3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Ұлттық тәрбие" курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған. "Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, тарихы туралы мағлұмат беріп, ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, Абайдың өмірі, шығармашылығы, «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттерге ғылыми жазудың, грамматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыка өнерінің тарихи дамуы, оның әр алуан жанрлары мен формалары, стильдік ағымдары мен жеке шығармашылық құбылыстары туралы түсінік қалыптастыруға бағытталған; дүниежүзілік музыка мәдениетінің дамуының негізгі заңдылықтарын түсіну, ежелгі халықтардың, соның ішінде Үндістан, Африка, Шығыс, Америка және басқа континенттер өнеріндегі музыкалық өнердің бейнелері мен формаларында шындықтың көркемдік бейнеленуінің ерекшеліктерін білу, сонымен қатар әртүрлі елдер мен халықтардың музыкалық мәдениетіне көзқарасын қалыптастыру, сондай-ақ әртүрлі музыкалық мәдениеттердің құндылықтарын түсіну.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыка өнерінің тарихи дамуы, оның әр алуан жанрлары мен формалары, стильдік ағымдары мен жеке шығармашылық құбылыстары туралы түсінік қалыптастыруға бағытталған; дүниежүзілік музыка мәдениетінің дамуының негізгі заңдылықтарын түсіну, ежелгі халықтардың, соның ішінде Үндістан, Африка, Шығыс, Америка және басқа континенттер өнеріндегі музыкалық өнердің бейнелері мен формаларында шындықтың көркемдік бейнеленуінің ерекшеліктерін білу, сонымен қатар әртүрлі елдер мен халықтардың музыкалық мәдениетіне көзқарасын қалыптастыру, сондай-ақ әртүрлі музыкалық мәдениеттердің құндылықтарын түсіну.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі Студенттер, мүмкін: * бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы түсіну (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау) * оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдану * оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану және қолдану

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; • өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ педагогтар оқытудың әртүрлі теориялары мен педагогикалық үлгілеріне жетелейтін тұлғаның тұжырымдамалық бейнелері сияқты педагогика ғылымының негіздерін меңгереді. Теориялық тұжырымдамаларды түсіну негізінде болашақ педагогтар әртүрлі оқу жағдайларына сәйкес педагогикалық таңдау жасай алады

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, тұлғаның жұмыс істеуін және оның жеке қасиеттерін игеру. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдер заманауи психологиялық теориялар мен үлгілер, сондай-ақ тұлғаның қызметі және оның жеке қасиеттері туралы білімге ие. Олар бұл білімді әртүрлі білім беру мәнмәтінінде мұғалімдік қызметінде қолдана алады. Болашақ мұғалімдер білім беру үрдісінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән заманауи психологиялық теориялар мен модельдерді игеруге, тұлғаның жұмыс істеуіне және оның жеке қасиеттеріне бағытталған, олар педагогикалық мамандықтардың болашақ мұғалімдерінің құзыреттілігін қалыптастырады, бұл оқытудың даралануы мен білім беру процесінде студенттердің алуан түрлілігін ескеруге мүмкіндік береді. Пән психологиялық қауіпсіз оқу ортасын құру және қолдау арқылы оқушылардың әл-ауқатын жақсартудың маңыздылығына бағытталған. Болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс мұғалімдерді «Педагогтердің білімін бағалау» біліктілік сынағынан сәтті өтуге дайындауға бағытталған. Оқу тапсырмаларын, тесттік талдауды, өзін-өзі бағалауды және қателерді талдау әдістерін, сондай-ақ біліктілік санатын арттыру үшін қажетті негізгі кәсіби құзыреттерді дамытуды қамтиды.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс жалпы орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерді жетілдіруге, педагогика ғылымының негіздерін, негізгі теорияларды, заңдылықтарды, оқытудың принциптерін, білім беру тұжырымдамаларды, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту мен бағалаудың заманауи технологияларын меңгеруге бағытталған. Оқушылар заманауи сабаққа мақсат қою, құрастыру және талдау дағдыларын дамытады

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Gar 1104 (ОП)

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерде дене шынықтыру және спорт саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ дене белсенділігін дамыту, денсаулыққа қамқорлық жасау және физикалық және психикалық денсаулықты нығайту.<br/> Мазмұны: дене шынықтыру мен спорттың теориялық және практикалық аспектілерін зерттеу, дене шынықтырудың негізгі принциптері, салауатты өмір салты, тамақтану және күнделікті режим, сондай-ақ физикалық өнімділік пен денсаулықты бағалау әдістері. Бұл пән салауатты өмір салтын қалыптастыруға, студенттердің физикалық және психикалық денсаулығын нығайтуға, физикалық белсенділік пен спорттық дағдыларды дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттіліктер: дене шынықтыру мен спорттың негізгі теориялық және практикалық аспектілерін білу. Дене шынықтыру жаттығуларын, жаттығуларын және сабақтарын жоспарлау және өткізу қабілеті. Дене белсенділігі мен салауатты өмір салтын өз бетінше сақтау дағдылары. Дене шынықтыру және спорт сабақтарының бағдарламасын әр студенттің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктеріне бейімдеу мүмкіндігі.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

8

Дипломдық жұмыс

Мақсаты жобалау-зерттеу қызметі және әдістемелік даярлық саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:<br/> Бітірушіні қорытынды мемлекеттік аттестаттау міндетті болып табылады және білім беру бағдарламасы толық көлемде игерілгеннен кейін жүзеге асырылады. Аттестаттаудың мақсаты-түлектің жалпы мәдени және кәсіби құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейін бағалау. Студенттер дипломдық жұмыс туралы толық түсінікке ие. Ол академиялық жазу стилін, тұжырымдамалық аппаратты және арнайы ақпаратты сауатты қолдана отырып, дипломдық жұмысты орындай алады, ғылыми тұрғыдан дәлелдей алады және өз көзқарасын қорғайды. Студент дипломдық жұмыстың маңыздылығы мен мақсатын мамандық бойынша бүкіл оқу курсын қорытындылау ретінде түсінеді.<br/> Құзыреттілікті көрсететін студенттер:<br/> - ойлау мәдениетін, ақпаратты қабылдау, жалпылау және талдау, мақсат қою және оған жету жолын білу;<br/> - ауызша және жазбаша сөйлеуді логикалық, дұрыс, дәлелді және анық құра білу;<br/> - зияткерлік даму, мәдени деңгейді, кәсіби құзыреттілікті арттыру үшін таным әдістері мен құралдарын қолдану;<br/> - көпшілік алдында сөйлеу негіздерін, академиялық жазуды меңгеру.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Домбыра 1» курсы домбырада ойнаудың практикалық білік пен дағдыларын дамытады, сонымен қатар домбыра орындау саласындағы өз бетінше әрекет етуге қызығушылықты қалыптастырады. Студенттер халық аспабы домбыра туралы алғашқы білім алады, аспапта ойнаудың негізгі дағдыларын меңгереді, Қазақстандағы болашақ музыка мұғалімдерінің музыкалық орындаушылық шеберліктерін кеңейтудегі аспапты меңгерудің маңызды аспектісі ретінде домбыраның маңызын түсінеді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Домбыра 1» курсы домбырада ойнаудың практикалық білік пен дағдыларын дамытады, сонымен қатар домбыра орындау саласындағы өз бетінше әрекет етуге қызығушылықты қалыптастырады. Студенттер халық аспабы домбыра туралы алғашқы білім алады, аспапта ойнаудың негізгі дағдыларын меңгереді, Қазақстандағы болашақ музыка мұғалімдерінің музыкалық орындаушылық шеберліктерін кеңейтудегі аспапты меңгерудің маңызды аспектісі ретінде домбыраның маңызын түсінеді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Домбыра 2» курсы орындаушылық аппаратты баптау және қолды үйлестіру дағдыларын жетілдіреді. Негізгі штрихтарды (стаккато, легато) орындау тәсілдері игерілді; тремоло техникасы, күрделі ырғақ үлгілері. Екі қолдың бөлек ойнау қимылдары мен оларды үйлестіру, сонымен қатар ұсақ техника бойынша жұмыс. Қос ноталар тремоломен ойналады. Бір позициядан екінші қалыпқа ауысу техникасымен жұмыс жасау. Практиканы орындау барысында музыкалық және қиялдық ойлау дамиды.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Домбыра 2» курсы орындаушылық аппаратты баптау және қолды үйлестіру дағдыларын жетілдіреді. Негізгі штрихтарды (стаккато, легато) орындау тәсілдері игерілді; тремоло техникасы, күрделі ырғақ үлгілері. Екі қолдың бөлек ойнау қимылдары мен оларды үйлестіру, сонымен қатар ұсақ техника бойынша жұмыс. Қос ноталар тремоломен ойналады. Бір позициядан екінші қалыпқа ауысу техникасымен жұмыс жасау. Практиканы орындау барысында музыкалық және қиялдық ойлау дамиды.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты музыкалық орындаушылық және әдістемелік дайындық саласындағы кәсіби құзыреттіліктерді жетілдіру болып табылады. Студенттер домбыраны оқыту әдістемесін, домбырада ойнауды үйретудің негізгі принциптері мен әдістерін, сонымен қатар техникалық дағдылар мен біліктер жиынтығын меңгереді. Ұлттық мектептердің ерекшеліктерін, орындау стильдерін білу, музыкалық шығарманың жеке көркемдік интерпретациясын жасау және бағдарламаларды көпшілік алдында орындау өнерін меңгеру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беруде жасанды интеллектті пайдаланудың әдістерін меңгеруге бағытталған. Машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және жасанды интеллекттің оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі қарастырылады

