан музыкалық дайындық деңгейін және орындаушылық арқылы студенттің өз ойын жеткізу қабілетін бағалауға бағытталған.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Оны игеру барысында студенттер мәдениет теориясының негіздері (Мәдениеттанудың пәні, негізгі ұғымдары, құрылымы мен қызметтері), сонымен қатар Мәдениеттанудың басты мектептері, бағыттары, тұжырымдамалары туралы түсініктерді алуы тиіс. Оларға мәдениеттану, мәдениет философиясы, мәдениеттің символдық, ойын, психологиялық концепциялары, мәдениет архетиптері теориясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
LAT 3305
2
Оқу практикасы
Студенттерді әртүрлі типтегі білім беру ұйымдарының педагог-психологтарының қызметімен және педагогикалық және психологиялық технологиялармен таныстыру. Білім беру ортасындағы тұлғалық қатынастар мен психологиялық климатты зерттеу. Көрнекті педагог-психологтардың жұмыс тәжірибесін зерделеу және қорытындылау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс тілі мен әдебиетін оқыту үдерісінде студенттердің филологиялық дайындығын бағалау әдістері мен дамыту жолдарын зерттейді. Тілдік және сөйлеу дағдыларын бағалау критерийлері, оқу, тілдік және мәдени құзыреттіліктерді қалыптастыру тәсілдері қарастырылады. Пән диагностиканың педагогикалық шеберлігін және филологиялық қабілеттерді мақсатты түрде дамытуды қалыптастырады.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденуге негізделген оқыту технологияларын қолдана отырып, оқушылардың жан-жақтылығын ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдыларын дамыту.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқытуды жоспарлау және жеткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақтылық талаптарын түсіну;• оқуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;<br/> • жекелендірілген оқыту және басшылық қағидаттарын тәжірибеде қолдану, студенттердің қажеттіліктеріне жауап беру, олардың жеке тұлғалық және өзін-өзі бағалауды дамытуға қолдау көрсету.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді орыс тілі мен әдебиеті сабақтарындағы оқу үрдісінің ұйымдастырылуымен таныстыру, студенттерге көркем мәтіннің мәні, оның ұғымдары мен категориялары туралы ақпаратты меңгерту; оқушылардың әдеби зерттеу объектісі ретіндегі көркем мәтін туралы түсініктерін дамыту; дағдыларын дамыту, көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру; <br/> Мазмұны: көркем мәтіннің мәні. оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту, шығармашылық ойлау негіздерін басқару және теориялық білімдерін практикамен ұштастыру.<br/> Құзыреттері: орыс тілі мен әдебиеті сабақтарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру жолдарын біледі
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер контекстінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер мүмкін: зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамыту; бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданыңыз;ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту; әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, өзіңіздің зерттеу қызметіңізді құжаттаңыз және нәтижелеріңізді ұсыныңыз.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: славян тілдері, славян жазуы тарихының негізгі кезеңдерін зерттеу. Тілдік құбылыстарды зерттеудің бастапқы негізі ретінде жалпы славян дәуіріндегі құбылыстарды ескере отырып, 10-11 ғасырлардағы ескі орыс тілінің жағдайы алынады.<br/> Мазмұны: орыс тілі жүйесінің фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік және лексикалық деңгейлерінің дамуын дәйекті түрде қарастыру.<br/> Құзыреттері: орыс тілі тарихы саласында жүйеленген теориялық және практикалық білімдерді меңгере алады.
4
Тәжірибені қорғау
Музыкалық-педагогикалық ғылым мен тәжірибенің интеграциясы. Музыкалық білім берудің жалпы тарихи үрдіспен, уақыттың ғылыми және мәдени оқиғаларымен, Музыкалық білім беру педагогикасының саласын жүйелі түсіну арқылы басқа өнер түрлерінің дамуымен өзара байланысы.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: іздену дағдыларын меңгеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін педагогикалық ой-өрісі мен тәжірибесін дамытуда пайдалану. <br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын тану • педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің айырмашылығын түсіну.<br/> • адам табиғаты туралы мәдени нанымдар мен олардың мұғалім жұмысына ықпалын ажырата алады.<br/> • білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Болашақ БӘД мұғалімдерінде педагогикалық зерттеулер жүргізу және оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық тәсілдерді енгізу үшін қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Педагогикалық ғылымның негіздері, білім берудегі ғылыми зерттеулердің түрлері мен әдістері, зерттеу қызметінің кезеңдері, педагогикалық деректерді өңдеу және талдау мәселелері қарастырылады. Ерекше назар инновациялық білім беру технологияларына, белсенді оқыту әдістеріне, цифрлық құралдарға, жоба және зерттеу қызметіне, бастапқы әскери дайындық аясында аударылады.<br/> Оқу нәтижелері: Түлек БӘД мәселелері бойынша педагогикалық зерттеулерді әзірлеуге және жүзеге асыруға, инновациялық оқыту әдістерін қолдануға, цифрлық ресурстарды пайдалануға және білім беру тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалап, мектеп оқушыларының оқыту және тәрбиелеу сапасын арттыруға қабілетті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
Педагогикалық практика
Мақсаты: жоғары білім беретін оқытушының кәсіби шеберлігін қалыптастыру және дамыту.<br/> Мамұны: Музыкант-мұғалімнің кәсіби-педагогикалық құзіреттілігі. Музыка сабақтарын жоспарлау, шығармашылық тапсырмалар құру, оқу нәтижелерін бағалау, білім беру саласындағы нормативтік құжаттармен танысу. Оқу процесінде білім беру нәтижелерін критериалды бағалау дағдыларын игеру.<br/> Қалыптастыратын дағдылар: педагогикалық шеберлік негіздерін игеру, өзіндік оқу-тәрбие жұмысының қабілеттері мен дағдылары.
