білім бакалавры
Педагогикалық саладағы әлеуметтік маңызды міндеттердің қазіргі заманғы ғылыми-практикалық деңгейінде шығармашылық және жоғары кәсіби шешуге қабілетті, сонымен қатар жоғарыда аталған салаларда кәсіптік қызметті жүзеге асыруға қабілетті жоғары әлеуметтік және азаматтық жауапкершілігі бар жоғары білікті педагогикалық кадрларды тарих, мультикультурализм, коммуникативтік дағдыларға дайындау
Тарих – Дінтану
6B01602
Тарих және құқық факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм
күндізгі
Дүниежүзілік тарих
Адам.Қоғам.Құқық
65 (Каз.) 65 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән аясында студенттер Абайдың әдеби шығармаларын, оның философиялық ойларын, Қазақстан мәдениетіне және әлем әдебиетіне қосқан үлесін зерттейді. Оның шығармашылығының негізгі тақырыптары, мотивтері мен стилі, олардың қазақ халқының мәдени-рухани мұрасының дамуына тигізген әсері талданады. Пәннің мақсаты: Абайдың гуманистік ілімімен сусындаған, жан-жақты, адамгершілігі мол, адамгершілігі мол, толерантты азаматты қалыптастыру. Оның өлеңдері мен жырларында айтылған оқу, білім, ғылым, өнер, білім, имандылық сияқты мәңгілік құндылықтар туралы ой-толғамдарын оқушылар түсініп, бағалай білуге үйренеді. Олар ойшыл ақынның дүниетанымына әсер еткен негізгі дереккөздерді зерттеп, шығыс мәдениеті мен ислам философиясынан туындайтын намыс, ар ұғымдарын да меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: презентацияның ғылыми стилін меңгеру.<br/> Мазмұны: Мұқият негізделген және дәлелденген білім негізінде сыни және ақпараттандырылған аудиторияға бағытталған өкілдік; тұжырымдамаларды немесе дәлелдерді нығайту немесе даулау үшін. Мәтіннің құрылымына және оның дизайнына қойылатын талаптар; презентацияның ғылыми стилін қолдану; дәлелдей білу және парафразалау; сілтемелерді дұрыс енгізу, әдебиеттер тізімін жасау мүмкіндігі.<br/> Құзыреттіліктер: ғылыми жұмыстарды қысқаша және қол жетімді түрде ұсыну.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді ақпараттық технологиялармен жұмыс істеудің негізгі принциптері мен әдістерімен таныстыру, сондай-ақ олардың әртүрлі коммуникациялық құралдармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.<br/> Мазмұны: ақпараттық технологиялардың негізгі ұғымдары мен принциптерін зерттеу, бағдарламалық жасақтаманың әртүрлі түрлерімен танысу, интернетпен жұмыс істеудің негізгі әдістерін игеру, ақпаратты қорғау әдістерін зерттеу және т.б. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.<br/> Құзыреттіліктер: ақпаратты өңдеу үшін компьютерді және әртүрлі бағдарламаларды тиімді пайдалану мүмкіндігі. Интернеттегі ақпаратты іздеу және талдау дағдылары. Ақпараттық қауіпсіздіктің негізгі принциптерін және ақпаратты қорғау тәсілдерін білу. Әр түрлі коммуникациялық құралдардың көмегімен ақпаратты тиімді ұйымдастыра және бөлісе білу. Мәтіндік, графикалық және мультимедиялық деректермен жұмыс істеу дағдылары. Алған білімдері мен дағдыларын күнделікті өмірде және кәсіби қызметте қолдана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді ақпараттық технологиялармен жұмыс істеудің негізгі принциптері мен әдістерімен таныстыру, сондай-ақ олардың әртүрлі коммуникациялық құралдармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.<br/> Мазмұны: ақпараттық технологиялардың негізгі ұғымдары мен принциптерін зерттеу, бағдарламалық жасақтаманың әртүрлі түрлерімен танысу, интернетпен жұмыс істеудің негізгі әдістерін игеру, ақпаратты қорғау әдістерін зерттеу және т.б. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.<br/> Құзыреттіліктер: ақпаратты өңдеу үшін компьютерді және әртүрлі бағдарламаларды тиімді пайдалану мүмкіндігі. Интернеттегі ақпаратты іздеу және талдау дағдылары. Ақпараттық қауіпсіздіктің негізгі принциптерін және ақпаратты қорғау тәсілдерін білу. Әр түрлі коммуникациялық құралдардың көмегімен ақпаратты тиімді ұйымдастыра және бөлісе білу. Мәтіндік, графикалық және мультимедиялық деректермен жұмыс істеу дағдылары. Алған білімдері мен дағдыларын күнделікті өмірде және кәсіби қызметте қолдана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді ақпараттық технологиялармен жұмыс істеудің негізгі принциптері мен әдістерімен таныстыру, сондай-ақ олардың әртүрлі коммуникациялық құралдармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.<br/> Мазмұны: ақпараттық технологиялардың негізгі ұғымдары мен принциптерін зерттеу, бағдарламалық жасақтаманың әртүрлі түрлерімен танысу, интернетпен жұмыс істеудің негізгі әдістерін игеру, ақпаратты қорғау әдістерін зерттеу және т.б. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.<br/> Құзыреттіліктер: ақпаратты өңдеу үшін компьютерді және әртүрлі бағдарламаларды тиімді пайдалану мүмкіндігі. Интернеттегі ақпаратты іздеу және талдау дағдылары. Ақпараттық қауіпсіздіктің негізгі принциптерін және ақпаратты қорғау тәсілдерін білу. Әр түрлі коммуникациялық құралдардың көмегімен ақпаратты тиімді ұйымдастыра және бөлісе білу. Мәтіндік, графикалық және мультимедиялық деректермен жұмыс істеу дағдылары. Алған білімдері мен дағдыларын күнделікті өмірде және кәсіби қызметте қолдана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-адамзаттың тарихи өткенін кешенді зерттеу. Қаралатын тақырыптар: Археология ғылым ретінде. Археологиялық зерттеу түрлері. Археологияның даму тарихы. Тас ғасыры. Палеолит. Мезолит. Неолит. Энеолит. Қола ғасыры. Темір ғасыры. Скиф-сібір әлемі. Кавказ Археологиясы. Дамыту археологиялық ғылым. Қазақстанның ортағасырлық қалалары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән археологиялық қазбалардың әдістері мен әдістерін және артефактілер мен қалдықтарға негізделген тарихи оқиғаларды қайта құру процесін зерттейді. Ежелгі өркениеттердің өмірі мен мәдениетін қалпына келтіру үшін археологиялық олжалар, құрылымдар мен ескерткіштер зерттелуде. Археологиялық контексттер, Тарихи қабаттар және ландшафттағы өзгерістер талданады, бұл қоғамдардың дамуын және олардың бұрынғы қоршаған ортамен өзара әрекеттесуін түсінуге көмектеседі. Археологиялық Білім саласындағы материалдар ұсынылады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның шығу тегі туралы іргелі мәселелерді түсінуге мүмкіндік береді және әлемдік өркениеттің бастапқы тамырлары туралы түсінік қалыптастырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлемдік діннің тарихын және олардың әлемдегі әлеуметтік-мәдени процестерге әсерін зерттеу. Мазмұны: әлемдік діндердегі діни сананың жалпы және алуан түрлілігін талдау. Діннің дүниетанымдық ұстанымдары мен объективтілігі. Әлемдік діннің теологиялық, социологиялық, эпистемологиялық тұжырымдамаларын анықтау. Құзыреттіліктер: әлемдік діннің даму тарихын және олардың қазіргі рухани процестерге әсерін біледі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын терең түсінеді және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ете алады және білім алушыларды / оқушыларды бағалауға тарта алады; бағалаудың әртүрлі технологияларын, принциптерін, кезеңдерін, олардың білім саласын бағалау құралдарын (формативті және жиынтық бағалау мен өзін-өзі бағалауды және өзара бағалауды қоса алғанда) анықтайды, саралайды және пайдаланады, және т. б.). Олар бағалауға қатысты түсініктері мен тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалауға және талдауға және оларды әрі қарай дамытуға қабілетті. Студенттер:<br/> • бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы түсінеді (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау)<br/> • оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолданады<br/> • оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану және қолданады
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Оқушылардың дамуын бақылау, оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқу тәжірибесін жоспарлау және жүзеге асыру, жалпы оқу мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылықпен қолдау.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • әртүрлі студенттердің жеке бастапқы нүктелерін, олардың оқу әлеуетін және нақты қолдау қажеттіліктерін тану • студенттердің нақты қолдауға, басшылыққа, оқытуға және бағалауға деген жеке қажеттіліктерін ескеру<br/> • нақты қолдау көрсету үшін әртүрлі әдістемелік шешімдерді енгізу
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Зерттеуге бағытталған ойлауды қалыптастыру. Білім беруде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу және қолдану. Қоғамда болып жатқан өзгерістер контекстінде зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқыту дағдыларын дамыту.