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ педагогтардың оқу үрдісінде білімалушылардың жан-жақтылығын ескеріп, олардың жеке қажеттіліктерін анықтауға мүмкіндіктері бар. Болашақ педагогтар сәйкес АКТ, оқыту және көмекші технологияларды қолдана отырып, білімалушылардың оқуын және білім беру үдерісіне қосылуын қолдайды. Болашақ педагогтар білімалушылардың өмір сүру оқу мәнмәтінін ескере отырып, қауымдастықпен (педагогтармен, білімалушылармен, ата-аналармен/қамқоршылармен) бірлесе ынтымақтастықта психологиялық және этикалық тұрғыдан олардың әл-ауқатын қолдайды

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курс білім алушылардың әртүрлілігін қабылдауға, қолдауға және мектептерде туындайтын қатысу мен оқуға кедергілерді анықтауға бағытталған; даму басымдықтарын анықтау және әртүрлілікті қолдау бойынша іс-шараларды жоспарлау (оқу бағдарламасының материалдарын бейімдеу, сараланған тапсырмаларды әзірлеу; инклюзивті құндылықтардың негізін құру және білім алушылардың тұрақты мектеп жүйесіне қатысуы мен жетістіктерін қолдау үшін мектеп қауымдастығы арасындағы ынтымақтастықты жеңілдету; инклюзивті ортада барлық білім алушыларды қолдау үшін көмекші технологиялар мен АКТ-ны пайдалана білу.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> "В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады."

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс қазақ музыкасының қалыптасу ерекшеліктері туралы білім алуға, сонымен қатар қазақ халқының музыкалық шығармашылығының даму кезеңдерін зерделеуге бағытталған. Оқыту барысында студенттер қазақтың музыкалық мәдениетінің қалыптасуының тарихи белестер мен ғылыми кезеңдерін меңгереді. Көне түркі дәуірінің жазба ескерткіштерінің мазмұнын зерттеу және олардың музыкалық мұраны одан әрі дамытудағы мәдени маңызын анықтау. Қазақтың кәсіби музыка мәдениетінің, оның ішінде қазақ композиторлары мен музыкатанушыларының шығармашылығының пайда болуы, қалыптасуы және даму кезеңдері. Білімдер – оны кәсіби-педагогикалық тәжірибеде қолданудың, Қазақстанның музыкалық мұрасын терең түсіну мен жеткізудің негізі.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты жобалау-зерттеу қызметі және әдістемелік даярлық саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:<br/> Студенттер мектеп оркестрімен жұмыс жасау әдістері туралы білімді оқушылардың музыкалық және шығармашылық қызметінің бір бөлімі ретінде қалыптастырады. Студенттер мектеп оркестрін ұйымдастырудың, музыкалық аспаптарда ойнауды үйретудің, оқушылардың музыкалық білімін жүзеге асыру үшін кәсіби дағдыларды қалыптастырудың негізі ретінде ырғақ пен саусақ техникасын дамытудың маңыздылығы мен мақсатын түсінеді.<br/> Студенттер меңгереді:<br/> - әртүрлі қабілет деңгейлері бар оқушыларға мектеп оркестрін ұйымдастыру бойынша оқыту бағдарламаларын іске асыру кезінде музыкалық-дидактикалық тәсілдерді;<br/> - балалардың ырғақ сезімін дамыту үшін проблемалық оқыту әдістерін қолдануды;<br/> - ансамбльдік орындауды дамыту тәсілдерін қолдануды;<br/> - оркестрлік репертуарды ұйымдастыра және қалыптастыра білуді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты жобалау-зерттеу қызметі және әдістемелік даярлық саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:<br/> Студенттер мектеп оркестрімен жұмыс жасау әдістері туралы білімді оқушылардың музыкалық және шығармашылық қызметінің бір бөлімі ретінде қалыптастырады. Студенттер мектеп оркестрін ұйымдастырудың, музыкалық аспаптарда ойнауды үйретудің, оқушылардың музыкалық білімін жүзеге асыру үшін кәсіби дағдыларды қалыптастырудың негізі ретінде ырғақ пен саусақ техникасын дамытудың маңыздылығы мен мақсатын түсінеді.<br/> Студенттер меңгереді:<br/> - әртүрлі қабілет деңгейлері бар оқушыларға мектеп оркестрін ұйымдастыру бойынша оқыту бағдарламаларын іске асыру кезінде музыкалық-дидактикалық тәсілдерді;<br/> - балалардың ырғақ сезімін дамыту үшін проблемалық оқыту әдістерін қолдануды;<br/> - ансамбльдік орындауды дамыту тәсілдерін қолдануды;<br/> - оркестрлік репертуарды ұйымдастыра және қалыптастыра білуді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқушылардың әртүрлілігін және музыканы оқыту технологияларын пайдалануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру.<br/> Студенттер:<br/> * оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінеді;;<br/> * музыканы оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжауды меңгереді;<br/> * музыканы жеке оқыту және көшбасшылық принциптерін практикада қолдану, оқушылардың қажеттіліктерін ескеру, олардың жеке басы мен өзін-өзі бағалауының музыкалық-шығармашылық дамуын қолдауды меңгереді

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Музыка оқыту әдістері мен технологиялары" пәні теориялық негіздері мен практикалық тәсілдерін қамтиды. Заманауи педагогикалық технологиялар, оқытудың интерактивті формалары, цифрлық ресурстар, сондай-ақ әртүрлі жас топтарындағы музыкалық қызметті ұйымдастыру қарастырылады. Топтық оқытуға ерекше назар аударылады. Студенттер музыканы оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты музыкалық-педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес музыканы оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Музыка оқыту әдістері мен технологиялары" пәні теориялық негіздері мен практикалық тәсілдерін қамтиды. Заманауи педагогикалық технологиялар, оқытудың интерактивті формалары, цифрлық ресурстар, сондай-ақ әртүрлі жас топтарындағы музыкалық қызметті ұйымдастыру қарастырылады. Топтық оқытуға ерекше назар аударылады. Студенттер музыканы оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты музыкалық-педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес музыканы оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде музыка оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер:<br/> * зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады<br/> * бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады<br/> * ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады<br/> * әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу ісәрекетін -құжаттайдыз және нәтижелерді ұсынады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс аспаптық орындау арқылы шығармашылық қабілеттер мен өзін-өзі шығармашылықпен көрсету дағдыларын дамытуға бағытталған. Музыкалық орындау түрінде жобаны жүзеге асырудың әдістері мен құралдарын қолдану, аспаптық шеберлік пен зерттеушілік дағдыларын көрсету. Музыкалық шығармаларды таңдау; музыкалық және компьютерлік презентациялар, музыкалық-педагогикалық аннотациялар жасау, шығармашылық музыка жасаудың әртүрлі түрлерін (әуендерді үйлестіру, фактуралық сүйемелдеуді жасау, берілген гармоникалық айналымдар негізінде композиция және импровизация, цифрлық бас және т.б.) пайдалана отырып, жеке орындаушылық (жеке, дуэт, ансамбль)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты музыка тарихы мен теориясы саласындағы пәндік құзыреттілікті арттыру болып табылады:<br/> Білім алушылар музыкалық сауаттылық (Музыка теориясы) саласында қажетті білімге ие, музыкалық экспрессивтіліктің қарапайым құралдарын меңгереді, музыкалық-теориялық терминологияны оқиды, курсқа негізгі компонент ретінде көзқарасын негіздейді. Музыка теориясын музыканы қабылдау құралы және музыкалық қарым-қатынас мүмкіндігі ретінде түсіну.<br/> Студенттер:<br/> - музыканың қарапайым теориясының негіздерін біледі;<br/> - музыкалық экспрессивтіліктің негізгі құралдарын біледі және практикалық жұмыстарда қолданады;<br/> - музыкалық шығарманың жеке көркемдік интерпретациясын меңгереді;<br/> - шығармашылық тапсырмаларды орындау барысында гармониялық есту қабілетінің болуын көрсетеді