12
Тәжірибені қорғау
Педагогикалық практиканың мақсаты-оқу процесінде алынған теориялық және практикалық білімді бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу,ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу дағдыларын қалыптастыру. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
10
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: докторанттардың инновациялық білім беру технологияларын пайдалана отырып, әртүрлі оқу сабақтарын дайындау және өткізу бейініне сәйкес пәндердің оқу-әдістемелік кешендерін педагогикалық жобалауға дайындығын қамтамасыз ететін педагогикалық қызметке және кәсіби құзыреттілікке оң уәждемесін қалыптастыру. Мазмұны: докторанттың педагогикалық практикасы ұйымдастырушылық (оқу процесін регламенттейтін құжаттармен танысу), әдістемелік (кафедраның оқу процесін әдістемелік қамтамасыз етумен танысу, ұсынылған пән бойынша дәрістер мен практикалық сабақтарды әзірлеу, Оқу-әдістемелік материалдарды дайындау) және оқу жұмысын (жетекші оқытушылардың дәрістік және практикалық сабақтарына қатысу және басқа докторанттар өткізетін оқу сабақтарына өзара қатысу, оларға талдау жасауды жүзеге асыру және басқа докторанттардың, инновациялық технологияларды және оқытудың интерактивті әдістерін пайдалана отырып, оқу сабақтарын өз бетінше өткізу және өзін-өзі талдау). Құзыреттілігі: - оқу пәндерінің (модульдердің) бағдарламаларын әзірлеу); - студенттердің оқу және өзіндік қызметін ұйымдастыру; - жоғары мектепте сабақ өткізу кезінде интерактивті әдістерді, білім беру, цифрлық технологияларды пайдалану.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді игерудің міндеттері Орыс тілі мен сөйлеу мәдениеті туралы білімдерін жүйелеу; алған білімдерін практикалық қызметте қолдануға үйрету; кез-келген жанрдағы және стильдегі мәтіндерден орфографиялық және пунктуациялық қателерді табу және түзету қабілетін дамыту
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: саяси процестерді, жүйелер мен институттарды зерттеу, сондай-ақ әртүрлі саяси актерлердің саяси қызметі мен мінез-құлқын талдау. <br/> Мазмұны: саясат теориясын, саяси режимдерді, саяси жүйелерді, саяси мәдениетті, саяси институттарды және саяси басқаруды зерттеуді қамтиды, студенттерге саяси процестер мен оқиғаларды талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі қоғамдағы саясаттың маңыздылығын түсінуге көмектеседі<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Мемлекеттен халықаралық деңгейге дейінгі әртүрлі деңгейлердегі саяси процестер мен құбылыстарды түсіну және талдау.<br/> 2. Саяси көшбасшылардың саяси шешімдері мен іс-әрекеттерін сыни тұрғыдан бағалай білу.<br/> 3. Әр түрлі әдістер мен теорияларды қолдана отырып, саяси талдау жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Саясат, экономика, әлеуметтік процестер мен мәдениет арасындағы байланысты түсіну.<br/> 5. Ақпараттандырылған саяси шешімдер қабылдау және саяси сын-қатерлер мен дағдарыстарға жауап беру қабілеті.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, жаңғырту; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тіл ғылымы және оның нысанымен таныстыру; тіл ғылымының өткені мен қазіргі деңгейі туралы ақпаратты шығармашылықпен игеруге баулу; ғылыми әдебиетті талдап, саралап, зерттеп оқып, өз білімін жүйелі түрде жетілдіруге бейімдеу.<br/> Мазмұны: тіл білімінің негізгі ұғымдар жүйесі, тілдің табиғаты, мәні, қоғамдық қызметі, тілдің құрылымы, қазіргі тіл ғылымының негізгі зерттеу бағыттары мен салалары қарастырылады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық мектепте әдебиетті оқытудың әдістемесі мен технологиясы<br/> Мақсаты – көпмәдениетті және көптілді білім беру жағдайында орыс әдебиетін оқытудың ерекшеліктерін зерттеу.<br/> Мазмұны: оқушылардың тілді меңгеру деңгейін, олардың мәдени жағдайын және танымдық ерекшеліктерін ескере отырып, ұлттық (орыс тілді емес) мектепте әдебиетті тиімді оқытуға болашақ мұғалімдерді дайындау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық мектепте әдебиетті оқытудың әдістемесі мен технологиясы<br/> Мақсаты – көпмәдениетті және көптілді білім беру жағдайында орыс әдебиетін оқытудың ерекшеліктерін зерттеу.<br/> Мазмұны: оқушылардың тілді меңгеру деңгейін, олардың мәдени жағдайын және танымдық ерекшеліктерін ескере отырып, ұлттық (орыс тілді емес) мектепте әдебиетті тиімді оқытуға болашақ мұғалімдерді дайындау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әдістемелік ғылымның теориялық және әдістемелік негіздерімен және пәндік салада мұғалімнің әртүрлі қызметтерін орындауды қамтамасыз ететін бастапқы әдістемелік дағдылармен зерделеу. <br/> Мазмұны: орыс тілін оқытудың жаңартылған білім беру бағдарламасындағы білім мазмұны, оның педагогикалық, психологиялық және әдістемелік аспектілері талданады. Критериалды бағалау, оқыту әдістері мен принциптері, сабақты өткізу, оның құрылымы, білім беру технологиялары, инновациялық әдістер мен тәсілдер, сыныптан тыс жұмыстар, теориялық білімді практикада қолдану жолдары қарастырылады.<br/> Құзыреттері: пәндердің теориялық негіздерін және оларды оқыту технологияларын қолдану.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әдістемелік ғылымның теориялық және әдістемелік негіздерімен және пәндік салада мұғалімнің әртүрлі қызметтерін орындауды қамтамасыз ететін бастапқы әдістемелік дағдылармен зерделеу. <br/> Мазмұны: орыс тілін оқытудың жаңартылған білім беру бағдарламасындағы білім мазмұны, оның педагогикалық, психологиялық және әдістемелік аспектілері талданады. Критериалды бағалау, оқыту әдістері мен принциптері, сабақты өткізу, оның құрылымы, білім беру технологиялары, инновациялық әдістер мен тәсілдер, сыныптан тыс жұмыстар, теориялық білімді практикада қолдану жолдары қарастырылады.<br/> Құзыреттері: пәндердің теориялық негіздерін және оларды оқыту технологияларын қолдану.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орта мектепте орыс әдебиетін оқытудың нормативтік құжаттары негізінде әдебиетті жаңаша оқытудың әдістемелік негіздерін анықтау.<br/> Мазмұны: әдебиеттің өнер және ғылым ретіндегі іс-әрекеті, дүниетаныммен, тарихпен сабақтастығы, өмірлік жағдайлармен байланысы негізінде рухани-эстетикалық, интеллектуалдық білімді дамыту, азаматтық борыш тәрбиелеу мәселелері қарастырылады. Жаңартылған білім беру жүйесіндегі білім мазмұнын талдау, әдебиетті оқытуда тиімді жаңа технологиялар, интерактивті әдістер сараланады. <br/> Құзыреттері: пәндердің теориялық негіздерін және оларды оқыту технологияларын қолдану.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орта мектепте орыс әдебиетін оқытудың нормативтік құжаттары негізінде әдебиетті жаңаша оқытудың әдістемелік негіздерін анықтау.<br/> Мазмұны: әдебиеттің өнер және ғылым ретіндегі іс-әрекеті, дүниетаныммен, тарихпен сабақтастығы, өмірлік жағдайлармен байланысы негізінде рухани-эстетикалық, интеллектуалдық білімді дамыту, азаматтық борыш тәрбиелеу мәселелері қарастырылады. Жаңартылған білім беру жүйесіндегі білім мазмұнын талдау, әдебиетті оқытуда тиімді жаңа технологиялар, интерактивті әдістер сараланады. <br/> Құзыреттері: пәндердің теориялық негіздерін және оларды оқыту технологияларын қолдану.
