білім бакалавры
Педагогикалық саладағы әлеуметтік маңызды міндеттердің қазіргі заманғы ғылыми-практикалық деңгейінде шығармашылық және жоғары кәсіби шешуге қабілетті, сонымен қатар жоғарыда аталған салаларда кәсіптік қызметті жүзеге асыруға қабілетті жоғары әлеуметтік және азаматтық жауапкершілігі бар жоғары білікті педагогикалық кадрларды тарихи, мультикультурализмдік, коммуникативтік дағдыларға дайындау
Тарих
6B01601
Тарих және құқық факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм; Педагогическая переподготовка
күндізгі; күндізгі (ҚОТ қолданумен)
Дүниежүзілік тарих
Адам.Қоғам.Құқық
75 (Каз.) 75 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (шетелдіктер, күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, оның тарихы туралы жан-жақты мағлұмат беріп білім алушылардың ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, хәкім Абайдың өмірі, шығармашылығы, кемеңгердің «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, оны тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Ұлттық тәрбие" курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған. "Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, тарихы туралы мағлұмат беріп, ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, Абайдың өмірі, шығармашылығы, «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
6
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
«Азия және Африка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Азия мен Африка елдеріндегі ХІХ ғасырдан бүгінгі күнге дейінгі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени өзгерістерді түсіндіру. Пән бұл өңірлердің отарлық тәуелділіктен азаттыққа шығуы, ұлт-азаттық қозғалыстар, индустриализация, модернизация және ғаламдық саяси үдерістерге ықпалы сияқты маңызды кезеңдерді қамтиды. Сонымен қатар, Азия мен Африка елдерінің қазіргі даму ерекшеліктері мен халықаралық аренадағы рөлін зерттеуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Х1V ғасырдың аяғынан ХІХ ғасырға дейінгі осы аймақтардағы елдердің тарихын зерттеу; сонымен қатар Азия мен Африканың өткені, бүгіні және болашағы, олардың мәдениеті, тарихы және әлеуметтік-саяси процестері туралы терең түсінік қалыптастыру.<br/> Мазмұны: 1919 жылдан біздің күнімізге дейінгі кезеңдегі Шығыс елдерінің әлеуметтік-экономикалық, қоғамдық-саяси, мәдени өміріндегі ұлт-азаттық қозғалыстар, жаңғырту процестері және дәстүрлі және заманауи синтезі, рөлін түбегейлі өзгерту. Дүниежүзілік жүйедегі Азия және Африка елдері.<br/> Қалыптасатын дағдылары: жаңа және жақын тарихтың маңызды оқиғаларының себеп-салдарлық байланысын орнату; Шығыс елдерінің жаңа және жақын тарихындағы оқиғалардың негізгі тарихи концепциялары мен бағалауларын шарлау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Осы кезеңдегі Азия және Африка елдері тарихының маңызды оқиғалары мен мәселелері қарастырылып, олар сол кезеңнің өзіндік хронологиясын ұсынады, осы кезеңдегі Азия мен Африка елдерінің қоғамдық дамуының негізгі тенденцияларын талдайды. Азия мен Африка елдеріндегі дәстүрлі қоғамдардың трансформациялану процестері, отаршылдық жүйелердің қалыптасуы және фундаментализм мен реформизм арасындағы күрес туралы түсінік қалыптастыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттерге ғылыми жазудың, грамматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
IKT 1201
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты-мәдениеттер, тілдер, нәсілдік топтардың алуан түрлілігімен Жер тұрғындарының этникалық құрамының ғылыми көрінісі туралы нақты түсінік қалыптастыру. Этногенезге және этникалық тарихқа, әлемдегі қазіргі заманғы этномәдени және этноконфессиялық процестерді қоса алғанда, әлем халықтарының дәстүрлі және қазіргі заманғы мәдениетінің сипаттамасына елеулі орын берілген. Этнологиялық мектептер мен бағыттар. Халықтар: Австралия және Океания; Азия, Африка, Америка және Еуропа; Сібір, Кавказ, Орта Азия және Қазақстан.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Археология» пәнінің мақсаты – студенттерге адамзаттың ежелгі тарихын археологиялық деректер негізінде таныстыру, археологиялық зерттеу әдістері мен ескерткіштерді талдау тәсілдерін меңгерту. Пән ежелгі мәдениеттердің дамуын, тарихи үдерістерді заттай деректер арқылы зерделеуді, археологиялық қазба жұмыстарының маңызын және олардың тарихи реконструкция жасауға қосатын үлесін түсіндіреді. Сонымен қатар, Қазақстан археологиясының жетістіктері мен ерекшеліктеріне назар аударады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
8
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; • өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
8
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің педагогикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану <br/> Студенттер мүмкін:<br/> * педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын білу педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің арасындағы айырмашылықты түсіну.<br/> * * адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратыңыз.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән заманауи психологиялық теориялар мен модельдерді игеруге, тұлғаның жұмыс істеуіне және оның жеке қасиеттеріне бағытталған, олар педагогикалық мамандықтардың болашақ мұғалімдерінің құзыреттілігін қалыптастырады, бұл оқытудың даралануы мен білім беру процесінде студенттердің алуан түрлілігін ескеруге мүмкіндік береді. Пән психологиялық қауіпсіз оқу ортасын құру және қолдау арқылы оқушылардың әл-ауқатын жақсартудың маңыздылығына бағытталған. Болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Мазмұны: оқыту процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану әдістемесі. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
6
АБ
Курс мұғалімдерді «Педагогтердің білімін бағалау» біліктілік сынағынан сәтті өтуге дайындауға бағытталған. Оқу тапсырмаларын, тесттік талдауды, өзін-өзі бағалауды және қателерді талдау әдістерін, сондай-ақ біліктілік санатын арттыру үшін қажетті негізгі кәсіби құзыреттерді дамытуды қамтиды.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курс жалпы орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерді жетілдіруге, педагогика ғылымының негіздерін, негізгі теорияларды, заңдылықтарды, оқытудың принциптерін, білім беру тұжырымдамаларды, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту мен бағалаудың заманауи технологияларын меңгеруге бағытталған. Оқушылар заманауи сабаққа мақсат қою, құрастыру және талдау дағдыларын дамытады
2
АБ
FK 1112
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
АБ
DSh
12
Дипломдық жұмыс
Мақсаты: бітірушінің дизайн саласындағы кәсіби міндеттерді орындауға теориялық және практикалық дайындығын анықтау.<br/> Мазмұны: теориялық және практикалық бөлімді қамтитын тақырыпты таңдау бойынша дипломдық жобаны орындау. Заманауи компьютерлік технологияларды қолдана отырып, дизайн саласында ғылыми зерттеу жүргізу әдістерін меңгеру.<br/> Қалыптасатын дағдылар: дизайн саласындағы есептерді шешу үшін теориялық және практикалық білімді қолдану.
8
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Теориялық және практикалық бөлімді қамтитын арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны (жұмысты) орындау. <br/> Дипломдық жобаның (жұмыстың) мақсаты теориялық білім мен практикалық дағдыларды бекіту, жүйелеу және кеңейту болып табылады.<br/> Құзыреттері: зерттеу тақырыбы бойынша әдебиеттер мен дереккөздерді талдау. Ғылыми деректерді жинау. Зерттеу әдістерін таңдау. Эксперименттік зерттеулер жүргізу.