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс білім беру үдерісіндегі бағалаудың маңыздылығын түсінуге және оқытудың әртүрлі кезеңдерінде сындарлы және этикалық бағалау дағдыларын дамытуға бағытталған. Студенттер бағалау тәжірибесі мен тәсілдерін сыни тұрғыдан бағалауға және талдауға үйренеді. Курс барысында олар қалыптастырушы және жиынтық бағалауды қоса алғанда әртүрлі бағалау және кері байланыс әдістерін, сондай-ақ оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтаудың педагогикалық принциптерін меңгереді. Оқушылар өздерінің оқу жетістіктерін тереңірек түсіну үшін өзін-өзі бағалау және өзара бағалау жүйелерін қолдану дағдыларын дамытады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: Компьютерде музыкалық басылымдар мен музыкалық қойылымдарды жобалау дағдыларын қалыптастыру .<br/> Мазмұны: музыкалық және компьютерлік технологиялар негізінде инновациялық электрондық әдістер. Электронды музыкалық аспаптарда музыкалық аранжирлеу негіздері, заманауи дыбыс-студияларда жұмыс жасау. Музыкалық информатика. Cakewalk бағдарламасының секвенсорлары . Finale , Sound Forge , Cakewalk Pro Audio .<br/> Қалыптасқан дағдылар: музыкалық бағдарламаларды қолдана отырып, түрлі әуендер мен ән репертуарларын ұйымдастыра білу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: болашақ музыка мұғалімінің әдістемелік даярлығы бойынша кешенді білімдерін қалыптастыру <br/> Мазмұны: Музыканы оқыту әдістері және музыка сабақтарының технологиялары. Жалпы білім беретін мектептерге арналған музыкалық бағдарламалардың сипаттамасы . Балалардың шығармашылық дамуына арналған тапсырмалар және оларды шешу жолдары. Шетелдегі музыкалық білім.<br/> Қалыптастыратын дағдылар: альтернативті шешімдерді табу, жаңа музыкалық-педагогикалық идеяларды, сыни ойлауға қабілетті болу.

2

Оқу практикасы

1 курстың оқу практикасы студенттерді білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесімен, білім беру ұйымының нормативтік-құқықтық базасымен және құжаттамасымен, пән мұғалімінің, сынып жетекшісінің қызметімен таныстыруға, оны болашақ кәсіби қызмет жағдайларына бейімдеуге бағытталған. Оқу практикасы теориялық білімді бекітуге және білім беру процесін психологиялық-педагогикалық қолдау саласында практикалық дағдыларды игеруге бағытталған. Қазіргі жағдайда педагогикалық практиканы ұйымдастыруда психологиялық-педагогикалық компонент ерекше рөл атқаруы керек. Бұл педагогикалық қызметтің психологиялық ерекшеліктерін білу, психологиялық зерттеу жүргізудің практикалық шеберлігі, сондай-ақ оның нәтижелерін практикалық қолдану дағдылары студенттің кәсіби психологиялық-педагогикалық дайындығының жоғары деңгейін қамтамасыз етеді және болашақ педагогтердің кәсіби шеберлігін дамытудың негізін құрайды

2

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: Болашақ мұғалімдердің кәсіби қасиеттерін бойына сіңіру; <br/> Мазмұны: Университеттегі ағылшын тілінің теориялық курстары бойынша алған білімдерін оқу процесінде қолдануға;аудиторияны және жеке оқушыны зерттеу, олардың қарым-қатынасының мәнін түсіну және талдау мақсатында студенттердің ақыл-ой қабілеттері мен тәрбиесінің дамуын бақылау;<br/> Құзыреттіліктер: Кәсіби құзіреттілікті практикалық іс-әрекетте қолданады.

2

Тәжірибені қорғау

1 курстың оқу практикасы студенттерді білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесімен, білім беру ұйымының нормативтік-құқықтық базасымен және құжаттамасымен, пән мұғалімінің, сынып жетекшісінің қызметімен таныстыруға, оны болашақ кәсіби қызмет жағдайларына бейімдеуге бағытталған. Оқу практикасы теориялық білімді бекітуге және білім беру процесін психологиялық-педагогикалық қолдау саласында практикалық дағдыларды игеруге бағытталған. Қазіргі жағдайда педагогикалық практиканы ұйымдастыруда психологиялық-педагогикалық компонент ерекше рөл атқаруы керек. Бұл педагогикалық қызметтің психологиялық ерекшеліктерін білу, психологиялық зерттеу жүргізудің практикалық шеберлігі, сондай-ақ оның нәтижелерін практикалық қолдану дағдылары студенттің кәсіби психологиялық-педагогикалық дайындығының жоғары деңгейін қамтамасыз етеді және болашақ педагогтердің кәсіби шеберлігін дамытудың негізін құрайды.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ork 3303

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктің келесі бағыттарын жетілдіру болып табылады: * кәсіби дамуға арналған құзыреттілік саласы бұл курс болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулерге теориялық негіз береді. Болашақ мұғалімдер әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан таңдау, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларына ие және зерттеуге негізделген оқыту мен білім беруді, сондай-ақ өздерінің үздіксіз дамуы мен кәсіби өсуін дамытуға дайын.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Болашақ БӘД мұғалімдерінде педагогикалық зерттеулер жүргізу және оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық тәсілдерді енгізу үшін қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру.<br/> Мазмұны: Педагогикалық ғылымның негіздері, білім берудегі ғылыми зерттеулердің түрлері мен әдістері, зерттеу қызметінің кезеңдері, педагогикалық деректерді өңдеу және талдау мәселелері қарастырылады. Ерекше назар инновациялық білім беру технологияларына, белсенді оқыту әдістеріне, цифрлық құралдарға, жоба және зерттеу қызметіне, бастапқы әскери дайындық аясында аударылады.<br/> Оқу нәтижелері: Түлек БӘД мәселелері бойынша педагогикалық зерттеулерді әзірлеуге және жүзеге асыруға, инновациялық оқыту әдістерін қолдануға, цифрлық ресурстарды пайдалануға және білім беру тәжірибелерін сыни тұрғыдан бағалап, мектеп оқушыларының оқыту және тәрбиелеу сапасын арттыруға қабілетті.

