5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқу барысында білім алушылар академиялық мәтіндер ұғымдарымен, жанрларымен, қызметтерімен және мәтіндерді безендіру түрлерімен, оларды рәсімдеуге қойылатын талаптармен танысады. Академиялық мәтіндер құру, зерттеу нәтижелерін жазбаша баяндау, ғылыми мақалаларды, диссертацияларды жазу және эмпирикалық зерттеу деректерін ұсыну, ұлттық және халықаралық мәліметтер базасымен жұмыс жасау дағдыларын меңгереді. Академиялық адалдық саясатын ұстану және плагиатқа төзбеушілік қасиеттері қалыптасады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Антропологияға кіріспе. Антропологияның бөлімдері. Антропогенез. Приматтардың сипаттамасы және эволюциясы. Адам примат сияқты. Адамның пайда болуы туралы теориялар. Адам эволюциясының кезеңдері. H.Sapiens-тің пайда болуы. Әлеуметтік антропогенез. Нәсілдер туралы түсінік, жіктелуі. Антропологиялық квалификация. бейімделгіш түрлері.<br/> Тұлға туралы тұтас көзқарасты, себеп-салдарлы байланысын анықтау дағдыларын қалыптастыру.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: басқарушылық қызметтің психологиялық мазмұны мен құрылымы, көшбасшы тұлғасының психологиялық ерекшеліктері және ұйымдық мақсаттарға жету үшін адамдардың бірлескен іс-әрекетінің психологиялық заңдылықтары туралы білімді қалыптастыру; халық шаруашылығының әртүрлі салаларында басқарушылық қызметті психологиялық қолдаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру.<br/> Мазмұны: басқару психологиясы-басқару қызметінің заңдылықтары туралы психология бөлімі. Психологиялық жағдайларды, басқару қызметінің ерекшеліктерін талдау. Басқарушылық кіші жүйенің жай-күйі мен өзгерістерін диагностикалау және болжау; бағыныштылар қызметінің бағдарламасын қалыптастыру; шешімнің орындалуын ұйымдастыру. Менеджердің басқару қажеттіліктері мен қабілеттері. Диагностикалық құралдарды құру, менеджерлерді даярлаудың белсенді әдістерін әзірлеу, басқарушылық кеңес беру түрінде практикалық іске асыру.<br/> Құзыреттіліктер: өзіңізді және эмоцияларыңызды басқара білу, әріптестеріңізбен және бағыныштыларыңызбен қарым-қатынас орнату және қолдау. Жанжалдарды шешу және жағымсыз жағдайлармен күресу мүмкіндігі. Басқару және шешім қабылдау стратегияларын әзірлеу дағдылары. Өзіңізді және басқаларды ынталандыру мүмкіндігі. Ұйымдағы адамдардың мінез-құлқын талдау және түсіну дағдылары. Команданы басқара білу және алға қойған мақсаттарға жету. Уақыт пен ресурстарды басқару дағдылары. Өзгерістермен жұмыс істей білу және оларға бейімделу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Биологиялық әртүрліліктің маңызы. <br/> Мазмұны: Биологиялық әртүрліліктің өзекті мәселелері. Орманның, су экожүйелерінің, теңіз экожүйелерінің, Тұщы су экожүйелерінің биологиялық әртүрлілігі. Биологиялық әртүрліліктің азаю мәселесі, мәдени және биологиялық әртүрліліктің өзара тәуелділігі,биологиялық әртүрлілікті бағалау мәселесі, биологиялық және генетикалық әртүрліліктің байланысы, биологиялық әртүрлілікті қорғау. <br/> Құзыреттіліктер: биологиялық әртүрлілікті сақтау қажеттілігіне көзқарасты қалыптастыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистранттарды биологиялық білім беруде ғылыми-әдістемелік зерттеулерді ұйымдастыру және жоспарлау саласында әдістемелік білімді меңгеруге және практикалық білім мен дағдыларды қалыптастыруға үйрету.<br/> Мазмұны: биологиялық білім берудегі ғылыми зерттеу: оның мәні мен ерекшеліктері. Ғылыми зерттеудің әдіснамалық принциптері мен әдістері. Биологиялық білім беруде зерттеу процесі кезеңдерінің құрылымы мен мазмұны. Магистрлік диссертацияны дайындау әдістемесі. Маңызды мәселелер бойынша бәсекеге қабілетті шешімдерді жоспарлау, зерттеу нәтижелерін іске асырудың түрлері мен салалары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ғылымның тарихы мен философиясы» пәні ғылымның генезисімен таныстырады, оның даму кезеңдерін ежелгі дәуірден бастап қазіргі уақытқа дейін көрсетеді. Пәнде ғылымның классикалық, классикалық емес, постклассикалық емес ғылым кезеңдері қарастырылады. <br/> Жаратылыстану, әлеуметтік-гуманитарлық және техникалық ғылымдардың философиялық және әдіснамалдық мәселелері зерттеледі; позитивизм мен постпозитивизмнің негізгі идеялары мен тұжырымдары қарастырылады. <br/> Пән магистранттарда ғылыми-философиялық ойлау мәдениетін қалыптастыруға, әдіснамалдық дағдыларды жетілдіруге, тәуелсіз сыни және креативті ойлауды дамытуға бағытталған, соның арқасында жалпы әлемнің ғылыми бейнесін қалыптастырады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ғылымның тарихы мен философиясы» пәні ғылымның генезисімен таныстырады, оның даму кезеңдерін ежелгі дәуірден бастап қазіргі уақытқа дейін көрсетеді. Пәнде ғылымның классикалық, классикалық емес, постклассикалық емес ғылым кезеңдері қарастырылады. <br/> Жаратылыстану, әлеуметтік-гуманитарлық және техникалық ғылымдардың философиялық және әдіснамалдық мәселелері зерттеледі; позитивизм мен постпозитивизмнің негізгі идеялары мен тұжырымдары қарастырылады. <br/> Пән магистранттарда ғылыми-философиялық ойлау мәдениетін қалыптастыруға, әдіснамалдық дағдыларды жетілдіруге, тәуелсіз сыни және креативті ойлауды дамытуға бағытталған, соның арқасында жалпы әлемнің ғылыми бейнесін қалыптастырады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