8
Тәжірибені қорғау
Зерттеуге бағытталған ойлауды қалыптастыру. Білім беруде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу және қолдану. Қоғамда болып жатқан өзгерістер контекстінде зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқыту дағдыларын дамыту.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, тұлғаның жұмыс істеуін және оның жеке қасиеттерін игеру. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, студенттердің қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар студенттердің отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа түрлері арқылы байланыса, өзара әрекеттесе және ынтымақтаса алады және олардың оқытушылық қызметін дамытуға ықпал ететін жаңа қатынастар жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: психология бойынша теориялық білім. Адамның дамуын білу. Білім беру ортасын жобалау дағдылары. Қарым-қатынас және өзара әрекеттесу дағдылары. Байланыс және өзара әрекеттесу әдістері. Топтық динамиканы білу
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. өзара әрекеттесу үшін құзыреттерді игеру, өзара іс-әрекеттің әр түрлі серіктестік желілерінде қарым-қатынас жасау және ынтымақтасу, педагогикалық қызметті дамытуға қолайлы жаңа қатынастар жасау.<br/> Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді;<br/> • жеке, коммуналдық және желілік деңгейлердегі байланыс пен өзара әрекеттесудің негізгі тұжырымдамалары мен теорияларын біледі;<br/> • оқытуды ынталандыру үшін ең қолайлы жазбаша және ауызша қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу әдістерін таңдайды;<br/> • оқу тәжірибесін байыту үшін онлайн және контактілі оқытуда диалогты қолданады;<br/> • топтық динамиканың заңдылықтарын түсінеді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Білім берудегі цифрлық технологиялар" пәні білім беру саласындағы цифрлық технологиялардың рөлін, мүмкіндіктері мен қолданылуын зерделеуге және түсінуге бағытталған заманауи білім беру бағдарламаларының негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Технология барған сайын маңызды рөл атқаратын қазіргі ақпараттық қоғамда бұл пән болашақ білім беру мұғалімдері мен мамандарын цифрлық құралдар мен ресурстарды оқу процесіне біріктіруге дайындауға арналған. Курс барысында болашақ мұғалімдер білім беру процесінде ақпараттық технологиялардың қолданылуын бағалайды және мұғалім ретінде өздерінің цифрлық құзыреттіліктерін қалыптастырады. Студенттер: кәсіби міндеттерді шешу үшін ресурстық-ақпараттық базаларды қалыптастыра алады; өз зерттеулерінің нәтижелерін талдай алады және оларды нақты білім беру және зерттеу міндеттерін шешуде қолдана алады; білім беру процесін ұйымдастыруда және іске асыруда цифрлық ресурстарды қолдана алады
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде дене шынықтыру және спорт саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ дене белсенділігін дамыту, денсаулыққа қамқорлық жасау және физикалық және психикалық денсаулықты нығайту.<br/> Мазмұны: дене шынықтыру мен спорттың теориялық және практикалық аспектілерін зерттеу, дене шынықтырудың негізгі принциптері, салауатты өмір салты, тамақтану және күнделікті режим, сондай-ақ физикалық өнімділік пен денсаулықты бағалау әдістері. Бұл пән салауатты өмір салтын қалыптастыруға, студенттердің физикалық және психикалық денсаулығын нығайтуға, физикалық белсенділік пен спорттық дағдыларды дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттіліктер: дене шынықтыру мен спорттың негізгі теориялық және практикалық аспектілерін білу. Дене шынықтыру жаттығуларын, жаттығуларын және сабақтарын жоспарлау және өткізу қабілеті. Дене белсенділігі мен салауатты өмір салтын өз бетінше сақтау дағдылары. Дене шынықтыру және спорт сабақтарының бағдарламасын әр студенттің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктеріне бейімдеу мүмкіндігі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістемелері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдікке бағытталған, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күш. Жалпы дамытушы жаттығулар. Арнайы дене дайындығы.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде дене шынықтыру және спорт саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ дене белсенділігін дамыту, денсаулыққа қамқорлық жасау және физикалық және психикалық денсаулықты нығайту.<br/> Мазмұны: дене шынықтыру мен спорттың теориялық және практикалық аспектілерін зерттеу, дене шынықтырудың негізгі принциптері, салауатты өмір салты, тамақтану және күнделікті режим, сондай-ақ физикалық өнімділік пен денсаулықты бағалау әдістері. Бұл пән салауатты өмір салтын қалыптастыруға, студенттердің физикалық және психикалық денсаулығын нығайтуға, физикалық белсенділік пен спорттық дағдыларды дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттіліктер: дене шынықтыру мен спорттың негізгі теориялық және практикалық аспектілерін білу. Дене шынықтыру жаттығуларын, жаттығуларын және сабақтарын жоспарлау және өткізу қабілеті. Дене белсенділігі мен салауатты өмір салтын өз бетінше сақтау дағдылары. Дене шынықтыру және спорт сабақтарының бағдарламасын әр студенттің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктеріне бейімдеу мүмкіндігі.
12
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жұмыс әр мамандық бойынша жоғары білікті мамандарды даярлаудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс шеттілдік білім беру саласындағы өзекті тақырып бойынша теориялық немесе тәжірибелік зерттеулер болып табылады. Бітіруші білім бакалавры кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім деңгейін, тәжірибелік дағдылар мен қабілеттерін көрсетеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: діннің психологиялық негіздерін зерттеу. Мазмұны: Дін психологиясының негізгі бағыттары. Діншілдік эволюциясы. Діни адамдардың психикасының мотивациялық және реттеуші салалары, діни адамның жеке басының мәселелері, діни тәжірибе, діни сенім, діннің компенсаторлық функциялары. Діни символизм мен мифологияны және олардың психологиялық аспектілерін қарастыру. Құзыреттілігі: діннің ішкі мәнін және оның адам психолгиясына әсерін түсінеді.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде әлем уақытында қозғалып келе жатқан діннің алуан түрлі құбылыстары, ар-ождан бостандығына, диалогтық, өзге көзқарастарға құрметпен қарауға бағытталған өзіндік дүниетаным туралы теориялық түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: "Психология" және "дін феноменологиясы". Философия және философия тарихы. Әлемдік діндер тарихының пәні. Дін философиясының негізгі концепциялары мен үрдістері. Философиялық ойдың тарихы. Қалыптасатын құзыреттер: өз қызметін ұйымдастыру, кәсіби міндеттерді орындаудың типтік әдістері мен тәсілдерін таңдау, олардың тиімділігі мен сапасын бағалау.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде әлем уақытында қозғалып келе жатқан діннің алуан түрлі құбылыстары, ар-ождан бостандығына, диалогтық, өзге көзқарастарға құрметпен қарауға бағытталған өзіндік дүниетаным туралы теориялық түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: "Психология" және "дін феноменологиясы". Философия және философия тарихы. Әлемдік діндер тарихының пәні. Дін философиясының негізгі концепциялары мен үрдістері. Философиялық ойдың тарихы. Қалыптасатын құзыреттер: өз қызметін ұйымдастыру, кәсіби міндеттерді орындаудың типтік әдістері мен тәсілдерін таңдау, олардың тиімділігі мен сапасын бағалау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихын ежелгі дәуірден бастап мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит..Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Ботай мәдениеті. Қола дәуірі. Андронов мәдениеті темір дәуірі. Сақтар. Рулық одақтар. Сарматтар. Исседондар. Аландар
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер контекстінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру. <br/> Мазмұны: өзін және кәсіби қызметін үнемі дамытудың өзектілігі мен мүмкіндігін сақтау үшін болашақ мұғалімдер ғылыми зерттеулер негізінде жаңа білім алады және білім беру мен педагогикалық кәсіпті дамытуға, оқытудың инновациялық тәсілдеріне және Оқытушы студенттер мен көшбасшыларға қатысты әртүрлі салаларда этикалық тұрғыдан практикалық зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер дамушы ойлауды қабылдайды және қоғамдағы және білім беру ортасындағы үздіксіз өзгерістер контекстінде инновациялық тәсілдер мен оқыту технологияларын әзірлеуге, енгізуге және қолдануға қабілетті.<br/> Құзыреттіліктер: зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқытудың өзіндік дағдыларын дамыту; бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолдану; ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту; өзінің зерттеу қызметін құжаттау және коммуникацияның әртүрлі формаларын қолдана отырып нәтижелерді ұсыну
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: инклюзивті білім беруде педагог-психолог қызметінің ерекшеліктерімен таныстыру. Мазмұны: инклюзивті білім берудің рөлі. Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету, инклюзивті білім беру түрлері. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды оқыту, тәрбиелеу мәселелері. ҚББ балалармен жұмыс жасаудың психологиялық-педагогикалық технологиялары. Педагогтармен-психологтармен қарым-қатынас. Құзіреттіліктер: инклюзивтік практикада білім беру процесінің әр түрлі қатысушыларының өзара іс-қимылын ұйымдастыруға қабілетті
