2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ұлттық тәрбие» курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ Педагогтің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге; орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін ұлттық тәрбиенің қазіргі заманғы теориясын, әдіснамасы мен технологиясын игеруге бағытталған. «Абайтану» пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, оның тарихы туралы жан-жақты мағлұмат беріп білім алушылардың ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, хәкім Абайдың өмірі, шығармашылығы, кемеңгердің «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, оны тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттерге ғылыми жазудың, грамматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер академиялық жазу негіздерін, оның ережелері мен түрлерін, құрылымын, принциптері мен әдістерін зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Студенттердің білімін жаңа теориялық ұғымдармен толықтыра отырып, әдебиеттің өзекті теориялық мәселелерін жан-жақты меңгерту <br/> Мазмұны: Әдебиет теориясы пәні бойынша студенттердің көркемдік және эстетикалық білімдерін дамыту және пәннің ғылыми-теориялық негіздерін, оны зерттеудің жаңа бағыттарын, осы саладағы ғылыми тұжырымдамаларды талдай отырып, әдеби-эстетикалық, теориялық білімін дамыту.<br/> Құзыреттілігі: әдеби-эстетикалық, теориялық білімін кәсіби қызметінде пайдалана алады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Студенттердің білімін жаңа теориялық ұғымдармен толықтыра отырып, әдебиеттің өзекті теориялық мәселелерін меңгерту. <br/> Мазмұны: Студенттердің көркемдік және эстетикалық білімдерін дамыту, оны зерттеудің жаңа бағыттарын, ғылыми тұжырымдарды талдай отырып, әдеби-эстетикалық, теориялық білімін дамыту және өмірде қолдану.<br/> Құзыреттілігі: әлемдік классикалық әдебиет және өнер негіздерін, әдеби-эстетикалық, теориялық білімін кәсіби қызметінде пайдалана алады.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әлем әдебиетінің даму заңдылықтарын, шығармалардың көркемдік ерекшеліктерін дүниенің әлеуметтік ерекшеліктері призмасы арқылы зерттейді. Әдеби шығармаларды талдау арқылы әлем әдебиетінің негізгі бағыттарын меңгеруге үйренеді. Әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетінің байланыстары мен ерекшеліктерін талдап, салыстырады. Сондай-ақ олар шығармалардың көркемдік құндылығы мен қазіргі мәдениеттегі әлеуметтік жағдай арасындағы байланысты талдайды. Болашақ мұғалімдер оқушыларына әлем әдебиетінің даму заңдылықтарын түсіндіруге және мектеп бағдарламасы аясында әлем әдебиеті шығармаларын оқытудың маңызы мен ерекшелігін ұғынуға үйренеді.<br/> Студент:<br/> • дүниежүзі әдебиеті тарихының қалыптасуы, дамуы, тенденциялары мен концепцияларын түсінеді;<br/> • қазақ және әлем әдебиетін салыстырады;<br/> • әлем әдебиеті туралы теориялық білімдерін әдеби қоғамдық ортада қолданады;<br/> • ежелгі грек және рим әдебиетін, сондай-ақ әлем әдебиетінің жанрлары мен стильдерін, прозасын, XVII ғасыр поэзиясын түсіндіреді;<br/> • ХІХ ғасырдағы Батыс және Шығыс әдебиетінің ерекшеліктерін сипаттайды;<br/> • әлемдік әдебиеттегі қазіргі әдеби бағыттарды түсіндіреді

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әлем әдебиетінің даму заңдылықтарын, шығармалардың көркемдік ерекшеліктерін дүниенің әлеуметтік ерекшеліктері призмасы арқылы зерттейді. Әдеби шығармаларды талдау арқылы әлем әдебиетінің негізгі бағыттарын меңгеруге үйренеді. Әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетінің байланыстары мен ерекшеліктерін талдап, салыстырады. Сондай-ақ олар шығармалардың көркемдік құндылығы мен қазіргі мәдениеттегі әлеуметтік жағдай арасындағы байланысты талдайды. Болашақ мұғалімдер оқушыларына әлем әдебиетінің даму заңдылықтарын түсіндіруге және мектеп бағдарламасы аясында әлем әдебиеті шығармаларын оқытудың маңызы мен ерекшелігін ұғынуға үйренеді.<br/> Студент:<br/> • дүниежүзі әдебиеті тарихының қалыптасуы, дамуы, тенденциялары мен концепцияларын түсінеді;<br/> • қазақ және әлем әдебиетін салыстырады;<br/> • әлем әдебиеті туралы теориялық білімдерін әдеби қоғамдық ортада қолданады;<br/> • ежелгі грек және рим әдебиетін, сондай-ақ әлем әдебиетінің жанрлары мен стильдерін, прозасын, XVII ғасыр поэзиясын түсіндіреді;<br/> • ХІХ ғасырдағы Батыс және Шығыс әдебиетінің ерекшеліктерін сипаттайды;<br/> • әлемдік әдебиеттегі қазіргі әдеби бағыттарды түсіндіреді

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсінуге және оқу процесінің әртүрлі кезеңдеріндегі оқу жетістіктерін сындарлы бағалауды қамтамасыз етуге және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалауға және талдауға бағытталған. Студенттер бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы меңгеруді (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау); оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдануды; оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану мен қолдануды үйренеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бағалау және дамыту пәні оқушылардың білімін тиімді бағалау әдістерін үйретеді. Пәнде әртүрлі бағалау түрлері, соның ішінде формативті және суммативті бағалау, критериалды бағалау жүйесі, оқу үдерісін дамыту мақсатында қолданылатын әдістер мен стратегиялар қарастырылады.<br/> Мақсаты: Химияны оқыту процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқыту процесінің әр түрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыда конструктивті бағалауды қамтамасыз ету қабілетін дамыту, сондай-ақ бағалау туралы өз түсінігі мен тәжірибесін сын көзбен бағалап, талдай алу.<br/> Студенттер мынадай дағдыларға ие болады:<br/> -бағалаудың және кері байланыстың әртүрлі әдістерін (мысалы, формативті және суммативті бағалау) жақсы түсінеді.<br/> -оқушылардың білім алу деңгейін анықтау және мойындау үшін педагогикалық принциптерді қолдана алады.<br/> -оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін таниды және қолданады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсінуге және оқу процесінің әртүрлі кезеңдеріндегі оқу жетістіктерін сындарлы бағалауды қамтамасыз етуге және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалауға және талдауға бағытталған. Студенттер бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы меңгеруді (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау); оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдануды; оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану мен қолдануды үйренеді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән психиканың қалыптасуымен, оның қызметі мен даму заңдылықтарымен таныстырады. Оқушылардың дамуын байқауға және соған сәйкес оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқу процестерін жоспарлауға және жүзеге асыруға үйретеді; әртүрлі жағдайларда шығармашылық және адекватты әрекет ету және оқушылардың оқуы мен әл-ауқатына қолдау көрсету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; • өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ педагогтар оқытудың әртүрлі теориялары мен педагогикалық үлгілеріне жетелейтін тұлғаның тұжырымдамалық бейнелері сияқты педагогика ғылымының негіздерін меңгереді. Теориялық тұжырымдамаларды түсіну негізінде болашақ педагогтар әртүрлі оқу жағдайларына сәйкес педагогикалық таңдау жасай алады

10

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Зерттеуге бағытталған ойлауды қалыптастыру. Білім беруде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу және қолдану. Қоғамда болып жатқан өзгерістер контекстінде зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқыту дағдыларын дамыту.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер заманауи психологиялық теориялар мен үлгілер, сондай-ақ тұлғаның қызметі және оның жеке қасиеттері туралы білімге ие. Олар бұл білімді әртүрлі білім беру мәнмәтінінде мұғалімдік қызметінде қолдана алады. Болашақ мұғалімдер білім беру үрдісінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән заманауи психологиялық теориялар мен модельдерді игеруге, тұлғаның жұмыс істеуіне және оның жеке қасиеттеріне бағытталған, олар педагогикалық мамандықтардың болашақ мұғалімдерінің құзыреттілігін қалыптастырады, бұл оқытудың даралануы мен білім беру процесінде студенттердің алуан түрлілігін ескеруге мүмкіндік береді. Пән психологиялық қауіпсіз оқу ортасын құру және қолдау арқылы оқушылардың әл-ауқатын жақсартудың маңыздылығына бағытталған. Болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің білімін және іскерлік дағдыларын тексеруге, талдауға және бағалауға арналған қолданбалы пән. Осы практикум барысында оқушылар теориялық білімдерін практикада қолданады, жеке және топтық жұмыстарды орындайды, қиындықтарды шешуге дағдыланып, өз іскерлік қабілеттерін дамытады. ПББ арқылы студенттер өз кемшіліктерін анықтап, оларды жою жолдарын үйренеді, бұл келешекте кәсіби қызметте тиімді болуға көмектеседі.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс жалпы орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерді жетілдіруге, педагогика ғылымының негіздерін, негізгі теорияларды, заңдылықтарды, оқытудың принциптерін, білім беру тұжырымдамаларды, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту мен бағалаудың заманауи технологияларын меңгеруге бағытталған. Оқушылар заманауи сабаққа мақсат қою, құрастыру және талдау дағдыларын дамытады