2
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсінудің негіздері. Сана, жан мен тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. «Мұғалік ел» және «Рухани жаһыры» -жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Философия» пәні философиялық идеялардың дамуын, таным тарихын қарастырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдерімен таныстырады. Әділеттілік, құндылық, еркіндік, ұлттық өзіндік сана сияқты ұғымдардың философия мен педагогикалық қызметтегі маңызы талқыланады. Бұл пән студенттерде ойлау мәдениетін, дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті қалыптастырады, сондай-ақ қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсінуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік-саяси, ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары контекстінде шетел әдебиетінің бірегейлігін анықтау.<br/> Мазмұны: 19-20 ғасырлардағы шетел әдебиеті. әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде жарықтандырылады және зерттеледі.<br/> Құзыреттіліктер: оқу үрдісінде отандық және шетел әдебиетінің негізгі тарихи кезеңдері мен даму заңдылықтарына салыстырмалы талдау жасауды біледі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы «Шет тілі» пәні шет тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық есептер. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер, заманауи көркем әдебиет туралы мақалалар мен хабарламалар. Өзіңіздің жеке проблемаңызды талқылауға, өз пікіріңізді түсіндіруге және қорғауға белсенді қатысу. Ағымдағы мәселе үшін және оған қарсы барлық дәлелдерді айту. Әсіресе маңызды оқиғалар мен әсерлерді баяндайтын эссе, баяндама, хаттар жазу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тірі организмдердің, әртүрлі деңгейдегі экожүйелердің, жалпы биосфераның қызмет етуінің негізгі заңдылықтары, олардың тұрақтылығы; биосфера компоненттері мен адамның шаруашылық іс-әрекетінің экологиялық салдарының өзара әрекеттесуі, әсіресе табиғатты пайдалануды интенсификациялау жағдайында; ҚР және әр түрлі елдерде тұрақты дамудың концепциялары, стратегиялары және практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы түсініктер; экология, қоршаған ортаны қорғау, тұрақты даму мәселелері.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтік өндіріс. Капиталдың мәні, формасы, құрылымы. Өндіріс шығындары. Нарықтық экономикадағы өндіріс кірістері. Бизнес түсінігі. Кәсіпкерлік қызметтің түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауарлар, ақша. Әлеуметтік-экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Мемлекеттің бизнесті дамытудағы рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Циклдік экономикалық даму. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік экономикалық қатынастар жүйесінде.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әр түрлі белсенді оқыту әдістерінің ерекшеліктерін ашу және эссе жазуға үйрету кезінде оларды оқытуда пайдалану мүмкіндіктерін талдау.<br/> Мазмұны: жалпы білім беретін мектептерде оқушылар жазба жұмыстарымен айналысады. Эссе, баяндама, реферат, студенттік ғылыми жоба жазу және т.б.<br/> Құзыреттіліктер: оқу, оқу және ғылыми-зерттеу қызметінде талдау мен болжаудың дәстүрлі және жаңа әдістерін қолдануды біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
19 ғасырдағы классикалық орыс әдебиетінің өзіндік ерекшелігін, оның негізгі кезеңдерін, жетекші шығармашылық стильдері мен жанрларын зерттеу,
19 ғасыр жазушыларының шығармалары, шығармалар поэтикасы мен мәселелерін талдау. Көркемдік әдістер және дәуірдің әдеби процесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға, оны өз бетінше бағалауға немесе әдеби, эстетикалық, этикалық тұрғыда түсіндіруге үйрету. 19 ғасырдағы (2-жарты) орыс әдебиетінің шығармаларын талдау жазушылар шығармашылығын жаңа қырынан қарастыруға, олардың шығармаларында жаңа мазмұнды, эстетикалық аспектілерді ашуға мүмкіндік береді.
Мазмұны: орыс классикалық әдебиеті өткен дәуірдің әдеби мұрасы ретіндегі тәрбиелік, дамытушылық және тәрбиелік әлеуеті зор екендігі туралы оқушылардың түсініктерін дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
19 ғасырдың бірінші жартысындағы орыс әдебиетінің тарихы – 1800 жылдардың басынан 1850 жылдарға дейінгі орыс әдебиетінің дамуын зерттейтін пән.
Мазмұны:
классицизмнен романтизмге және реалистік тенденцияларға көшу,
Жуковский, Пушкин, Лермонтов, Гоголь, Герцен және т.б.
Негізгі тақырыптар: тұлға және қоғам, бостандық, табиғат, халық, тарих.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Оқушыларды көркем шығарманы қабылдауға, оны өз бетінше бағалауға немесе әдеби, эстетикалық, этикалық тұрғыда түсіндіруге үйрету. 19 ғасырдағы (2-жарты) орыс әдебиетінің шығармаларын талдау жазушылар шығармашылығын жаңа қырынан қарастыруға, олардың шығармаларында жаңа мазмұн мен эстетикалық аспектілерді ашуға мүмкіндік береді; оқушылардың тәрбиелік, дамытушылық, тәрбиелік мәні зор өткен дәуірдің әдеби мұрасы ретіндегі орыс классикалық әдебиеті туралы түсініктерін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді игерудің мақсаты студенттерде ХХ ғасырдағы орыс әдебиетінің дамуы туралы түсінік қалыптастыру; ХХ ғасырдағы орыс әдебиетіндегі әдеби бағыттар мен ағымдардың қызмет ету ерекшеліктерімен таныстыру; орыс әдебиетінің маңыздылығын көрсету; кәсіби қызмет мәселелерін шешуде алған білімдерін қолдануға үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ұлттық рухани мәдениеттің бір бөлігі ретінде ауызша халық шығармашылығымен таныстыру; 12-18 ғасырлардағы Ресейдегі тарихи және әдеби процестің өзіндік ерекшеліктерін анықтау.
Мазмұны: 12-18 ғасырлардағы орыс әдебиетінің әдеби шығармалары. және олардың әдеби талдауы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: эстетикамен тығыз байланыста болатын әдебиеттану ғылымының бір саласы ретіндегі әдебиет теориясы туралы студенттердің білімдерін тереңдету, әдебиет теориясын тарихтағы әдебиетаралық өзара байланыстарды және олардың қазіргі жағдайын түсіндіретін ғылым ретінде көрсету.
Мазмұны: көркемдік-эстетикалық білімді дамыту және пәннің ғылыми-теориялық негіздерін, оны зерттеудің жаңа бағыттарын, осы бағыттағы ғылыми тұжырымдамаларды дамыту.
Құзыреттіліктер: әлемдік классикалық әдебиет пен өнердің негіздерін, әдеби, эстетикалық және теориялық білімдерін кәсіби қызметте қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика, әдебиет саласындағы құзыреттіліктерді жетілдіру. Студенттердің білім берудің әдістемелік жүйесіне тұтас көзқарасы бар, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын үлгілей алады, жоспарлау, көшбасшылық, оқыту мен бағалау, білім берудің шарттарына сәйкес оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын пайдалана алады. нақты мектеп және оқушылардың мүмкіндіктері.
Оқушылар орындай алады:
• оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау
• технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылықпен және әртүрлі тәсілдермен қолдану
• оқытуда қолайлы оқу ортасын авторлық құқық пен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдану
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Студенттерге Ностаның жалпы заңдылықтары мен ерекшеліктерін және балалар денесінің дамуын беру; балалар денесінің құрылымы мен функцияларын ескере отырып, сараланған тәсілге үйрету; студенттерге оқу процесін ұйымдастырудың физиологиялық және гигиеналық негіздерін, студенттердің еңбек және демалу режимін үйрету, олардың жетекшілігімен Болашақ педагогикалық іс-әрекетте әр оқушы Гигиена мен медицина саласындағы минималды білімді игеріп, денесін біліп, оны қалай дұрыс ұстау керектігін біледі.
Педагогикалық практика
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс тілінің аумақтық сорттарын: диалектілер мен екпіндерді, олардың фонетикалық, лексикалық және грамматикалық ерекшеліктерін зерттейді. Жіктелуі, географиялық таралуы және әдеби нормамен өзара әрекеттесуін қарастырады. Диалектілік сөйлеуді талдау және орыс тілінің сөйлеу дәстүрінің тілдік алуан түрлілігін түсіну дағдыларын қалыптастырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың тілдік ой-өрісін кеңейту және тереңдету, тіл жүйесі туралы ойларын жүйелеу, негізгі лингвистикалық терминдердің мазмұнын нақтылау. Тіл білімі саласындағы білімді меңгеру оның терминологиясын меңгерумен, ғылыми ұғымдарды нақты анықтаумен, лингвистикалық талдау дағдыларымен, тілдік жіктеулерді негіздеумен және тілдік құбылыстарды зерттеудің барынша адекватты әдістерін пайдалана білумен шартталады.