4

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: кәсіби педагогикалық іс-әрекеттің практикалық дағдыларын дамыту, жоғары оқу орнында педагогикалық жұмысқа деген ынтаны күшейту. <br/> Курстың мазмұны: Докторанттар нақты білім беру үрдісінде орыс тілінде оқыту мен білім беру жобаларын жүзеге асырады. Студенттер мен магистранттардың тәжірибелік сабақтарын өткізу. Оқытуды талдау және өзін-өзі бағалау<br/> Құзіреттіліктер: магистратурада пәндерді оқыту

4

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: педагогикалық практика білім алушылардың теориялық дайындығын бекіту және тереңдету және кәсіби педагогикалық қызмет саласында практикалық дағдылар мен құзыреттіліктерді меңгеру болып табылады. Мазмұны: кәсіби пәндер бойынша практикалық білім. Инавациялық әдістерді үйрету. Білім берудегі заманауи технологиялар. Құзыреттіліктер: алған құзыреттіліктерді, Дағдылар мен іскерлікті бекіту үшін педагогикалық іс-әрекеттің практикалық тәжірибесін меңгеру.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Pol 2110

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

АБ

Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсінудің негіздері. Сана, жан мен тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. «Мұғалік ел» және «Рухани жаһыры» -жаңа Қазақстанның философиясы

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Философия» пәні философиялық идеялардың дамуын, таным тарихын қарастырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдерімен таныстырады. Әділеттілік, құндылық, еркіндік, ұлттық өзіндік сана сияқты ұғымдардың философия мен педагогикалық қызметтегі маңызы талқыланады. Бұл пән студенттерде ойлау мәдениетін, дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті қалыптастырады, сондай-ақ қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсінуге бағытталған.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

FA 3.2.07

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс фортепианода дыбыс шығарудың негізгі әдістерін, саусақпен жұмыс істеу және ойнаудың позициялық дағдыларын меңгеруге бағытталған. Студенттер фортепианода ойнаудың негіздерімен танысады және легато, нон легато және стаккато негізгі дыбыс шығару әдістерін үйренеді. Курстың маңызды бөлігі - саусақпен ойнаудың позициялық принциптерін меңгеру, сонымен қатар фортепиано формаларын, гармониялық және полифониялық құрылымды және текстуралық ерекшеліктерін түсіну. Студенттер қарапайым фортепианолық пьесаларды орындау арқылы нотаны парақтан оқу дағдыларын дамытады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс фортепианода дыбыс шығарудың негізгі әдістерін, саусақпен жұмыс істеу және ойнаудың позициялық дағдыларын меңгеруге бағытталған. Студенттер фортепианода ойнаудың негіздерімен танысады және легато, нон легато және стаккато негізгі дыбыс шығару әдістерін үйренеді. Курстың маңызды бөлігі - саусақпен ойнаудың позициялық принциптерін меңгеру, сонымен қатар фортепиано формаларын, гармониялық және полифониялық құрылымды және текстуралық ерекшеліктерін түсіну. Студенттер қарапайым фортепианолық пьесаларды орындау арқылы нотаны парақтан оқу дағдыларын дамытады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс фортепианода дыбыс шығарудың негізгі әдістерін, саусақпен жұмыс істеу және ойнаудың позициялық дағдыларын меңгеруге бағытталған. Студенттер фортепианода ойнаудың негіздерімен танысады және легато, нон легато және стаккато негізгі дыбыс шығару әдістерін үйренеді. Курстың маңызды бөлігі - саусақпен ойнаудың позициялық принциптерін меңгеру, сонымен қатар фортепиано формаларын, гармониялық және полифониялық құрылымды және текстуралық ерекшеліктерін түсіну. Студенттер қарапайым фортепианолық пьесаларды орындау арқылы нотаны парақтан оқу дағдыларын дамытады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс фортепианода дыбыс шығарудың негізгі әдістерін, саусақпен жұмыс істеу және ойнаудың позициялық дағдыларын меңгеруге бағытталған. Студенттер фортепианода ойнаудың негіздерімен танысады және легато, нон легато және стаккато негізгі дыбыс шығару әдістерін үйренеді. Курстың маңызды бөлігі - саусақпен ойнаудың позициялық принциптерін меңгеру, сонымен қатар фортепиано формаларын, гармониялық және полифониялық құрылымды және текстуралық ерекшеліктерін түсіну. Студенттер қарапайым фортепианолық пьесаларды орындау арқылы нотаны парақтан оқу дағдыларын дамытады.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыкалық орындаушылық дағдыларды жетілдіруге бағытталған. Музыкалық шығармалардың жеке көркемдік интерпретациясын жасауға мүмкіндік беретін орындаушылық дағдыларының жиынтығын меңгеру, оның ішінде әртүрлі стильдер мен дәуірлердегі музыканы түсіндірудегі икемділік пен алуан түрлілікті меңгереді. Аккордты және арпеджиялық фортепианолық фактураны меңгеру, сондай-ақ полифония, шетелдік және қазақстандық композиторлардың ауқымды шығармалары мен алуан түрлі пьесаларымен жұмыс істеу. Нотаны парақтан оқу дағдыларын дамыту, сонымен қатар музыканы құлақ арқылы сүйемелдеу, өз музыкалық шығармаларды шығару.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыкалық орындаушылық дағдыларды жетілдіруге бағытталған. Музыкалық шығармалардың жеке көркемдік интерпретациясын жасауға мүмкіндік беретін орындаушылық дағдыларының жиынтығын меңгеру, оның ішінде әртүрлі стильдер мен дәуірлердегі музыканы түсіндірудегі икемділік пен алуан түрлілікті меңгереді. Аккордты және арпеджиялық фортепианолық фактураны меңгеру, сондай-ақ полифония, шетелдік және қазақстандық композиторлардың ауқымды шығармалары мен алуан түрлі пьесаларымен жұмыс істеу. Нотаны парақтан оқу дағдыларын дамыту, сонымен қатар музыканы құлақ арқылы сүйемелдеу, өз музыкалық шығармаларды шығару.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыкалық орындаушылық дағдыларды жетілдіруге бағытталған. Музыкалық шығармалардың жеке көркемдік интерпретациясын жасауға мүмкіндік беретін орындаушылық дағдыларының жиынтығын меңгеру, оның ішінде әртүрлі стильдер мен дәуірлердегі музыканы түсіндірудегі икемділік пен алуан түрлілікті меңгереді. Аккордты және арпеджиялық фортепианолық фактураны меңгеру, сондай-ақ полифония, шетелдік және қазақстандық композиторлардың ауқымды шығармалары мен алуан түрлі пьесаларымен жұмыс істеу. Нотаны парақтан оқу дағдыларын дамыту, сонымен қатар музыканы құлақ арқылы сүйемелдеу, өз музыкалық шығармаларды шығару.

3

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Курс музыкалық орындаушылық дағдыларды жетілдіруге бағытталған. Музыкалық шығармалардың жеке көркемдік интерпретациясын жасауға мүмкіндік беретін орындаушылық дағдыларының жиынтығын меңгеру, оның ішінде әртүрлі стильдер мен дәуірлердегі музыканы түсіндірудегі икемділік пен алуан түрлілікті меңгереді. Аккордты және арпеджиялық фортепианолық фактураны меңгеру, сондай-ақ полифония, шетелдік және қазақстандық композиторлардың ауқымды шығармалары мен алуан түрлі пьесаларымен жұмыс істеу. Нотаны парақтан оқу дағдыларын дамыту, сонымен қатар музыканы құлақ арқылы сүйемелдеу, өз музыкалық шығармаларды шығару.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс вокалды-хорды оқытуды әдістемелік ұйымдастыруға, вокалдық-хор дыбысында бейнелеу және еліктеу дағдыларын дамытуға бағытталған; шығармашылық қабілеттерін дамыту және хор дыбысын көркем қабылдау. Танымдық-шығармашылық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерінде хор дыбысын модельдеу: фортепианода хор партитурасын орындау, хор партияларын вокалдық орындау, концертмейстермен фортепианода хор партитурасын жүргізуі, концерттік қойылымда хор тобының дирижер қызметін атқару дағдыларын дамыту.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс вокалды-хорды оқытуды әдістемелік ұйымдастыруға, вокалдық-хор дыбысында бейнелеу және еліктеу дағдыларын дамытуға бағытталған; шығармашылық қабілеттерін дамыту және хор дыбысын көркем қабылдау. Танымдық-шығармашылық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерінде хор дыбысын модельдеу: фортепианода хор партитурасын орындау, хор партияларын вокалдық орындау, концертмейстермен фортепианода хор партитурасын жүргізуі, концерттік қойылымда хор тобының дирижер қызметін атқару дағдыларын дамыту.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс вокалды-хорды оқытуды әдістемелік ұйымдастыруға, вокалдық-хор дыбысында бейнелеу және еліктеу дағдыларын дамытуға бағытталған; шығармашылық қабілеттерін дамыту және хор дыбысын көркем қабылдау. Танымдық-шығармашылық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерінде хор дыбысын модельдеу: фортепианода хор партитурасын орындау, хор партияларын вокалдық орындау, концертмейстермен фортепианода хор партитурасын жүргізуі, концерттік қойылымда хор тобының дирижер қызметін атқару дағдыларын дамыту.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс вокалды-хорды оқытуды әдістемелік ұйымдастыруға, вокалдық-хор дыбысында бейнелеу және еліктеу дағдыларын дамытуға бағытталған; шығармашылық қабілеттерін дамыту және хор дыбысын көркем қабылдау. Танымдық-шығармашылық іс-әрекеттің әртүрлі түрлерінде хор дыбысын модельдеу: фортепианода хор партитурасын орындау, хор партияларын вокалдық орындау, концертмейстермен фортепианода хор партитурасын жүргізуі, концерттік қойылымда хор тобының дирижер қызметін атқару дағдыларын дамыту.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