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

8

Дипломдық жұмыс

Дипломдық жұмысты жазу немесе кешенді емтихан тапсыру – жоғары білікті мамандарды дайындаудың соңғы кезеңі. Дипломдық жоба – өзекті тақырыптардың бірін теориялық немесе эксперименттік зерттеу. Кешенді емтихан тапсыру хореографиялық білім саласындағы таңдалған пәндер бойынша тәжірибелік сынақ болып табылады. Бітіруші кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім мен практикалық дағдылар және дағдыларды меңгеру деңгейін көрсетеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: түркі тілдес халықтарға ортақ әдебиеттер мен Қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиеттердің мазмұнын, осы кезең әдебиетін зерттеген ғалымдардың еңбектерін зерттейді. Олар көне әдеби жәдігерлердің қазақ әдебиетіндегі орнын айқындайды, көне түркі әлемі мен хан дәуірі мұраларының оқушылардың рухани дамуына, қоғамдық-саяси, әлеуметтік көзқарастарының қалыптасуына ықпалын ұғынады. Олар студенттерге ежелгі және хан дәуіріндегі қазақ әдебиетінің тарихы, көрнекті өкілдерінің шығармаларының мазмұны туралы толық теориялық білім бере алады, осы дәуір әдебиетінің негіздерін түсіндіре отырып, студенттерді өзіндік ізденістерге тарта алады. Болашақ мұғалімдер оқыту барысында ұлттық әдебиеттің негіздерін көрсетеді.<br/> Студенттер:<br/> • көне түркі әдебиетіне ортақ әдеби және мәдени ескерткіштерге сипаттама береді;<br/> • ақындар мен жыраулар поэзиясын түсініп, пікір айтады;<br/> • Қазақ хандығы туралы мәліметтерді, оның әдебиетке көзқарасын талдайды<br/> • түркі тілдес халықтарға ортақ әдебиеттің көп ғасырлық тарихы мен кезеңін түсіндіреді;<br/> • XV-XVIII ғасырлардағы әдебиет қайраткерлерінің шығармашылығын сипаттайды;<br/> • XV-XVIII ғасырлардағы мұралардың идеялық құндылықтарын түсінеді;

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: түркі тілдес халықтарға ортақ әдебиеттер мен Қазақ хандығы дәуіріндегі әдебиеттердің мазмұнын, осы кезең әдебиетін зерттеген ғалымдардың еңбектерін зерттейді. Олар көне әдеби жәдігерлердің қазақ әдебиетіндегі орнын айқындайды, көне түркі әлемі мен хан дәуірі мұраларының оқушылардың рухани дамуына, қоғамдық-саяси, әлеуметтік көзқарастарының қалыптасуына ықпалын ұғынады. Олар студенттерге ежелгі және хан дәуіріндегі қазақ әдебиетінің тарихы, көрнекті өкілдерінің шығармаларының мазмұны туралы толық теориялық білім бере алады, осы дәуір әдебиетінің негіздерін түсіндіре отырып, студенттерді өзіндік ізденістерге тарта алады. Болашақ мұғалімдер оқыту барысында ұлттық әдебиеттің негіздерін көрсетеді.<br/> Студенттер:<br/> • көне түркі әдебиетіне ортақ әдеби және мәдени ескерткіштерге сипаттама береді;<br/> • ақындар мен жыраулар поэзиясын түсініп, пікір айтады;<br/> • Қазақ хандығы туралы мәліметтерді, оның әдебиетке көзқарасын талдайды<br/> • түркі тілдес халықтарға ортақ әдебиеттің көп ғасырлық тарихы мен кезеңін түсіндіреді;<br/> • XV-XVIII ғасырлардағы әдебиет қайраткерлерінің шығармашылығын сипаттайды;<br/> • XV-XVIII ғасырлардағы мұралардың идеялық құндылықтарын түсінеді;

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер контекстінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру. <br/> Мазмұны: өзін және кәсіби қызметін үнемі дамытудың өзектілігі мен мүмкіндігін сақтау үшін болашақ мұғалімдер ғылыми зерттеулер негізінде жаңа білім алады және білім беру мен педагогикалық кәсіпті дамытуға, оқытудың инновациялық тәсілдеріне және Оқытушы студенттер мен көшбасшыларға қатысты әртүрлі салаларда этикалық тұрғыдан практикалық зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер дамушы ойлауды қабылдайды және қоғамдағы және білім беру ортасындағы үздіксіз өзгерістер контекстінде инновациялық тәсілдер мен оқыту технологияларын әзірлеуге, енгізуге және қолдануға қабілетті.<br/> Құзыреттіліктер: зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқытудың өзіндік дағдыларын дамыту; бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолдану; ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту; өзінің зерттеу қызметін құжаттау және коммуникацияның әртүрлі формаларын қолдана отырып нәтижелерді ұсыну

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курс білім алушылардың әртүрлілігін қабылдауға, қолдауға және мектептерде туындайтын қатысу мен оқуға кедергілерді анықтауға бағытталған; даму басымдықтарын анықтау және әртүрлілікті қолдау бойынша іс-шараларды жоспарлау (оқу бағдарламасының материалдарын бейімдеу, сараланған тапсырмаларды әзірлеу; инклюзивті құндылықтардың негізін құру және білім алушылардың тұрақты мектеп жүйесіне қатысуы мен жетістіктерін қолдау үшін мектеп қауымдастығы арасындағы ынтымақтастықты жеңілдету; инклюзивті ортада барлық білім алушыларды қолдау үшін көмекші технологиялар мен АКТ-ны пайдалана білу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің жан-жақтылығын есепке алуға және оқу процесінде олардың жеке қажеттіліктерін анықтауға мүмкіндік береді; сәйкес АКТ, оқыту және көмекші технологияларды пайдалана отырып, студенттердің оқуын және білім беру үдерісіне қосылуын қолдау; студенттердің өмір сүру деңгейін және оқу деңгейін ескере отырып, қоғаммен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) бірлесіп, психологиялық және этикалық тұрғыдан оқушылардың әл-ауқатын қолдау.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің тарихи негіздерін, грамматикасын ғылыми-теориялық ұғымдарды пайдалана отырып, шәкірттеріне түсіндіруді үйренеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің тарихын танып біледі, оның ұлттық және әлемдік педагогикамен сабақтаса дамуын зерттейді. орта мектепте оқытуға арналған нормативті құжаттар негізінде әдебиет пәнін жаңаша оқытудың методологиялық негізінтүсінеді.Қазақ әдебиетін оқытудың жаңашыл әдістері мен технологияларын, сондай-ақ оларды қолдану жолдарын енгізеді және талдайды. Қазақ әдебиетін оқытудың әдіс-тәсілдері мен технологияларының түрлеріне түсініктеме беріп, тәжірибеде қолданады.<br/> Студент:<br/> • қазақ әдебиетін оқыту теориясын тәжірибемен байланыстырады; <br/> • қазақ әдебиетін оқыту технологиясының түрлері, әдіс-тәсілдерін түсіндіреді;<br/> • қазақ әдебиетін оқытуда әдістемелік нұсқауларды қолданады;<br/> • қазақ әдебиетінен сабақ жоспарын құрастырады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің тарихын танып біледі, оның ұлттық және әлемдік педагогикамен сабақтаса дамуын зерттейді. орта мектепте оқытуға арналған нормативті құжаттар негізінде әдебиет пәнін жаңаша оқытудың методологиялық негізінтүсінеді.