BK 1302 (Г)

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистранттарды жоғары оқу орындарында оқытудың негізгі қағидаттары мен әдістемелеріне оқыту. <br/> Мазмұны: жоғары мектептің болашақ оқытушыларын оқу процесін тиімді жүргізуге, студенттердің әртүрлі түрлерімен, заманауи білім беру технологиялары мен әдістемелерімен жұмыс істей білуге дайындау. Пән сонымен қатар білім беру процесін жоспарлау дағдыларын дамытуға, студенттердің білімі мен дағдыларын бағалауға, сондай-ақ өзінің оқытушылық қызметіне рефлексия жасау қабілетін дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттері: 1. Жоғары оқу орындарының студенттері үшін оқу бағдарламалары мен оқыту әдістемелерін әзірлеу және бейімдеу қабілеті. 2. Жоғары мектепте оқу процесін жүргізу және бағалау дағдылары. 3. Студенттерге тиімді білім беру ортасын және жағдай жасау мүмкіндігі. 4. Студенттердің жеке мәдениетін дамыту дағдылары. 5. Жоғары оқу орындары оқытушыларының кәсіби шеберлігі мен өзіндік рефлексиясын дамыту саласындағы құзыреттіліктер. 6. Жоғары мектепте оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын қолдана білу. 7. Жоғары білім берудегі құндылықтарды тәрбиелеу және оқыту мәдениеті саласындағы құзыреттер.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Жоғары мектептің педагогикасы мен психологиясы пән ретінде болашақ мамандарды даярлау мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық аспектілерін қамтиды. Ұсынылып отырған курс болашақ оқытушы ретінде магистрдің педагогикалық ұстанымын қалыптастыруға, педагогикалық қызметтің әртүрлі түрлеріне: кәсіптік-білім беру бағдарламалары мен оқу жоспарларын іске асыруға; заманауи білім беру технологияларын әзірлеуге және қолдануға, студенттердің дайындық деңгейіне және оқыту мақсаттарына байланысты оқытудың оңтайлы стратегиясын таңдауға бағытталған; Жоғары мектептегі ғылыми-зерттеу және оқу процестерінің өзара байланысын анықтау. Пән магистранттардың негізгі теориялық түсініктерін, психологиялық және педагогикалық заңдылықтар туралы білімдерін, адамның қызметінің механизмдерін және психикалық шындықтың мазмұнын игеруге бағытталған. Ғылыми психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізгі әдістерін, тұлғаның даму факторларын, оқытушы қызметінің психологиялық ерекшеліктерін, білім беру технологиялары мен педагогикалық коммуникациялардың негіздерінен білімді тереңдетеді.