Мазмұны: Қытайдағы, Ежелгі Грециядағы, Ежелгі Римдегі, Армениядағы, Ирандағы жалпы тіл білімінің, көне тіл білімінің, тіл білімі мен парсы лексикографиясының зерттеу нысаны. Жапониядағы лингвистика. Түркі тілдерін зерттеудің басталуы. ХХ ғасыр тіл білімі Тіл біліміндегі әлеуметтік бағыт, «Сөз және заттар», эстетика бағыттары. Лингвистикалық мектептер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән – Қазақстан Республикасының заңнамасына, академиялық адалдық қағидаттарына және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мінез-құлық стандарттарына сәйкес кәсіби және ғылыми қызметті жүзеге асыру үшін қажетті базалық құқықтық білімдерді студенттерге қалыптастыруға бағытталған. Курс аясында кәсіби және зерттеу қызметін құқықтық реттеудің негіздері қарастырылады. Мемлекеттің сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатына, сыбайлас жемқорлықтың алдын алудың құқықтық және ұйымдастырушылық тетіктеріне, сыбайлас жемқорлыққа қарсы ойлау мен этиканың қалыптасуына ерекше назар аударылады. Пәнді оқу студенттердің құқықтық мәдениетін дамытуға, кәсіби және зерттеу ортасында тұрақты құқықтық және этикалық бағдарларды қалыптастыруға ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
ХІ-XVII ғғ. орыс әдебиетінің пайда болуы мен қалыптасу тарихы, жанрлардың қалыптасқан жүйесінің ерекшелігі, стильдердің табиғаты және олардың әдеби үдерістегі қызметі туралы тұтас түсінік қалыптастыру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді меңгерудің мақсаттары: студенттерді мәтіннің ерекше түрі - көркем мәтінмен таныстыру; студенттердің көркем мәтіннің мәні, оның түсініктері мен категориялары туралы ақпаратты меңгеруі; студенттердің әдеби зерттеу объектісі ретінде көркем мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру; көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру дағдыларын дамыту. Көпшілік алдында сөйлеген сөздерінде, пікірталастарында студент маңызды көркем шығармаларды талдайды және бағалайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Критериалды бағалау негізінде студенттерде жалпы мәдени, жалпы кәсіби құзыреттіліктерді, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру; критериалды ойлау дағдыларын дамыту, оқушылардың оқу жетістіктері туралы ақпаратты терең талдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ әдебиетін оның проблемалық және жанрлық сан алуандығында зерттеу; қазақ әдебиетінің дамуының негізгі кезеңдері. Әдеби, фольклорлық кезең. Жанрлар. Орта ғасыр әдебиеті: жыраулар поэзиясы. Қазақ әдебиеті 19 ғ.ХХ ғасырдағы Қазақ әдебиеті; Дәуірдің көркемдік әлемі. Осы кезеңдегі қазақ әдебиетінің қайғылы тағдыры. Негізгі есімдер мен шығармалар.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс морфологиялық жүйесінің функционалдық және құрылымдық ерекшеліктері. Сөйлеу бөлігі. Грамматикалық мағына. Сөйлем мүшелерінің топтары. Сөйлем мүшелерінің классификациясы. Дербес және көмекші сөйлем мүшелері, олардың грамматикалық сипаттамасы. Орыс тілінің морфологиялық нормалары, грамматикалық мағыналары, сөйлеу бөліктері, қазіргі орыс тілінің сөйлеу бөліктерінің жүйесі. Сөздерге морфологиялық талдау жасау дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерде тіл туралы ғылымның бөлімі ретінде синтаксис туралы жүйелі білімді қалыптастыру, қазіргі орыс тілінің синтаксистік құрылымының теориялық негіздерін игеру, синтаксистік бірліктердің әртүрлі түрлерін талдау мен құрудың практикалық дағдыларын дамыту.
Курстың міндеттері: синтаксистің негізгі ұғымдарын игеру: сөйлемдер, сөз тіркестері, синтаксистік құрылым;сөйлемнің мақсаты, интонациясы, құрылымы бойынша сөйлемдердің жіктелуін зерттеу; бір компонентті, күрделі және күрделі бағыныңқы сөйлемдер, одақсыз және күрделі құрылымдар сияқты синтаксистік құбылыстарды талдау; мәтінді синтаксистік талдау дағдыларын дамыту; жазбаша және ауызша сөйлеуді стилистикалық тұрғыдан орынды синтаксистік рәсімдеу әдістерін меңгеру; Одан әрі ғылыми және педагогикалық өсу үшін қажетті лингвистикалық құзыреттілікті қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Студенттердің сөйлем мүшелерінің жүйесі, қазіргі орыс тіліндегі сөзжасам және флексия жолдары, сөйлемдегі және мәтіндегі грамматикалық формалардың қызметі туралы ғылыми түсініктерін қалыптастыру.
Морфологияның теориялық ұғымдары және орыс тілінің грамматикалық құрылымының сипаттамасы қарастырылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Негізгі мақсат: тілдің лексикалық жүйесін зерттеу, оқушылардың сөздік қорын молайту, лексикалық мағына, сөз семантикасы сияқты лексикологияның негізгі ұғымдарын меңгерту және тілдегі сөздердің жасалу жолдарын зерттеу.
Мазмұны: лексикологияның негізгі ұғымдары мен терминдері, сөздің морфемиялық құрылымын зерттеу және морфематикалық талдау. Бұл курс студенттерге тілдегі сөздердің жасалу және қолданылу процестерін терең түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орыс тілінің синтаксистік жүйесін меңгерту.
Мазмұны: Синтаксистің негізгі ұғымдары. Қазіргі синтаксистің бағыттары мен әдістері. Қазіргі синтаксистегі сөз тіркестерінің жіктелу принциптері мен аспектілері. Жай сөйлемді жіктеудің даулы мәселелері. Күрделі сөйлемдердің жіктелуі. Орыс тыныс белгілерінің негізгі принциптері. Тыныс белгілерінің негізгі қызметтері (айыру және екпін). Орыс тілінің тыныс белгілерінде болып жатқан өзгерістерҚұзыреттіліктер: синтаксистік ұғымдар жүйесін меңгеруі, орыс тілінің синтаксистік құрылымы туралы түсінік алуы, мәтіннен әртүрлі синтаксистік бірліктерді бөліп алуы, оларға анықтамалар беруі, оларды талдай алуы (сөз тіркесі, жай сөйлем, құрмалас сөйлем, күрделі сөйлем, күрделі синтаксистік бүтін) олардың құрылымдық, мағыналық, коммуникативтік құрылымы жағынан.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты-студенттердің академиялық, кәсіби және күнделікті контексте жазбаша және ауызша сөйлеуді сауатты құру үшін қажетті қазіргі орыс тілінің Синтаксистік құрылымы мен тыныс белгілері туралы тұрақты білімдерін қалыптастыру.