8
Дипломдық жұмыс
Теориялық және практикалық бөлімді қамтитын арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны (жұмысты) орындау. <br/> Дипломдық жобаның (жұмыстың) мақсаты теориялық білім мен практикалық дағдыларды бекіту, жүйелеу және кеңейту болып табылады.<br/> Құзыреттері: зерттеу тақырыбы бойынша әдебиеттер мен дереккөздерді талдау. Ғылыми деректерді жинау. Зерттеу әдістерін таңдау. Эксперименттік зерттеулер жүргізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ежелгі дүние тарихы студенттерді алғашқы қоғамнан бастап, кейінгі ежелгі дәуірге дейінгі Ежелгі дүние өркениеттері дамуының негізгі кезеңдерімен таныстырады. Курстың мақсаты студенттердің тарихи дереккөздерге сыни талдау жасау, ежелгі халықтардың әлеуметтік, саяси және мәдени эволюциясын түсіну дағдыларын қалыптастыру, сонымен қатар тарихи процестер мен олардың қазіргі қоғамға әсерін бағалау үшін алған білімдерін қолдана білу дағдыларын қалыптастыру. Курс тарихи деректермен, соның ішінде археологиялық, мәтіндік және көрнекі дереккөздермен жұмыс істеу қабілетін дамытуға бағытталған.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ежелгі Қазақстан тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстан аумағындағы ежелгі дәуірлердегі тарихи үдерістерді, мәдениеттер мен өркениеттердің дамуын жан-жақты таныстыру. Пән тас дәуірінен бастап темір дәуіріне дейінгі кезеңдердегі археологиялық, этнографиялық және жазба деректерге сүйене отырып, ежелгі тайпалар мен мемлекеттердің тарихын зерделеуге бағытталған. Сонымен қатар, Қазақстанның тарихи мұраларын бағалауға және тарихи сананы қалыптастыруға ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихында ежелгі дәуірден басталатын мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Ботай мәдениеті. Қола дәуірі. Андронов мәдениеті. Темір дәуірі. Сақтар. Рулық одақтар. Сарматтар. Исседондар. Аланы. Полихромдық стиль. Ғұндар. Усунов Мемлекеті. Кангю. Қалыптасқан дағдылар: Қазақстан тарихын білу және қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуын меңгеру
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Еуропа және Америка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Еуропа мен Америка елдеріндегі ХІХ ғасырдан бастап қазіргі уақытқа дейінгі саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени даму үдерістерін таныстыру. Пән өнеркәсіптік революция, демократиялық реформалар, әлемдік соғыстар, экономикалық дағдарыстар, колониализмнен азаттыққа дейінгі өзгерістер мен қазіргі геосаяси жағдайларды қарастырады. Сонымен қатар, студенттерге бұл аймақтардың жаһандық үдерістерге ықпалын және қазіргі әлемдегі рөлін түсінуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Еуропа мен Америка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы білім алушыларды XIX ғасырдан бастап бүгінгі күнге дейінгі Еуропа мен Америкадағы саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени даму процестерімен таныстырады. Зерттеу пәндері-Өнеркәсіптік революция, демократиялық реформалар, дүниежүзілік соғыстар, экономикалық дағдарыстар, отаршылдықтан тәуелсіздікке көшу және қазіргі геосаяси жағдайлар. Сонымен қатар, бұл студенттерге осы аймақтардың әлемдік процестерге әсерін және олардың қазіргі әлемдегі рөлін түсінуге көмектесуге арналған.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VP 2218
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беруде жасанды интеллектті пайдаланудың әдістерін меңгеруге бағытталған. Машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және жасанды интеллекттің оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі қарастырылады
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: инклюзивті білімберуде педагог-психолог қызметінің ерекшеліктерімен таныстыру. Мазмұны: инклюзивті білім берудің рөлі. Нормативтік-құқықтық қамтамасызету, инклюзивті білімберу түрлері. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселелері. ҚББбалалармен жұмысжасаудың психологиялық-педагогикалық технологиялары. Педагогтармен және психологтармен қарым-қатынас. Қалыптасатын құзіреттіліктер: инклюзивтік практикада білім беру процесінің әр түрлі қатысушыларының өзара іс-қимылын ұйымдастыруға қабілетті
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курс білім алушылардың әртүрлілігін қабылдауға, қолдауға және мектептерде туындайтын қатысу мен оқуға кедергілерді анықтауға бағытталған; даму басымдықтарын анықтау және әртүрлілікті қолдау бойынша іс-шараларды жоспарлау (оқу бағдарламасының материалдарын бейімдеу, сараланған тапсырмаларды әзірлеу; инклюзивті құндылықтардың негізін құру және білім алушылардың тұрақты мектеп жүйесіне қатысуы мен жетістіктерін қолдау үшін мектеп қауымдастығы арасындағы ынтымақтастықты жеңілдету; инклюзивті ортада барлық білім алушыларды қолдау үшін көмекші технологиялар мен АКТ-ны пайдалана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Кәсіпкерлік типологиясы; кәсіпкерлік шешімдер; фирманың сыртқы, ішкі ортасы; кәсіпкерліктің ұйымдық-құқықтық нысандары; құрылтай құжаттары; мемлекеттік тіркеу, лицензиялау; жұмыс істеу тетіктері; кәсіпкерлік тәуекелдер; кәсіпкерлікте еңбек ақы төлеу; кәсіпкерлік қызмет мәдениеті; қорғауға жататын мәліметтер тізбесі; кәсіпкерлер жауапкершілігінің мәні мен түрлері; қаржылық талдау әдістері; БЕН бухгалтерлік есеп негіздері; салық салу;
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу білу. Іскерлік қарым-қатынас үшін хат, баяндама, рецензия, эссе жазу дағдылары; мәтіндерді түсініп оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында түрлі әңгімелерде еркін сөйлесуге үйрету, сөйлесуді, әңгімелесуді жалғастыру қабілетін дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> Орыс тілі қарым-қатынас құралы ретінде және оның тілді меңгеру деңгейінде әлеуметтік-мәдени дүниетанымды қалыптастырудағы рөлі. Берілген тақырыптық материалдағы орыс тілінің синтаксисі. Сөйлеудің функционалды стильдері адамның қарым-қатынас саласында қолданылатын сөйлеу құралдарының тарихи қалыптасқан жүйесі ретінде; әдеби тілдің бір түрі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> "В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады."
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазақ және орыс тілінде ауызша және жазбаша сөйлеуді толық меңгерген тұлғаны қалыптастыру.<br/> Мазмұны: сөйлеу мәдениетін анықтау. Сөйлеу дұрыстығы. Сөзді дұрыс таңдау, сөздің формалары. Сөздің дәлдігі. Сөйлемдерді дұрыс құру. Сөйлеу мәнерлілігі. Кәсіби саладағы сөйлеу мәдениеті. Белгілі бір коммуникативтік жағдайлардағы сөйлеу жаттығулары. Тілдік мінез-құлық этикасы. Іскерлік қарым-қатынас түрлері.<br/> Құзыреттілігі:орыс және қазақ тілдерінде ауызша және жазбаша түрдегі коммуникацияға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихында ежелгі дәуірден басталатын мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Ботай мәдениеті. Қола дәуірі. Андронов мәдениеті. Темір дәуірі. Сақтар. Рулық одақтар. Сарматтар.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: пән Қазақстан тарихының тарихи зерттеулерін терең, кешенді түрде жариялау болып табылады. Кіріспе. Археология деректері тарихи дерек көзі ретінде. Қазақстанның археологиялық зерттеу тарихы. Қазақстан тарихы бойынша жарияланбаған деректер. Қазақ ауыз әдебиеті тарихи дерек көзі ретінде. Ежелгі Қазақстан тарихы бойынша жазба деректер.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: Қазақстан тарихының тарихи зерттеулерін терең, кешенді жариялау; қазақстандық тарихнаманың дамуының басты кезеңдерін зерттеу; зерттеушілердің қазақтардың мәдениеті мен тұрмысының тарихы бойынша еңбектерін объективті тұрғыдан талдау болып табылады. Қазақстан туралы тарихи білімнің жинақталуы (XIX-ХХ ғ.басы.). Қазақ КСР-інде тарих ғылымының қалыптасуы мен дамуы, қазіргі кезеңдегі Қазақстан тарихының тарихнамасы
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның жаңа тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге ХVIII ғасырдың соңы мен ХХ ғасырдың басындағы Қазақстан тарихындағы саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени өзгерістерді терең түсіндіру. Пән Ресей империясының отарлық саясаты, ұлт-азаттық қозғалыстар, хандық биліктің жойылуы, ағартушылық идеялардың таралуы мен алғашқы зиялы қауым өкілдерінің қызметін жан-жақты қарастырады. Сонымен қатар, тарихи деректермен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып, ұлттық тарихи сананы дамытуға бағытталады.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қазақстанның жаңа және қазіргі заман мәдениеті" пәнінің мақсаты-XIX ғасырдан бастап қазіргі уақытқа дейінгі кезеңдегі Қазақстан мәдениетінің тарихы мен дамуын зерттеу. Ол студенттердің Қазақстанның мәдени дамуы, оның ұлттық және мәдени бірегейлігі туралы білімдерін қалыптастыруға, сондай-ақ әртүрлі мәдени құбылыстарды талдау және бағалау дағдыларын дамытуға бағытталған.<br/> Пәннің басты мақсаты-студенттердің ой-өрісін кеңейту және олардың мәдениеттің қоғам мен ұлттық даму үшін маңыздылығын түсінуін қалыптастыру. Бұл студенттерге ұлттық мәдениетті сақтау мен дамытудың маңыздылығын және оның әлемдік мәдениеттегі орнын түсінуге көмектеседі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның жаңа және қазіргі заман мәдениетінің тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге ХІХ ғасырдан бүгінгі күнге дейінгі ұлттық мәдениеттің даму үдерістерін, негізгі бағыттары мен тұлғаларын таныстыру. Пән дәстүрлі мәдениет пен заманауи мәдениеттің сабақтастығын, өнер, әдебиет, білім мен ғылым салаларындағы өзгерістерді, мәдени мұра мен рухани жаңғыру идеяларын қамтиды. Сонымен қатар, мәдениеттанулық талдау арқылы тарихи сана мен ұлттық бірегейлікті қалыптастыруға бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның орта ғасырлар тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге орта ғасырлар кезеңіндегі Қазақстан аумағында өмір сүрген мемлекеттер мен халықтардың саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени тарихын терең меңгерту. Пән Түрік қағанатынан бастап Қазақ хандығына дейінгі тарихи үдерістерді, қала мәдениеті мен халықаралық қатынастарды, ислам дінінің таралуын және этносаяси құрылымдардың дамуын жан-жақты қарастырады. Сонымен қатар, тарихи деректерді талдауға және ұлттық тарихи сананы қалыптастыруға ықпал етеді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MHK 1102 (ОП)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің қашықтан оқытуды ұйымдастыру және жүзеге асыру үшін қажетті құзыреттіліктерін қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Қашықтан оқытудың негізгі ұғымдары мен технологиялары. Интернет-білім беру, виртуалды білім беру. Оқу сабақтарының типологиясы мен түрлері: Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтық олимпиадалар, жобалар, конкурстар, вебинарлар. Қашықтан оқытудағы диагностика және бағалау.<br/> Құзыреттілігі: өзінің кәсіби қызметінде қашықтан оқытудың тәсілдерін меңгереді.