Қазақ әдебиетін оқытудың жаңашыл әдістері мен технологияларын, сондай-ақ оларды қолдану жолдарын енгізеді және талдайды. Қазақ әдебиетін оқытудың әдіс-тәсілдері мен технологияларының түрлеріне түсініктеме беріп, тәжірибеде қолданады.<br/> Студент:<br/> • қазақ әдебиетін оқыту теориясын тәжірибемен байланыстырады; <br/> • қазақ әдебиетін оқыту технологиясының түрлері, әдіс-тәсілдерін түсіндіреді;<br/> • қазақ әдебиетін оқытуда әдістемелік нұсқауларды қолданады;<br/> • қазақ әдебиетінен сабақ жоспарын құрастырады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер дыбыс-таңба, дыбыс-әріп, әріп-таңба туралы түсініктерін тереңдете отырып, қазақ жазуының тарихын білумен қатар қазақ жазуының қалыптасуын дамытады. Олар қазақ әліпбиінің бұрынғы және қазіргі түрлеріне теориялық талдау жасайды. Болашақ мұғалімдер оқушыларына қазақ жазуының қалыптасуы туралы мағлұмат беріп, қазақ жазуының дамуындағы тарихи кезеңдерді түсіндіріп, талдауды үйренеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер қазақ тілі сөздерінің жазылу заңдылықтары мен лингвистикасына теориялық саралау жүргізеді. Қазақ тілінің емле ережелерін, тыныс белгілерінің теориясын меңгеруге үйренеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер қазақ тілі мен әдебиетінің теориялық негіздерін көрсетіп, қазақ тілі мен әдебиетін оқытудың әдіс-тәсілдерін іс жүзінде дұрыс және тиімді пайдалану мен қолдануды меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер қазақ тілі мен әдебиетінің теориялық негіздерін көрсетіп, қазақ тілі мен әдебиетін оқытудың әдіс-тәсілдерін іс жүзінде дұрыс және тиімді пайдалану мен қолдануды меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге оқыту технологиясын көрсету және оның теориялық негіздерін түсіндіру арқылы қазақ тілін оқытудың өзіндік жолдарын меңгерту. Мектепте қазақ тілін оқытудың теориясы мен технологиясын қарастырып, талдауға үйренеді. Қазақ тілін оқытудың әдіс-тәсілдері мен технологияларын түсіндіреді. <br/> Студент:<br/> • теорияны қазақ тілін оқыту тәжірибесімен ұштастырады;<br/> • қазақ тілін оқыту технологияларының түрлерін (дамыта оқыту; кезең-кезеңімен оқыту, деңгейлік оқыту, компьютерлік технологиялар және т.б.) қолданады;<br/> • нәтижеге бағытталған сабақтарды өткізеді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге оқыту технологиясын көрсету және оның теориялық негіздерін түсіндіру арқылы қазақ тілін оқытудың өзіндік жолдарын меңгерту. Мектепте қазақ тілін оқытудың теориясы мен технологиясын қарастырып, талдауға үйренеді. Қазақ тілін оқытудың әдіс-тәсілдері мен технологияларын түсіндіреді. <br/> Студент:<br/> • теорияны қазақ тілін оқыту тәжірибесімен ұштастырады;<br/> • қазақ тілін оқыту технологияларының түрлерін (дамыта оқыту; кезең-кезеңімен оқыту, деңгейлік оқыту, компьютерлік технологиялар және т.б.) қолданады;<br/> • нәтижеге бағытталған сабақтарды өткізеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ тілі сөздік құрамының ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан үйрету. Студенттер әдеби-мәдени сөйлеудегі сөздік құрам мен фразеологизмдердің рөлін түсінеді. Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің сөздік құрамының теориялық ерекшеліктерімен және әр сөзді әдеби, сауатты сөйлеуде дұрыс қолданудың әдіс-тәсілдерімен танысады, оларға сөздің құрылымын, сөздік қорын, мағынасын теориялық және практикалық тұрғыдан үйретеді. Олар қазақ тілінің сөздік құрамы мен құрылымының, фразеологизмдердің рөлін, сауатты, әдеби-мәдени сөйлеудегі сөздердің мағынасын түсінеді, сөздердің сөйлеу тілінде әдеби, ресми, ғылыми қолданылуын түсіндіре алады. Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің лексика теориясын түсіндіріп, сөздердің мағынасы мен дұрыс қолданылуын үйретуді біледі.<br/> Студенттер:<br/> • қазақ әдеби тілінің лексикалық-фразеологиялық жүйесін, негізгі категорияларын түсіндіреді;<br/> • лексикалық және фразеологиялық бірліктердегі парадигматикалық, синтагматикалық байланысты, лексикалық бірліктердің арақатынасын түсінеді;<br/> • қазақ тілінің сөздік құрамын түсіндіреді. <br/> • ұғымдар мен мағыналарды ажыратады;<br/> • сөздерді мағынасына қарай талдайды;<br/> • пәннің теориялық негіздерін түсінеді;<br/> • мәнмәтіндегі сөздерді мәтіннің мағынасына қарай талдайды;<br/> • кешенді лексикалық талдау және лексикалық бірлік туралы білімдерін қолданады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ тілі сөздік құрамының ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан үйрету. Студенттер әдеби-мәдени сөйлеудегі сөздік құрам мен фразеологизмдердің рөлін түсінеді. Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің сөздік құрамының теориялық ерекшеліктерімен және әр сөзді әдеби, сауатты сөйлеуде дұрыс қолданудың әдіс-тәсілдерімен танысады, оларға сөздің құрылымын, сөздік қорын, мағынасын теориялық және практикалық тұрғыдан үйретеді. Олар қазақ тілінің сөздік құрамы мен құрылымының, фразеологизмдердің рөлін, сауатты, әдеби-мәдени сөйлеудегі сөздердің мағынасын түсінеді, сөздердің сөйлеу тілінде әдеби, ресми, ғылыми қолданылуын түсіндіре алады. Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің лексика теориясын түсіндіріп, сөздердің мағынасы мен дұрыс қолданылуын үйретуді біледі.<br/> Студенттер:<br/> • қазақ әдеби тілінің лексикалық-фразеологиялық жүйесін, негізгі категорияларын түсіндіреді;<br/> • лексикалық және фразеологиялық бірліктердегі парадигматикалық, синтагматикалық байланысты, лексикалық бірліктердің арақатынасын түсінеді;<br/> • қазақ тілінің сөздік құрамын түсіндіреді. <br/> • ұғымдар мен мағыналарды ажыратады;<br/> • сөздерді мағынасына қарай талдайды;<br/> • пәннің теориялық негіздерін түсінеді;<br/> • мәнмәтіндегі сөздерді мәтіннің мағынасына қарай талдайды;<br/> • кешенді лексикалық талдау және лексикалық бірлік туралы білімдерін қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге қазақ тілінің сөз тіркесі мен сөйлем құрылысының ерекшеліктерін, белгілерін, синтаксис теориясын меңгерту. Қазақ тіліндегі сөз тіркестері мен сөйлемдердің құрылымының, түрлерінің теориялық негіздерін және бұл пәннің ойды дұрыс жеткізудегі маңызын зерттейді. Қазақ тіліндегі сөз тіркесі мен сөйлем түрлерінің белгілері мен қызметін зерттейді. Болашақ мұғалімдер оқушыларды сөйлем түрлерін талдауға үйретуді үйренеді.<br/> Студенттер:<br/> • қазақ тілінің синтаксис теориясы мен синтаксистік құрылымын түсіндіреді;<br/> • синтаксистік ұғым бірліктерін ажыратады;<br/> • қазіргі қазақ әдеби тілінің нормаларына сәйкес сөйлем құрастырады;<br/> • сөз тіркестеріне, сөйлем түрлеріне жан-жақты талдау жүргізеді