HD(I) 1(1)113 (ОП)

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

HD 2114

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс қарапайым метрлерде дирижерлық білім мен дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дирижерлеу туралы түсінік. Дирижер ым-ишарасының құрылымы мен негізгі техникасы. «Ауфтакт» түсінігі. Ауфтакт түрлері (орындаудың басы, аяқталуы). Музыкадағы өлшемдер мен метрлер, дирижерлық схемалар: «екіден»; «үшпен». Қарапайым өлшемдерді дирижерлеу: 2/4, 3/4. Күрделі 4/4 өлшемдерді дирижерлеу. Қимылдардың мәнерлілігіне жұмыс жасау. Акценттер мен штрихтарды көрсету. Дирижерлық динамикасы: mf-mp, f - p. Оң және сол қолдың рөлі. «Фермата», «агогика» ұғымы. сүйемелдеумен және акапелламен пьесаларды дирижерлау, хор миниатюраларын және мектеп әндерін орындау дағдылары (1-2 сыныптар).

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс қарапайым метрлерде дирижерлық білім мен дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дирижерлеу туралы түсінік. Дирижер ым-ишарасының құрылымы мен негізгі техникасы. «Ауфтакт» түсінігі. Ауфтакт түрлері (орындаудың басы, аяқталуы). Музыкадағы өлшемдер мен метрлер, дирижерлық схемалар: «екіден»; «үшпен». Қарапайым өлшемдерді дирижерлеу: 2/4, 3/4. Күрделі 4/4 өлшемдерді дирижерлеу. Қимылдардың мәнерлілігіне жұмыс жасау. Акценттер мен штрихтарды көрсету. Дирижерлық динамикасы: mf-mp, f - p. Оң және сол қолдың рөлі. «Фермата», «агогика» ұғымы. сүйемелдеумен және акапелламен пьесаларды дирижерлау, хор миниатюраларын және мектеп әндерін орындау дағдылары (1-2 сыныптар).

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс қарапайым метрлерде дирижерлық білім мен дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дирижерлеу туралы түсінік. Дирижер ым-ишарасының құрылымы мен негізгі техникасы. «Ауфтакт» түсінігі. Ауфтакт түрлері (орындаудың басы, аяқталуы). Музыкадағы өлшемдер мен метрлер, дирижерлық схемалар: «екіден»; «үшпен». Қарапайым өлшемдерді дирижерлеу: 2/4, 3/4. Күрделі 4/4 өлшемдерді дирижерлеу. Қимылдардың мәнерлілігіне жұмыс жасау. Акценттер мен штрихтарды көрсету. Дирижерлық динамикасы: mf-mp, f - p. Оң және сол қолдың рөлі. «Фермата», «агогика» ұғымы. сүйемелдеумен және акапелламен пьесаларды дирижерлау, хор миниатюраларын және мектеп әндерін орындау дағдылары (1-2 сыныптар).

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс 6/8, 6/4 күрделі өлшемдерде дирижерлық білім мен дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дирижер схемасы «екі ге» 6/8 өлшемде 6/8, 6/4 Өлшемдері төрттік үлгіде. Музыкалық фразаны, дыбыстың динамикасын және тембрлік бояуын мәнерлі көрсету дағдылары. Легато, нон-легато және маркато дирижерлық штрихтерді меңгеру. Мектеп репертуарындағы шығармаларды көркем орындау (4-5 сыныптар), балалар хорына арналған а капелла шығармалары және балалар хоры мен топтарға арналған қазақ халық әндерінің хор өңдеулерді жеке шығармашылық интерпретациясы.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс 6/8, 6/4 күрделі өлшемдерде дирижерлық білім мен дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дирижер схемасы «екі ге» 6/8 өлшемде 6/8, 6/4 Өлшемдері төрттік үлгіде. Музыкалық фразаны, дыбыстың динамикасын және тембрлік бояуын мәнерлі көрсету дағдылары. Легато, нон-легато және маркато дирижерлық штрихтерді меңгеру. Мектеп репертуарындағы шығармаларды көркем орындау (4-5 сыныптар), балалар хорына арналған а капелла шығармалары және балалар хоры мен топтарға арналған қазақ халық әндерінің хор өңдеулерді жеке шығармашылық интерпретациясы.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс 6/8, 6/4 күрделі өлшемдерде дирижерлық білім мен дағдыларды меңгеруге бағытталған. Дирижер схемасы «екі ге» 6/8 өлшемде 6/8, 6/4 Өлшемдері төрттік үлгіде. Музыкалық фразаны, дыбыстың динамикасын және тембрлік бояуын мәнерлі көрсету дағдылары. Легато, нон-легато және маркато дирижерлық штрихтерді меңгеру. Мектеп репертуарындағы шығармаларды көркем орындау (4-5 сыныптар), балалар хорына арналған а капелла шығармалары және балалар хоры мен топтарға арналған қазақ халық әндерінің хор өңдеулерді жеке шығармашылық интерпретациясы.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты аспаптық орындаушылық саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Студенттер аспаптық орындаушылық міндеттері туралы түсінікке ие, музыкалық шығармаларды тұтас қабылдау және орындау, жеке және ансамбльдік репертуарды өз бетінше игеру, музыкалық шығарманың жеке көркемдік интерпретациясын жасау үшін техникалық дағдыларды дамыту. Студенттер музыка сабақтарында аспаптық орындаудың маңыздылығын түсінеді.
Студенттер меңгереді:
- көпшілік алдында концерттік орындауда аспаптық орындау процесінде өзін-өзі бақылау дағдыларын меңгеру;
- техникалық қиындықтарды талдау және шығарманың көркемдік бейнесін жеткізу үшін орындаушылық міндеттерді шешу әдістерді таңдау,;
- музыка сабақтары үшін аспаптық репертуарды таңдау

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: музыка пәні мұғалімінің орындаушылық шеберлігі саласында шеберлік пен дағдыны қалыптастыру.
Мазмұны: күрделі ырғақпен аспаптық шығармаларды үйрету. Полифония, канондар туралы түсінік. Ежелгі билер (аллеманда, куранта, сарабанда, менуэт, жига.), кішкентай прелюдиялар мен фугалар, инвенциялар, фугеттер. Музыкалық есту қабілетін, ойлау қабілетін дамыту.
Қалыптасатын дағдылар: фортепианолық ансамблде ойнау