2
Выпускная работа
Дипломдық жұмысты (жобаны) жазу және қорғау немесе кешенді емтихан дайындау және тапсыру
2
Выпускная работа
Студенттерді қорытынды бағалау олардың жалпы GPA деңгейіне байланысты екі нысанда жүргізіледі. Жоғары GPA бар студенттер дипломдық жобаны қорғау арқылы бағаланады. Дипломдық жоба студенттер жұмысының нәтижесі болып табылады, онда олар барлық алған білімдері мен дағдыларын, сондай-ақ таңдаған саладағы кәсіби мәселелерді шешу қабілетін көрсетуі керек. Диплом қорғау процесі студенттердің аналитикалық, шығармашылық және зерттеушілік дағдыларын көрсетуге бағытталған. GPA төмен студенттер екі бағыт бойынша кешенді емтихан тапсырады: теориялық және әдістемелік бағыт – емтихан музыка және педагогика саласында қолданылатын теориялық негіздер мен әдістерді білуді тексеруді қамтиды. Студенттер өз пәнінің негізгі теориялық аспектілерін, әдістемелік тәсілдер мен оқытудағы заманауи тенденцияларды түсінетіндігін көрсетуі керек. Орындаушылық шеберлік бойынша шығармашылық емтихан – емтихан орындаушылық шеберлікті көрсетуді, шығармаларды техникалық және көркемдік интерпретациялауды қамтиды. Емтихан музыкалық дайындық деңгейін және орындаушылық арқылы студенттің өз ойын жеткізу қабілетін бағалауға бағытталған.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пәндердің мақсаты-өткенді түсінуді кеңейту, тарихи зерттеулерді байыту және өткен дәуірлер мен мәдениеттер туралы қосымша ақпарат беру. Олар тарихи оқиғалардың егжей-тегжейін ашуға, күндерді, атауларды және белгілерді нақтылауға көмектеседі және өткеннің әлеуметтік-мәдени және саяси контекстін терең түсінуге мүмкіндік береді. Палеография, Тарихи метрология, Тарихи география, ономастика, нумизматика, сфрагистика, геральдика және шежіре сияқты қосалқы тарихи пәндер тарихи зерттеудің ажырамас бөлігі болып табылады. Олар тарихшыларға әртүрлі тарихи дереккөздер мен материалдарды тереңірек зерттеу және талдау үшін құралдар мен әдістерді ұсынады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
KRSS 3211
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
Тәжірибені қорғау
2
Оқу практикасы
1 курстың оқу практикасы студенттерді білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесімен, білім беру ұйымының нормативтік-құқықтық базасымен және құжаттамасымен, пән мұғалімінің, сынып жетекшісінің қызметімен таныстыруға, оны болашақ кәсіби қызмет жағдайларына бейімдеуге бағытталған. Оқу практикасы теориялық білімді бекітуге және білім беру процесін психологиялық-педагогикалық қолдау саласында практикалық дағдыларды игеруге бағытталған. Қазіргі жағдайда педагогикалық практиканы ұйымдастыруда психологиялық-педагогикалық компонент ерекше рөл атқаруы керек. Бұл педагогикалық қызметтің психологиялық ерекшеліктерін білу, психологиялық зерттеу жүргізудің практикалық шеберлігі, сондай-ақ оның нәтижелерін практикалық қолдану дағдылары студенттің кәсіби психологиялық-педагогикалық дайындығының жоғары деңгейін қамтамасыз етеді және болашақ педагогтердің кәсіби шеберлігін дамытудың негізін құрайды
2
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының мақсаты-теориялық білімді бекіту. Ұйымдастыру-әдістемелік және нормативтік құжаттарды зерделеу. Кәсіпорынның ұйымдық құрылымын зерттеу. Практикадан өту орны бойынша ұйымда орындалатын негізгі жұмыстардың мазмұнымен танысу. Сабақта алынған дағдыларды тәжірибеде қолдану. Құзыреттіліктер: тәжірибелік зерттеулердің нәтижелерін өңдеу, ұсыну және интерпретациялау тәсілдерін, әдістерін меңгеру.
2
Тәжірибені қорғау
Оқу нәтижесін бағалаудың заманауи құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Бағалау принциптері. Кезеңдер мен бағалау құралдары. Критериалды кестелер - бұл рубрикалар. Қалыптастырушы бағалау және жиынтық (ішкі және сыртқы) бағалау. Суммативті бағалау нәтижелерінің модерациясы. Өзін-өзі бағалау және өзін-өзі бағалау. Тапсырмалар портфолиосы. Портфолио функциялары мен құрамы.