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге қазақ тілінің сөз тіркесі мен сөйлем құрылысының ерекшеліктерін, белгілерін, синтаксис теориясын меңгерту. Қазақ тіліндегі сөз тіркестері мен сөйлемдердің құрылымының, түрлерінің теориялық негіздерін және бұл пәннің ойды дұрыс жеткізудегі маңызын зерттейді. Қазақ тіліндегі сөз тіркесі мен сөйлем түрлерінің белгілері мен қызметін зерттейді. Болашақ мұғалімдер оқушыларды сөйлем түрлерін талдауға үйретуді үйренеді.<br/> Студенттер:<br/> • қазақ тілінің синтаксис теориясы мен синтаксистік құрылымын түсіндіреді;<br/> • синтаксистік ұғым бірліктерін ажыратады;<br/> • қазіргі қазақ әдеби тілінің нормаларына сәйкес сөйлем құрастырады;<br/> • сөз тіркестеріне, сөйлем түрлеріне жан-жақты талдау жүргізеді

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілінің сөзжасамы мен морфологиясын меңгеру студенттердің тілдік сауаттылығын арттырып, ғылыми талдау дағдыларын қалыптастырады. Олар сөздердің құрылымы мен мағыналық өзгерістерін зерттеп, дұрыс қолдану принциптерін меңгереді. Морфологиялық нормаларды білу мәтін құрастыру, аударма жасау, тіл мәдениетін сақтау үшін маңызды. Сонымен қатар, бұл пән тілдік құбылыстарды жүйелі талдауға, грамматикалық заңдылықтарды терең түсінуге және ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізуге негіз болады.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: болашақ мұғалімдерге сөзжасам теориясын, сөзжасам мен морфологияның ұғымдары мен бірліктерін, сөзжасамдық, морфологиялық талдаудың синхронды және диахрондық түрлерін меңгерту. Сөзжасам жолдары мен сөзжасам тәсілдерін көрсетуге үйренеді және қазақ тіліндегі сөздердің морфлогиялық табиғаты, сөзжасамдық бірліктері мен сөзжасам тәсілдері туралы білімдерін дамытады.<br/> Студенттер:<br/> • сөзжасам мен морфологияның ғылыми-теориялық негіздерін түсіндіреді;<br/> • сөзжасамдық, морфологиялық талдау жүйесін және сөз тудырушы жұрнақтарды түсіндіреді;<br/> • сөзжасам мен морфология туралы білімдерін оқытуда қолданады;<br/> • туынды сөздерді ажыратады;<br/> • сөзжасамдық ұя, сөзжасам сызбасын жасайды;<br/> • сөзжасаммен морфологиялық талдау жасайды;<br/> • сөзжасам тәсілдерін қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тілдің фонологиялық және фонетикалық негіздерін меңгерту. Студенттер тілдің фонетикалық және фонологиялық ерекшеліктерін, заңдылықтарын, фонетикалық талдауды, фонемалардың транскрипциясын меңгереді, кәсіби қызметінде қолданады. Болашақ ұстаздар дұрыс айтылу, дұрыс сөйлеу және жазу, фонемалардың транскрипциясы және фонемаларды түсіну ұғымдарын қалыптастыруға үйренеді. Олар теориялық негіздерін түсіндіріп, фонетикалық талдауға үйрете алады. Болашақ мұғалімдер тіл философиясын, қарым-қатынаста сөйлеудің дұрыстығын, дұрыс жазу заңдылықтарын және тіл дыбысы туралы ақпаратты дұрыс түсіндіруді меңгереді. <br/> Студенттер:<br/> • қазақ тілінің фонетикалық жүйесі мен дыбыстық құрылымы, заңдылықтары, ішкі ерекшеліктері туралы теориялық ұғымдарды түсіндіреді;<br/> • фонетикалық терминология мен транскрипцияны қолданады;<br/> • кешенді фонетикалық талдау әдістерін қолданады;<br/> • тіл фонетикасын теория мен практикада оқытады;<br/> • тілдің фонетикалық құбылыстары мен транскрипциясын, мәтіннің фонетикалық және интонациялық безендірілуін талдайды;<br/> • жазбаша және ауызша сөйлеудің фонетикалық ерекшеліктерін қолданады;<br/> • пәннің ерекшеліктері мен мағынасын анықтайды және фонетикалық талдау әдістерін көрсетеді;<br/> • қазақ тілінің фонетикасына қатысты мәліметтерді қолданады;<br/> • пәнді зерттеу тұрғысынан бағалайды;<br/> • алған білімдерін кәсіби қызметінде қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тілдің фонологиялық және фонетикалық негіздерін меңгерту. Студенттер тілдің фонетикалық және фонологиялық ерекшеліктерін, заңдылықтарын, фонетикалық талдауды, фонемалардың транскрипциясын меңгереді, кәсіби қызметінде қолданады. Болашақ ұстаздар дұрыс айтылу, дұрыс сөйлеу және жазу, фонемалардың транскрипциясы және фонемаларды түсіну ұғымдарын қалыптастыруға үйренеді. Олар теориялық негіздерін түсіндіріп, фонетикалық талдауға үйрете алады. Болашақ мұғалімдер тіл философиясын, қарым-қатынаста сөйлеудің дұрыстығын, дұрыс жазу заңдылықтарын және тіл дыбысы туралы ақпаратты дұрыс түсіндіруді меңгереді. <br/> Студенттер:<br/> • қазақ тілінің фонетикалық жүйесі мен дыбыстық құрылымы, заңдылықтары, ішкі ерекшеліктері туралы теориялық ұғымдарды түсіндіреді;<br/> • фонетикалық терминология мен транскрипцияны қолданады;<br/> • кешенді фонетикалық талдау әдістерін қолданады;<br/> • тіл фонетикасын теория мен практикада оқытады;<br/> • тілдің фонетикалық құбылыстары мен транскрипциясын, мәтіннің фонетикалық және интонациялық безендірілуін талдайды;<br/> • жазбаша және ауызша сөйлеудің фонетикалық ерекшеліктерін қолданады;<br/> • пәннің ерекшеліктері мен мағынасын анықтайды және фонетикалық талдау әдістерін көрсетеді;<br/> • қазақ тілінің фонетикасына қатысты мәліметтерді қолданады;<br/> • пәнді зерттеу тұрғысынан бағалайды;<br/> • алған білімдерін кәсіби қызметінде қолданады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тілдің фонологиялық және фонетикалық негіздерін меңгерту. Студенттер тілдің фонетикалық және фонологиялық ерекшеліктерін, заңдылықтарын, фонетикалық талдауды, фонемалардың транскрипциясын меңгереді, кәсіби қызметінде қолданады. Болашақ ұстаздар дұрыс айтылу, дұрыс сөйлеу және жазу, фонемалардың транскрипциясы және фонемаларды түсіну ұғымдарын қалыптастыруға үйренеді. Олар теориялық негіздерін түсіндіріп, фонетикалық талдауға үйрете алады. Болашақ мұғалімдер тіл философиясын, қарым-қатынаста сөйлеудің дұрыстығын, дұрыс жазу заңдылықтарын және тіл дыбысы туралы ақпаратты дұрыс түсіндіруді меңгереді. <br/> Студенттер:<br/> • қазақ тілінің фонетикалық жүйесі мен дыбыстық құрылымы, заңдылықтары, ішкі ерекшеліктері туралы теориялық ұғымдарды түсіндіреді;<br/> • фонетикалық терминология мен транскрипцияны қолданады;<br/> • кешенді фонетикалық талдау әдістерін қолданады;<br/> • тіл фонетикасын теория мен практикада оқытады;<br/> • тілдің фонетикалық құбылыстары мен транскрипциясын, мәтіннің фонетикалық және интонациялық безендірілуін талдайды;<br/> • жазбаша және ауызша сөйлеудің фонетикалық ерекшеліктерін қолданады;<br/> • пәннің ерекшеліктері мен мағынасын анықтайды және фонетикалық талдау әдістерін көрсетеді;<br/> • қазақ тілінің фонетикасына қатысты мәліметтерді қолданады;<br/> • пәнді зерттеу тұрғысынан бағалайды;<br/> • алған білімдерін кәсіби қызметінде қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тілдің фонологиялық және фонетикалық негіздерін меңгерту. Студенттер тілдің фонетикалық және фонологиялық ерекшеліктерін, заңдылықтарын, фонетикалық талдауды, фонемалардың транскрипциясын меңгереді, кәсіби қызметінде қолданады. Болашақ ұстаздар дұрыс айтылу, дұрыс сөйлеу және жазу, фонемалардың транскрипциясы және фонемаларды түсіну ұғымдарын қалыптастыруға үйренеді. Олар теориялық негіздерін түсіндіріп, фонетикалық талдауға үйрете алады. Болашақ мұғалімдер тіл философиясын, қарым-қатынаста сөйлеудің дұрыстығын, дұрыс жазу заңдылықтарын және тіл дыбысы туралы ақпаратты дұрыс түсіндіруді меңгереді. <br/> Студенттер:<br/> • қазақ тілінің фонетикалық жүйесі мен дыбыстық құрылымы, заңдылықтары, ішкі ерекшеліктері туралы теориялық ұғымдарды түсіндіреді;<br/> • фонетикалық терминология мен транскрипцияны қолданады;<br/> • кешенді фонетикалық талдау әдістерін қолданады;<br/> • тіл фонетикасын теория мен практикада оқытады;<br/> • тілдің фонетикалық құбылыстары мен транскрипциясын, мәтіннің фонетикалық және интонациялық безендірілуін талдайды;<br/> • жазбаша және ауызша сөйлеудің фонетикалық ерекшеліктерін қолданады;<br/> • пәннің ерекшеліктері мен мағынасын анықтайды және фонетикалық талдау әдістерін көрсетеді;<br/> • қазақ тілінің фонетикасына қатысты мәліметтерді қолданады;<br/> • пәнді зерттеу тұрғысынан бағалайды;<br/> • алған білімдерін кәсіби қызметінде қолданады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер фольклордың, фольклор мен жазба әдебиеттің, халық ауыз әдебиетінің түрлерінің қоғамдық мәні мен ерекшеліктерін зерттейді. Оқушылардың қазақ ауыз әдебиетінің табиғаты мен шығу тегі, таралуы, сақталуы, жанрлық классификациясы туралы түсініктерін қалыптастыруға үйренеді. Болашақ ұстаздар халық ауыз әдебиеті арқылы оқушылардың талдау қабілетін қалыптастырып, дүниетанымын кеңейтуді үйренеді. Оқушыларға қазақ ауыз әдебиетінің шығу тегі, жанрлық ерекшеліктері туралы теориялық білімдерін талдауға, ақпарат жинауға, әртүрлі мәтіндерді түсінуге және түсіндіруге үйренеді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер фольклордың, фольклор мен жазба әдебиеттің, халық ауыз әдебиетінің түрлерінің қоғамдық мәні мен ерекшеліктерін зерттейді. Оқушылардың қазақ ауыз әдебиетінің табиғаты мен шығу тегі, таралуы, сақталуы, жанрлық классификациясы туралы түсініктерін қалыптастыруға үйренеді. Болашақ ұстаздар халық ауыз әдебиеті арқылы оқушылардың талдау қабілетін қалыптастырып, дүниетанымын кеңейтуді үйренеді. Оқушыларға қазақ ауыз әдебиетінің шығу тегі, жанрлық ерекшеліктері туралы теориялық білімдерін талдауға, ақпарат жинауға, әртүрлі мәтіндерді түсінуге және түсіндіруге үйренеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Цель дисциплины: познание основных этапов отечественной истории с начала XX века до наших дней.<br/> Содержание: Путь к Независимости. Советская модель. Политика «перестройки». Казахстанская модель развития. Казахстан в современном мире. Н.А. Назарбаев – личность в истории. <br/> Формируемые навыки: работа с источниками, написание, подготовка и выступление с презентациями, ведение дискуссии и полемики.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ + МЕК] (100)

Мақсаты: қазіргі қазақ әдебиетінің даму бағыты мен мазмұнына талдау жасайды. Қазіргі ақын-жазушылардың шығармашылығымен таныстырып, олардың шығармаларының идеялық-көркемдік ерекшеліктерінің мазмұнын ұғындыруды үйренеді. <br/> Студент:<br/> • қазіргі қазақ әдебиетінің идеялық ұстанымдары мен қазіргі қазақ әдебиетінің зерттеу бағыттарын түсіндіреді;<br/> • заманауи шығармаларды сыни тұрғыдан талдайды;<br/> • қазіргі қазақ әдебиетінің шығармаларын талдайды.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазіргі қазақ әдебиетінің даму бағыты мен мазмұнына талдау жасайды. Қазіргі ақын-жазушылардың шығармашылығымен таныстырып, олардың шығармаларының идеялық-көркемдік ерекшеліктерінің мазмұнын ұғындыруды үйренеді. <br/> Студент:<br/> • қазіргі қазақ әдебиетінің идеялық ұстанымдары мен қазіргі қазақ әдебиетінің зерттеу бағыттарын түсіндіреді;<br/> • заманауи шығармаларды сыни тұрғыдан талдайды;<br/> • қазіргі қазақ әдебиетінің шығармаларын талдайды.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазіргі қазақ әдебиетінің даму бағыты мен мазмұнына талдау жасайды. Қазіргі ақын-жазушылардың шығармашылығымен таныстырып, олардың шығармаларының идеялық-көркемдік ерекшеліктерінің мазмұнын ұғындыруды үйренеді. <br/> Студент:<br/> • қазіргі қазақ әдебиетінің идеялық ұстанымдары мен қазіргі қазақ әдебиетінің зерттеу бағыттарын түсіндіреді;<br/> • заманауи шығармаларды сыни тұрғыдан талдайды;<br/> • қазіргі қазақ әдебиетінің шығармаларын талдайды.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; Қаржы құқығы және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның шығу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы заңнама

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер мәтіннің ғылыми-теориялық тұжырымдамасын зерттеп, түсінігін кеңейтеді. Олар мәтінді зерттейді, негізгі теорияны түсіндіреді және мәтінге тілдік және мәдени талдау жасайды. Олар мәтінді лингвистикалық және мәдени талдау әдістерін көрсетіп, лингвистикалық және мәдени талдаудың мәнін түсіндіреді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттерді әртүрлі типтегі білім беру ұйымдарының педагог-психологтарының қызметімен және педагогикалық және психологиялық технологиялармен таныстыру. Білім беру ортасындағы тұлғалық қатынастар мен психологиялық климатты зерттеу. Көрнекті педагог-психологтардың жұмыс тәжірибесін зерделеу және қорытындылау.