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу білу. Іскерлік қарым-қатынас үшін хат, баяндама, рецензия, эссе жазу дағдылары; мәтіндерді түсініп оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында түрлі әңгімелерде еркін сөйлесуге үйрету, сөйлесуді, әңгімелесуді жалғастыру қабілетін дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> Орыс тілі қарым-қатынас құралы ретінде және оның тілді меңгеру деңгейінде әлеуметтік-мәдени дүниетанымды қалыптастырудағы рөлі. Берілген тақырыптық материалдағы орыс тілінің синтаксисі. Сөйлеудің функционалды стильдері адамның қарым-қатынас саласында қолданылатын сөйлеу құралдарының тарихи қалыптасқан жүйесі ретінде; әдеби тілдің бір түрі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу білу. Іскерлік қарым-қатынас үшін хат, баяндама, рецензия, эссе жазу дағдылары; мәтіндерді түсініп оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында түрлі әңгімелерде еркін сөйлесуге үйрету, сөйлесуді, әңгімелесуді жалғастыру қабілетін дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> Орыс тілі қарым-қатынас құралы ретінде және оның тілді меңгеру деңгейінде әлеуметтік-мәдени дүниетанымды қалыптастырудағы рөлі. Берілген тақырыптық материалдағы орыс тілінің синтаксисі. Сөйлеудің функционалды стильдері адамның қарым-қатынас саласында қолданылатын сөйлеу құралдарының тарихи қалыптасқан жүйесі ретінде; әдеби тілдің бір түрі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихында ежелгі дәуірден басталатын мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Ботай мәдениеті. Қола дәуірі. Андронов мәдениеті. Темір дәуірі. Сақтар. Рулық одақтар. Сарматтар.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәннің мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі отандық тарихтың негізгі кезеңдерін тану.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздік жолы. Кеңес моделі. "Қайта құру" саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. <br/> Қалыптасатын дағдылар: көздермен жұмыс істеу, жазу, презентациялармен дайындау және сөз сөйлеу, дискуссия және полемика жүргізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән XVIII ғасырдан бастап 1991 жылға дейінгі тарихи кезеңдерді қамтиды. Мазмұны қазақ жүздерінің Ресейге қосылуы, патша үкіметінің отаршылдық реформалары, ұлт-азаттық күрес, Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жағдайы, кеңестік кезеңнің тарихы және оның салдарын қамтиды. Пән жаңа және қазіргі заман оқиғаларын талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі Қазақстанның тарихын түсінуге ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қаржылық сауаттылық негіздері" курсының мақсаты: жеке қаржыны басқару, ақылды инвестициялау саласында арнайы құзыреттерді қалыптастыру, қаржылық дағдыларды дамыту, дұрыс қаржылық шешімдер қабылдау және тұрақты қаржылық болашақты құру болып табылады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
2
Тәжірибені қорғау
Математика (және физика /немесе/ және информатика) мұғалімі педагогикалық қызметінің негізгі функцияларын студенттер меңгерту, педагогикалық құзыреттілікті қалыптастыру және дамыту, мұғалімнің кәсіби тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру, педагогика, психология, математика (және физика /немесе/ және информатика) оқыту барысында алған теориялық білімді тереңдету және біріктіру, мектептегі оқу-тәрбие процесімен таныстыру.
2
Тәжірибені қорғау
Пәннің мақсаты: теориялық білімді практикалық қолдану дағдыларын қалыптастыру .<br/> Мазмұны: мектептің педагогикалық үдерісі. Жаңартылған бағдарлама. Мектеп құжаттары. Оқушының психологиясы мен физиологиясы. Тәрбие іс-шаралары. Қалыптасатын дағдылар: мектеп пен мұғалімнің құжаттарын меңгеру, сондай-ақ білім алушылармен тәрбиелік іс-шаралар өткізу.
2
Тәжірибені қорғау
Студенттерді әртүрлі типтегі білім беру ұйымдарының педагог-психологтарының қызметімен және педагогикалық және психологиялық технологиялармен таныстыру. Білім беру ортасындағы тұлғалық қатынастар мен психологиялық климатты зерттеу. Көрнекті педагог-психологтардың жұмыс тәжірибесін зерделеу және қорытындылау.
2
Тәжірибені қорғау
Оқу тәжірибесі -бұл білім алушылардың іс-әрекеті, оның барысында белгілі бір дағдылар қалыптасады. Тәжірибенің мақсаты теориялық материалды оқу кезінде алған білімдерін бекіту, кеңейту және жүйелеу, мамандық бойынша практикалық тәжірибе алу болып табылады. Тәжірибе барысында студенттерде МЖМБС сәйкес Бакалавриаттың Негізгі білім беру бағдарламасында қарастырылған кәсіби және жалпы мәдени құзыреттер қалыптасады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Балалар мен жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Жүйке жүйесінің физиологиясы, гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл аппараты, вегетативтік жүйелердің ерекшеліктері. Мектеп ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруға және жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
OFD 1201
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби біліктілікті игеру, әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын меңгеру.Құзіреттілігі: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсінеді, педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: критериалды бағалау жүйесін тиімді игеруге және енгізуге ықпал ету. Мазмұны: Оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Принциптері Кезеңдер мен құралдар. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Бағалау нәтижелерінің модерациясы. Өзін-өзі бағалау және өзін-өзі бағалау. Портфолиодың педагогикалық міндеттері. Функциялар, портфолио құрамы. Құзіреттіліктер: критериалды бағалауды және әр пән бойынша бағалауды әдістемелік қамтамасыз етуді енгізу.
2
Тәжірибені қорғау
Педагогикалық практика
6
Педагогикалық практика
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдысын қалыптастыру. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.
6
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдысын қалыптастыру. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тұлғаны дамыту психологиясының теориясы мен практикасын меңгеру<br/> Мазмұны: эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмірдің мәні, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық психологиясы. Тұлға мен топтардың байланысы.<br/> Қалыптасатын дағдылар: қарым-қатынас психологиясының негіздерін меңгеру, тұлғааралық қақтығыстардың алдын алу және шешу
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация әдістері
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация әдістері
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, жаңғырту; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән болашақ мұғалімдердің әдістемелік шеберлігін дамыта отырып, теориялық негіздерін басшылыққа алады. Сабаққа дайындықты, оқу-тәрбие процесін талдауды, сонымен қатар пәндік және әдістемелік мәселелерді талқылауды қамтиды. Мақсаты – оқу мақсаттары, оқу материалының құрылымы және әдістердің жіктелуі туралы нақты көзқарасты қалыптастыру. Тәрбие әдістері мен сыныптан тыс жұмыстарға үйрету мектепте тарих пен дінтану пәндерін тиімдірек оқытуға ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән болашақ мұғалімдердің әдістемелік шеберлігін дамыта отырып, теориялық негіздерін басшылыққа алады. Сабаққа дайындықты, оқу-тәрбие процесін талдауды, сонымен қатар пәндік және әдістемелік мәселелерді талқылауды қамтиды. Мақсаты – оқу мақсаттары, оқу материалының құрылымы және әдістердің жіктелуі туралы нақты көзқарасты қалыптастыру. Тәрбие әдістері мен сыныптан тыс жұмыстарға үйрету мектепте тарих пен дінтану пәндерін тиімдірек оқытуға ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде географияны оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер:<br/> * зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады<br/> * бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады<br/> * ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады<br/> * әртүрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу іс-әрекетін -құжаттайды және нәтижелерді ұсынады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады.<br/> Студенттер мүмкін:<br/> * оларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдау<br/> * технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және әр түрлі қолдану<br/> * оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланыңыз<br/> * авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдану
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденістерге сүйене отырып, оқушылардың жан-жақтылығын және оқыту технологияларын қолдануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақты даму талаптарын түсіну • оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;<br/> • жеке оқыту және бағыт-бағдар беру принциптерін тәжірибеде қолдану, өз оқушыларының қажеттіліктерін ескеру, олардың тұлғалық және өзін-өзі бағалауын дамытуға қолдау көрсету.