Курстың міндеттері: негізгі синтаксистік бірліктерді және оларды фраза, сөйлем және мәтін шегінде ұйымдастыру принциптерін зерделеу;Сөздер, сөйлем мүшелері мен күрделі синтаксистік бүтіннің бөліктері арасындағы синтаксистік байланыс механизмдерін игеру; коммуникативтік мақсат пен синтаксистік құрылымды ескере отырып, тыныс белгілерін дұрыс орналастыру дағдыларын қалыптастыру; әртүрлі жанрлар мен стильдер мәтіндеріндегі синтаксистік және пунктуациялық нормаларды талдау;Өз мәлімдемелерін, эсселерін жасау кезінде синтаксистік және пунктуациялық ережелерді қолданудың практикалық дағдыларын дамыту, ғылыми және іскерлік мәтіндерді жетілдіру; студенттердің тілдік сауаттылығы мен функционалдық сөйлеу құзыреттілігін арттыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазіргі орыс тілінің сөздік-морфологиялық деңгейіне тән ерекшеліктері бар әмбебап белгі жүйесі ретінде тілдің мәні туралы білімді қалыптастырады. Пәнді зерттеу тілдік формалардың мазмұнын мазмұнымен байланыстыруға, сөздерді морфемдік және сөздік-талдау талдауларын орындау үшін алынған білімдерді пайдалануға мүмкіндік береді; туынды сөз формальды-семантикалық құрылғы ерекшеліктері туралы пікір қалыптастыру, яғни. сөздің морфемдік құрылымы, сөзжасамдық, морфемиялық талдау жүргізу әдістері туралы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты - заманауи орыс тілінің синхронды және диахрондық тілде сөздік-морфологиялық жүйелерін зерттеу. Мазмұны: орыс тілі морфемалары. Функционалдық морфемиялық. Морфемиялық талдау. Жүйелік құрылымдық сөзді қалыптастыру. Морфемдік және сөзді қалыптастырудағы диахроникалық үрдістер. Білім беру жолдары. Орыс тілінде сөйлеу бөліктері. Құрамындағы сөздерді талдау тәртібі. Морфологиялық талдау
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді фонетиканың теориялық негіздерімен таныстыру, әртүрлі ұғымдарды көрсету, дыбыстық қарым-қатынас дағдыларын дамытуға көмектесу, қазіргі орыс тілінің орфографиялық және орфографиялық нормалары мәселелеріне назар аудару.
Мазмұны: қазіргі орыс тілінің сегменттік және суперсегменттік фонетикасының негізгі бірліктерін, функционалдық ерекшеліктерін меңгеру.
Құзіреттіліктер: тіл дыбыстарының фонетикалық, фонологиялық табиғатына функционалды талдау жасай алады, оларды оқу процесінде шебер қолдана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Жас маманның қазіргі орыс тілінің фонетикалық және лексикалық жүйесі туралы лингводидактикалық білімдерін қалыптастыру. Оның тарихи дамуының өнімді нәтижесі болып табылатын орыс тілінің лексикалық жүйесінің жағдайы туралы толық ақпарат беру. Кейс-әдісті (жағдайларды талдау) және ми шабуылын қолдану студенттердің оқу материалын жақсы түсінуіне ықпал етеді
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді фонетика мен фонологияның теориялық негіздерімен таныстыру, әртүрлі түсініктерді көрсете отырып, дыбыстық қарым-қатынас дағдыларын дамытуға көмектесу, қазіргі орыс тілінің орфографиялық және орфографиялық нормалары мәселелеріне назар аудару.
Мазмұны: қазіргі орыс тілінің сегменттік және суперсегменттік фонетикасының негізгі бірліктерін, функционалдық ерекшеліктерін меңгеру.
Құзіреттіліктер: тіл дыбыстарының фонетикалық, фонологиялық табиғатына функционалды талдау жасай алады, оларды оқу процесінде шебер қолдана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қаржылық сауаттылық негіздері» пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тіл білімінің тарихы білім беру пәні ретінде ерекшеліктерін түсіндіру.
Мазмұны: Орта ғасыр тіл білімі. Салыстырмалы тарихи лингвистиканың пайда болуы мен қалыптасуы: салыстырмалы тарихи лингвистиканың пайда болуының алғышарттары. . ХІХ ғасырдың тарихи лингвистикасы. Натуралистік бағыт. Тіл біліміндегі структурализм 20-шы жылдардың аяғы мен 21- жылдардың басындағы тіл біліміндегі негізгі бағыттар қалыптасады құзіреттіліктер: тіл білімінің тарихының негізгі бағыттарын ажырата алады.
Қалыптасатын құзіреттіліктер: тіл білімінің тарихының негізгі бағыттарын ажырата алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты лингвистикалық құзыреттілікті қалыптастыру және қазіргі заманынан бастап тіл туралы ғылымның даму кезеңдерімен танысу болып табылады; студенттер негізгі лингвистикалық мектептер мен ірі тіл мамандары туралы теориялық мәліметтерді практикалық меңгеру, жалпылау және жүйелеу қабілетіне; лингвистикалық зерттеудің принциптері мен әдістемесіне ие болады. Оқу үдерісі кезінде кейстік технологиялар, іскерлік ойындар, оқыту үшін материалдар жасау үшін инновациялық технологиялар (Virtual reality, HotPotatoes және т. б.) қолданылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқытылатын тілдің елінің тарихы, мәдениеті, салт-дәстүрі туралы білімдерін жүйелеу, өлкетану мен лингвистикалық өлкетанудың ғылыми-әдістемелік мәселелерін зерделеу.
Мазмұны: студенттердің тілдік және лингвомәдени құзыреттілігінің базалық деңгейін арттыру Құзыреттіліктер: аймақтану материалын, тілдің тарихи дамуының негізгі кезеңдерін біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің басты мақсаты-ойлы оқуды дамыту-ойлампаз оқырманды тәрбиелеу, оқырман талғамын дамыту, мәтінді көре білу және оны түсіне білу. Мәнерлеп оқу сабақтарының жүйесін жандандыру, оның аясында мұғалім негізгі және қосымша білім беру жағдайында оқушылардың өзіндік оқуын ұйымдастыра алады. Көпшілік алдында сөйлеген кезде студент орыс классиктерінің өлеңдерін оқиды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденістерге сүйене отырып, оқушылардың жан-жақтылығын және оқыту технологияларын қолдануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру.
Оқушылар орындай алады:
• оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақты даму талаптарын түсіну • оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;
• жеке оқыту және бағыт-бағдар беру принциптерін тәжірибеде қолдану, өз оқушыларының қажеттіліктерін ескеру, олардың тұлғалық және өзін-өзі бағалауын дамытуға қолдау көрсету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс әдебиетінің II-XIX жартысының тарихы
Мақсаты – ұлттық мәдениет пен әлемдік әдеби дәстүрдің негізін құрайтын 18–19 ғасырлардағы орыс әдебиетінің көркем мұрасын зерттеу.
Мазмұны: орыс әдебиетінің бейнесін қалыптастырған негізгі жазушылар мен ақындардың шығармалары: классицизм мен сентиментализм дәуірінен реализм мен модернизмнің басына дейін.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс әдебиетінің алтын ғасыры
Мақсаты – орыс әдебиеті тарихындағы ең бір жарқын да елеулі кезең – XIX ғасырдың бірінші жартысын зерттеу. Бұл ұлттық әдеби дәстүрдің қалыптасып келе жатқан өнер данышпанының өркендеген кезі еді.
Мазмұны: көркем мәтіндердің поэтикасы мен философиясы, жанрлық формаларды талдау, шығармалардың бейнелілігі мен тілін, сонымен қатар сол дәуір әдебиетінің дамуына әсер еткен тарихи-мәдени астарларды түсіну. Орыс әдебиетінің алтын ғасыры
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мұндай курстың негізгі мақсаты студенттерге орыс әдебиетінің лингвистикалық және мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, орыс әдебиеті және оның мәдени контексті туралы негізгі білім мен түсінік беру болып табылады.
Мазмұны: әдебиет тарихы және негізгі даму кезеңдері, негізгі әдеби ағымдар (романтизм, реализм, символизм және т.б.), әртүрлі жанрдағы (поэзия, проза, драматургия) мәтіндерді оқу және талдау,
таңдамалы шығармаларды олардың әдебиеттегі орны мен уақыты тұрғысынан зерттеу.