2

Оқу практикасы

1 курстың оқу практикасы студенттерді білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесімен, білім беру ұйымының нормативтік-құқықтық базасымен және құжаттамасымен, пән мұғалімінің, сынып жетекшісінің қызметімен таныстыруға, оны болашақ кәсіби қызмет жағдайларына бейімдеуге бағытталған. Оқу практикасы теориялық білімді бекітуге және білім беру процесін психологиялық-педагогикалық қолдау саласында практикалық дағдыларды игеруге бағытталған. Қазіргі жағдайда педагогикалық практиканы ұйымдастыруда психологиялық-педагогикалық компонент ерекше рөл атқаруы керек. Бұл педагогикалық қызметтің психологиялық ерекшеліктерін білу, психологиялық зерттеу жүргізудің практикалық шеберлігі, сондай-ақ оның нәтижелерін практикалық қолдану дағдылары студенттің кәсіби психологиялық-педагогикалық дайындығының жоғары деңгейін қамтамасыз етеді және болашақ педагогтердің кәсіби шеберлігін дамытудың негізін құрайды

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты практикалық лингвистикалық талдау арқылы логикалық, грамматикалық сауаттылықты қалыптастыру; оқушылардың оқу және жазу дағдыларын, логикалық талдау дағдыларын жетілдіру; оқу сауаттылығы (функционалдық сауаттылық) құзыреттілігін арттыру.<br/> Олар практикалық лингвистикалық талдау жүргізеді және логикалық және грамматикалық сауаттылық дағдыларын дамытады, сонымен қатар оқу сауаттылығын (функционалдық сауаттылық) арттырады. Сондай-ақ, оқушылардың сауаттылығын арттыру үшін тілдік, әдеби және логикалық талдау әдістерін үйрету жолдарын меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты практикалық лингвистикалық талдау арқылы логикалық, грамматикалық сауаттылықты қалыптастыру; оқушылардың оқу және жазу дағдыларын, логикалық талдау дағдыларын жетілдіру; оқу сауаттылығы (функционалдық сауаттылық) құзыреттілігін арттыру.<br/> Олар практикалық лингвистикалық талдау жүргізеді және логикалық және грамматикалық сауаттылық дағдыларын дамытады, сонымен қатар оқу сауаттылығын (функционалдық сауаттылық) арттырады. Сондай-ақ, оқушылардың сауаттылығын арттыру үшін тілдік, әдеби және логикалық талдау әдістерін үйрету жолдарын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: практикалық лингвистикалық талдау арқылы логикалық, грамматикалық сауаттылықты қалыптастыру; оқушылардың оқу және жазу дағдыларын, логикалық талдау дағдыларын жетілдіру; оқу сауаттылығы (функционалдық сауаттылық) құзыреттілігін арттыру.<br/> Олар практикалық лингвистикалық талдау жүргізеді және логикалық және грамматикалық сауаттылық дағдыларын дамытады, сонымен қатар оқу сауаттылығын (функционалдық сауаттылық) арттырады. Сондай-ақ, оқушылардың сауаттылығын арттыру үшін тілдік, әдеби және логикалық талдау әдістерін үйрету жолдарын меңгереді.<br/> • сыни пікір білдіреді,<br/> • оқу сауаттылығының негіздерін меңгерген;<br/> • мәтінге тілдік, логикалық талдау жүргізеді;<br/> • оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын жетілдіреді;<br/> • мәтіннің негізгі идеясы мен мазмұнын анықтайды;<br/> • логикалық, грамматикалық сауаттылығын көрсетеді;<br/> • сауатты оқудың төрт дағдысын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады. Студенттер:<br/> • оқушыларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдайды;<br/> • технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, шығармашылық және әр түрлі оқыту әдістерін қолдана алады;<br/> • оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланады;<br/> • авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін біледі және қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады. Студенттер:<br/> • оқушыларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдайды;<br/> • технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, шығармашылық және әр түрлі оқыту әдістерін қолдана алады;<br/> • оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланады;<br/> • авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін біледі және қолданады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер өздерінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларымен, сондай-ақ кәсіпкерлік пен тұрақты даму сияқты білім берудің белгілі бір деңгейін дамытудың педагогикалық қағидаларымен және қиылысатын тақырыптарымен таныс. Болашақ мұғалімдерде педагогикалық және өз бетінше ізденістерге негізделген оқыту технологияларын қолдану және оқыту үдерісіне оқушылардың жан-жақтылығын және инклюзия қағидаларын ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдылары бар.

12

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Өндірістік практиканың мақсаты нақты мемлекеттік ұйымның қызметін зерделеу негізінде арнайы пәндерді оқу кезінде алынған теориялық білімді қорыту және жүйелеу; таңдаған мамандық бойынша бастапқы практикалық тәжірибені алу, болашақ мамандардың кәсіби дағдылары мен құзыреттерін практикалық дамыту болып табылады. Диплом алдындағы практикадан өту кезінде дипломдық зерттеу объектісін жан-жақты зерделеуге, бітіру біліктілік жұмысын орындау үшін ұйымның қызметі туралы деректерді қалыптастыруға және талдауға ерекше назар аудару керек.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан таңдау, зерттеу нәтижелерін педагогикалық ойлау мен практиканы дамытуда қолдану. <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулерге теориялық негіз береді. Болашақ мұғалімдер әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан таңдау, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларына ие және зерттеуге негізделген оқыту мен білім беруді, сондай-ақ өздерінің үздіксіз дамуы мен кәсіби өсуін дамытуға дайын. <br/> Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын білу, педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын анықтау және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің арасындағы айырмашылықты түсіну.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Болашақ БӘД мұғалімдерінде педагогикалық зерттеулер жүргізу және оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық тәсілдерді енгізу үшін қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Педагогикалық ғылымның негіздері, білім берудегі ғылыми зерттеулердің түрлері мен әдістері, зерттеу қызметінің кезеңдері, педагогикалық деректерді өңдеу және талдау мәселелері қарастырылады. Ерекше назар инновациялық білім беру технологияларына, белсенді оқыту әдістеріне, цифрлық құралдарға, жоба және зерттеу қызметіне, бастапқы әскери дайындық аясында аударылады.<br/> Оқу нәтижелері: Түлек БӘД мәселелері бойынша педагогикалық зерттеулерді әзірлеуге және жүзеге асыруға, инновациялық оқыту әдістерін қолдануға, цифрлық ресурстарды пайдалануға және білім беру тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалап, мектеп оқушыларының оқыту және тәрбиелеу сапасын арттыруға қабілетті.

4

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: педагогикалық практика білім алушылардың теориялық дайындығын бекіту және тереңдету және кәсіби педагогикалық қызмет саласында практикалық дағдылар мен құзыреттіліктерді меңгеру болып табылады. Мазмұны: кәсіби пәндер бойынша практикалық білім. Инавациялық әдістерді үйрету. Білім берудегі заманауи технологиялар. Құзыреттіліктер: алған құзыреттіліктерді, Дағдылар мен іскерлікті бекіту үшін педагогикалық іс-әрекеттің практикалық тәжірибесін меңгеру.

7

Тәжірибені қорғау

Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ-орыс тілінің грамматикасын салыстыра отырып тіл үйретудің жолдарын меңгерту. Өзге тілді мектеп білім алушыларына қазақ тілінің ерекшеліктерін түсіндірудің жолдарын және тіл үйретудің тиімді әдістерін қолданып үйренеді.<br/> Студенттер: <br/> • тіл білімін, пәндік қатынастарды; екі тілдің емле теориясын түсіндіреді;<br/> • грамматикалық белгілерді ажыратады<br/> • қазақ/орыс тілдерінің грамматикасын салыстырады;<br/> • екі тілге фонетикалық, грамматикалық талдау жүргізеді;<br/> екі тілдің грамматикасын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ әдебиетінің тәуелсіздік жылдарындағы дамуын, қазақ поэзиясындағы ұлттық сипаттың тереңдей түсуін, ақындар шығармашылығындағы тәуелсіздік тақырыбын зерттейді. ХХ-ХХІ ғасырлар тоғысында жазылған шығармаларды қоғамдық пікірге байланыстыра зерттейді. Тәуелсіздік жылдарындағы әдеби үдеріс пен көркем шығармашылыққа ғылыми-теориялық талдау, түсіндіру жұмыстарын жүргізеді, көркемдік-эстетикалық даму жолдарын талқылайды. Кәсіби маман Тәуелсіздік кезең әдебиетінің ұлттың рухани дамуына, қоғамдық-саяси, әлеуметтік көзқарастарының қалыптасуына ықпалын түсіне білуге үйретеді.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ әдебиетінің тәуелсіздік жылдарындағы дамуын, қазақ поэзиясындағы ұлттық сипаттың тереңдей түсуін, ақындар шығармашылығындағы тәуелсіздік тақырыбын зерттейді. ХХ-ХХІ ғасырлар тоғысында жазылған шығармаларды қоғамдық пікірге байланыстыра зерттейді. Тәуелсіздік жылдарындағы әдеби үдеріс пен көркем шығармашылыққа ғылыми-теориялық талдау, түсіндіру жұмыстарын жүргізеді, көркемдік-эстетикалық даму жолдарын талқылайды. Кәсіби маман Тәуелсіздік кезең әдебиетінің ұлттың рухани дамуына, қоғамдық-саяси, әлеуметтік көзқарастарының қалыптасуына ықпалын түсіне білуге үйретеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ әдебиетінің тәуелсіздік жылдарындағы дамуын, қазақ поэзиясындағы ұлттық сипаттың тереңдей түсуін, ақындар шығармашылығындағы тәуелсіздік тақырыбын зерттейді. ХХ-ХХІ ғасырлар тоғысында жазылған шығармаларды қоғамдық пікірге байланыстыра зерттейді. Тәуелсіздік жылдарындағы әдеби үдеріс пен көркем шығармашылыққа ғылыми-теориялық талдау, түсіндіру жұмыстарын жүргізеді, көркемдік-эстетикалық даму жолдарын талқылайды. Кәсіби маман Тәуелсіздік кезең әдебиетінің ұлттың рухани дамуына, қоғамдық-саяси, әлеуметтік көзқарастарының қалыптасуына ықпалын түсіне білуге үйретеді.