3
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
2
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсіну негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және "рухани жаңғыру" - жаңа Қазақстан философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
IYa 1104-1
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тіліндегі қарым-қатынас дағдыларын дамыту, сондай-ақ шетелдік мәдениет пен менталитетті түсіну. Негізгі міндет студенттердің шет тілінде оқу, жазу, ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ осы тілдегі мәтіндерді түсіну және барабар қабылдау болып табылады.<br/> Мазмұны: шет тілінің грамматикасын, лексикасын, фонетикасы мен морфологиясын, сондай-ақ оның мәдениеті, тарихы мен қоғамының әртүрлі аспектілерін зерттеу. Студенттер шетел әдебиеті мен киносының негізгі тақырыптары мен жанрларымен, сондай-ақ оқытылатын тілде сөйлейтін елдердің салт-дәстүрлерімен танысады.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде сөйлеу және жазу дағдылары.<br/> 2. Шет тіліндегі мәтіндерді түсіну және барабар түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Зерттелетін тілдің грамматика, лексика және фонетика негіздерін білу.<br/> 4. Шетелдік мәдениетті, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды түсіну.<br/> 5. Әр түрлі жағдайларда (іскерлік, күнделікті, мәдени) шет тілінде сөйлесе білу.<br/> 6. Алынған білімді мәдениетаралық өзара әрекеттесу және тәжірибе алмасу үшін пайдалану мүмкіндігі.<br/> 7. Шет тіліндегі ақпараттық ресурстармен және коммуникациялық технологиялармен жұмыс істей білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тіліндегі қарым-қатынас дағдыларын дамыту, сондай-ақ шетелдік мәдениет пен менталитетті түсіну. Негізгі міндет студенттердің шет тілінде оқу, жазу, ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ осы тілдегі мәтіндерді түсіну және барабар қабылдау болып табылады.<br/> Мазмұны: шет тілінің грамматикасын, лексикасын, фонетикасы мен морфологиясын, сондай-ақ оның мәдениеті, тарихы мен қоғамының әртүрлі аспектілерін зерттеу. Студенттер шетел әдебиеті мен киносының негізгі тақырыптары мен жанрларымен, сондай-ақ оқытылатын тілде сөйлейтін елдердің салт-дәстүрлерімен танысады.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде сөйлеу және жазу дағдылары.<br/> 2. Шет тіліндегі мәтіндерді түсіну және барабар түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Зерттелетін тілдің грамматика, лексика және фонетика негіздерін білу.<br/> 4. Шетелдік мәдениетті, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды түсіну.<br/> 5. Әр түрлі жағдайларда (іскерлік, күнделікті, мәдени) шет тілінде сөйлесе білу.<br/> 6. Алынған білімді мәдениетаралық өзара әрекеттесу және тәжірибе алмасу үшін пайдалану мүмкіндігі.<br/> 7. Шет тіліндегі ақпараттық ресурстармен және коммуникациялық технологиялармен жұмыс істей білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән Қазақстан тарихын баяндайтын шетелдік тарихнаманы талдауға бағытталған. Студенттер Орта Азия тарихи зерттеулер мектебінің қалыптасу процесін, Қазақ тарихы мен мәдениетінің негізгі аспектілеріне тарихнамалық көзқарастардың эволюциясын, сондай-ақ көшпенділер өркениетін және оның отырықшы қоғамдармен өзара іс-қимылын зерттейді. Қалыптасатын құзыреттер: студенттер шетелдік зерттеулерді сыни талдау дағдыларын дамытады, Қазақстан тарихы тарихнамасының ерекшеліктерін түсінеді, бұл қазақ тарихын әлемдік қабылдауды тереңірек түсінуге ықпал етеді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән Қазақстан тарихын баяндайтын шетелдік тарихнаманы талдауға бағытталған. Студенттер Орта Азия тарихи зерттеулер мектебінің қалыптасу процесін, Қазақ тарихы мен мәдениетінің негізгі аспектілеріне тарихнамалық көзқарастардың эволюциясын, сондай-ақ көшпенділер өркениетін және оның отырықшы қоғамдармен өзара іс-қимылын зерттейді. Қалыптасатын құзыреттер: студенттер шетелдік зерттеулерді сыни талдау дағдыларын дамытады, Қазақстан тарихы тарихнамасының ерекшеліктерін түсінеді, бұл қазақ тарихын әлемдік қабылдауды тереңірек түсінуге ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу. Өзекті мәселе бойынша "қолдаймын" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссені, баяндаманы, хаттарды ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсете отырып жазу .
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, Төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманның тұрақсыздандырушы факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Осы кезеңдегі Азия және Африка елдері тарихының маңызды оқиғалары мен мәселелері қарастырылып, олар сол кезеңнің өзіндік хронологиясын ұсынады, осы кезеңдегі Азия мен Африка елдерінің қоғамдық дамуының негізгі тенденцияларын талдайды. Азия мен Африка елдеріндегі дәстүрлі қоғамдардың трансформациялану процестері, отаршылдық жүйелердің қалыптасуы және фундаментализм мен реформизм арасындағы күрес туралы түсінік
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің АТА-ның дамуының теориялық және практикалық аспектілері, негізгі аймақтық мәселелері және олардың әлемдік қоғамдастықтағы рөлінің күшейу себептері туралы толық түсінік алу. Мазмұны: қазіргі әлемдік тарихи үрдістер контекстіндегі АТА елдері; қазіргі заманғы халықаралық қатынастар жүйесіндегі өңірдің рөлі мен орны. Қалыптасатынқұзіреттіліктер: АТРА-ның әлемдік саяси дамуының қазіргі тенденцияларын анықтау, түсіну, ескеру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім алушыларда халықтың даму сипаты, тарихи кезеңдері, оның аймақтардағы даму ерекшеліктері мен заңдылықтары, қоғам мен мемлекеттің демографиялық саласы арасындағы өзара қарым-қатынас ерекшеліктері туралы түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: халық туралы ғылым жүйесіндегі тарихи демографияның орны. Курстың теориялық және әдіснамалық негіздері. Халықтың саны және құрылымы. Неке-отбасылық қатынастар. Мемлекеттің демографиялық саясаты. Көші-қон және урбанизация. Қалыптасатын құзіреттіліктер: тарихи демография курсында зерттеу пәні туралы, зерттеу әдістері, олардың ерекшелігі, негізгі ғылыми түсініктер мен көрсеткіштер туралы түсініктерді қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әмбебап және аймақтық форматтағы ең ықпалды халықаралық ұйымдардың түрлері, құрылымы, қызметі зерттеледі. Қазақстанның әртүрлі халықаралық құрылымдардағы рөлі мен орнына ерекше назар аударылады. Қазіргі әлемдегі интеграциялық теориялар және оның қайшылықтар мен мүмкіндіктері. Америка континентіндегі, АТМА, Африка, Азиядағы қазіргі интеграциялық процестердің ерекшеліктері қарастырылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Алтын Орда тарихы Дешті Қыпшақ мемлекетінің тарихы, саяси құрылымы мен қызметі туралы ғылыми білімдерді қалыптастыруға бағытталған пән. Курс Алтын Орданың мәдениеті, этнографиясы, саяси тарихы, тарихи географиясы, экономикасы және археологиясын қамтиды. Бұл пәнді оқытудың мақсаты – Алтын Орданы түркі Еуразиясы тарихындағы шешуші кезең ретінде қарастыру, сонымен қатар оның түркі және әлемдік өркениеттердің дамуына ықпалын көрсету. Курс сонымен қатар Еуразия халықтарының ортақ тарихын объективті және тұтас қабылдауға ықпал ете отырып, түркі және Еуразияның басқа халықтары тарихының аз белгілі аспектілерін ашады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ежелгі қоғамның қалыптасуы мен даму кезеңдеріінң ерекшеліктерін меңгеру. Архаимстік және антикалық қоғамның даму заңдылықтарын білу.Мазмұны: Деректер мен тарихнамасы. Крит және Ахейлік Грекия. Греция б.з. б. ХІ-ІХ ғғ. Гомер кезеңі. Архаистік Грекия. Классикалық Грекия. Эллиндік кезең. Ерте Рим және Италия. Жерорта теңізіндегі Рим державасын құру. Б Қалыптасатын құзіреттіліктер: Ежелгі әлем тарихы контекстіндегі тарихи деректермен жұмыс.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән әлемдік діндердің тарихын және олардың әлемдік контекстегі әлеуметтік-мәдени процестерге әсерін зерттеуге бағытталған. Мазмұны діни ойлаудың әртүрлілігін, дүниетанымдық ұстанымдарды және әлемдік діндердегі теологиялық, социологиялық, эпистемологиялық тұжырымдамаларды талдауды қамтиды.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: студенттер әлемдік діндердің даму тарихын және олардың қазіргі рухани процестерге әсерін игереді, бұл әлемдік мәдени және діни панораманы тереңірек түсінуге ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде Еуропа мен Америка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы кезеңінде әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: индустриялық және постиндустриялық қоғамның қалыптасу және даму кезеңдері; зерттелетін уақытта жекелеген өңірлер мен мемлекеттердің даму ерекшелігі. Қалыптасатын құзіреттіліктер: Батыс өркениетінің жаңа және қазіргі заман дамуының тарихи парадигмасын зерттеу негізінде педагогикалық білім беру саласындағы бакалаврдың кәсіби құзыреттілігін дамыту