2
Тәжірибені қорғау
Практиканың мақсаты-оқытылған пәндер бойынша алған білімдерін бекіту, студенттерді болашақ мамандығының сипаты мен ерекшеліктерімен таныстыру.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Орта ғасырлар тарихы (Батыс және Шығыс)» пәнінің мақсаты – студенттерге Еуропа мен Шығыс елдеріндегі ортағасырлық қоғамның саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуын кешенді түрде таныстыру. Пән феодалдық қатынастардың қалыптасуы, діннің рөлі, мемлекеттердің құрылуы мен өзара қатынастары, сондай-ақ ғылым мен өнердің дамуын қамтиды. Батыс пен Шығыс өркениеттерінің ерекшеліктерін салыстыра отырып, тарихи үдерістердің өзара ықпалын зерделеуге бағытталған.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Орта ғасырлар тарихы бойынша негізгі теориялық білімді игеру. Мазмұны: Орта ғасырдың басындағы Европа. Әлем халықтарының ұлы қоныс аударуы. Еуропадағы ғұндар. Батыс Рим империясының күйреуі. Ерте феодалдық мемлекеттер. Феодалдық қатынастар. Қалалар. Экономика. Соғыс. Шығыс. Дихотомия. Батыс өркениеті. Шығыс Өркениеті. Буржуазия. Қалыптасқан дағдылар: Батыс елдерінің тарихын, өркениет соғысын білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстанның ортағасырлар тарихы студенттерде Қазақстанның орта ғасырлардағы әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуының негізгі кезеңдері туралы жан-жақты түсінік қалыптастырады. Курста ертедегі мемлекеттік бірлестіктердің, көшпелі империялардың, қалалардың және сауда жолдарының, соның ішінде Ұлы Жібек жолының қалыптасу және даму процестері қарастырылады. Тарихи дереккөздерді талдауға, өз бетінше зерттеу дағдыларын дамытуға және ортағасырлық оқиғаларды дүниежүзілік тарих контекстінде түсіндіруге ерекше көңіл бөлінеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктің келесі бағыттарын жетілдіру болып табылады: * кәсіби дамуға арналған құзыреттілік саласы бұл курс болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулерге теориялық негіз береді. Болашақ мұғалімдер әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан таңдау, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларына ие және зерттеуге негізделген оқыту мен білім беруді, сондай-ақ өздерінің үздіксіз дамуы мен кәсіби өсуін дамытуға дайын.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Болашақ БӘД мұғалімдерінде педагогикалық зерттеулер жүргізу және оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық тәсілдерді енгізу үшін қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Педагогикалық ғылымның негіздері, білім берудегі ғылыми зерттеулердің түрлері мен әдістері, зерттеу қызметінің кезеңдері, педагогикалық деректерді өңдеу және талдау мәселелері қарастырылады. Ерекше назар инновациялық білім беру технологияларына, белсенді оқыту әдістеріне, цифрлық құралдарға, жоба және зерттеу қызметіне, бастапқы әскери дайындық аясында аударылады.<br/> Оқу нәтижелері: Түлек БӘД мәселелері бойынша педагогикалық зерттеулерді әзірлеуге және жүзеге асыруға, инновациялық оқыту әдістерін қолдануға, цифрлық ресурстарды пайдалануға және білім беру тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалап, мектеп оқушыларының оқыту және тәрбиелеу сапасын арттыруға қабілетті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: Оқу барысында алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарының өзін-өзі дамыту тәжірибесін жүзеге асыру. Өз бетінше білім беру дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. Мектеп мұғалімінің көмегімен педагогикалық әдістерді меңгеру және қолдану. Оқытудың белсенді әдістерін меңгеру. Заман талабына сай оқыту және тәрбие жұмысындағы озық педагогикалық тәжірибемен танысу.
10
Педагогикалық практика
Педагогикалық практика – болашақ мұғалімнің кәсіби шеберлігін қалыптастырудың негізгі кезеңі. Бұл практика барысында студенттер білім беру мекемелерінде сабақтарға қатысады, педагогикалық үдерістің құрылымын меңгереді, оқу жоспарын құрастырып, өздігінен сабақ өткізеді. Сонымен қатар, оқушылармен қарым-қатынас орнату, сыныпты басқару, бағалау және талдау жүргізу дағдыларын дамытады. Практика теориялық білімді нақты тәжірибемен ұштастыруға мүмкіндік береді.
10
Тәжірибені қорғау
2
Тәжірибені қорғау
Педагогикалық практика
6
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.
15
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: Оқу барысында алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарының өзін-өзі дамыту тәжірибесін жүзеге асыру. Өз бетінше білім беру дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. Мектеп мұғалімінің көмегімен педагогикалық әдістерді меңгеру және қолдану. Оқытудың белсенді әдістерін меңгеру. Заман талабына сай оқыту және тәрбие жұмысындағы озық педагогикалық тәжірибемен танысу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Психология» пәні (модуль) студенттерде психология ғылымының негізгі ұғымдары, теориялары мен әдістері туралы түсінік қалыптастырады. Студенттер кәсіби өзін-өзі анықтау психологиялық тұжырымдамаларын және әдістерін меңгереді. Өз-өзін реттеу мен эмоциялық интеллектті дамыту механизмдерін, әлеуметтік әрекеттесу дағдыларын, адамдарды және өзін түсіну тәсілдерін үйренеді, қақтығыс жағдайларындағы мінез-құлық үлгілері мен тиімді коммуникация техникасын меңгереді. Пән студенттерге психологиялық білімді күнделікті өмірде, тұлғааралық қатынастарда және болашақ кәсібінде қолдануға мүмкіндік береді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, жаңғырту; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті арттыру. Студенттер дидактика, оқыту технологиясы, оқытудағы мотивация әдістері саласында қажетті білімге ие және педагогикалық көмек көрсете алады, оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып және педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқыту технологияларын қолдана отырып, оқытуды дараландыру дағдыларына ие. Студенттер: өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінеді; өзінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларын танып түсінеді; оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлап және болжай алады; оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде білім беру бағдарламасын қолдана алады; жеке оқыту және көшбасшылық принциптерін іс жүзінде қолданып, оқушылардың қажеттіліктерін ескеріп, олардың жеке басының дамуы мен өзін-өзі бағалауын қолдай алады.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде тарихтыы оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер:<br/> • зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады.<br/> • бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады.<br/> • ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады.<br/> әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу іс әрекетін - құжаттайды және нәтижелерді ұсынады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ғылымның теориялық және әдістемелік негіздері және тарих мұғалімінің әртүрлі қызметтерін орындауды қамтамасыз ететін бастапқы әдістемелік дағдылары. Сабаққа дайындық, оқу-тәрбие процесін педагогикалық талдау және рефлексия. Тарихты оқыту әдістемесінің пәні мен мәселелері. Тарихты оқытудың міндеттері. Мектептегі Қазақстан және дүниежүзі тарих пәндерінің құрылымы мен мазмұны. Тарихты оқыту әдістемесінің классификациясы. Тарих пәндерінен сыныптан тыс жұмыстың негізгі формаларының сипаттамасы.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Тарихты оқыту әдістері мен технологиялары» пәнінің мақсаты – болашақ тарих мұғалімдерін заманауи оқыту әдістері мен педагогикалық технологияларымен қаруландыру. Пән тарихи білім берудің тиімді жолдарын, оқыту үрдісін ұйымдастыру әдістерін, инновациялық тәсілдер мен цифрлық ресурстарды қолдануды үйретеді. Сонымен қатар, оқушылардың сыни ойлауын дамыту, тарихи сананы қалыптастыру және білім сапасын арттыру бағыттарын қарастырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Тарихты оқыту әдістері мен технологиялары» пәнінің мақсаты – болашақ тарих мұғалімдерін заманауи оқыту әдістері мен педагогикалық технологияларымен қаруландыру. Пән тарихи білім берудің тиімді жолдарын, оқыту үрдісін ұйымдастыру әдістерін, инновациялық тәсілдер мен цифрлық ресурстарды қолдануды үйретеді. Сонымен қатар, оқушылардың сыни ойлауын дамыту, тарихи сананы қалыптастыру және білім сапасын арттыру бағыттарын қарастырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Философия" пәні философиялық идеялардың даму тарихымен, таным тарихымен таныстырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдер қарастырылады.