5

ҒЗЖ қорғау

Магистрлік диссертация-бұл бітіруші аттестаттау жұмысы, оның шеңберінде магистрант өзінің авторлық әзірлемелері, ғылыми-зерттеу қызметі немесе талдау негізінде биологияның белгілі бір саласында айтарлықтай маңызы бар міндеттерді шешеді.

9

М(Д)ҒЗЖ

Магистрлік диссертация-бұл бітіруші аттестаттау жұмысы, оның шеңберінде магистрант өзінің авторлық әзірлемелері, ғылыми-зерттеу қызметі немесе талдау негізінде биологияның белгілі бір саласында айтарлықтай маңызы бар міндеттерді шешеді.

8

Магистрлік диссертация

Кешенді емтихан жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің кәсіптік оқу бағдарламалары бойынша білім алушылардың алған теориялық және практикалық білім деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру.<br/> Мазмұны: шет тілін С1, С2 деңгейінде меңгеру (тілдік мамандықтар), LSP монологиялық және диалогтық нысанда қарым-қатынас жасау (баяндама, презентация, әңгіме, пікірталас). Ғылыми стильдің грамматикасын зерттеу. Ақпараттық және кәсіби хабарламаларды есту арқылы қабылдау. Ғылыми мақалалар, баяндамалар, жобалар жазу, рәсімдеу. Сөздіктермен, анықтамалық әдебиеттермен жұмыс. Екі жақты аударма.<br/> Қалыптастырылатын дағдылар: хореографиялық өнер саласында шет тілін меңгеру дағдылары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шет тілі (кәсіби) пәні әртүрлі салалардағы кәсіби қызмет үшін қажетті тілдік дағдыларды дамытуға бағытталған. Курс нақты лексиканы, кәсіби терминдерді, сондай-ақ тілді Кәсіби коммуникация контекстінде практикалық қолдануды қамтиды. Магистранттар кәсіби ортада қарым-қатынас дағдыларын үйренеді, соның ішінде іскери хаттар жазу, келіссөздер жүргізу, есептер мен презентациялар жасау.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Организмдердің ортаға бейімделуінің геномдық негіздерін зерттеу.<br/> Мазмұны: Геномдардың эволюциясы. Гендік бейімделулер. Секвенирлеу әдістері. Популяция генетикасы. Биоинформатика. Генетикалық бақылау. Гендік экология. <br/> Құзыреттер: геномдық деректерді талдау, геномға қоршаған ортаның әсерін бағалау, экология мен табиғатты қорғауда геномика әдістерін қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: функциялық жүйелердің теориясын зерттеу, оларды ұйымдастыру заңдылықтарын, физиологиядағы интегративті тәсілдің негіздерін ашу.
Мазмұны: органдық және жүйелік тәсіл. Функционалды жүйелердің жалпы қасиеттері. Ағзадағы жүйеаралық қатынастар. Адамның қоршаған ортамен жүйелі қатынастары.Құзыреттіліктер: адамның тіршілік әрекетінің әр түрлі жағдайларында физиологиялық функцияларын, ағзаның әр түрлі қажеттіліктерін қанағаттандыратын бейімделу нәтижелерінің тиімділігін қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазылым пәні тиімді коммуникация дағдыларын жетілдіруге бағытталған, идеяларды анық және ұйымдасқан түрде жеткізуге дағдыландырады. Сондай-ақ сыни ойлау мен аналитикалық дағдыларды дамытуға, ақпаратты бағалауға және негізгі зерттеу дағдыларын үйренуге ықпал етеді. Курстың мақсаты – жалпы академиялық жазылым дағдыларын зерттеу тұрғысынан жетілдіру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Биоәртүрлілікті, экожүйелерді және биологиялық процестерді зерттеуге арналған далалық зерттеу әдістерін меңгеру.
Мазмұны: Далалық экспедицияларды ұйымдастыру. Сынамаларды іріктеу және талдау әдістері. Биоценоздарды картаға түсіру. Қоршаған ортаны бақылау. ГАЖ технологиясын қолдану. Далалық деректерді өңдеу.
Құзыреттер: далалық зерттеулерді жоспарлау және жүргізу, биологиялық үлгілермен жұмыс істеу, биоэкологиялық деректерді талдау, биоэкожүйелерді картаға түсіру және мониторингтеудің заманауи құралдарын қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: зерттеуші-биологқа қажетті теориялық ғылыми таным мен практикалық дағдыларды қалыптастыру, ғылыми ой-өрісін кеңейту, экспериментті қою және өткізу, қазіргі ғылымның жетістіктерін талдау және сыни түсіну қабілетін қалыптастыру. Құзыреттіліктер:-биологиядағы зерттеудің жалпы ғылыми және нақты ғылыми әдістері мен принциптерін; - экспериментті жоспарлау және ұйымдастыру міндеттері туралы түсінікке ие болу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Ғылыми жарияланымдарды сыни тұрғыдан оқу, талдау және түсіндіру дағдыларын дамыту.
Мазмұны: Ғылыми мақалалардың құрылымы. Рецензиялау принциптері. Деректерді талдау әдістері. Логикалық қателерді анықтау. Нәтижелердің дұрыстығын бағалау. Ғылыми этика. Библиометрия.
Құзыреттіліктер: Сыни тұрғыдан ойлау, ғылыми деректерді талдау және түсіндіру, зерттеу әдістемесін бағалау, ғылыми манипуляцияларды анықтау, дереккөздерді сауатты пайдалану, дәлелді пікірталас.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Биологияны оқыту технологиясының практикалық дағдыларын игеру. Педагогикалық оқыту технологиясы түсінігі. Оқытудың педагогикалық технологияларын жіктеу (Селевко А.С., Волков А. В. жәнет. б.). АКТ қолдану. Оқытудың бағдарлы-тұлғалық технологияларын қолдану. Авторлық оқыту технологиялары. ЖОО-да оқу процесін технологияландыру. Құзыреттілігі: жоғары мектепте биологияны оқытудың кәсіби практикалық дағдыларын қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: этиология, зоопсихология және салыстырмалы психология бойынша білімді қалыптастыру. Жануарлардың психикалық процестерінің пайда болуы, пайда болу формалары және заңдылықтары. Генетикалық деңгейге негізделген жануарлардың мінез-құлқындағы айырмашылықтар. Сыртқы ортамен өзара қарым-қатынаста жануарлардың күрделі мінез-құлық реакциялары. Жануарлардың туа біткен және жүре пайда болған бейімделуі. Құзіреттілік: гомеостаздың бұзылуы (дұрыс тамақтанбау) және фрустрацияның дамуы (жануарларды дұрыс асырмау) нәтижесінде дамитын жануарлардың мінез-құлқын анықтау және түзету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Арнайы курстың мақсаты далалық зоологиялық зерттеулерде қолданылатын негізгі заманауи әдістемелермен танысу болып табылады.  