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық менеджменттің ғылыми-әдіснамалық негіздерін меңгеру. Мазмұны: Мектепішілік басқару. Мектептегі менеджменттің заңдылықтары мен принциптері. Педагогикалық менеджменттің функциялары мен әдістері. Басқарудағы ақпараттық технологиялар. Басшылық стилі. Басқару қызметінің этикасы мен мәдениеті. Маркетинг. Білім беру ұйымының бәсекелестік қабілеті. Электрондық журнал.Қалыптасатын құзыреттіліктер: пәндік мамандану саласында педагогикалық шеберлік пен зерттеу дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты дінтанулық пәннің қалыптасу тарихы, оның негізгі мәселелері мен қазіргі тенденциялары туралы білімді қалыптастыру және тереңдету болып табылады. Бұл курс дін психологиясының негізгі бағыттарын, оның даму тарихын, зерттеудің негізгі бағыттарын; діни адамдардың психикасының мотивациялық және реттеушілік саласын, діни адамның жеке басының мәселелерін - күшті және әлсіз жақтарын; діни адамның психикалық жай-күйінің ерекшеліктерін зерделеуді ұсынады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Дін туралы социологиялық ойдың даму кезеңдерін және діннің социологиялық теорияларының қазіргі бағыттарын ашып көрсету. Курс дін социологиясының негізгі тақырыптары мен теорияларына негізделген. Дін әлеуметтік ішкі жүйе ретінде. Діннің әлеуметтік және гносеологиялық негіздері мен алғышарттары. Діннің қоғамдағы қызметі мен рөлі. Студент әлеуметтік процестерді жақсы түсіну үшін дін туралы ресурстарды пайдалану дағдыларына ие болады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курс "Психология" және "дін феноменологиясы" пәндерімен тығыз байланысты. Пәнді оқу үшін философия және философия тарихы саласындағы білім қажет. Пәнді оқу нәтижесінде студенттердің алған білімдері мен дағдылары діни үдерістердің мәнін, негізгі ұғымдарын түсіну үшін қажет. философиялық ой тарихындағы дін философиясының негізгі концепциялары мен үрдістерін зерттеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты-әртүрлі діни дәстүрлердегі антропологиялық идеяларға шолу және талдау. Курс діни антропологияның қалыптасуы мен дамуын, оның тұжырымдамалары мен әдістерін қамтиды. Адам туралы діни идеялардың қалыптасуы, әртүрлі діндер теологиясындағы адамның бейнесі, адамның когнитивті дүниетанымның көрінісі ретіндегі рөлі қарастырылады. Діни және антропологиялық ілімдердің түрлері және адам туралы діни идеялардың типологиясы мәселесі де қарастырылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курста ислам мысалында діни-саяси экстремизмнің мәні, оның әлемде, әсіресе Қазақстанда таралуы ашылады. Радикализм мен ваххабизм, діни-саяси экстремизм мен дәстүрлі ислам өкілдері арасындағы теологиялық келіспеушіліктер сияқты мәселелер қарастырылады. Әлемдегі және Орталық Азия мемлекеттеріндегі діни-саяси экстремизмнің ерекшелігі көрсетілген. Діни - саяси экстремизмге қарсы іс-қимылдың тәжірибесі баяндалып, проблемалары талданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихын Ежелгі заманнан бастап мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас ғасыры. Энеолит. Қола ғасыры. Андронов мәдениеті темір ғасыры. Сақ. Асыл тұқымды одақтар. Сарматтар. Исседондар. Аланы. Полихромдық стиль. Ғұндар. Мемлекет Усунов. Кангю. Қалыптасатын дағдылар: Қазақстан тарихын және қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуын білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге ежелгі өркениеттерінің пайда болу және даму тарихы бойынша білім беру; Ежелгі дүние тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс істеуді дағдыландыру. Мазмұны: Ежелгі һркениеттер тарихының дүниежүзілік тарихтағы орны. Ежелгі өокениеттер тарихының деректік базасының мәселелері. Қалыптасқан құзыреттер: ежелгі өркениеттерінің пайда болу және даму тарихын білу; қазіргі шығыстанудың негізгі теориялық және әдіснамалық мәселелеріне назар аудару; Ежелгі өркениеттерінің мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды ерекшеліктерді көрсете отырып, Ежелгі өркениеттер тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс жасау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ежелгі шығыс өркениеттерінің пайда болу және даму тарихын зерттеу; қазіргі шығыстанудың негізгі теориялық-әдіснамалық мәселелері; Ежелгі Шығыс тарихы бойынша деректермен жұмыс істеудің негізгі әдістері. Мазмұны: дүниежүзілік тарихтағы Ежелгі Шығыс тарихының орны. Ежелгі Шығыс тарихының деректік базасының мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: деректанулық талдаудың заманауи әдістеріне сәйкес Ежелгі Шығыс мәтіндерін талдау дағдыларын қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің Еуропа және Америка елдерінің әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуының өзіндік ерекшеліктері туралы толық түсінігін қалыптастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриялық және постиндустриялық қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Қалыптасатын құзіреттіліктер: Батыстың жаңа және қазіргі заман тарихын зерттеу негізінде гуманитарлық білім беру саласындағы бакалаврдың кәсіби құзыреттілігін дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән тарихи контексте өнердің, фотографияның және киноның рөлін зерттейді. Ол экспрессияның визуалды формалары өткеннің мәдени, әлеуметтік және саяси процестерін қалай бейнелейтінін және әсер ететінін зерттейді. Пән өнер туындыларын, фотографиялық коллекцияларды және кинематографиялық фильмдерді талдайды, олардың маңыздылығы мен тарихты түсінуге және оны түсіндіруге қосқан үлесін ашады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Көшбасшылық негіздері. Көшбасшылықтыңтұлғалық теориясы. Мінез-құлықжәне ситуациялық көшбасшылық. Көшбасшыжәне команда. Функционалдық (рөлдік) көшбасшылық. Көшбасшылық стиліндегіPAEI функциялардың үйлесімсіздігі. Тиімдікөшбасшылық стильдері. Тиімсіз көшбасшылықтың архетиптері. Ұйымдағы көшбасшылық стильдерін іске асыру/
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән туған өлке тарихын нақты деректер мен түрлі дереккөздерге сүйене отырып, жүйелі түрде зерттеуге бағытталған. Курстың мазмұны Қазақстанның ежелгі тамырын, дала кеңістігіндегі көшпелілер өркениетінің дамуын зерттеуді, сондай-ақ көне түріктердің тарихы мен ортағасырлық Қазақстанның саяси құрылымдарын талдауды қамтиды. Студенттер моңғол дәуірі, 14-15 ғасырлардағы Ақ Орда мен Моғолстан, Қазақ хандығының құрылуы, қазақ мемлекеттерінің сыртқы саясаты сияқты маңызды дәуірлерді қарастырады. Курс Қазақстан аумағында болып жатқан тарихи оқиғаларды және олардың көршілес елдердегі оқиғалармен байланысын талдау дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ҚР заманауи сыртқы саясатын түсіну дағдыларын қалыптастыру. Курстың мәселелері бойынша отандық және шетелдік жарияланымдармен танысу; халықаралық өмір мен Қазақстанның сыртқы саясатының фактілері, оқиғалары мен құбылыстары туралы білімді кеңейту, оларды жүйелеу; сыртқы саяси курстың маңызды бағыттары; Қазақстанның халықаралық қоғамдастықтағы орны мен рөлі; қазақстандық жобаларды халықаралық іске асыру нәтижелерін зерделеу. Қалыптастырылатын құзыреттер: сыртқы саясат бойынша жекелеген білімді біріктіре білу, әлемдік қоғамдастықтағы ҚР сыртқы саясатының рөлін бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән Қазақстан тарихын зерттеу үшін ажырамас түрлі дереккөздерді зерделеуге және талдауға бағытталған. Ол елдің өткенін қазіргі заманғы контексте объективті қайта құру үшін қажетті дерекөзтану саласына ерекше мән береді. Студенттер антикалық авторларды, қытайлық дереккөздерді, Алтын Орда туралы құжаттарды, сондай-ақ заңнамалық және статистикалық құжаттарды қоса алғанда, саналуан дереккөздердің туралы білімдерін тереңдетеді. Курс Қазақстан тарихын және қазіргі тарих ғылымындағы дереккөздердің маңыздылығын тереңірек түсіну үшін дереккөздерді талдау дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән деректану мен тарихнаманың теориясы мен әдістеріне, соның ішінде Қазақстанды зерттеу үшін пайдаланылған тарихи дереккөздердің жіктелуі мен талдауына бағытталған. Ол Қазақстанның әртүрлі тарихи кезеңдеріндегі тарихнамасын, соның ішінде ежелгі, ортағасырлық, жаңа және қазіргі заман дәуірді, сондай-ақ кеңестік тарихты қамтиды. Студенттер тарихнамалық дәстүрлерді, дереккөздерді зерттеу әдістерін қарастырады және әртүрлі тарихи материалдарды, соның ішінде құжаттарды, археологиялық қазбалар мен нарративті дереккөздерін талдайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстанның Ресейге қосылуының ерекшеліктері мен кезеңдерін ашу. Қазақ-жоңғар қатынастары. Ресей протекторатының қабылдануы. Қазақстан Ресей империясының құрамында. Патшалықтың отаршылдық реформалары және оның зардаптары. Хандықтың жойылуы. Қазақ халқының ұлт-азаттық күресі. 19 ғасырдың екінші жартысы мен 20 ғасырдың басындағы Қазақстанның жағдайы. Биліктің исламға деген көзқарасын өзгерту. Жаңа заман оқиғаларын өз бетінше зерттеп, талдау дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән дүниетанымды, діннің қоғамдағы рөлін және осы саладағы мемлекеттік саясатты түсінуді қалыптастыруға бағытталған. Курс мемлекет пен діннің өзара іс-қимыл мәселелерін, заңнамалық актілерді, деструктивті діни құбылыстардың алдын алуды, ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын және экстремистік көзқарастарды талдауды қамтиды. Елдегі діни субъектілердің әртүрлілігін ескере отырып, студенттер діни төзімділік пен мемлекеттік саясатты түсіну дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты отандық тарихтың XVIII - XX ғасырлар аралығындағы тарихи өткенінің негізгі кезеңдерін тану болып табылады. Мазмұны: қазақ халқының тарихи тағдырында маңызды болып табылатын ХVIII-XX ғасырлар кезеңінде және бүгінгі күнге дейін Ұлы дала кеңістігінде орын алған тарихи заңдылықтарды анықтайтын тарихи оқиғалар мен құбылыстарды, фактілер мен процестерді толық түрде зерттейді. Қалыптастырылатын құзыреттер: ұлттық сана мен азаматтық бірлікті қалыптастыру дағдыларын меңгеру; жастарда патриотизмге және төзімділікке тәрбиелеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстанның Орта ғасыр тарихы бойынша негізгі теориялық танымын меңгеру. Мазмұны: Тюрский каганат. Батыс тюрский каганат.Шығыс Түрік қағанаты. Түргеш. Қараханидтер. Ортағасырлық Қазақстан мәдениеті. Ұлы Жібек жолы.Среддневековые қаласы. Духовная культура Казахстана. Оғыздар. Қыпшақтар. Хорезмшах. Моңғолдар. Қазақ хандығы. Қалыптасатын дағдылар: орта ғасырдағы Қазақстан тарихын білу және қазақ мемлекеттілігінің одан әрі дамуы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: нақты фактологиялық материалда туған өлкенің тарихы бойынша жүйелі білім, жазба деректерді қолдану.