Әділеттілік, құндылық, бостандық, ұлттық өзін-өзі тану сияқты негізгі ұғымдар; философияның педагогикалық қызметке әсері зерттеледі Пән студенттерде қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсіну контекстінде ойлау мәдениетін де, философиялық-дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті де қалыптастыруға бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Философия» пәні философиялық идеялардың дамуын, таным тарихын қарастырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдерімен таныстырады. Әділеттілік, құндылық, еркіндік, ұлттық өзіндік сана сияқты ұғымдардың философия мен педагогикалық қызметтегі маңызы талқыланады. Бұл пән студенттерде ойлау мәдениетін, дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті қалыптастырады, сондай-ақ қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсінуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу. Өзекті мәселе бойынша "қолдаймын" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Аса маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсете отырып эссе, баяндамалар, хаттар жазу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби қызметті табысты жүргізу үшін қажетті негізгі құзыреттілікті пысықтау. Мазмұны: Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар, репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу. Құзыреттіліктер: кәсіби және жеке тұлғалық білім алуды жүзеге асыру, болашақ білім беру бағыттарын, кәсіби мансабын жобалау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық есептер. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер, заманауи көркем әдебиет туралы мақалалар мен хабарламалар. Өзіңіздің жеке проблемаңызды талқылауға, өз пікіріңізді түсіндіруге және қорғауға белсенді қатысу. Ағымдағы мәселе үшін және оған қарсы барлық дәлелдерді айту. Әсіресе маңызды оқиғалар мен әсерлерді баяндайтын эссе, баяндама, хаттар жазу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
EL 3308
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты "Туған жер": Менің және менің өлкемнің тарихы пәнінің тарих ғылымында алатын орны мен оның міндеттері, тәсілдері мен даму тарихымен таныстыру. Қазақстан егемендігін алып, тәуелсіз даму жолына түскен уақытта өлкетану сабағының отандық тарихтың ақтаңдақтарын толықтыруда атқарар рөлі зор. Пәннің мақсаты өлкетанудағы әр түрлі дерек көздерінің рөлін, мағлұматтарының маңызын ашып көрсете отырып, өлкетану жұмыстарының негізгі бағыттарын көрсетіп, оның тарих ғылымының дамуына қалай әсер еткенін көрсету арқылы Қазақстандағы тарихи өлкетанудың тарихын және дамуын оқыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Белгілі бір жердің, объектінің және персоналдың ерекше ерекшеліктерін анықтау және ашу, аймақтық даму дәстүрлері мен тенденцияларының практикалық бағыты тарихи өлкетану туралы білімге ықпал етеді. Тарих ғылымының бір бөлігі бола отырып, пән маңызды функцияны орындайды: жергілікті тарихи жағдайлардың алуан түрлілігін, халықтың нақты шығармашылығымен енгізілген барлық ерекшеліктерді ескере отырып, қоғам дамуының жалпы заңдылықтарын зерттейді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Антропология негіздері студенттерде тарихи және мәдени тұрғыдан адамның биоәлеуметтік тіршілік иесі ретіндегі жүйелі түсінігін қалыптастыруды қамтиды. Курс антропология ғылымының негізгі бағыттарын, соның ішінде физикалық, әлеуметтік, мәдени және лингвистикалық антропологияны зерттеуге бағытталған. Курс адамның мәдени әртүрлілігін, бейімделулерін, этникалық ерекшеліктерін және эволюциялық үдерісін түсінуді, сонымен қатар пәнаралық контексте антропологиялық деректерді талдау дағдыларын дамытуға ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ауызша тарих: теория және практика» пәнінің мақсаты – студенттерге ауызша тарих саласының теориялық негіздері мен зерттеу әдістерін үйрету. Пән тарихи оқиғалар мен қоғам өмірінің жеке куәгерлерінен алынған ауызша деректерді жинау, сақтау және талдау тәсілдерін қарастырады. Ауызша тарихтың әдіснамалық аспектілері, сұхбат жүргізу техникасы, дерек көздерінің сенімділігі мен шектеулері туралы мәлімет беріледі. Сонымен қатар, студенттер ауызша тарихты зерттеу арқылы қоғамдағы тарихи процестер мен жеке тұлғалардың рөлін терең түсінуге мүмкіндік алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Болашақ мұғалімдер ауызша тарих теориясын тарихтағы ғылыми бағыт ретінде, сондай-ақ тарихты ұрпақтан-ұрпаққа берудің қазақ ауызша-тарихи дәстүрі ретінде, сондай-ақ медиатехнология арқылы жазылған өмірбаяндық әңгіме-сұхбат арқылы белгілі бір адам мен қоғамның тарихын зерттеудің заманауи технологиясы ретінде зерттейді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: дүниетаным мен дін мәселелерін зерттеу. Мазмұны: діни сананың жалпы және алуан түрлілігін талдау. Дінді оқытудың дүниетанымдық ұстанымдары мен объективтілігі. Діни сананың ерекшеліктері және зерттеу әдістері. Адамзаттың мәдени тарихында діннің пайда болуы және діннің жалпыға мәлім болу проблемасын шешу жолдары. Діннің шығу тегінің теологиялық, социологиялық, гносеологиялық концепцияларын анықтау. Құзыреттіліктер: әлемдік діннің қалыптасу ерекшеліктерін көрсету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық менеджменттің ғылыми-әдіснамалық негіздерін меңгеру.
Мазмұны: Мектепішілік басқару. Мектептегі менеджменттің заңдылықтары мен принциптері. Педагогикалық менеджменттің функциялары мен әдістері. Басқарудағы ақпараттық технологиялар. Басшылық стилі. Басқару қызметінің этикасы мен мәдениеті. Маркетинг. Білім беру ұйымының бәсекелестік қабілеті. Сабақ жүргізуді есепке алудың электрондық журналы, сабақтарды автоматты түрде бөлу, толтырылған құжаттар мен есептер оқытушылар мен оқушылардың қатысуын бақылау.
Құзыреттілігі: білім берудегі менеджмент және электронды құжаттау дағдыларын меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курс бейнелеу тарихы контекстінде тарихи шындықты қайта қарау туралы білімді қалыптастырады, мұнда "сурет" ұғымы визуализацияға негізделеді және сенсорлық тәжірибеге сүйенеді. Курс визуалды сауаттылықты, визуалды ойлауды, технологиялық сауаттылықты, визуалды мәдениетті, бейнені қайта құру және түсіндіру дағдыларын қалыптастырады. Болашақ мұғалімдер визуалды ақпаратты құжаттау әдістерін (бейне, фотосурет), сондай-ақ визуалды құжаттарды қабылдау, талдау және түсіндіру технологияларын зерттейді. Болашақ мұғалімдер танымның сапалы әдістерін қолдану дағдыларын, көрнекі көздерді (киноқұжаттар, теле-, бейнежазбалар, фотоқұжаттар), бейнелеу көздерін, ақпаратты өңдеу дағдыларын, зерттеу мақсаттарына жету үшін цифрлық және медиатехнологияларды тиімді пайдалану қабілетін жетілдіреді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән дәстүрлі қазақ қоғамындағы батырлар институтының тарихи, әлеуметтік және мәдени рөлін зерттейді. Пәннің мақсаты – батырлардың қазақ қоғамындағы орны мен қызметін, олардың ел қорғаудағы, әділет пен еркіндік жолындағы ерліктерін түсіндіру. Сонымен қатар, пән батырлық жырлар, шежірелер мен тарихи деректер негізінде батырлардың бейнесін талдайды. Студенттер ұлттық қаһармандық мұраны тануға, патриоттық сананы қалыптастыруға және тарихи деректермен ғылыми жұмыс істеуге дағдыланады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Деректану студенттерде тарихи зерттеудің негізгі құралы ретінде тарихи дереккөздерді ғылыми талдауға қажетті теориялық білім мен тәжірибелік дағдыларды қалыптастырады. Курс әртүрлі типтегі дереккөздерді – жазбаша, ауызша, археологиялық және көрнекі түрде түсіндірудің жіктелуін, типологиясын, ерекшелігін және әдістемелік тәсілдерін зерттеуге бағытталған. Пән дереккөздердің сенімділігі мен ақпараттылығын сыни тұрғыдан бағалау, олардың шығу тегі, контексті мен тарихи процесті қайта құрудағы маңызын анықтау дағдыларын дамытуға ықпал етеді.
[АБ + МЕК] (100)
«Дін әлеуметтануы» пәні дін социологиясының негізгі принциптерін қарастырады. Дін социологиясының конфессионалдық және феноменологиялық негіздерін талдайды. Діннің функциялары, діни бірлестіктердің типологиясы және олардың әлеуметтік құрылымдарда қызмет етуі зерттеледі. Діннің секуляризация жағдайы қазіргі заман тұрғысынан қарастырылады. Діндарлықтың эмпирикалық «индикаторлары» қарастырылады. Пән әлеуметтік процестердің діни жағдайға әсерін зерттеу дағдыларын қолдануды қамтиды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Ежелгі және ортағасырлық Қазақстан аумағындағы этникалық процестерді және олардың қазақ халқының қалыптасуындағы маңызын зерттеу.