Бұл курс студенттерге орыс тілі мен мәдениетін оқу контекстінде олардың тілдік және мәдени дамуын қолдауға мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әдеби шығармаларды мазмұнына, құрылымына, стиліне қарай талдап, бағалау қабілетін дамыту.
Мазмұны: дискуссиялар өткізу, эссе және рефераттар жазу, презентациялар және оқылған шығармалар бойынша пікір алмасу Бұл курс тілдік дағдылары әртүрлі студенттерге орыс әдебиетін тиімді оқып, мәдени мұрасын тереңірек түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Күміс ғасыр" әдебиетімен, диалогта және символизммен күресте пайда болған әдеби ағыммен таныстыру: акмеизм және футуризм.
"Күміс ғасыр" әдебиеті-символизм, акмеизм және футуризм, имажинизм, новокрестьян поэзиясы. "Күміс ғасыр" әдебиеттерінің суреттер жүйесі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді орыс әдебиеті тарихының негіздерімен, оның негізгі қозғалыстарымен, авторларымен және шығармаларымен таныстыру, студенттерде орыс әдебиетін одан әрі оқуға, сондай-ақ оның рөлін терең түсінуге қажетті бастапқы білім мен құзыреттіліктерді дамыту. және мәдени-тарихи дәстүрдегі маңызы.
Мазмұны: орыс әдебиетіне тарихи шолу, негізгі бағыттары мен тенденциялары, орыс әдебиетінің негізгі шығармаларына талдау. Бұл курс студенттерге білім беру бағдарламасының бөлігі ретінде әдебиетті тереңірек зерттеуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пәннің негізгі мақсаты: оның мәдени-тарихи дәстүрдегі рөлі мен маңызын терең түсіну үшін орыс әдебиетін одан әрі зерттеу. Оқушылардың әртүрлі жанрдағы және стильдегі көркем мәтіндерді оқу және талдау қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: әдеби талдау мен сынның әдіс-тәсілдерін меңгеру, әдеби очерктерді, рефераттарды және аналитикалық шығармаларды талдау. Бұл курс студенттерге әдебиет туралы өз ойлары мен идеяларын ауызша және жазбаша түрде жеткізуге, сондай-ақ әдеби шығармалар туралы пікірталастар мен пікірталастарға қатысуға мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Студенттерді орыс тілі мен әдебиеті сабақтарындағы оқу-тәрбие үрдісінің ұйымдастырылуымен таныстыру, студенттерге көркем мәтіннің мәні, оның ұғымдары мен категориялары туралы мәліметтерді сіңіру; оқушылардың әдеби зерттеу объектісі ретіндегі көркем мәтін туралы түсініктерін қалыптастыру; көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру, дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орыс тілі мен сөйлеу мәдениеті туралы білімдерін жүйелеу; алған білімдерін практикалық іс-әрекетте қолдануды үйрету; кез келген жанрдағы және стильдегі мәтіндерден орфографиялық және пунктуациялық қателерді табу және түзету қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: әлеуметтік коммуникация жүйесіндегі тіл және сөйлеу, орфографиялық шеберхана, сөйлеу мәдениеті қарым-қатынас нормасы ретінде қарастырылады.
Құзыреттіліктер: қазақ тілінің құрылымы мен жүйесін, функционалдық бірліктердің ерекшеліктерін біледі, коммуникативті мақсатқа жету үшін оларды әлеуметтік жағдайда пайдаланады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орыс тілін меңгеру деңгейін арттыру, студенттердің болашақ кәсіби іс-әрекетіне бейімделген әртүрлі жағдайларда және контексте орыс тілін қолдануға деген сенімін дамыту.
Мазмұны: әртүрлі тақырыптар бойынша ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту, ойларын жазбаша жеткізу дағдыларын жетілдіру (эссе, эссе, реферат т.б.), белсенді және енжар сөздік қорын дамыту. Бұл курс студенттерді орыс тілінде тиімді қарым-қатынас жасау және өз ойын жеткізу үшін қажетті дағдыларды дамыту арқылы кәсіби өмірде табысты қарым-қатынасқа дайындайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: славян тілдері тарихының негізгі кезеңдерін, славян жазуын зерттеу. Тіл құбылыстарын зерттеудің бастапқы негізі ретінде жалпы славян дәуіріндегі құбылыстарды ескере отырып, 10-11 ғасырлардағы ескі орыс тілінің жағдайы алынады.
Мазмұны: орыс тілі жүйесінің фонетикалық, морфологиялық, синтаксистік және лексикалық деңгейлерінің дамуын дәйекті түрде қарастыру.
Құзыреттері: орыс тілі тарихы саласында жүйеленген теориялық және практикалық білімдерді меңгере алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орыс тілінде сөйлеу ортасында қарым-қатынас жасау үшін орыс тілінің жүйесін меңгеруді жетілдіру, университетте кәсіби білім алу үшін қажетті мамандық тілін меңгеру.
Мазмұны: ауызша және жазбаша сөйлеудің түрлері коммуникативті мақсатқа және қарым-қатынастың кәсіби саласына сәйкес қарастырылады.
Құзыреттіліктер: күнделікті, әлеуметтік-мәдени, кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі жағдаяттарында тілді меңгеруі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: курс орыс тілін меңгеру деңгейін жетілдіруге, студенттердің әртүрлі сөйлеу жағдайларында ауызша және жазбаша қарым-қатынасқа деген сенімін дамытуға бағытталған.
Әр түрлі жанрларда (эссе, эссе, эссе және т.б.) ойларды дәлелді түрде ұсыну дағдыларын дамытуға, сондай-ақ сөйлеуді әртүрлі коммуникативті контексттерге бейімдеуге ерекше назар аударылады.
Бағдарлама тілдік икемділікті қалыптастыруға, сөздік қорын кеңейтуге, аналитикалық және шығармашылық ойлауды дамытуға ықпал етеді.
Пәнді игеру нәтижесінде студенттер орыс тілін оқу, кәсіби және күнделікті өмірде сенімді қолдана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: поэзияны зерттеудің заманауи әдістерімен, поэзияның негізгі теориялық және тарихи-әдеби мәселелерімен таныстыру, форма туралы ойларын жүйелеу және тереңдету.
Мазмұны: Поэзияға байланысты негізгі ұғымдар мәтінді толық қабылдау мен талдаудың шарты ретінде қарастырылады. Құзыреттері: поэтикалық мәтінді талдау дағдысы бар, әдеби поэзияны терең бағалайды, сонымен қатар поэтикалық шығармалардың жасалу жолдарын біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – әдеби шығарманың көркемдік құрылымын зерттеу. Курс әдеби шығармашылықтың негізгі категорияларын, принциптері мен элементтерін қарастырады, көркем мәтін құрылысының ішкі заңдылықтарын, оның формаларын, стильдерін және экспрессивтік құралдарын зерттейді.
Мазмұны: мәтіннің жанрлық сипатын, композициясын, баяндау стратегияларын, поэтикалық тілін, сонымен қатар форма мен мазмұнның өзара байланысын талдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Cтуденттерді көркем мәтінмен таныстыру; көркем мәтіннің мәні, оның түсініктері мен категориялары туралы ақпаратты игеру;
Мазмұны: Көркем мәтін әдеби зерттеудің объектісі ретінде. Көркем мәтінге филологиялық түсініктеме беру. Көркем мәтінді әдеби зерттеудің заманауи әдістері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: орыс тілі мен сөйлеу мәдениеті туралы білімдерін жүйелеу; алған білімдерін практикалық іс-әрекетте қолдануды үйрету; кез келген жанрдағы және стильдегі мәтіндерден орфографиялық және пунктуациялық қателерді табу және түзету қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: әлеуметтік коммуникация жүйесіндегі тіл және сөйлеу, орфографиялық шеберхана, сөйлеу мәдениеті қарым-қатынас нормасы ретінде қарастырылады.