Мазмұны: Ежелгі Қазақстан. Қазақстан даласында көшпелі өркениеттің пайда болуы мен дамуы. Моңғол дәуіріндегі Қазақстан. Қазақ хандығының құрылуы. Қазақ мемлекетінің сыртқы саясаты.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: ғылыми тарихи әдебиетке бағдарлау, көзқарастар мен көзқарастар мәнін сипаттау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән діни жүйелер мен әдет-ғұрыптарға ерекше назар аудара отырып, қазақтардың рухани құндылықтары мен өмірінің мәдени аспектілерін зерттеуге бағытталған. Студенттер қазақтардың бай мәдени мұрасына қанық болып, олардың мұсылман, отырықшы және көшпелі халықтар ретінде сан алуан мәдени дәстүрлермен араласып, қайталанбас мәдениетті қалай құра алғанын зерттейді. Оқу барысында студенттерде толеранттылық пен мәдениетаралық түсіністік дағдылары да қалыптасады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазіргі кезеңдегі дәстүрлі емес діни ағымдар мен культтардың пайда болуы мен дамуының заңдылықтарын зерттеу және түсіну. Мазмұны: дәстүрлі емес діни қозғалыстар мен культтердің пайда болуының алғышарттары. Жаңа христиандық, исламдық ағымдар, нео-бағдарлық культтер, саентологиялық және шайтандық ұйымдар. Діни бағыттар және олардың идеялары. Діни ағымдар. Әр түрлі мамандықтағы ұйымның қызметі және оның бағыттары ұсынылған. Нормативтік құжаттар. Дін және қоғам. Қалыптастырылатын құзыреттер: негізгі дінтану ақпаратын түсінуді, баяндауды және сыни талдауды, діни әдебиетті салыстырмалы зерттеуді үйрену.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: пән жаңа заман кезеңінде қазақ қоғамының күнделікті өмірі бойынша әртүрлі ауызша, жазбаша және материалдық көздерді зерттеу негізінде тарих мұғалімдерінің білім және құзыреттілік кешенін қалыптастыру болып табылады. Бұл элективті курс студенттердің ой-өрісін кеңейтеді, қоғамда болып жатқан құбылыстар мен процестерді сын тұрғысынан ұғыну және талдау іскерлігін қалыптастырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ҚР Конституциясының, қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында өз бетінше зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ сыни ойлау мен талдамалық қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: ғылыми зерттеулердің әдіснамасы, деректерді жинау және талдау әдістері, тақырыптар бойынша ғылыми жұмыстарды жазудың негізгі кезеңдері: Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның себептері; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама. Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында зерттеулер әзірлеу және жүргізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: мұрағат және мұражай ісінің даму тарихы туралы дағдылар мен теориялық білімдерді қалыптастыру. Мұрағаттану және мұражайшының жалпы теориясы. Мұрағаттанудың ғылыми пән ретіндегі ерекшелігі, оның мәні мен әдістері; тарихшының зерттеу жұмысындағы мұрағаттардың маңызы; мұрағаттардың негізгі түрлері, олардың ерекшеліктері. Мұражайлардың типологиясы мен жіктелуі. Мұрағат және мұражай заңнамасы. Әлемдегі мұрағат және музей ісінің тарихы. Мұрағат және музей қорларын жинақтау. Мұрағат және музей жұмысының негізгі бағыттарын білу және алған білімдерін практикада қолдана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің музей ісін дамыту тарихы туралы теориялық білімдері мен дағдыларын, әртүрлі бейіндегі мұражайларда жұмыс істеудің теориялық негіздері мен практикалық дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: Мұражайтану жалпы теориясы. Мұражайлардың типологиясы мен жіктелуі. Мұражай заңнамасы. Әлемдегі мұражай ісінің тарихы. Мұражай қорларын жинақтау. Қалыптасатын құзыреттіліктер: музей жұмысының негізгі бағыттарын білу және алған білімдерін тәжірибеде қолдана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді Қазақстанда ислам дінінің енуі мен таралуының басталуымен және Суфизмнің Орта Азияда таралуымен таныстыру. Мазмұны: Ислам діні мен арабтардың жаулап алуы және таралуы, Мұхаммедтің жақтаушылары, Маверауннахрды жаулап алуы, Орталық Азия халықтарының үздіксіз күресі, IX-XII ғасырлардағы Орталық Азия мемлекеттері. Қалыптасатын құзіреттіліктер: қазақ жеріне ислам дінінің келуі, мұсылманшылықтың ерекшеліктері, Орта Азия елдеріндегі сопылық тариқаттарының қалыптасуы және қазіргі жағдайы мәселесіне салыстырмалы талдау жасай алады
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттерге әлемдік тарихтың V-XVІІ ғасырлар кезеңін түсіну үшін теориялық негіздер береді. Курс дүниежүзілік тарихтың ерте, дамыған, кейінгі орта ғасырлар кезеңі, халықтардың ұлы қоныс аударуы, Батыс Рим империясының күйреуі және феодалдық мемлекеттердің қалыптасуын қамтиды. Шығыс өркениеттерінің тарихын талдауға, олардың әлемдік тарихқа әсеріне және Батыспен өзара іс-қимылына ерекше назар аударылады. Студенттер екі аймақтағы тарихи процестерді түсіну дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орта ғасырлар тарихы (Батыс) курсы тарихи әдебиетте "орта ғасыр"ретінде шартты түрде анықталатын дәуірде басталған қазіргі Еуропа халықтары мен мемлекеттерінің тарихын ашады. Еуропа термині шын мәнінде экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани дамудың ортақтығын анықтайтын халықтар мен мемлекеттердің кейбір аумақтық тұтастығын білдіреді. Орта ғасыр үш негізгі кезеңге бөлінеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттерге Батыс Еуропа мен Американың, Азия мен Африканың V ғасырдан XVII ғасырға дейінгі тарихы мен мәдениетінің дамуын терең түсінуді ұсынады. Курс осы аймақтардағы негізгі оқиғаларды, мәдени ерекшеліктер мен әлеуметтік-мәдени трансформацияларды қамтиды, сондай-ақ түрлі өркениеттердің әлемдік тарихқа ықпалы мен өзара іс-қимылын талдайды. Студенттер ортағасырлық дәуірдің күрделі көп қырлылығын тарихи зерттеу және түсіну дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мазмұны исламға дейінгі Таяу Шығыс пен Сасанид Иранының, Араб халифаты мен Османлы империясының, Үндістан аумағындағы мемлекеттердің және Ұлы Моғолдар империясының, ерте ғасырдағы Қытай мен Қытай конфуциандық империясының, Корея мен Жапонияның, Индокитай және Оңтүстік-Шығыс аралдар әлемінің тарихын зерттеуге бағытталған Азиядан. Сондай-ақ ортағасырлық қоғамдарды талдауға формациялық және өркениеттік тәсілдердің арақатынасы қарастырылуда. Оқыту нәтижелеріне қол жеткізу үшін ғылыми талдау технологиялары, сондай-ақ осы кезеңнің көздерін ғылыми талдау және сынау тәсілдері мен әдістері пайдаланылады
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: "Өзін-өзі тану"рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасының негіздерімен таныстыру. Мазмұны: адамзаттың жаһандық мәселелері және оларды шешу жолдары. Тарихи ретроспективадағы рухани-адамгершілік білім. "Өзін-өзі тану"адамгершілік-рухани білім беру бағдарламасының психологиялық негіздері. Жалпы адамзаттық құндылықтар "Өзін-өзі тану"рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасы мазмұнының негізі ретінде.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту.