Арнайы курс барысында жер үсті омыртқалы жануарлардың барлық топтарымен далалық жұмыстың негізгі әдістері қарастырылады.  Далалық жағдайда ғылыми зерттеудің ұйымдастырылуы мен кезеңдері. Зоологиялық зерттеулердегі инвазивті және инвазивті емес әдістер.Қазіргі жағдайдағы далалық зерттеулердің тірі кезіндегі әдістерінің маңыздылығы. Далалық бақылауды бекіту тәсілдері. Құзыреттіліктер: далалық зерттеулердің практикалық дағдыларын меңгеру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Оқытудың тиімділігін арттыру үшін заманауи білім беру технологияларын қолдану арқылы магистранттардың дағдыларын дамыту.
Мазмұны: Білім берудегі цифрлық технологиялар. Онлайн оқыту. Геймификация. Жауап беретін платформалар. Виртуалды және кеңейтілген шындық. Жобалық оқыту. Оқытудағы жасанды интеллект.
Құзыреттіліктер: Инновациялық әдістемелерді меңгеру, интерактивті білім беру материалдарын әзірлеу, цифрлық құралдарды қолдану, Қашықтықтан және аралас оқытуды ұйымдастыру, білім беру деректерін талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тірі организмдер жұмысының жалпы және жеке заңдылықтарын олардың арнайы міндеттеріне сәйкес зерттеу.Мазмұны: қолданбалы физиология бағыттары. Эволюциялық физиология. Еңбек физиологиясы. Бейімделудің экологиялық-физиологиялық мәселелері. Медициналық-биологиялық бағыт. Ауыл шаруашылық жануарларының физиологиясы.Құзыреттілік: денсаулыққа негізделген халықтың өмір сүру сапасын жақсартуға бағытталған міндеттерді шешу кезінде алынған білімді қолдану, қолданбалы зерттеулер жүргізуге дайын болу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: молекулалық биология және генетика сияқты ғылымдарда жаңа әдістер мен жетістіктердің енгізілуіне байланысты жасушалардың құрылысы мен қызметі туралы заманауи түсініктерді зерттеу. Мазмұны: тірі табиғаттың элементар бірлігі ретінде жасушалардың мінез-құлқының құрылысы, морфологиясы, функционалдық және молекулалық аспектілері. Жасушадағы патологиялық процестердің дамуы. Медицина үшін жасушалық биология әдістерінің маңызы. Құзыреттіліктер: жасушалық деңгейде ағзалар мен олардың жүйелерінің морфофункционалды ерекшеліктері туралы негізгі түсініктерді қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тірі организмдердің өсуі мен дамуының негізгі заңдылықтарын зерттеу.
Мазмұны. Тірі организмдердің дамуының негізгі кезеңдері (ұрықтық, жасөспірімдік, жыныстық жетілу, кәрілік). Реттеу және интеграция жүйелері. Гормоналды реттеу жүйесі. Интеграцияның организмдік деңгейі. Тірі организмдердің өсуі мен дамуына сыртқы факторлардың әсері.
Құзыреттіліктер: тірі организмдердің өсуі мен даму процестерін реттеу туралы тұтас идеяны қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: биологияның іргелі мәселелерін шешу үшін органикалық дүние дамуының негізгі заңдылықтарын қалыптастыру.
Мазмұны: тіршіліктің пайда болуы туралы теориялар. Эволюциялық түсініктердің қалыптасуы және дамуы. Эволюциялық ілім. Микроэволюция. Популяция. Табиғи сұрыптау. Эволюцияның дәлелдемелері. Түртүзілу. Макроэволюция. Эволюциялық процестің негізгі бағыттары. Антропогенез. Құзыреттілік: алған білімдерін іздеу, талдау, бағалау және басқа пәндерді оқуда қолдану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тірі жүйелердің материалдық, құрылымдық және энергетикалық негізі туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Пәннің мазмұны: эволюцияның қазіргі теориясы. Түр түзілуінің тұжырымдамасы. Эволюциялық үрдістегі өзгергіштіктің рөлі. Эволюцияның қозғаушы күштері. Табиғи сұрыптау, оның формалары. Гендердің дрейфі. Популяциялық толқындар. Оқшаулағыш механизмдер. Эволюцияның дәлелі. Организмдердің бейімделуі. "Түр"ұғымының анықтамасы. Түр құрылымы. Күн жүйесі және жер ғаламшарының қалыптасу гипотезасы. Құзыреттілігі: биологиялық дүниетанымдағы эволюциялық идеяның рөлі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Синтетикалық биология-биологияның жаңа саласы, оның мақсаты табиғатта кездесетін жаңа биологиялық жүйелерді жобалау және құру болып табылады. Ол ағзада бар қасиеттерге, мысалы, бактериялар, жаңа қасиеттер немесе бұрыннан бар модификациялауды қосумен айналысады. Болашақта қатаң белгіленген қасиеттері бар жеке өмір сүруге және ұдайы өндіруге қабілетті организмдер құру жоспарлануда.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Білім алушыларды әртүрлі жасушалардың дыбыс шығару ерекшеліктерімен таныстыру.
Мазмұны: Тірі жасушалар толқындардың белгілі бір спектрін шығаруға қабілетті, олар дыбыстық импульстарға айналады. Әртүрлі күйдегі жасушалар әртүрлі дыбыстар шығарады және проблемалары туралы өздері айтады. Дыбыстық импульстарды тыңдау арқылы аурудың ерте кезеңдерін анықтауға және қалпына келтіру процестерін бақылауға болады.
Құзыреттілік: кәсіби қызметте түсіндіру мақсатында соноцитология туралы білімді қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: негізгі биологиялық концепцияларды, теориялық биологияның аксиомаларымен танысу
Мазмұны:Теориялық биология заңдары, органикалық дүниенің жүйесі, эволюция теориясындағы жаңа көзқарастар, негізгі биологиялық концепциялар, теориялық биологияның аксиомалары, ақпарат теориясы, биологиялық процесстердің ақпараттық негізделуі заңы, теориялық биологияның әдістемелік негіздері
Құзыреттіліктер: аргументация теориясы мен практикасы саласындағы білім