2

АБ

Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді философияның негізгі категориялары мен мәселелерімен таныстыру, олардың талдау және сыни ойлау қабілетін дамыту. Пән студенттердің философиялық ойлауын қалыптастыруға, сондай-ақ олардың мәдени және зияткерлік тәжірибесін байытуға бағытталған. <br/> Мазмұны: <br/> Ойлау мәдениетінің бастаулары. Философияның пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсінудің негіздері. Сана, рух және тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. Қазіргі Қазақстан философиясы. <br/> Құзыреттіліктер: философияның негізгі принциптерін түсінеді; өзін-өзі ойлау және талдау дағдыларын меңгереді; негізделген және сыни ойлау дағдыларына ие; әлемдегі орнын түсінеді; жеке басын дамытады және философия мен нақты өмір арасындағы байланысты орнатады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ХІХ ғасыр мен ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеттің дамуы және осы кезеңдегі көрнекті шығармашылық иелерінің әдеби мұраларын әдебиеттану ғылымы тұрғысынан зерттейді. Курстың маңыздылығын түсініп, түсіндіре білу үшін олар шығармашылық ізденістермен, іргелі зерттеулермен және олар туралы жазбалармен танысады. Әдеби жанрлардың, аудармалардың, әдеби сын мен прозаның дамуын зерттейді. ХІХ ғасыр мен ХХ ғасыр басындағы тарихи-әлеуметтік жағдайлардың әдеби ағымдарға әсерін танып біледі. Ақын-жазушылардың шығармашылығының тақырыптық негіздерін, дәуірлер сабақтастығын, дәстүр сабақтастығын және оны білім беру жүйесінде түсіндіру жолдарын қарастырады.<br/> Студенттер:<br/> • әдеби тілде сөйлейді;<br/> • ұлттық құндылықтарды әдеби қабылдау мен таныстыруды түсіндіреді;<br/> • пәндік білімі бар;<br/> • қазақ әдебиетіндегі негізгі әдеби мотивтерді сипаттайды;<br/> • жазба әдебиеттің қалыптасуы мен дамуын түсіндіреді.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ХІХ ғасыр мен ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеттің дамуы және осы кезеңдегі көрнекті шығармашылық иелерінің әдеби мұраларын әдебиеттану ғылымы тұрғысынан зерттейді. Курстың маңыздылығын түсініп, түсіндіре білу үшін олар шығармашылық ізденістермен, іргелі зерттеулермен және олар туралы жазбалармен танысады. Әдеби жанрлардың, аудармалардың, әдеби сын мен прозаның дамуын зерттейді. ХІХ ғасыр мен ХХ ғасыр басындағы тарихи-әлеуметтік жағдайлардың әдеби ағымдарға әсерін танып біледі. Ақын-жазушылардың шығармашылығының тақырыптық негіздерін, дәуірлер сабақтастығын, дәстүр сабақтастығын және оны білім беру жүйесінде түсіндіру жолдарын қарастырады.<br/> Студенттер:<br/> • әдеби тілде сөйлейді;<br/> • ұлттық құндылықтарды әдеби қабылдау мен таныстыруды түсіндіреді;<br/> • пәндік білімі бар;<br/> • қазақ әдебиетіндегі негізгі әдеби мотивтерді сипаттайды;<br/> • жазба әдебиеттің қалыптасуы мен дамуын түсіндіреді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер мәтінді номинациялау және құрастыру негіздерін меңгереді және оларды кәсіби қызметінде қолдануды үйренеді. Олар тілде номинациялардың пайда болу жолдарын түсіндіреді. Мәтіннің композициясын тақырыптық ойдың идеалды баяндалуының көрсеткіші ретінде зерттеңіз

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер әдебиет теориясы мен көркем әдебиет туралы ғылыми ұғымдар жүйесін білім алушыларға түсіндіре отырып, олардың ойлау жүйесін дамытуды көздейді. Білім алушылар әдебиет теориясы пәнінің мазмұны мен формасының ерекшеліктерін, шығармашылықтың басқа түрлерімен және басқа ғылымдармен байланысын анықтай отырып, көркем шығарманы талдау дағдыларын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер көркем әдебиеттің мәні мен маңызын танытып, әдебиеттану ғылымының салалары бойынша білімін толықтыру мақсатында оқытылады. Білім алушылардың көркем әдебиет пен әдеби шығарманы тілдік, поэтикалық және мазмұндық талдау дағдысын қалыптастырады. Пәнді игеру келесі кезеңде оқытылатын пәндерге алғышарт болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Әр елдің тарихының әдебиетке тигізген әсерін, одан туындаған әдеби мектептер мен бағыт, ағымдардың өзіндік ерекшелігіне мән беріп, типологиялық, салыстырмалы, аналитикалық талдау жасауға үйрету.
Мазмұны: Әлемдік руханияттың бастау көзі болған эллиндік әдебиеттен бастап әлем әдебиетінің негізгі туындыларымен танысады.
Құзыреттіліктері: Отандық және әлем әдебиетінің даму заңдылықтары мен басты тарихи кезеңдерін меңгерген

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әлем әдебиетінің даму заңдылықтарын, шығармалардың көркемдік ерекшеліктерін дүниенің әлеуметтік ерекшеліктері призмасы арқылы зерттейді. Әдеби шығармаларды талдау арқылы әлем әдебиетінің негізгі бағыттарын меңгеруге үйренеді. Әлем әдебиеті мен қазақ әдебиетінің байланыстары мен ерекшеліктерін талдап, салыстырады. Сондай-ақ олар шығармалардың көркемдік құндылығы мен қазіргі мәдениеттегі әлеуметтік жағдай арасындағы байланысты талдайды. Болашақ мұғалімдер оқушыларына әлем әдебиетінің даму заңдылықтарын түсіндіруге және мектеп бағдарламасы аясында әлем әдебиеті шығармаларын оқытудың маңызы мен ерекшелігін ұғынуға үйренеді.
Студент:
• дүниежүзі әдебиеті тарихының қалыптасуы, дамуы, тенденциялары мен концепцияларын түсінеді;
• қазақ және әлем әдебиетін салыстырады;
• әлем әдебиеті туралы теориялық білімдерін әдеби қоғамдық ортада қолданады;
• ежелгі грек және рим әдебиетін, сондай-ақ әлем әдебиетінің жанрлары мен стильдерін, прозасын, XVII ғасыр поэзиясын түсіндіреді;
• ХІХ ғасырдағы Батыс және Шығыс әдебиетінің ерекшеліктерін сипаттайды;
• әлемдік әдебиеттегі қазіргі әдеби бағыттарды түсіндіреді

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ғылыми зерттеу негіздері — білім мен жаңалық ашудың жүйелі тәсілдерін қамтитын маңызды сала. Ғылыми зерттеу нақты мәселені анықтаудан басталып, сол мәселені шешуге бағытталған жүйелі талдаулар мен дәлелдерге сүйенеді. Ол теория мен тәжірибеге негізделіп, объективтілік, нақтылық және дәлдік сияқты талаптарды ұстанады. Зерттеу үдерісіне тақырып таңдау, мәселе қою, мақсат пен міндеттерді анықтау, гипотеза құру, ақпарат жинау, талдау жасау және қорытынды шығару кіреді. Бұл кезеңдердің әрқайсысы зерттеудің ғылыми құндылығын арттырады. Ғылыми зерттеудің басты мақсаты – жаңа білім алу, бар білімді толықтыру немесе белгілі бір құбылыстың мәнін түсіндіру. Сонымен қатар, ол сын тұрғысынан ойлауға, деректермен жұмыс істеуге және шынайы тұжырымдар жасауға үйретеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Үздіксіз білім беру сатыларында қазақ тілін меңгертудің тілдік деңгейлерін, ерекшеліктерін үйрету.
Мазмұны: Теориялық, парадигмалар. Қазақ тілін меңгерту деңгейлері. Деңгейлерінің ішкі жіктелім-игерімі. Деңгейден деңгейге өту кезеңдерінеқойылатын талаптар. Әр деңгейде сөйлесім әрекетінің түрлеріне қойылатын талаптар; күтілетін нәтижелер. Нәтижелерді бағалау индикаторы. Сөйлеу дағдыларын бағалаудың өлшемдері, критерийлері.
Құзіреттіліктері: деңгей талаптарына сай тілді меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер көркем мәтінді герменевтикалық талдау ұғымын және талдау әдістерін зерттейді. Тарихи және көркем мәтіндерді талдап, талдау әдістерін үйретеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ әдебиетін оқыту барысында ғылыми-әдістемелік негіздер зерттеліп, әдеби білім берудің мақсаттары, принциптері және тиімді тәсілдері қарастырылады. Көркем шығармаларды талдау, әдеби кейіпкерлерді сипаттау, мәтінді интерпретациялау және оқушылардың сыни ойлау қабілетін дамыту әдістері меңгеріледі. Сонымен қатар, әдебиетті оқытуда инновациялық технологияларды пайдалану, интегративті және коммуникативті оқыту әдістерінің тиімділігі зерделенеді. Сабақ жоспарлау, әдеби талдау жүргізу және білім алушылардың қызығушылығын арттыру дағдылары қалыптастырылады