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Аспаптық орындаушылық технологиялары 2» курсы студенттердің индивидуалды және тұлғалық стильге ықпал ететін аспапта орындаудың заманауи технологиялары туралы білімін дамытуға бағытталған. Студенттер музыкалық шығармаларды өз бетінше меңгеруге, техникалық және көркемдік есептерді шешуге, өз бетінше интерпретация жасауға үйренеді. Олар балалармен оқыту әрекетінде аспаптық орындаудың маңыздылығын түсінеді. Студенттер есту зейінін дамытады, техникалық қиындықтарды талдайды және концерттік және тәрбие жұмысы үшін репертуар таңдайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Аспаптық шеберлік1» пәні студенттердің аспапта орындаушылық саласындағы теориялық білімдері мен практикалық дағдыларын дамытуға бағытталған. Курс шеңберінде студенттер орындаушылық теориясымен және музыкалық бейненің көркемдік бейнелеу принциптерімен танысады. Орындаудың техникалық мәселелерін шешуге, сондай-ақ музыкалық шығарманың жеке көркемдік интерпретациясын жасауға қажетті орындаушылық дағдыларының жиынтығын меңгеруге ерекше көңіл бөлінеді. Курс аспаптық шығармалардағы әртүрлі стильдер, жанрлар мен формалардағы музыкалық бейнелеу құралдары бойынша жұмыстарды қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: орындаушылық дайындық саласында шеберлік пен дағдыларды қалыптастыру.
Мазмұны: музыкалық есту (гармоникалық, әуенді, тембро-динамикалық және т.б.), музыкалық ойлауды, әр түрлі музыкалық формадағы шығармалардың материалында техниканы дамыту. Транспозиция түрлері (хроматикалық жартылай тонға). Әр түрлі жанрлардағы полифоникалық шығармалардың орындау. Нотаны парақтан әріпті-сандық ретпен оқу.
Қалыптасатын дағдылар: музыкалық шығармаларды аспапта орындау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Аспаптық шеберлігі 2» пәні орындаушылық техника мен интерпретацияларды меңгеруге, музыкалық ойды уақыт пен авторға сәйкес жеткізу үшін түрлі жанрлық және формалық құрылымдарды меңгеруге бағытталған. Бұл орындаушылыққа жеке көзқарастың дамуына ықпал етеді және шығармалардың тереңірек және эмоционалды талданған интерпретацияларын жасауға мүмкіндік береді. Музыка сабағының тақырыбына сай аспаптық пьесаларды таңдау дағдыларын дамыту. Шетелдік және қазақстандық композиторлардың шығармаларындағы музыкалық бейнелеу құралдарын талдау. Курстың маңызды бөлігі орындалатын жұмыстардың педагогикалық мүмкіндіктерін дамыту болып табылады, бұл студенттерге білімдерін педагогикалық тәжірибеде қолдануға мүмкіндік береді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты вокалды-хор орындаушылық саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Студенттер мектептегі музыка сабағында кәсіби вокалды-хор қызметіне дайындалады, балалар хор ұжымымен жұмыс істеу әдістемесін іс жүзінде меңгереді және хор ұжымын басқарудың ерекшеліктерін игере отырып, хор өнеріне деген көзқарасын қалыптастыра отырып, балалар хор ұжымына репертуар таңдауға үйренеді.
Студенттер меңгереді:
- дыбыстық, метрикалық, құрылымдық есту қойылымдары мен музыкалық есте сақтау қабілеттерін дамыту,
- көп дауысты жаттығулардың, хор шығармаларын ән айту процесінде гармониялық есту қабілетіне ие болу;
- жеке дауыстарды басқа партияларды дауыспен айтып ойнау және т.б.
- балалар мен жасөспірімдер дауысының даму ерекшеліктерін білу

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты жобалау-зерттеу қызметі саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Студенттер музыкалық психология және музыкалық-психологиялық білімнің қалыптасуы туралы түсінікке ие. Музыканы қабылдаудың негізгі заңдылықтары, эмоционалды-ерікті процестердің ерекшелігі, музыкадағы қасиеттер мен күйлер. Музыка арқылы оқушылардың даму ерекшеліктері. Жас ерекшеліктері, жеке айырмашылықтар, музыкалық қабілеттерді дамытудың жалпы мәселелері. Тұлғаның музыкалық-психологиялық дамуы. Шығармашылық психологиясы саласындағы білім, шығармашылық қызметтің теориялық негіздері, Білім берудегі авторлық инновациялық идеяларды жүзеге асыру, стандартты емес және балама шешімдерді іздеу, жаңа педагогикалық идеяларды қалыптастыру мүмкіндігі.
Студенттер меңгереді:
- музыка арқылы оқушылардың дамуының негізгі заңдылықтары мен ерекшеліктерін білу;
- шығармашылық психологиясы туралы білімді көрсету;
- балалардың музыкалық қабілеттерін дамыту дағдыларын.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс студенттердің дауыс аппаратын, дикциясын және тыныс алуын дамытуға, сондай-ақ олардың музыкалық репертуарын кеңейтуге бағытталған. Студенттер мектеп әндерінде, вокалдық пьесаларда және қазақ халық әндерінде көркем орындаушылық дағдыларын дамыта отырып, өз дауыстары мен диапазондарын нығайтуға жұмыс жасайды. Тренинг барысында студенттердің кәсіби маман ретінде вокалды орындауға деген көзқарасы қалыптасады, бұл олардың вокалдық техникасы мен әртістік шеберлігін арттыруға көмектеседі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: Болашақ музыка мұғалімдерінің ән айту мәдениетін қалыптастыру және мектеп оқушыларымен вокалдық жұмысқа дайындау.