Мазмұны: Этникалық процестердің сипаттамасы. «Этнос», «этногенез» ұғымдары. Этникалық процестердің алғышарттары мен заңдылықтары. Ертедегі этникалық топтар мен тайпалардың қазақ жеріне қоныстануы этникалық процестердің әлеуметтік-экономикалық және саяси-мәдени алғы шарттары ретінде.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: Әлеуметтік тарих және жаңа империялық тарих теориялары негізінде жаңа кезеңдегі (XVIII - XX ғғ. басы) Қазақстан тарихын зерделеуді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: Пән түрлі дереккөздерге сүйене отырып, қазақ жүздерінің аумағын Ресей империясына қосу процесінің ерекшеліктерін талдау міндетімен айқындалады. Жоңғар шапқыншылғы. Ақтабан шұбырынды. Қазақтардың шығыстануы Ресей империясының отарлық саясатына қарсы. Қалыптастырылатын дағдылар: Қазақстандағы Ресей империясының отарлық саясатын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: заманауи басқарушылық ойлауды қалыптастыру; көшбасшылық қасиеттерді қалыптастыру, дамыту және жетілдіру дағдыларын алу
Мазмұны: көшбасшылықтың жеке теориялары. Мінез-құлық және ситуациялық көшбасшылық. Көшбасшы және команда. Функционалды (рөлдік) көшбасшылық. Тиімді көшбасшылық стильдері. Тиімсіз көшбасшылық архетиптері. Ұйымдағы көшбасшылық стильдерін жүзеге асыру.
Құзыреттіліктер: жеке және кәсіби өсу үшін басқару шешімдерін қабылдау; басқару шешімдерін дайындау және қабылдау технологияларын қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақ диаспорасының тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстан сыртындағы қазақтардың тарихын, этникалық және мәдени ерекшеліктерін зерттеуді үйрету. Пән қазақтардың тарихи отанынан тыс жерлерге көшуі, шетелдерде қалыптасқан қазақ қауымдары мен олардың әлеуметтік, мәдени дамуы туралы мәліметтерді қарастырады. Сонымен қатар, қазақ диаспорасының қоғамдық өміріне, тіл мен дәстүрлердің сақталуына, отанымен байланысы мен қазіргі кезеңдегі мәселелеріне назар аударады. Бұл пән студенттерге диаспоралық қауымдардың Қазақстанмен мәдени және саяси байланыстарын тереңірек түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Таңдау пәні модулін оқытудың мақсаты студенттерге ХУІІІ-ХХ ғасырдың бас кезеңіндегі қазақ қоғамының күнделікті өмір тарихын таныта отырып, тарихқа терең бойлап, оларды Отанын сүйюге, қорғауға, қазақ тарихы жөнінде өзіндік көзқарас қалыптастырып және өзінің көзқарасын дәлелдей алатындай ұлтжанды азамат тәрбиелеу.Күнделікті өмір тарихы теориясы ХҮІІІ-ХХ ғасырдың бас кезеңіндегі қазақ қоғамындағы болған өзгерістерді жан-жақты тануға, сонымен бірге жекелеген адамдардың күнделікті өмірі арқылы да әр қырынан танытады. Әр түрлі дәстүрлі жазба деректер, этнографиялық деректер мен жеке адамға қатысты құжаттар ХҮІІІ-ХХ ғасырдың бас кезеңіндегі қазақ қоғамының әлеуметтік-экономикалық өміріндегі өзгерістерді түсінуге, талдауға мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақ қоғамының күнделікті өмір тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге қазақ халқының күнделікті тұрмысын, мәдениеті мен әдет-ғұрыптарын, әлеуметтік құрылымын, дәстүрлері мен салттарын тереңінен таныстыру. Пән қазақ қоғамының дәстүрлі шаруашылығын, тұрмыстық мәдениетті, киім-кешек, тамақтану, отбасы және әлеуметтік қатынастарды зерттейді. Сонымен қатар, қазақтың дүниетанымы, діни наным-сенімдері мен халық медицинасы, халықтық шығармашылық сияқты күнделікті өмірге байланысты мәдени құндылықтарын қарастырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазақ халқы туралы этнографиялық білімнің даму процесін зерттеу; этникалық топтардың салт-дәстүрлері, мәдени, экономикалық және саяси ерекшеліктері.
Мазмұны: Қазақстан аумағындағы этникалық топтар мен басқа да этностық құрылымдар. Олардың шығу тегі, құрамы, орналасуы. Мәдени және тұрмыстық ерекшеліктер. Материалдық және рухани мәдениет. Қазақ этнографиясы тарихының қайнар көздері мен тарихнамасы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстан тарихы бойынша деректер Қазақстанның көне дәуірден бүгінгі күнге дейінгі өткенін көрсететін тарихи дереккөздердің түрлері, жіктелуі және талдаудың ғылыми принциптері туралы студенттердің білімін қалыптастыруды қамтиды. Курс жазбаша, археологиялық, этнографиялық және ауызша дереккөздермен сыни жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға, сонымен қатар олардың сенімділігін, маңыздылығын және тарихи зерттеулердегі орнын анықтауға бағытталған. Деректану әдістеріне және олардың ғылыми және оқу тәжірибесінде қолданылуына ерекше көңіл бөлінеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстан тарихының практикумы аналитикалық дағдыларды, сыни тұрғыдан ойлауды және тарихи дереккөздермен жұмыс істей білуді дамытуға бағытталған практикалық сабақтар арқылы Қазақстан тарихының негізгі кезеңдері туралы терең түсінік беруді қамтиды. Курс студенттерге Қазақстанда болып жатқан қоғамдық-саяси, экономикалық және мәдени процестер туралы берік білім алуға көмектеседі, сонымен қатар тарихи фактілер мен оқиғаларды өз бетінше талдау және түсіндіру дағдыларын қалыптастырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстан тарихының тарихнамасы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстан тарихын зерттеудің ғылыми тәсілдері мен әдіснамасын түсіндіру. Пән тарихи зерттеулердің қалыптасу кезеңдері, тарихи деректерді талдау әдістері, кеңестік және тәуелсіз Қазақстан тарихнамасының ерекшеліктері мен даму үрдістерін қарастырады. Сондай-ақ, тарихшылардың еңбектерін талдап, ұлттық тарихтың ғылыми негіздерін қалыптастыруға ықпал етеді. Бұл пән тарихшылардың әдіснамалық көзқарастарын, пікірталастары мен зерттеу бағытын зерттеуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның әлеуметтік тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстан аумағындағы әлеуметтік құрылымдардың қалыптасу және даму үрдістерін, қоғамдағы түрлі топтар мен олардың рөлін зерттеуді үйрету. Пән Қазақстанның дәстүрлі және кеңестік кезеңдеріндегі әлеуметтік өзгерістер, еңбек, білім, денсаулық сақтау, әлеуметтік қорғау жүйелері мен тұрмыс жағдайларының эволюциясын қарастырады. Сонымен қатар, әлеуметтік саясаттың Қазақстан қоғамына ықпалы мен қазіргі заманғы әлеуметтік мәселелерді талдау бағыттарын қамтиды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның визуалды тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстан тарихын визуалды құралдар, яғни бейнелеу өнері, фотография, кино, карталар және басқа да визуалды деректер арқылы зерттеу әдістерін таныстыру. Пән тарихтың маңызды кезеңдеріндегі көркем шығармашылықтың, мәдени мұралардың, қоғамдық өмірдің бейнеленуі мен олардың тарихи оқиғаларды қалай көрсете алатынын қарастырады. Сонымен қатар, визуалды деректердің тарихи зерттеудегі маңызы, оларды талдау және интерпретациялау дағдыларын дамытуға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихы бойынша деректер» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихын зерттеуге арналған деректерді, олардың түрлерін және қолдану әдістерін түсіндіру. Пән кеңестік кезең мен тәуелсіз Қазақстан тарихының маңызды құжаттарын, археологиялық және жазба деректерді, дипломатиялық құжаттар мен әлеуметтік зерттеулерді қамтиды. Деректердің сенімділігін, маңыздылығын және тарихи құндылығын бағалауды үйретіп, студенттерді Қазақстанның жаңа тарихын зерттеудің практикалық дағдыларымен қамтамасыз етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихының тарихнамасы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстанның жаңа және қазіргі заман тарихын зерттеудің ғылыми тәсілдері мен тарихнамалық дамуын таныстыру. Пән Қазақстан тарихының соңғы екі ғасырдағы зерттелу барысы, кеңестік және тәуелсіз кезеңдегі тарихшылардың көзқарастары мен әдіснамалық тәсілдерін қарастырады. Сондай-ақ, түрлі тарихи кезеңдер бойынша жазылған еңбектердің талдауы мен бағалауы жүргізіледі. Бұл пән студенттерге тарихи зерттеулердің