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән болашақ қазақ тілі мұғалімдерін кәсіби даярлауға бағытталған. Курста қазақ тілін мектепте тиімді оқытуға қажетті заманауи әдістемелер мен оқыту технологияларының мазмұны ашылады. Студенттер тіл білімінің теориялық негіздерін ескере отырып, оқу мақсаттарына сәйкес тіл дамыту, коммуникативті құзыреттілік қалыптастыру, оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерін ескеруге негізделген оқыту жолдарын зерттейді. Сонымен қатар пәнде оқу үдерісін жобалау, оқу материалдарын бейімдеу және оқу үдерісінің тиімділігін арттыру жолдары қарастырылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән қазақ тілін меңгертудің психолингвистикалық аспектілерін зерттейді. Тілдің меңгерілу процесін, сөздің мағыналық құрылымын, ойлаудың тілмен байланысын және тіл үйренушінің психологиялық ерекшеліктерін талдайды. Студенттер тілдік дағдыларды қалыптастыру, сөздік қорды дамыту және тіл үйрену әдістерін психолингвистикалық тұрғыдан түсінеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән қазақ тілін оқытудың теориялық және практикалық негіздерін қарастырады. Тіл үйретудің заманауи әдістері, оқыту технологиялары, дидактикалық принциптер мен тәсілдер жүйелі түрде талданады. Студенттер оқу үдерісін ұйымдастыру, білім алушылардың тілдік дағдыларын қалыптастыру, бағалау әдістерін қолдану сияқты кәсіби құзыреттерді меңгереді. Сонымен қатар, тілдік орта, коммуникативтік оқыту, интерактивті тәсілдер мен инновациялық технологиялардың тиімділігі зерттеледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге оқыту технологиясын көрсету және оның теориялық негіздерін түсіндіру арқылы қазақ тілін оқытудың өзіндік жолдарын меңгерту. Мектепте қазақ тілін оқытудың теориясы мен технологиясын қарастырып, талдауға үйренеді. Қазақ тілін оқытудың әдіс-тәсілдері мен технологияларын түсіндіреді.
Студент:
• теорияны қазақ тілін оқыту тәжірибесімен ұштастырады;
• қазақ тілін оқыту технологияларының түрлерін (дамыта оқыту; кезең-кезеңімен оқыту, деңгейлік оқыту, компьютерлік технологиялар және т.б.) қолданады;
• нәтижеге бағытталған сабақтарды өткізеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән қазақ тілін басқа тілдермен салыстыра отырып оқытудың ғылыми-теориялық және әдістемелік негіздерін қарастырады. Интеграциялық әдістер арқылы тілдік жүйелердің ұқсастықтары мен айырмашылықтары анықталып, тілді меңгеру тиімділігі артады. Фонетикалық, лексикалық, грамматикалық деңгейлерде салыстырмалы талдау жасалып, тіл үйретуде кешенді тәсілдер қолданылады. Студенттер көптілді білім беру, интерференция және трансфер мәселелерін зерттеп, қазақ тілін меңгертудің инновациялық әдістерін меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің қазақ тілінің грамматикалық құрылымын терең меңгеруіне жағдай жасау, морфология мен синтаксис салалары бойынша жүйелі білім қалыптастыру. Пән барысында студенттер тілдік бірліктердің грамматикалық сипаттарын, олардың сөйлем ішінде атқаратын қызметтерін және өзара байланысын теориялық және практикалық тұрғыда талдай алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ тілі сөздік құрамының ерекшеліктерін теориялық және практикалық тұрғыдан үйрету. Студенттер әдеби-мәдени сөйлеудегі сөздік құрам мен фразеологизмдердің рөлін түсінеді. Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің сөздік құрамының теориялық ерекшеліктерімен және әр сөзді әдеби, сауатты сөйлеуде дұрыс қолданудың әдіс-тәсілдерімен танысады, оларға сөздің құрылымын, сөздік қорын, мағынасын теориялық және практикалық тұрғыдан үйретеді. Олар қазақ тілінің сөздік құрамы мен құрылымының, фразеологизмдердің рөлін, сауатты, әдеби-мәдени сөйлеудегі сөздердің мағынасын түсінеді, сөздердің сөйлеу тілінде әдеби, ресми, ғылыми қолданылуын түсіндіре алады. Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің лексика теориясын түсіндіріп, сөздердің мағынасы мен дұрыс қолданылуын үйретуді біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы пәні студенттердің тілдік қорын кеңейтіп, сөз мағыналарын терең түсінуге, оларды дұрыс қолдануға үйретеді. Лексикалық және фразеологиялық бірліктерді меңгеру арқылы студенттер ғылыми, әдеби және кәсіби стильдерді еркін игереді. Сондай-ақ, бұл пән тіл мәдениетін жетілдіріп, коммуникативтік құзыреттілікті арттырады. Фразеологизмдер ұлттық дүниетанымды түсінуге ықпал етіп, ойды бейнелі әрі әсерлі жеткізуге көмектеседі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге қазақ тілінің сөз тіркесі мен сөйлем құрылысының ерекшеліктерін, белгілерін, синтаксис теориясын меңгерту. Қазақ тіліндегі сөз тіркестері мен сөйлемдердің құрылымының, түрлерінің теориялық негіздерін және бұл пәннің ойды дұрыс жеткізудегі маңызын зерттейді. Қазақ тіліндегі сөз тіркесі мен сөйлем түрлерінің белгілері мен қызметін зерттейді. Болашақ мұғалімдер оқушыларды сөйлем түрлерін талдауға үйретуді үйренеді.
Студенттер:
• қазақ тілінің синтаксис теориясы мен синтаксистік құрылымын түсіндіреді;
• синтаксистік ұғым бірліктерін ажыратады;
• қазіргі қазақ әдеби тілінің нормаларына сәйкес сөйлем құрастырады;
• сөз тіркестеріне, сөйлем түрлеріне жан-жақты талдау жүргізеді

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Сөздердің жасалу жолдарын меңгерту.
Мазмұны: Білім алушылардың грамматика саласы бойынша теориялық білімдерін тереңдетіп, біліктіліктерін дамытады, осы білімді игерумен қоса түсіне, зерттей және тілші-ғалымдар көзқарастарын салыстыра отырып, функционалдық тұрғадан меңгерту көзделеді. Өз пікірлерін тұжырымдау дағдыларын қалыптастырады. Жинақтаған білімдерін өзгеге қалай оқыту жолдары қарастырылады.
Құзыреттіліктері: Кәсіби тұрғыдан тілдің даму жолдарын саралайды

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: болашақ мұғалімдерге сөзжасам теориясын, сөзжасам мен морфологияның ұғымдары мен бірліктерін, сөзжасамдық, морфологиялық талдаудың синхронды және диахрондық түрлерін меңгерту. Сөзжасам жолдары мен сөзжасам тәсілдерін көрсетуге үйренеді және қазақ тіліндегі сөздердің морфлогиялық табиғаты, сөзжасамдық бірліктері мен сөзжасам тәсілдері туралы білімдерін дамытады.
Студенттер:
• сөзжасам мен морфологияның ғылыми-теориялық негіздерін түсіндіреді;
• сөзжасамдық, морфологиялық талдау жүйесін және сөз тудырушы жұрнақтарды түсіндіреді;
• сөзжасам мен морфология туралы білімдерін оқытуда қолданады;
• туынды сөздерді ажыратады;
• сөзжасамдық ұя, сөзжасам сызбасын жасайды;
• сөзжасаммен морфологиялық талдау жасайды;
• сөзжасам тәсілдерін қолданады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: фольклордың, фольклор мен жазба әдебиеттің, халық ауыз әдебиетінің түрлерінің қоғамдық мәні мен ерекшеліктерін зерттейді. Оқушылардың қазақ ауыз әдебиетінің табиғаты мен шығу тегі, таралуы, сақталуы, жанрлық классификациясы туралы түсініктерін қалыптастыруға үйренеді. Болашақ ұстаздар халық ауыз әдебиеті арқылы оқушылардың талдау қабілетін қалыптастырып, дүниетанымын кеңейтуді үйренеді. Оқушыларға қазақ ауыз әдебиетінің шығу тегі, жанрлық ерекшеліктері туралы теориялық білімдерін талдауға, ақпарат жинауға, әртүрлі мәтіндерді түсінуге және түсіндіруге үйренеді.
Студенттер:
• шешендік өнер мен логикалық ойлауды қолданады;
• қазақ ауыз әдебиетінің тарихын, фольклортану мен фольклортанулық зерттеулерді түсіндіреді;
• дәстүрлі фольклор поэтикасын, фольклорлық мұраның идеялық-эстетикалық құндылықтарын түсіндіреді;
• қазақ фольклорының терең теориялық білімін көрсетеді;
• қазақ фольклорынан алған теориялық білімдерін оқытуда қолдану және практикамен ұштастырады;
• қазақ ауыз әдебиетінің ерекшеліктерін және оның жазба әдебиеттің қалыптасуына әсерін сипаттайды;
• қазақ ауыз әдебиетінің жанрлық құрылымы мен ерекшеліктерін ажыратады;
• қазақ фольклорын оқытуда негізгі пәндік білімдерді қолданады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән заманауи көркем әдебиеттің даму заңдылықтарын, жаңа ағымдар мен жанрлық өзгерістерді зерттейді. Әдеби үдерістердің жаһандық және ұлттық деңгейдегі ерекшеліктерін қарастырып, әдебиет пен қоғамның өзара байланысын талдайды. Студенттер шығармаларды сараптап, әдеби сын мен теориялық тұжырымдарды меңгереді