Құзіреттілік: қазақ тілінің құрылымы мен жүйесін, функционалдық бірліктердің ерекшеліктерін біледі, коммуникативті мақсатқа жету үшін оларды әлеуметтік жағдайда пайдаланады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді жазбаша және ауызша сөйлеуде орыс тілін сенімді және сауатты қолдануға дайындау, олардың тілдік дағдылары мен синтаксис пен пунктуация саласындағы құзыреттіліктерін дамыту.
Мазмұны: Синтаксистің негізгі ұғымдары мен терминдері. Сөйлемнің әртүрлі мүшелерінің қызметі мен қызметі. Сөйлем түрлері және оларды талдау. Жай, күрделі, құрмалас және құрмалас сөйлемдер. Негізгі тыныс белгілері және олардың қолданылуы. Бұл курс студенттерге тілдің құрылымын, оның заңдылықтары мен ережелерін тереңірек түсінуге көмектеседі, бұл тілді тиімді меңгеру және мәлімдемелерді дұрыс құру үшін маңызды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Негізгі мақсат: тілдің лексикалық жүйесін, сөзжасам механизмдерін оқып үйрену және оқушылардың сөздік қорын кеңейту, лексикалық мағына, сөз семантикасы сияқты лексикологияның негізгі ұғымдарын меңгерту және тілдегі сөзжасам жолдарын зерделеу.
Мазмұны: лексикологияның негізгі ұғымдары мен терминдері, сөздің морфемалық құрылымын зерттеу және морфемиялық талдау. Бұл курс студенттерге тілдегі сөздердің жасалу және қолданылу процестерін терең түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсат:Орыстану саласындағы берік теориялық білімдерді, сондай-ақ морфологиялық деңгейдегі тілдік бірліктерді талдауда практикалық дағдылар мен дағдыларды меңгеру.
Сөйлем мүшелерінің теориялық түсініктері және орыс тілінің грамматикалық құрылымының сипаттамасы қарастырылады.
Құзіреттіліктер: мәтіндегі әр түрлі сөйлем мүшелерін ажырата алады және оларды талдай алады.Пән орыс тілінің морфологиялық құрылымын жан-жақты зерделеуге, сөйлеу бөліктерінің санаттары мен қасиеттеріне баса назар аударуға арналған. Курс студенттерде орыс тілі саласындағы берік теориялық білімді қалыптастырады, сондай-ақ морфологиялық деңгейдегі тілдік бірліктерді талдаудың практикалық дағдыларын дамытады.Оқыту сөйлеу бөліктерін жіктеудің теориялық негіздерін, олардың грамматикалық белгілерін, синтаксистік функцияларын, парадигматикасын және сөз алмасу ерекшеліктерін қамтиды. Орыс тіліндегі сөйлеу бөліктері жүйесіне дәстүрлі тәсілдер де, даулы санаттар мен шекаралық жағдайларды қоса алғанда, қазіргі заманғы лингвистикалық теориялар мен контроверзиялар да зерделенуде.Пән мақсаттары:Морфологияның іргелі ұғымдарын меңгеру.Морфологиялық деңгейде грамматикалық талдау дағдыларын меңгеру.Тіл бөлімдерінің призмасы арқылы тіл жүйелілігін түсінуді дамыту.Лингвистикалық талдаудың неғұрлым күрделі деңгейлеріне дайындық (синтаксис, семантика, стилистика).
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерде жалпы лингвистикалық құзыретті қалыптастыру
Пәннің мазмұны: Тіл лингвистиканың нысаны ретінде. Тіл ерекшелігі мәселесі. Тілдің пайда болуы мәселесі. Тілдің тарихи даму заңдылықтары. Тілдің ішкі құрылымы.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: әлемнің лингвистикалық картасындағы тілдердің жіктелуін және тілдердің арақатынасын біледі; Оқытылатын шетел тілі мен ана тілі мысалдары негізінде тілдік жүйе мен оның қызметін сипаттайтын құбылыстар туралы білімдерін көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазіргі тіл білімінің даму заңдылықтарын, оларды жіктеу принциптерін түсіндіру.
Тіл білімінің пәні, бөлімдері. Тілдің мәні. Тіл және ойлау. Тіл және сөйлеу. Жазу, жазу түрлері. Тіл деңгейлері және олардың бірліктері. Тілдің пайда болуы және даму кезеңдері. Тілдердің жіктелуі. Тілдердің генеалогиялық және типологиялық жіктелуі. Тілдік әмбебаптар. Тілдердің өзара әрекеттесу түрлері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ежелгі заманнан қазіргі заманға дейінгі психология ғылымының негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс қалыптасудың өзекті мәселелерін, теориялық және әдістемелік негіздерді дамыту мен адамның жеке басының қызмет етуі мен дамуының заманауи дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жинақтауды қамтиды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің міндеттері: 1) студенттерді орыс тілін екінші тіл ретінде оқыту әдістемесінде қолданылатын пәнмен, міндеттермен және зерттеу әдістерімен таныстыру; 2) әдістердің негізгі категорияларын ассимиляциялау; 3) лингвистика, педагогика және психологияның өзекті мәселелері бойынша ғылыми әдебиеттерде бағдарлай білуге үйрету; 4) орыс тілін оқытудың ұйымдастырушылық формаларын, әдістері, әдістері мен құралдарын игеру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Студенттерді ұлттық рухани мәдениеттің бір бөлігі ретінде ауызша халық шығармашылығымен таныстыру; 12-18 ғасырлардағы Ресейдегі тарихи-әдеби процеске тән белгілерді анықтау.
XII-XVIII ғасырлардағы орыс әдебиетінің әдеби шығармалары. және олардың әдеби талдауы.Курс аясында шіркеу және зайырлы әдебиетті қамтитын XII-XVIII ғасырлардағы әдеби шығармалар талданады. «Уақытша жылдар әңгімелері», өмір сүру, жылнамалар, сондай-ақ классицизм мен сентиментализм ескерткіштері мәтіндері қаралады. Ресейдегі тарихи-әдеби процестің ерекшелігі, жанрларды өзгерту, әдеби тіл, тақырыптық және идеялық доминанттар зерделенуде.Курстың басым бөлігі әдебиеттану талдауына арналған: студенттер мәтіндерді дәуір контексінде түсіндіруге, авторлық стиль мен тілдің ерекшеліктерін анықтауға, сондай-ақ фольклорлық және авторлық дәстүр арасында салыстырмалы талдау жүргізуге үйренеді. Бастапқы көздермен, тарихи түсініктемелермен және ғылыми әдебиетпен жұмыс жасау көзделеді
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ұлттық рухани мәдениеттің бір бөлігі ретінде ауызша халық шығармашылығымен таныстыру; 12-18 ғасырлардағы Ресейдегі тарихи және әдеби процестің өзіндік ерекшеліктерін анықтау.
Мазмұны: фольклор жанрлары. Ауызша халық шығармашылығының түрлері: лирикалық; эпикалық; драмалық. Түрлері: Тарихи; махаббат; үйлену; жерлеу; Еңбек; жол; қарақшылар; күлкілі; 12-18 ғасырлардағы орыс әдебиетінің әдеби шығармалары.және олардың әдеби талдауы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік-саяси, ғылыми және мәдени сипаттағы дәуірдің маңызды оқиғалары аясында шетел әдебиетінің өзіндік ерекшелігін анықтау.