бағыттары мен әдіснамалық мәселелерін түсінуге көмектеседі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстан тарихының жаңа және қазіргі заман тарихындағы мәдениеттің дамуы мен оның қоғамдағы орны мен ролін айқындау қажет. Жаңа замандағы қазақ қоғамындағы мәдениеттің орны, оның дамуындағы ерекшеліктерді анықтау курстың мақсаты. Кеңес үкіметі тұсындағы қазақ өнерінің дамуындағы ерекшеліктерді көрсету, оның эволюциялық дамуын айқындау. ХХ ғасырдағы қазақ мәдениетінің даму ерекшеліктерін түсіндіру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қазақстанның жаңа тарихының тарихнамасы" пәнінің мақсаты: Қазақстан тарихының тарихи зерттеулерін терең, кешенді жариялау; отандық тарихта орын алған күрделі, қарама-қайшы үдерістерді студенттерге түсіндіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: «Тарих» мамандығының бакалавриат студенттерінің қоғамдық тарих және жаңа империялық тарих теорияларына сүйене отырып, қазіргі кезеңдегі (XVIII-XX ғ. басы) Қазақстан тарихын зерттеу арқылы кәсіби құзыреттіліктерін дамыту. Мазмұны: пән қазақ жүздерінің территориясын Ресей империясының құрамына қосу процесінің ерекшеліктерін сан алуан дереккөздерге сүйене отырып талдау міндетімен анықталады. Қазақ жүздері. Жоңғар шапқыншылығы. Ақтабан шұбырынды. Ресей империясының отарлау саясатына қарсы қазақтардың көтерілісі. Дамытылатын дағдылар: Ресей империясының Қазақстандағы отарлау саясатын түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның зияткерлік тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстандағы интеллектуалдық және ғылыми дамудың негізгі кезеңдерін, ұлттық білім мен мәдениеттің қалыптасуын, зиялы қауымның рөлі мен ықпалын зерттеуді үйрету. Пән қазақ мәдениетінің, ғылымының және әдебиетінің дамуын, қоғамдағы интеллектуалдық қозғалыстар мен ұлттық сана-сезімнің қалыптасуын қарастырады. Сонымен қатар, Қазақстандағы ұлттық білім беру жүйесінің эволюциясы, зиялы қауымның қоғамдағы орны мен оның тәуелсіздік жолындағы күресі туралы мәліметтер береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның ХХ ғасырдағы баспа тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстандағы баспа ісінің дамуы, оның саяси, әлеуметтік және мәдени өмірдегі рөлі туралы терең білім беру. Пән Қазақстандағы алғашқы басылымдардан бастап кеңестік кезеңдегі, сондай-ақ тәуелсіз Қазақстандағы баспа саласының эволюциясын қарастырады. Баспа мәдениетінің қалыптасуы, баспасөздің ұлттық және идеологиялық қызметі, жазушылар мен журналистердің рөлі, сондай-ақ, баспа ісінің қоғамның дамуындағы ықпалы зерттеледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қосалқы тарихи пәндер» пәнінің мақсаты – студенттерге тарихи зерттеулерде қолданылатын арнайы бағыттар мен әдіснамаларды таныстыру. Пән археология, этнология, нумизматика, геральдика, дипломатика, әскери тарих, картография және тарихи география сияқты салаларды қамтиды. Бұл пәндер студенттердің тарихи деректерді терең зерттеу қабілетін дамытып, әртүрлі тарихи құбылыстарды кешенді түрде түсінуге мүмкіндік береді. Сонымен қатар, тарихи ғылымның салалары арасындағы байланыстарды зерделеуге бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«ҚР әлемдік кеңістікте» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстанның әлемдік саяси, экономикалық және мәдени кеңістіктегі орны мен рөлін түсіндіру. Пән Қазақстанның халықаралық қатынастары, оның геосаяси жағдайы, әлемдік экономикадағы және халықаралық құқықтағы орны, сондай-ақ сыртқы саясаттағы негізгі бағыттары мен стратегияларын қарастырады. Сонымен қатар, Қазақстанның аймақтық және ғаламдық деңгейдегі ықпалы, әртүрлі халықаралық ұйымдардағы қатысуы мен әлемдік аренада даму бағыттары зерттеледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қазақстан Республикасы әлемдік қоғамдастықта" пәні Қазақстанның әлемдік қоғамдастықпен саяси, экономикалық, әлеуметтік және мәдени салалардағы өзара іс-қимылын зерттеуге бағытталған. Пәннің басты мақсаты студенттердің заманауи халықаралық қатынастар мен Қазақстанның олардағы орны туралы кешенді түсінігін қалыптастыру болып табылады. Оқу барысында студенттер Қазақстанның сыртқы саясатының негізгі бағыттарын зерттейді
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«ҚР сыртқы саясатының тарихы» пәнінің мақсаты – студенттерге Қазақстанның тәуелсіздік алғаннан кейінгі сыртқы саясатының даму кезеңдерін, басты бағыттарын және халықаралық аренадағы орны мен рөлін таныстыру. Пән Қазақстанның екіжақты және көпжақты сыртқы қатынастары, халықаралық ұйымдармен байланыстары, экономикалық және саяси ынтымақтастық, сондай-ақ ұлттық қауіпсіздік пен сыртқы саясаттағы стратегиялық мақсаттарды қарастырады. Сонымен қатар, Қазақстанның сыртқы саясатындағы басты бастамалар мен маңызды сыртқы саяси шешімдер талданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында өз бетінше зерттеу жүргізу дағдыларын дамыту, сонымен қатар сыни ойлау және талдау қабілеттерін дамыту.
Пәннің мазмұны ғылыми зерттеулердің әдіснамасын, зерттеулерді жоспарлау мен жүргізудің негізгі принциптерін, мәліметтерді жинау және талдау әдістерін, сондай-ақ тақырыптар бойынша ғылыми жұмыстарды жазудың негізгі кезеңдерін зерттеуді қамтиды: Қазақстан Республикасының Конституциясы, қолданыстағы заңнамасы; мемлекеттік органдардың жүйесі, өкілеттіктері, мақсаттары, экономиканы мемлекеттік реттеу әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара әрекеттесу механизмі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
Құзыреттері: құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында зерттеулерді әзірлеу және жүргізу; алынған мәліметтерді талдау және түсіндіру бойынша; сыни тұрғыдан ойлау және ақпаратты бағалау бойынша; ғылыми жұмыстарды жоспарлау және жазу бойынша; зерттеу саласында заманауи әдістер мен технологияларды қолдану туралы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ҚР Конституциясының, қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Болашақ мұғалімдер теледидар, баспа өнімі, фотосурет, радио, кино, интернет және сандық медиа сияқты әртүрлі ақпарат құралдарында бейнеленген тарихпен адамның байланысын зерттейді; есте сақтауды зерттеудің негізгі анықтамалары мен тұжырымдамаларын қарастырады; бұқаралық ақпарат құралдарының қалай өзара әрекеттесетінін, тұлға мен қоғамның жадысын қалай қалыптастырып, кеңейтетінін анықтайды
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мұрағаттану-мұрағат ісінің теориялық, құқықтық және әдістемелік мәселелерін әзірлейтін кешенді пән Мұражайтану – бұл әлеуметтік ақпаратты сақтау, мұражай заттары арқылы білім мен эмоцияларды тану және беру процестерін, мұражай ісін, мұражай қоғамдық институт ретінде, оның әлеуметтік функциялары мен оларды жүзеге асыру нысандарын зерттейтін ғылым.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихшының кәсіби қызметінде деректерді компьютерлендірілген өңдеудің теориялық және технологиялық ерекшеліктерін зерттеу. Мазмұны: тарихи информатиканың қалыптасуы мен дамуы, тарихи зерттеулердегі сипаттамалық статистиканың математикалық әдістері мен мүмкіндіктері. Қалыптастырылатын дағдылар: математикалық әдістердің құралдарын, сипаттамалық статистиканың негіздерін қолданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тарих бойынша практикум студенттердің тарихи дереккөздерді талдау мен түсіндірудің практикалық дағдыларын қалыптастыру, сыни ойлауды дамыту және теориялық білімді әлем тарихы бойынша практикада қолдану қабілетін қалыптастырады. Курс тарихи әдіснаманы терең игеруге, мұрағат материалдарымен, хронологиялық кестелермен, карталармен және ғылыми әдебиеттермен жұмыс істеу дағдыларын жетілдіруге бағытталған. Сондай-ақ, пән болашақ кәсіби қызмет үшін қажетті зерттеу құзыреттілігі мен тарихи ойлауды дамытуға ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихшы-мұғалім үшін виртуалды зертхананың мүмкіндіктерін игеру.