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс бизнес-жоспарды құрудың әдіснамалық негіздері туралы білімді қалыптастыру, өткізу нарығын талдау әдістерін зерттеу, өнімді сипаттау, өндірістік жоспарды әзірлеу және ұсыну, маркетинг жоспары мен ұйымдастырушылық жоспарды, қаржылық жоспарды әзірлеу және ұсыну, студенттерді қолданбалы бизнес негіздерімен таныстыру мақсатында оқытылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс ҚР-дағы әкімшілік құқық, Азаматтық және отбасылық құқық негіздері, ҚР Еңбек құқығы және әлеуметтік қамсыздандыру құқығы туралы білімді қалыптастыру мақсатында оқытылады. Сыбайлас жемқорлық әрекеттері үшін құқықтық жауапкершілік мәселелерін, қазіргі қазақстандық заңнаманың негізгі құқықтық нормаларын және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет негіздерін зерделеуді қарастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән тілдік бірліктерді ғылыми негізде талдаудың теориялық және практикалық әдістерін қарастырады. Фонетикалық, лексикалық, морфологиялық, синтаксистік деңгейлердегі құрылымдық, мағыналық, функционалдық талдау принциптері мен тәсілдерін үйретеді. Студенттер тілдік құбылыстарды жүйелі зерттеп, мәтінді жан-жақты сараптауға, тілдің құрылымы мен қызметін терең түсінуге дағдыланады. Сонымен қатар, лингвистикалық талдаудың заманауи әдістерін меңгеру арқылы тілдік материалмен жұмыс істеу қабілеттерін дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің мәтіннің ғылыми-теориялық тұжырымдамасы туралы түсінігін кеңейту. Мәтінді зерттейді, негізгі теорияны түсіндіреді және мәтінге тілдік және мәдени талдау жасайды. Мәтінді лингвистикалық және мәдени талдау әдістерін көрсетіп, лингвистикалық және мәдени талдаудың мәнін түсіндіреді.
Студенттер:
• мәтіннің негізгі теориясын, концепциялары мен категорияларын, мәтінді лингвомәдениеттанулық талдаудың теориясын, әдістерін, ұғымдары мен бірліктерін, мәтіннің түрлері мен құрылымдарын және функционалдық ерекшеліктерін, сонымен қатар оқылған мәтінді эмоционалды бағалаудың түрлерін түсіндіреді;
• мәтінді синтетикалық, аналитикалық, аналитикалық- синтетикалық талдау әдістерін қолданады;
• мәтін түрлерін талдайды;
• көркем мәтінді бастапқы қалпында қабылдайды;
• мәтіннің тақырыбын түпнұсқа түрінде қабылдауды түсінеді;
• оқу кезінде мәтінді тұтастай қабылдайды;
• оқылған мәтінді эмоционалды бағалау түрлерін біледі;
• беттік мағынаның сипаттамасын анықтайды және біледі;
• талдаудан кейін мәтін тақырыбын жалпылайды;

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: практикалық лингвистикалық талдау арқылы логикалық, грамматикалық сауаттылықты қалыптастыру; оқушылардың оқу және жазу дағдыларын, логикалық талдау дағдыларын жетілдіру; оқу сауаттылығы (функционалдық сауаттылық) құзыреттілігін арттыру.
Олар практикалық лингвистикалық талдау жүргізеді және логикалық және грамматикалық сауаттылық дағдыларын дамытады, сонымен қатар оқу сауаттылығын (функционалдық сауаттылық) арттырады. Сондай-ақ, оқушылардың сауаттылығын арттыру үшін тілдік, әдеби және логикалық талдау әдістерін үйрету жолдарын меңгереді.
• сыни пікір білдіреді,
• оқу сауаттылығының негіздерін меңгерген;
• мәтінге тілдік, логикалық талдау жүргізеді;
• оқушылардың ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын жетілдіреді;
• мәтіннің негізгі идеясы мен мазмұнын анықтайды;
• логикалық, грамматикалық сауаттылығын көрсетеді;
• сауатты оқудың төрт дағдысын меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту барысында білімді өмірде тиімді қолдану дағдылары қалыптастырылады. Оқу, жазу, тыңдау, сөйлеу, ойлау қабілеттерін жетілдіру әдістері қарастырылады. Ақпаратты талдау, мәселелерді шешу, сыни және креативті ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған стратегиялар қолданылады. Коммуникативтік, зерттеушілік, проблемалық оқыту тәсілдері мен интерактивті технологиялардың тиімділігі зерделенеді. Оқу материалдары шынайы өмірмен байланыстырылып, білім алушылардың танымдық белсенділігі артады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ-орыс тілінің грамматикасын салғастыра отырып тіл үйретудің жолдарын меңгерту. Өзге тілді мектеп білім алушыларына қазақ тілінің ерекшеліктерін түсіндірудің жолдарын және тіл үйретудің тиімді әдістерін қолданып үйренеді.
Студенттер:
• тіл білімін, пәндік қатынастарды, екі тілдің емле теориясын түсіндіреді;
• грамматикалық белгілерді ажыратады;
• қазақ/орыс тілдерінің грамматикасын салыстырады;
• екі тілге фонетикалық, грамматикалық талдау жүргізеді;
• екі тілдің грамматикасын меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер қазақ тілінің қолданыс аясын сақтап, кеңейту жолдарын іздестіруде.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Функционалды синтаксис – сөйлем құрылымын оның коммуникативтік, мағыналық және құрылымдық ерекшеліктері тұрғысынан зерттейтін тіл білімінің саласы. Бұл пән сөйлемнің актуалды мүшеленуін, синтаксистік бірліктердің мәтіндегі қызметін, сөз тәртібінің рөлін, синтаксистік конструкциялардың стильдік ерекшеліктерін талдайды. Студенттер сөйлеу мен жазудағы синтаксистік заңдылықтарды терең меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге қазақ халқының ауызша сөз өнерін көркемдік, тарихи және танымдық тұрғыдан меңгертуді көздейді. Пән барысында ауыз әдебиетінің жанрлық табиғаты, тақырыптық мазмұны мен тілдік ерекшеліктері танытылып, дәстүрлі мәдениетпен сабақтастығы зерделенеді. Сонымен қатар, халық ауыз әдебиетін мәтіндік және мазмұндық талдау арқылы ұлттық дүниетанымды тануға мүмкіндік береді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Ақын-жыраулар поэзиясы, ақындық мектеп және классикалық әдеби дәстүрлер тұтастығын оқып, білу.
Мазмұны: Ауызша дәстүрлі ақын-жыраулар поэзиясының жанрлық жүйесін танытып, ақындар шығармаларындағы сыншыл реализм сипатын түсіну, бағалау меңгеріледі. Ақындық мектеп және классикалық әдеби дәстүрлер тұтастығы, дәстүрлі ақындар шығармашылығы және эпикалық дәстүр қарастырылып, оны оқытудың жолдары меңгертіледі.
Құзыреттіліктері: Әдеби дәстүрлер, жалғастық және жаңашылдық жайындағы ұғымдарды игерген

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс қоғам мен табиғатты дамыту негіздері, Табиғи ресурстарды ұтымды пайдаланудың заманауи тәсілдері, тіршілік қауіпсіздігін құқықтық реттеу, жағымсыз әсерлердің дамуын болжау және төтенше жағдайлардың салдарын бағалау, тірі организмдер популяцияларының жай-күйі, экожүйелердің бұзылу дәрежесі, популяциялардың құрылымы мен динамикасы туралы білімді қалыптастыру мақсатында зерттеледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.

Тәжірибені қорғау

Пәннің мақсаты: кәсіби-орындаушылық бағыттылықты қалыптастыру.
Мазмұны: кәсіби бағыт, таңдаған мамандыққа қызығушылық. Педагогикалық бақылау күнделігін жүргізуді, оқу практикасы мәселелері бойынша қажетті құжаттарды жасау мен ресімдеуді үйрету, көрнекі материалдарды (кестелер, схемалар, музыкалық шығармаларға иллюстрациялар және т.б.) таңдау.
Қалыптасатын дағдылар: құжаттарды талдай білу және рәсімдеу

Тәжірибені қорғау

Пәндерді теориялық оқытуда студенттердің алған білімдерін бекіту және тереңдету;ақпаратты жинау, өңдеу және жинақтау үшін компьютерлік техниканы қолдану саласындағы проблемаларды шешуге қажетті білім деңгейін қалыптастыру;функционалдық және есептеу мәселелерін шешу, техникалық құжаттарды дайындау, инженерлік және ғылыми мәселелерді шешу үшін бағдарламалық құралдарды пайдалану; оларды келесі өтілетін арнайы пәндерді оқып үйренуге дайындау

Педагогикалық практика

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

Педагогикалық практика

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.