Мазмұны: оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыс тәжірибесін алу. Практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.
Қалыптасатын құзыреттілігі: кәсіби білім мен іскерлікті қолдана алуы мен зерттеудер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән Ресей тарихы мен Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығының қалыптасуын, дамуын және ішкі ерекшеліктерін зерттеу болып табылады. Курс олардың халықаралық қатынастарға ықпалын және жаһандық оқиғаларға қатысуын талдайды. Сондай-ақ, КСРО мен ТМД туралы деректердің тарихнамасы, хронологиясы және жіктелуі талқыланады. Бұл пән студенттерге осы мемлекеттердің тарихи контекстегі және қазіргі заманғы әлемдік оқиғалардағы рөлі мен маңызын тереңірек түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты:Тарихты оқыту процесінде зерттеу жобаларын жасау, ұйымдастыруға дайындық саласында студенттердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру. Оған дәрістер, пікірталастар, проблемалық элементтері бар практикалық сабақтар кіреді. Мазмұны: ғылыми жобаларды, ғылыми жұмыстың принциптері мен әдістері. Қалыптастырылатын құзыреттер: Ғылыми жұмыстарын ұйымдастыра алады, жоспарлау, жобаны басқару, жобалау қызметінің нәтижелерін бағалаудың практикалық дағдыларын меңгереді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән болашақ мұғалімдердің әдістемелік шеберлігін дамыта отырып, теориялық негіздерін басшылыққа алады. Сабаққа дайындықты, оқу-тәрбие процесін талдауды, сонымен қатар пәндік және әдістемелік мәселелерді талқылауды қамтиды. Мақсаты – оқу мақсаттары, оқу материалының құрылымы және әдістердің жіктелуі туралы нақты көзқарасты қалыптастыру. Тәрбие әдістері мен сыныптан тыс жұмыстарға үйрету мектепте тарих пен дінтану пәндерін тиімдірек оқытуға ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл бағдарлама «Тарих» пәнін оқытуда тиімді маркетинг және электрондық коммуникацияны пайдалану үшін ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану дағдыларына ие мамандарды даярлауға бағытталған. Студенттер ақпараттық технологиялар, бағдарламалау және маркетинг саласында базалық білімді меңгереді. Бұл оларға тарих немесе дінтану пәндерін оқыту деңгейін жақсарту үшін мобильді қосымшаларды әзірлеуге, сондай-ақ дайын жүйелерді осы тұрғыда тиімді пайдалана білуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге жаңа форматта сабақ және көпшілік алдында сөйлеуді үйрету үшін TED форматын қолдану. Мазмұны: TED-тің құрылу тарихы, TED-Ed бағдарламасы, TED жаттықтырушылары мен спикерлерінің халықаралық тәжірибесі, керемет презентация, Джобс стиліндегі презентация. Қалыптасатын құзіреттіліктер: дәстүрлі емес көпшілік алдында сөйлеуді игеру, қазіргі мектепте шешендік өнердің инновациялық әдістерін игеру, презентациялар мен презентациялар жасау, өзін-өзі таныстыруды тиімді жүргізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихшы/дінтанушы студентті зерттеу қызметіне дайындау және енгізу, студенттерде ғылыми-зерттеу қызметі, оның кезеңдері, құрылымы, қойылған мақсатқа жету және ғылыми мәселені шешу үшін нақты зерттеу жобасында қолданылатын әдістердің жиынтығы туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Мазмұны: әлем тарихының түйінді проблемалары және оларды зерттеудің негізгі әдіснамалық тәсілдері; ғылыми әдістерді жіктеу: тарихи зерттеулерде қолданылатын негізгі жалпы ғылыми және арнайы тарихи әдістер. Тарихи зерттеудің негізгі кезеңдері. Қалыптастырылатын құзыреттер: студенттерге тақырыпты таңдаудан бастап оның нәтижелерін ресімдеуге және ұсынуға дейін дербес зерттеу жұмыстарын жүргізуге үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пәнді оқытудың мақсаты-ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі тарихи ойдың даму генезисі туралы жүйелі білімді қалыптастыру. Бір кешенде тарихи білімді кәсібилендіру, тарихты ғылыми пән ретінде қалыптастыру процесі қарастырылады. Ежелгі және орта ғасырлардағы тарихнама, жаңа дәуірдегі тарих ғылымы , әлеуметтік тарих және тарихи антропология, саяси, экономикалық, зияткерлік тарих.Тарихтың білімнің басқа салаларымен қарым-қатынасына, тарихи дамудың кең таралған тұжырымдамалық модельдеріне ерекше назар аударылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тарихи демография халық санының өсуі мен қалыптасуының негізгі қағидаларын оқытады. Халықтану пәнін оқи отырып студенттер келешекте адамдардың табиги және механикалық өсуінің негізгі жолдары мен территориялық орналасуының негізгі факторларымен танысады. Тарихи демографияда туу, өлім, неке, ажырасу және тұрғындардың білім деңгейі талданады. Тарихи демография туралы ғылыми қағидалар мен зерттеулерді талдауға үйренеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ғылыми зерттеу әдістері мен жобалау саласында білім мен практикалық дағдыларды беру. Мазмұны: ғылыми зерттеулерде қолданылатын терминдер мен ұғымдар, жүйелік идеялардың негіздері. Ғылыми зерттеу әдістері. Әдістердің жіктелуі. Эмпирикалық әдістер. Қалыптастырылатын құзыреттер: ғылыми зерттеулердің әдіснамалық базасы ретінде жүйелік тәсіл мен жүйелік талдау принциптерін білу; зерттеудің нақты әдістері мен технологияларын талдау, университеттің ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатысу, курстық және дипломдық жұмыстар мен жобаларды жоғары ғылыми деңгейде әзірлеуге мүмкіндік беретін дағдыларды меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән кәсіптік салада ауызша және жазбаша сөйлесу үшін коммуникативтік және сөйлеу құзыреттерін дамытуға бағытталған. Ол сондай-ақ тарихи терминологияны орыс және қазақ тілдерінде меңгеруді қамтамасыз етеді, тарихтану және деректану саласында базалық білім береді. Мазмұны дүниежүзілік тарихты, Қазақстан тарихын, қазақ халқының мәдениетін кезеңдеуді зерттеуді қамтиды. Пән тарихи әдебиетпен жұмыс істеу дағдыларын және тарихи тұжырымдамаларды екі тілде де барабар баяндау қабілетін дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән діни нанымдар мен рухани құндылықтарды қоса алғанда, түркі халықтарының тарихы мен мәдениетін тереңдетіп зерттеуге бағытталған. Курс түркі мемлекеттерінің тарихын, ежелгі діни сенімдерді, тарихнаманы және дереккөздерді, салт-дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды қамтиды. Ол сондай-ақ ислам дінін қоса алғанда, мәдениет пен діннің қазіргі заманғы аспектілерін және олардың қоғамға әсерін талдайды. Бұл курс студенттердің түркі халықтарының бай мәдени мұрасын түсіну және талдау дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Алтын Орда тарихы Дешті Қыпшақ мемлекетінің тарихы, саяси құрылымы мен қызметі туралы ғылыми білімдерді қалыптастыруға бағытталған пән. Курс Алтын Орданың мәдениеті, этнографиясы, саяси тарихы, тарихи географиясы, экономикасы және археологиясын қамтиды. Бұл пәнді оқытудың мақсаты – Алтын Орданы түркі Еуразиясы тарихындағы шешуші кезең ретінде қарастыру, сонымен қатар оның түркі және әлемдік өркениеттердің дамуына ықпалын көрсету. Курс сонымен қатар Еуразия халықтарының ортақ тарихын объективті және тұтас қабылдауға ықпал ете отырып, түркі және Еуразияның басқа халықтары тарихының аз белгілі аспектілерін ашады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің теориялық білімдерін зерделеуге және дереккөздермен жұмыс істеудің практикалық дағдыларын қалыптастыруға, оларды талдай білуге бағытталған. Курс аясында студенттер «тарихи дерек», «тарихнамалық шолу», ұғымымен танысып, деректанудың қалыптасуы мен дамуын, тарихи дереккөздердің жіктелуін, деректанулық талдаудың әдістері мен әдістемесін, деректанулық зерттеудің құрылымын, тарихи дереккөз ретінде мерзімді басылымдар мен заңнамалық актілерді, жеке құжаттарды зерттейді.