Мазмұны: Тарихқа арналған виртуалды зертхана: негізгі ұғымдарға сипаттама. Виртуалды зертхана - «тарих» пәнінде инновациялық компьютерленген оқу материалдарының жүйесі және оларды дамыту әдістері. Виртуалды зертханалық модель құрудың теориялық негізі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттер арасында халықтың даму сипаты, тарихи кезеңдер, оның аймақтардағы даму ерекшеліктері мен заңдылықтары, қоғам мен мемлекеттің демографиялық саласының өзара әрекеттесу ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: демографиялық ғылым жүйесіндегі тарихи демографияның орны.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тарихи өлкетану студенттердің ұлттық тарихтың құрамдас бөлігі ретінде өз өлкесінің өлке тарихы, мәдени және табиғи мұрасы туралы терең білімдерін қалыптастырады. Курс өлкетану материалдарын іздеу, талдау және жүйелеу, мұрағаттық және далалық дереккөздермен жұмыс істеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Пән патриотизмді, азаматтық жауапкершілікті, тарих және мәдениет ескерткіштеріне құрметпен қарауды дамытуға және аймақтық тарихи үдерістер саласындағы зерттеу құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курс болашақ мұғалімдерді хронологиялық ойлау, тарихи ойлау негіздерімен таныстырады, тарихи талдау және өткенді Тарихи түсіну құралы ретінде түсіндіру дағдыларын жетілдіреді. Болашақ мұғалімдер тарихи сананың ұжымдық және жеке деңгейде жұмыс істеуінің әртүрлі аспектілерін ажыратады, тарихи сана туралы түсініктерін кеңейтеді, тарих пәні мен пәндік педагогиканы терең түсініп, тарих мұғалімі талап ететін когнитивті және гносеологиялық дағдыларды дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жаңа және қазіргі замандағы тарих ғылымының даму үрдісі туралы білім мен түсінік жүйесін, сондай-ақ тарихи және тарихнамалық деректермен жұмыс істеу дағдылары мен іскерлігін қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: антикалық, ортағасырлық, жаңа және жаңа шетелдік тарих мәселелері бойынша негізгі бағыттар, мектептер мен тұжырымдамалар; дүниежүзілік тарихтың негізгі мәселелерінің әртүрлі тұжырымдамаларын талдау. Қалыптасатын құзыреттіліктер: деректанулық, тарихнамалық талдау және тарихи дереккөздермен және зерттеулермен өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихшы-мұғалім үшін виртуалды зертхананың мүмкіндіктерін игеру.
Мазмұны: Тарихқа арналған виртуалды зертхана: негізгі ұғымдарға сипаттама. Виртуалды зертхана - «тарих» пәнінде инновациялық компьютерленген оқу материалдарының жүйесі және оларды дамыту әдістері. Виртуалды зертханалық модель құрудың теориялық негізі. Тарих пәндеріне арналған инновациялық компьютерлік дидактиканың оқу материалдарының түрлері
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Цифрлық дәуірдегі мұғалім" пәні болашақ мұғалімдерді кәсіби қызметінде заманауи цифрлық технологиялар мен оқыту әдістерін қолдануға дайындауға бағытталған. Пәннің басты мақсаты студенттерді білім беруде цифрлық технологияларды пайдалану мүмкіндіктерімен таныстыру, олардың заманауи ақпараттық және коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып, сабақтарды жоспарлау және өткізу дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ білім беру процесінде цифрлық технологияларды пайдалануға шығармашылық көзқарасты дамыту үшін жағдайлар жасау болып табылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде адамның қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің негізгі принциптерін түсінуді, сондай-ақ экология мен қауіпсіздік саласындағы зерттеудің негізгі әдістерін меңгеруді қалыптастыру.
Мазмұны: 1. Экология негіздері: экожүйе ұғымы, биотикалық және абиотикалық компоненттердің өзара әрекеттесуі, биоәртүрлілік. 2. Қоршаған ортаның ластануы: ластаушы заттардың түрлері, олардың көздері, адам денсаулығы мен қоршаған ортаға әсері, ластануды бақылау және азайту әдістері. 3. Тіршілік қауіпсіздігі негіздері: Еңбекті қорғаудың негізгі қағидаттары, авариялар мен төтенше жағдайлардың алдын алу шаралары, қауіпсіз мінез-құлық саласында оқыту. 4. Экология мен қауіпсіздікті зерттеу әдістері: тиісті зерттеу әдістерін таңдау, алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелерді талдау және қорытындылар.
Құзыреттері: 1. Экожүйелердің жұмыс істеуінің және адамның қоршаған ортамен өзара әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну. 2. Қоршаған ортаның жағдайын талдау және бағалау, оны жақсарту және қорғау шараларын әзірлеу мүмкіндігі. 3. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеулер жүргізу дағдылары, сондай-ақ алынған деректерді жүйелеу және түсіндіру қабілеті. 4. Өз өмірінің және қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындық, білімді күнделікті өмірде және жұмыста қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Этнология негіздері» пәнінің мақсаты – студенттерге этнология ғылымының негіздерін, адамдардың мәдениеті мен тұрмысын зерттеу әдістерін, этникалық топтар мен олардың ерекшеліктерін таныстыру. Пән этностардың қалыптасуы, әлеуметтік құрылымы, тіл, дін, салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптары туралы білім береді. Сонымен қатар, этнологияның негізгі әдіснамалық тәсілдері мен зерттеу әдістерін үйретіп, мәдениеттер арасындағы өзара байланыс пен ықпалдарды түсінуге бағытталған. Бұл пән студенттерге этникалық және мәдени зерттеулер жүргізу дағдыларын дамытады.
Тәжірибені қорғау
Археологиялық ескерткіштерді іздеу. Ескерткіштің хроникасын анықтау. Қазбалар. Қазба жұмыстарын жүргізуге арналған материалдар мен жабдықтар. Қазба жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасы. Табылған ескерткіштерді сақтау. Қазба жұмыстарын жүргізу, табылған ескерткіштерді сақтау және тіркеу құжаттары. Материалдарды талдау
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының негізгі мақсаты студенттерде археологиялық қазу дағдыларын қалыптастыру, мұрағат, мұражай жұмысымен таныстыру. Оқу практикасына археологиялық далалық практика және мұрағаттық-мұражайлық оқу тәжірибесі кіреді. Археологиялық далалық практика 1 курста өтеді.
Оқу практикасы
Археологиялық ескерткіштерді іздеу. Ескерткіштің хроникасын анықтау. Қазбалар. Қазба жұмыстарын жүргізуге арналған материалдар мен жабдықтар. Қазба жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасы. Табылған ескерткіштерді сақтау. Қазба жұмыстарын жүргізу, табылған ескерткіштерді сақтау және тіркеу құжаттары. Материалдарды талдау
Педагогикалық практика
оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
Педагогикалық практика
Мақсаты: Тіл мен әдебиет және білім беру саласындағы ғылыми-зерттеудің қызметін игерту.
Мазмұны: Білім беру ұйымдарындағы жаңа әдістер мен технологиялармен танысады. Ғылыми дискуссияларды кәсіби тұрғыдан өткізудің жолдарын үйреніп, тәжірибе жүргізіп, бағалауды игереді.
Құзыреттілігі: Өзінің кәсіби қызметін жоспарлау мен шешудің жолдарын үйренеді.
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
Тәжірибені қорғау