Студенттер академиялық ән айтудың негізгі әдістерін қолдана отырып, өздерінің дауыс аппараттарын жетілдіреді. Дауысты мәнерлендіру құралдарын меңгеру, интонация мен музыкалық фразалармен жұмыс жасау. Мектептің ән репертуарын меңгеру, сонымен қатар халық музыкасының, шетелдік және отандық вокал классикасының үздік үлгілерін орындау әдістемесі бойынша жұмыс жасау.
Студенттер меңгереді:
- вокалды орындау барысында техникалық және көркем орындаушылық тәсілдерін көрсете білу.
- мектептегі балалармен музыкалық тәрбие жұмысында вокал техникасы саласындағы теориялық білімдерін қолдануды
- шығарманың көркемдік бейнесін ашу үшін дауыстың тембрлік бояуын құрайтын ән резонаторларын қолдануды;
- халық музыкасының озық үлгілерін, әлемдік және отандық вокал классикасын, заманауи композиторлардың шығармаларын білу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс әншілік топтардың тембрлік ерекшеліктерін және тембрді біріктіру мүмкіндіктерін ескере отырып, вокалдық дауыстарды таңдау әдістерін меңгеруге бағытталған. Оқыту барысында студенттер ансамбльдің жеке партиялармен жұмыс істеуді үйренеді, әншілік тізбекті тыныс алуды, дыбыс шығаруды дамытады, сонымен қатар дауыс диапазонын кеңейтеді, регистрлерді тегістеу және теңестіреді. Курс әр түрлі ансамбль түрлерін және вокалдық ансамбльге арналған шығармаларды зерттеуді қамтиды, бұл студенттердің музыкалық тәжірибенің маңызды бөлігі ретінде ансамбльдік ән айтуға деген көзқарасын дамытуға көмектеседі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс әншілік топтардағы дауыстармен жұмыс істеу әдістерін меңгеруге, дыбыс шығарудың ән айту мәдениетін, сонымен қатар дауыс диапазонын кеңейту және регистрлерді тегістеу әдістерін меңгеруге бағытталған. Оқыту барысында студенттер жеке және қоғамдық ансамбльдердің әртүрлі түрлерімен, сондай-ақ хордың қалыптасуымен танысады. Курстың маңызды элементі жеке солистермен, партиялармен және бүкіл топпен жұмыс, көркем ансамбльдің миниатюраларын (а капелла), әлемдік және қазақ музыкасының сүйемелдеуімен орындалатын шығармаларды орындау болып табылады. Курс ұжымдық орындаушылық және ансамбльдегі көркемдік өзара әрекеттесу дағдыларын дамытуға ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс отандық және шетелдік композиторлардың әртүрлі дәуірлердегі: 9-19 ғасырлардағы, сондай-ақ 20-шы және 21-ші ғасырдың басындағы хор шығармаларының үлгілерін меңгеруге бағытталған. Студенттер шығармалардың стильдік және композициялық ерекшеліктерімен танысады, бұл кәсіби теориялық білімнің кең ауқымын қалыптастыруға ықпал етеді. Оқыту үрдісінде студенттер бұл білімнің болашақ хормейстер және ұстаздық қызметі үшін маңыздылығын түсінеді, хор репертуарына кәсіби тәжірибенің құрамдас бөлігі ретінде көзқарасын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс қазақ музыкасының хор өңдеулері мен авторлық шығармаларын тәжірибелік зерттеуге бағытталған. Студенттер таңдалған шығармалардың стилистикалық, құрылымдық және экспрессивті ерекшеліктерімен танысады, вокалдық дайындық жұмыстарының әдістерін меңгереді. Сабақтар музыкалық интерпретация дағдыларын дамытуға ықпал етеді және студенттерді болашақ музыка мұғалімінің кәсіби қызметіне дайындау арқылы ұлттық репертуар идеясын кеңейтеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыкалық шығарманы гармониялық талдаудың негізгі ұғымдарын меңгеруге, музыкалық шығарманың мазмұны аясында гармониялық құралдарды сипаттай білуге және оқытылатын құралдарды фортепианолық жаттығуларда қолдана білуге, әр түрлі стильдер мен жанрларда гармониялық тізбектерді ойнауға, музыкалық экспрессияның негізгі құралы ретінде гармонияға деген көзқарасты қалыптастыруға бағытталған. Полифониядағы аккордтардың құрылымы мен шешуі, функционалдық байланысы; берілген үлгі бойынша музыкалық құрылымдарды құрастыру дағдылары; дауыс жүргізу нормаларын ескере отырып, төрт дауысты аккорд тізбегін ойнау; әуендерді үйлестіру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты: жазбаша жұмыс, фортепианода ойнау жаттығулары, музыкалық шығармаларды гармониялық талдау, сонымен қатар толыққанды эстетикалық бағалау мен критерийлерді дамыту, музыкалық ойлауды, стиль сезімін және қабілеттерін дамыту, Музыкалық шығармаларды теориялық және орындаушылық талдау, период түріндегі аккордтық тізбектер монотоналдық және модуляциялық аккордтық конструкцияларды ойнау дағдылары; Музыкалық шығармалардағы аккордтық конструкциялар.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс орындаушылық стилін дамытуға қажетті вокалдық-педагогикалық білім мен дағдыларды дамытуға бағытталған. Студенттер ән айту аппаратының ерекшеліктерін, вокалдық техника негіздерін және дауыс орындау мәдениетін зерттейді. Оқу барысында студенттерде орындау дағдыларының негізі ретінде курсқа деген көзқарас қалыптасады. Құзыреттілігін көрсететін студенттер әр түрлі дыбыстарды анық интонациялай алады, ән айту процесінде академиялық орындау мәдениетін көрсете алады және жеке орындау үшін негізгі вокалдық дағдыларға ие болады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты вокалды-хор орындау саласында құзыреттілікті қалыптастыру болып табылады:
Студенттер академиялық орындау мәнерін дамыту үшін вокалдық-педагогикалық білім мен дағдылар кешенін меңгереді; ән аппаратының ерекшеліктерін және вокалдық әдістеменің негіздерін; вокалдық орындау мәдениеті, олардың курсқа деген көзқарасын орындаушылық шеберліктің негізі ретінде анықтайды.
Құзыреттілікті көрсететін студенттер:
- әр түрлі биіктіктегі дыбыстарды таза интонациялау;
- ән айту барысында академиялық орындау мәдениетін көрсету;
- жеке орындаудың қарапайым вокалдық дағдыларын меңгеру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыканың интонациялық мазмұнын бейнелеуге және интонацияның семантикасын анықтауға қызмет ететін дирижер ым-ишарасының табиғатын зерттеуге бағытталған. Студенттер практиканы орындау барысында дирижердің ым-ишарасын меңгереді, музыкалық интонацияның энергетикалық мазмұны үлгіленеді. Музыкалық интонация мен оның энергетикалық мазмұнын модельдеу мақсатында дирижерлық үрдісте дыбысты басқару технологияларын қолдану дағдыларын дамыту. Студенттер ым-ишараны модельдеу маңыздылығы мен мақсатын музыкалық шығарманың эмоционалды бейнесін берудің маңызды элементі ретінде түсінеді, бұл оның терең мағынасы мен эмоционалдық сипатын көрсетуге мүмкіндік береді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты музыкалық-цифрлық технологиялар саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Студенттер мектеп-ән репертуарының компьютерлік аранжировкасы технологиялары туралы толық түсінікке ие және музыкалық мәтіндердің компьютерлік аранжировкаларын жүзеге асыра алады, музыкалық материалды өңдеудің әртүрлі әдістерін қолдана алады. Музыка мұғалімінің кәсіби құзыреттілігінің маңызды құрамдас бөлігі ретінде балалар әндерін компьютерлік ұйымдастырудың маңыздылығы мен мақсатын түсінеді.
Студенттер меңгереді:
- балалар әндерінің музыкалық материалын ұйымдастырудың негізгі міндеттері мен принциптерін білу және музыкалық-цифрлық өңдеудің әртүрлі әдістерін қолдану;
- музыкалық мәтіндерді өңдеудің, музыкалық материалды өңдеудің дұрыс тәсілдері мен әдістерін анықтау және музыкалық материалды өңдеу процесінде компьютерлік өндеудердің (аранжировкалардың) әртүрлі түрлерін синтездеу;
- музыкалық материалды өңдеу процесінде компьютерлік өндеудеррдің (аранжировкалардың) әртүрлі түрлерін қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Музыка мұғалімінің жобалық іс әрекеті» курсы студенттерді музыка сабағында және сабақтан тыс уақытта жобалық іс-әрекеттің формалары мен әдістерімен таныстырады. Студенттер проблеманы қою және шешу тәсілдерін меңгеру арқылы әрбір оқушыға сәттілік жағдайын жасауды үйренеді. Курс музыкалық жобаларды, соның ішінде ғылыми-зерттеу жұмыстарын әзірлеу дағдыларын дамытуға көмектеседі және мектеп оқушыларын оқуда табысқа жетуге және музыкаға қызығушылыққа ынталандырады. Студенттер жоба жасау үшін ақпаратты талдауға, синтездеуге және шығармашылық түрлендіруге үйренеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Музыка мұғалімінің жобалық іс әрекеті» курсы студенттерді музыка сабағында және сабақтан тыс уақытта жобалық іс-әрекеттің формалары мен әдістерімен таныстырады. Студенттер проблеманы қою және шешу тәсілдерін меңгеру арқылы әрбір оқушыға сәттілік жағдайын жасауды үйренеді. Курс музыкалық жобаларды, соның ішінде ғылыми-зерттеу жұмыстарын әзірлеу дағдыларын дамытуға көмектеседі және мектеп оқушыларын оқуда табысқа жетуге және музыкаға қызығушылыққа ынталандырады. Студенттер жоба жасау үшін ақпаратты талдауға, синтездеуге және шығармашылық түрлендіруге үйренеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Музыка мұғалімінің орындаушылық шеберлігі» пәні студенттердің музыкалық орындаушылық саласындағы терең білімі мен практикалық дағдыларын дамытуға бағытталған. Студенттер аспаптық және вокалдық-хор музыкасын мәнерлеп орындау тәсілдерін меңгереді, орындаушылықтың техникалық және көркемдік аспектілерінің өзара байланысын зерттейді, музыканы тыңдау арқылы таңдай білу және оқушылармен жұмыс істеу барысында орындаушылық шеберліктің музыка мұғалімі мамандығындағы маңыздылығын сезіне отырып, бірлескен көркемдік шешімдерді табу қабілетін дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Музыкалық білім беруде бейімделу бағдарламаларын жобалау» курсы ерекше білім беру қажеттіліктері бар мектеп оқушыларының музыкалық білімі туралы білімдерін дамытуға бағытталған. Студенттер инклюзивті музыкалық білім беруді және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеудің прогрессивті әдістерін меңгереді, бейімделген бағдарламалардың маңыздылығын түсінеді. Курс коррекциялық-сауықтыру бағдарламаларын жүзеге асырудың музыкалық-дидактикалық әдістерін, музыкалық шығармашылықты дамытудың зерттеу әдістері мен тәсілдерін, сондай-ақ ерекше қажеттіліктері бар балаларды әлеуметтік оңалту мен бейімдеудің практикалық дағдыларын қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Музыкалық импровизация» курсы студенттерді импровизацияны орындау процесінде музыкалық шығармаларды жеке көркемдік интерпретациялау қабілетін дамыта отырып, импровизация негіздерімен таныстырады. музыка мұғалімінің шығармашылық жұмысында және педагогикалық тәжірибеде импровизацияның маңыздылығын түсінеді. Олар жеке интерпретация және импровизация құралдарын игереді, үлгі бойынша импровизацияны ойнатуды үйренеді, сонымен қатар кәсіби қызметке арналған фортепиано мен басқа да аспаптарда музыкалық импровизация жасау дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты музыкалық-цифрлық технологиялар саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Студенттер музыкалық шығармаларды цифрлық форматта орындау технологиялары туралы толық түсінікке ие, аккордтардың сандық белгілерін, музыкалық материалды сүйемелдеудің әртүрлі әдістерін қолдана отырып, музыкалық мәтіндерді ойнай алады. Студенттер музыкалық-цифрлық перформанстың маңыздылығы мен мақсатын музыка мұғалімінің кәсіби құзыреттілігінің құрамдас бөлігі ретінде түсінеді. Студенттер меңгереді:
- гармониялық аккордтарды құру негіздерін және сүйемелдеудің әртүрлі әдістерін;
- музыкалық мәтіндерді сүйемелдеудің дұрыс әдістер мен тәсілдерін анықтауды;
- музыкалық материалды орындау барысында цифрлық өндеудердің (аранжировкалардың) әртүрлі түрлерін синтездеу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыкалық цифрлік технологиялар саласындағы кәсіби құзыреттіліктерді арттыруға бағытталған. Студенттер мультимедиялық және музыкалық-компьютерлік технологиялар саласында білім алады, сонымен қатар музыкаға арналған әртүрлі компьютерлік бағдарламаларды талдайды және пайдаланады. Оқыту процесі барысында оқушылар музыкалық білім берудегі ақпараттық технологиялардың педагогикалық іс-әрекет үшін маңыздылығын түсінеді. Оқушылар мектептегі музыка сабағында компьютерлік бағдарламалық құралдарды тиімді пайдалануға мүмкіндік беретін дағдыларды меңгереді, сонымен қатар заманауи бағдарламаларда ноталық жазбаларды теру және цифрлық дыбысты өңдеу дағдыларын меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты музыкалық сауаттылықты дамыту; дыбыс биіктік, метро-ритмикалық, құрылымдық есту ұғымдарын негіздерін меңгеру – классикалық ладтар (мажор, минор), интервалдарды, мажор және минор тоналдықтардын кварта квинталық шеңберін меңгеру; музыкалық жады – жалпы білім беретін мектепте жұмыс істеуге қажетті бір дауысты әуендерді тыңдау және жазу, музыкант даярлығының негізі ретінде пәнге деген көзқарасын айқындау. Практикалық іс-әрекетте студенттер бір дыбысты әуендерді аспаптың сүйемелдеуінсіз нотаны парақтан айта алады; бір дауысты екі дауысты комбинацияда орындап, екінші партияны аспапта орындап айту; қарапайым ырғақты ұйымдастырумен диктанттарды жазу дағдыларын меңгеру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты музыканы кәсіби қабылдауға қажетті музыкалық сауаттылықты, метро-ритмикалық, құрылымдық және есту ұғымдарын және музыкалық жадыны, сондай-ақ жалпы білім беретін мектепте жұмыс істеуге қажетті кейбір педагогикалық әдіс-тәсілдерді дамыту, сол арқылы музыкант тәрбиесінің негізі ретінде осы пәнге деген көзқарасты анықтау болып табылады. Бір және екі дауысты диктанттарды күрделі ырғақты ұйымдастырумен, оның ішінде бірінші дәрежелі туыстық кілттегі хроматизмдерді, ауытқуларды және модуляцияларды жазу дағдыларын меңгеру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты жобалау-зерттеу қызметі саласындағы кәсіби құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Студенттер оқушының музыкалық-зерттеу қызметі және оқушының жұмысына басшылық жасау туралы түсінікке ие. Музыкалық-білім беру процесінде оқушылардың музыкалық-зерттеу қызметін жүргізу әдістері мен технологияларын қолдануға дайын екендіктерін көрсете алады. Білім алушылар оқушының музыкалық-зерттеу қызметіне жетекшілік етудің маңыздылығы мен мақсатын педагогикалық қызметтің маңызды компоненттерінің бірі ретінде түсінеді.
Студенттер меңгереді:
- оқушылардың музыкалық-зерттеу қызметін ұйымдастырудың теориялық негіздерін, рәсімдерін, әдістері мен технологияларын білу;
- оқушылардың өзіндік музыкалық-зерттеу оқу және сабақтан тыс іс-әрекеттерін ұйымдастыру;
-Музыкалық-білім беру процесін ұйымдастыру мен іске асыруда оқушылардың музыкалық зерттеу іс-әрекетін басқару дағдыларын