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: экстремалды жағдайларда адам ағзасының компенсаторлық-бейімделген реакцияларын қалыптастыру механизмдерін зерттеу. Мазмұны: экстремалды жағдайлардың құрылымы. Құрылымдық-функционалдық моделдеу. Стресс. Экстремалды жағдайларды дамытудың спецификалық емес жүйелі механизмдерінің концепциясы және ағзаның спецификалық емес резистенттілігі. Шұғыл бейімделу.Құзыреттіліктер: экстремалды жағдайларда дамитын компенсаторлық-бейімделгіш механизмдердің білімін қалыптастыру; стресс механизмдері туралы түсінік; экстремалды жағдайларды дамыту кезінде білімді қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: планетада тірі организмдерді географиялық бөлу және оның уақыт пен кеңістікте өзгеру себептері туралы білімді қамтамасыз ету. Жануарлар дүниесін қорғаудың стратегиясы мен негізгі тәсілдері. Табиғат қорғау заңнамасының құрылымы. Қазақстанның омыртқалы жануарларының кәсіптік түрлері. Жануарлардың ресурстық түрлерін сақтау және өсімін молайту мақсатында аңшылық шаруашылықтарында жүргізілетін негізгі биотехникалық іс-шаралар. Құзыреттіліктер: биологиялық әртүрлілікті қорғау және биологиялық ресурстарды тиімді пайдаланудың заманауи мәселелері