Практикалық сабақтарда студенттер әртүрлі (жазбаша және ауызша) тарихи дереккөздерді талдайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарих ғылымының даму процесі туралы білім мен түсінік жүйесін, сондай-ақ тарихи және тарихнамалық дереккөздермен жұмыс істеу біліктері мен дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі, ортағасырлық, жаңа және жаңа шетел тарихы мәселелері бойынша негізгі бағыттар, мектептер және тұжырымдамалар; Қазіргі деректану: мектептер және дереккөз туралы түрлі түсініктер. Тарихнамалық, деректанулық зерттеулердің дәстүрлері, сабақтастық және айырмашылықтар. Дереккөздерді зерттеу әдістеріне жаңа көзқарастар, әлем тарихының негізгі мәселелерінің әртүрлі тұжырымдамаларын талдау. Қалыптастырылатын құзыреттер: деректанулық, тарихнамалық талдау және тарихи дереккөздермен және зерттеулермен өзіндік жұмыс жасау дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: белгілі-бір ғылыми проблеманы зерттеу деңгейін, тарихнамалық деректердің мазмұнын, зерттеу бағыттарын анықтау. Мазмұны: Батыстық Ортаазиаттану мектебінің қалыптасу процесін, қазақ халқының тарихы мен мәдениетінің, көшпенділер өркениетінің түйінді проблемалары бойынша тарихнамалық ойдың эволюциясын қарастырады. Құзыреттер: Шетелдік тарих ғылымының даму заңдылықтары білу, Қазақстанның тарих ғылымының қазіргі даму деңгейімен байланысты әртүрлі тұжырымдамаларға объективті баға береді, тарихи, тарихнамалық дереккөздермен жұмыс істеу дағдыларын меңгереді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты: Шығыс елдерінің тарихын әлемдік-тарихи үдерістер контексінде қарастыру, Шығыс елдерінің жаңа және қазіргі заман кезеңдегі қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуының ерекшеліктерін көрсету.
Курстың негізгі міндеттері: Шығыс тарихын зерттеудің негізгі теориялық тәсілдерін қарастыру; Шығыс елдерінің дәстүрлерінің, мәдениетінің рөлі мен ерекшелігін, менталитетінің ерекшеліктерін көрсету; Шығыс қоғамдарының әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастыру, сонымен қатар экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеудің негізгі әдістерін меңгеру.
Мазмұны: 1. Экология негіздері: экожүйе туралы түсінік, биотикалық және абиотикалық компоненттердің өзара әсері, биологиялық әртүрлілік. 2. Қоршаған ортаның ластануы: Ластаушы заттардың түрлері, олардың көздері, адам денсаулығына және қоршаған ортаға әсері, ластануды бақылау және азайту әдістері. 3. Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері: еңбекті қорғаудың негізгі принциптері, жазатайым оқиғалар мен төтенше жағдайлардың алдын алу шаралары, қауіпсіз мінез-құлық саласында оқыту.4. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеу әдістері: қолайлы зерттеу әдістерін таңдау, алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелер мен қорытындыларды талдау.
Құзыреттіліктер: 1. Экожүйелердің қызмет етуінің және адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну. 2. Қоршаған ортаның жағдайын талдау және бағалау және оны жақсарту және қорғау шараларын әзірлеу қабілеті. 3. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеулерді жүргізу дағдылары, сондай-ақ алынған мәліметтерді жүйелеу және түсіндіре білу. 4. Өз өмірі мен қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайын болу, білімін күнделікті өмірде және жұмыста қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: Экологияның негізгі мәселелері, қоршаған ортаны қорғау, тұрақты даму туралы білімді қалыптастыру. Пәннің мазмұны: тірі организмдердің, әр түрлі деңгейдегі экожүйелердің, жалпы биосфераның қызмет етуінің негізгі заңдылықтары, олардың тұрақтылығы; БиоСфера компоненттерінің өзара әрекеттесуі және адамның шаруашылық қызметінің экологиялық салдары, әсіресе табиғат пайдалануды интенсификациялау жағдайында; ҚР және әр түрлі елдердегі тұрақты дамудың концепциялары, стратегиялары және практикалық міндеттері туралы заманауи түсініктер.;
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты студенттердің ең маңызды экономикалық категориялар мен заңдарды, қазіргі қоғамның дамуындағы жаңа құбылыстарды білуін меңгеру болып табылады, оған қол жеткізу келесі негізгі бөлімдерді меңгерумен қамтамасыз етіледі: қоғамдық өндіріс; капитал құрылымы; өндіріс шығындары; нарықтық экономикадағы өндіріс кірістері; экономика призмасы және жеке тұлғаның құзыреттілігі арқылы кәсіпкерліктің мәнін қарастыру дағдылары, кәсіпкерлік айырмашылықтары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласында зерттеулер жүргізу үшін қажетті білім мен дағдыларды алу.
Мазмұны: зерттеу әдістері: статистикалық талдау, экономикалық модельдеу, сауалнама, сұхбат және т.б.; деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу; капиталдың мәні, формалары, құрылымы; өндіріс; өндіріс шығындары. Өндіріс кірістері; бизнес ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Экономикалық дамудың циклдік сипаты. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде. Деректерді жинау және талдау әдістері, гипотезалар мен қорытындыларды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жобалау және ұсыну.
Құзыреттіліктер: сапалы зерттеу жүргізу, алынған деректерді талдау және түсіндіру, зерттеу нәтижелері негізінде қорытындылар мен ұсынымдарды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жазбаша және ауызша ресімдеу және ұсыну қабілеті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән Жапония, Қытай және Үндістан контекстіндегі этносаяси діндерді зерттеуге арналған. Студенттер осы елдердің діни сенімдерінің тарихымен және ерекшеліктерімен танысып, діннің өмірдің мәдени, қоғамдық және саяси аспектілеріне әсерін қарастырады. Тәртіп ұлттық бірегейлік пен мәдени дәстүрлерді қалыптастыруда діннің рөлін терең түсінуді ұсынады. Студенттер діни жүйелерді талдау дағдыларын дамытады, тарихи контексті және діннің қаралып отырған елдердегі әлеуметтік-мәдени үдерістерге әсерін түсінеді.
Өндірістік тәжірибе
Бұл курс болашақ мұғалімдердің өздерінің кәсіби қызметі мен жұмыс ортасын дамытуға көзқарастарын қалыптастыруға бағытталған. Сонымен қатар, курс ынтымақтастық, мәселелерді шешу және көшбасшылық дағдыларын дамытуға бағытталған. Олар өздерінің педагогикалық және зерттеу дағдыларын тереңдетеді, сондай-ақ өз мамандануына сәйкес практикалық дағдыларды дамытады (дидактика).
Тәжірибені қорғау
Студенттерді әртүрлі типтегі білім беру ұйымдарының педагог-психологтарының қызметімен таныстыру. Педагогикалық және психологиялық технологиялармен таныстыру. Тұлғалық қатынастар мен білім беру ортасындағы психологиялық климатты зерттеу. Көрнекті білім беру психологтарының жұмыс тәжірибесін зерделеу және қорытындылау.
Тәжірибені қорғау
Пәннің мақсаты:полиграфиялық кәсіпорын базасында кәсіби бағыттылықты қалыптастыру.
Мазмұны: кәсіби бағыт, таңдаған полиграфист мамандығына қызығушылық. Полиграфиялық өндірістің негізгі өндірістік үдерістерімен танысу.
Қалыптасатын дағдылар: полиграфиялық өндіріс кезеңдерін, баспа түрлерін ажырату.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық практика білім алушылардың теориялық дайындығын бекіту және тереңдету және кәсіби педагогикалық қызмет саласында практикалық дағдылар мен құзыреттіліктерді меңгеру болып табылады. Мазмұны: кәсіби пәндер бойынша практикалық білім. Инавациялық әдістерді үйрету. Білім берудегі заманауи технологиялар. Құзыреттіліктер: алған құзыреттіліктерді, Дағдылар мен іскерлікті бекіту үшін педагогикалық іс-әрекеттің практикалық тәжірибесін меңгеру.