Мазмұны: ХХ-ХХІ ғасырлардағы шетел әдебиеті. әдеби процесс ретінде және сонымен бірге адамзат өркениетінің жалпы мәдени дамуының бір бөлігі ретінде жарықтандырылады және зерттеледі.
Құзыреттіліктер: отандық және шетел әдебиетінің негізгі тарихи кезеңдері мен даму заңдылықтарына салыстырмалы талдау жасауды оқу үрдісінде қолдана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: дәуірдің көркемдік әлемін, XX ғасырдағы орыс әдебиетінің көркемдік санасын қалыптастыруға қатысқан жазушылардың шығармалары мен есімдерін зерттеу.
Мазмұны: XX ғасырдағы орыс әдебиетіне тұтас көзқарасты қалыптастыру; өмірбаяндық, тарихи және әдеби сипаттағы кең білім мен көркем мәтіндерді талдау дағдыларын меңгеру.
Құзыреттіліктер: әдебиет теориясының негіздерін және мәдениет негіздерін біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ХХ ғасырдағы орыс әдебиеті: дәуір мен бағыт
ХХ ғасырдағы орыс әдебиеті: дәуірлер мен бағыттар
Мақсаты – тарихи-мәдени контекст, әдеби ағымдар, стильдер мен авторлық даралықтарды ескере отырып, бүкіл 20 ғасырдағы орыс әдебиеті дамуының негізгі кезеңдерін зерттеу.
Мазмұны: Күміс дәуірден посткеңестік әдебиетке дейінгі кезеңдер, соның ішінде модернизм, социалистік реализм, авангард, постмодернизм және т.б. Әдебиеттің қоғамдық-саяси процестермен өзара әрекеттесуіне, сондай-ақ әдеби тілдің трансформациясы мен көркем бейнелеу формаларын талдауға ерекше назар аударылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
19 ғасырдың 2-жартысындағы классикалық орыс әдебиетінің өзіндік ерекшелігін, оның негізгі кезеңдерін, жетекші шығармашылық стильдері мен жанрларын зерттеу,
19 ғасырдың 2-жартысындағы жазушылар шығармашылығы (шығармалардың поэтика мәселелері мен мәселелерін талдау. Көркемдік әдістер мен дәуірдің әдеби процесі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы орыс әдебиетінің жалпы белгілері мен сипаттамалары игеріледі, зерттелген кезеңдегі ақындар мен жазушылардың рухани және шығармашылық даму жолдары анықталады, орыс романының типологиясы жасалады, дәуірдің тарихи және әдеби контексті қарастырылады, зерттелген кезеңдегі орыс әдебиетінің ең көрнекті өкілдерінің шығармашылығының ерекшелігі туралы түсінік қалыптасады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шетелдік әдебиетте Қазақстан бейнесін қалыптастыру тәсілдерін зерделеу. Мазмұны: шетел әдебиетінде Қазақстанның бейнесі әртүрлі көзқарастардан ұсынылған. Көп жағдайда бұл ел кең аумақпен, табиғатпен және тарихпен сипатталады. Қазақстанның мәдениеті, дәстүрлері мен әдет-ғұрыптары, сондай-ақ адамдардың өмірі басты назарда. Кейбір шығармаларда Қазақстанның тәуелсіздігі мен ұлттық жаңғыруы ерекше орын алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Экология және тұрақты даму» пәні студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Экономика және кәсіпкерлік негіздері" университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курс студенттерді кәсіби қызметке дайындайды. Бұл пән студенттерге эссе жазудың заманауи әдіснамалық принциптері мен тәсілдерімен танысуға мүмкіндік береді, сонымен қатар шығармашылық мәтіндерді дайындау, жазу, жобалау және ұсыну дағдыларын қалыптастырады. Ғылыми танымның негізгі әдістерін көрсетіп, оларды эссе жазуда практикалық қолдану мүмкіндіктерін қолданады. Бұл пән студенттерге ауызша және жазбаша мәтіндер құрастыруға және өз идеяларын әртүрлі бағытта ұсынуға көмектеседі.
Тәжірибені қорғау
Студенттер педагогикалық робототехника, педагогикалық құзыреттілікті қалыптастыру және дамыту, педагогикалық тұлғаның кәсіби қасиеттерін қалыптастыру, педагогика, психология, технология және робототехниканы зерттеуде алынған теориялық білімді тереңдету және біріктіру, орта білім берудегі студенттердің бастапқы дағдыларын игерудің негізгі функцияларын меңгерген студенттер технология және робототехника, колледждегі оқу үрдісімен танысу.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: филология және білім беру саласындағы ғылыми-зерттеудің қызметін игерту. Мазмұны: білім беру ұйымдарындағы жаңа әдістер мен технологиялармен танысады. Ғылыми дискуссияларды кәсіби тұрғыдан өткізудің жолдарын үйреніп, тәжірибе жүргізіп, бағалауды игереді.
Қалыптасатын құзіреттіліктер:өзінің кәсіби қызметін жоспарлау мен шешудің жолдарын үйренеді.
Тәжірибені қорғау
Оқу тәжірибесінің негізгі міндеті білім беру бағдарламасын меңгеру барысында алынған теориялық білімді бекіту, практикалық дағдылар мен машықтарды қалыптастыру, сондай-ақ кәсіби қызметтің бастапқы практикалық тәжірибесін меңгеру болып табылады. Пәнді Теориялық оқыту кезінде студенттер алған білімдерін бекіту және тереңдету; мәдениеттану саласындағы міндеттерді шешу үшін қажетті білім деңгейін қалыптастыру
Тәжірибені қорғау
Мазмұны: шикізат технологиясы мен құрылымын зерттеу. бұйымдарды технологиялық өңдеудің әдістері, тәсілдері мен әдістерін игеру, практикалық жұмыстың нәтижелерін түсіндіру.
Тәжірибені қорғау
PP
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: жоғары оқу орындарында аударматану пәндері бойынша оқу сабақтарын өткізудің педагогикалық дағдыларын меңгеру.
Мазмұны: нақты білім беру үдерісі жағдайында аударматану бойынша оқу жобаларын жүзеге асыру. Жоғары оқу орындарында дәріс оқу, практикалық сабақтар өткізу. Қалыптасатын құзіреттіліктер: қазіргі заманғы білім беру инновациялық технологияларын пайдалану; сабақ өткізудің интерактивті түрлерін жүзеге асыру; оқу сабақтарын талдау және бағалау; өздігінен білім алу және өзін-өзі жетілдіру дағдыларын дамыту.
Тәжірибені қорғау
Тәжірибені қорғау
Тәжірибені қорғау
«Орыс тілінде оқытпайтын білім беру саласындағы орыс тілі мен әдебиеті» пәні бойынша білімді шоғырландыру. Тәжірибенің мақсаты: докторанттарды оқу орындарында ғылыми және білім беру қызметіне дайындау. Тәжірибенің міндеттері: ғылыми және педагогикалық құзыреттерді дамыту. Орыс тілі мен әдебиеті бойынша білім беру жобаларын оқу орындарында нақты оқу үдерісінде докторанттармен жүзеге асыру. Тәуелсіз дәрістер оқу, практикалық және зертханалық сабақтар өткізу.
Педагогикалық практика
Бұл курстың мақсаты болашақ мұғалімдерді жан-жақты дамыту, практикада кәсіби біліктілікті жетілдіру және мұғалім (мектепке дейінгі мұғалім, бастауыш сынып мұғалімі, пән мұғалімі, сынып жетекшісінің көмекшісі/кураторы) ретінде жұмыс істеу үшін қажетті пәндік құзыреттіліктерді қалыптастыру болып табылады