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тіршілікті ұйымдастырудың әртүрлі деңгейлеріндегі биологиялық жүйелердің жұмыс істеу механизмдерін зерттеу.
Мазмұны: жасушалық процестер. Молекулалық реттеу механизмдері. Функционалдық жүйелердің физиологиясы. Организмнің қоршаған ортамен өзара әрекеттесуі. Бейімделу реакциялары. Функционалды талдау әдістері.
Құзыреттіліктер: биологиялық функцияларды талдау, эксперименттік биология әдістерімен жұмыс, физиологиялық деректерді түсіндіру, сыни ойлау, тірі жүйелерді зерттеуге заманауи тәсілдерді қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: биология бөлімдері бойынша теориялық ғылыми таным мен практикалық дағдыларды қалыптастыру. Мазмұны: эксперименталды биология – нақты физикалық және химиялық әдістерді қолдану негізінде биологиялық процестер мен құбылыстардың мәнін зерттейтін кешенді ғылым. Эксперименталды биология әдістері. Ғылыми зерттеудің негізгі кезеңдері. Ғылыми зерттеу құралдары (материалдық, математикалық, логикалық, ақпараттық, тілдік). Ғылыми зерттеу әдістері: Теориялық, эмпирикалық. Құзыреттіліктер: алынған мәліметтерді өңдеу және интерпретациялау, биологиялық эксперимент қою дағдыларын меңгеру.

Тәжірибені қорғау

Магистранттың зерттеу практикасы отандық және шетелдік ғылымның жаңа теориялық, әдіснамалық және технологиялық жетістіктерімен, ғылыми зерттеулердің заманауи әдістерімен танысу, тәжірибелік деректерді өңдеу және интерпретациялау мақсатында жүргізіледі.

Тәжірибені қорғау

ЖОО-дағы педагогикалық практиканың негізгі мақсаты-магистранттарды ғылыми-педагогикалық қызметке тарту, олардың зерттеу және педагогикалық әлеуетін ашу. Практика барысында магистранттар жоғары оқу орнындағы білім беру үрдісінің логикасы мен мазмұнымен, ЖОО - дағы ғылыми және оқу-әдістемелік жұмысымен, оқытушының педагогикалық қызметінің ерекшеліктерімен, жоғары мектепте оқытудың инновациялық технологияларымен танысады, студенттермен тәрбие жұмысының ерекшелігін зерделейді. Пәндердің оқу-әдістемелік кешендерін құрастыру. ЖОО-ның оқу үрдісін ұйымдастыру.