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Оркестр 1» курсы студенттерге қазақ ұлттық оркестрінің аспаптары туралы жан-жақты түсінік береді, ноталарды парақтан оқу және әртүрлі аспаптарда мәнерлеп ойнау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер техникалық әдістерді меңгереді және орындаушылық және оркестрлік мектептердің стильдік ерекшеліктерін зерттейді, бұл жалпы музыкалық қабылдауды қалыптастыру үшін маңызды. Практикада әртүрлі жанрдағы музыкалық шығармаларды үйреніп, орындаудың мәнерлі құралдарын пайдалануды және жаттығулар мен концерттер кезінде психофизиологиялық аспектілерді есепке алуды меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Оркестр 2» курсы студенттерге динамикалық тепе-теңдікті, дауыс беруді, тон біркелкілігін және синхрондылық, динамикалық тепе-теңдік және ырғақты түсіну сияқты ансамбль техникасының элементтерін қоса алғанда, оркестрлік орындау техникасымен тереңірек таныстыруды қамтамасыз етеді. Студенттер репетиция және концерт процесінде практикалық тәжірибе алады, нотаны парақтан оқуды, партитураларды ауыстыруды және психофизиологиялық факторларды ескере отырып музыкалық материалды дәл түсіндірудің техникалық әдістерін қолданады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курс болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулердің теориялық негіздерін береді. Болашақ мұғалімдер түрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу дағдысын меңгереді, педагогикалық ойлау мен практиканы дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын қалыптастырады, зерттеулерге негізделген оқыту мен білім алуға, сондай-ақ осы дағдыларды үздіксіз дамытып, өздерін кәсіби тұрғыдан жетілдіруге ықпал етуге дайын болуы тиіс. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын біледі, педагогикадағы негізгі зерттеу салаларын анықтайды және күнделікті өмірдегі ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсінеді, білім беру саласындағы өзгерістерді бақылап отырады және олардың сіздің мұғалім ретіндегі жұмысыңызға қалай әсер ететінін қарастырады

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс синтезаторды меңгеру арқылы музыкалық цифрлік технологиялар саласындағы кәсіби құзыреттіліктерді арттыруға бағытталған. Студенттер синтезатордың техникалық және көркем орындаушылық мүмкіндіктері туралы толық түсінік алады, оны ойнауды үйренеді және аранжировка негіздерін меңгереді. Оқыту процесінде балалар әндері мен танымал музыканы есту арқылы өңдеудін қарапайым тәсілдерін меңгерудің маңыздылығын түсінеді. Олар синтезаторды аранжировка жасау және музыка өндеу үшін пайдалана алады, сонымен қатар аспаптың техникалық және көркемдік мүмкіндіктерімен жұмыс істеу дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Сольфеджио курсы негізгі интервалдарды, аккордтарды, олардың айналымдарын, лад пен тоналдылықты естуді қабылдау және интонациялау бойынша практикалық есту, метро-ритмикалық дағдылар жиынтығын дамытады. Музыкадағы интервалдар мен аккордтар. Музыкалық бейнелеудің әртүрлі құралдары. Практикалық іс-әрекеттерде студенттер дәстүрлі лад, интервалдарды, аккордтарды, олардың тізбектерін, әуендік және гармониялық конструкцияларды құрастыру, құлақ арқылы ажырату, жазу және айту; қағаз парағынан ноталарды айту; музыкалық фрагменттерді берілген ырғақтық құрылым-схема бойынша және музыканың белгілі бір жанрларында құрастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс студенттердің теориялық білімді меңгеруіне және есту, метро-ритмикалық және интонациялық дағдыларды дамытуға бағытталған – интервалдарды, тритондарды айту. Әртүрлі ырғақтық құрылымдарды, ырғақ вариативтілігін, музыкалық фактураларды және музыкалық экспрессия құралдарын зерттеу. Музыкадағы энгармонизм құбылысы, хроматизм, тоналдықтардың туыстық байланысы, секвенция, транспозиция, фактураның алуан түрлері – әуен, мелизмдер, музыкалық құрылымының элементтері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Фольклорлық ансамбль 1» курсы фольклорлық шығармашылықты жаңғыртуға және студенттерді фольклорлық ансамбльде ойнаудың негізгі қағидаларымен таныстыруға бағытталған. Студенттер әртүрлі аспаптардың құрамы мен қызметін, орындау техникасы мен этникалық музыкалық шығармалардың формаларын, сондай-ақ халық аспаптық музыкасының озық үлгілерін меңгереді. Олар халық аспаптарын меңгереді, қазақтың дәстүрлі музыкасын көркемдік және мәнерлі орындау, ансамбльдік орындау және ноталарды оқу дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Фольклорлық ансамбль 1» курсы ансамбльдік орындаудағы музыкалық мәнерлі құралдарды зерттеуге бағытталған. Студенттер аспаптық халық музыкасының репертуарын, түрлі халық аспаптары мен ансамбльдік орындау технологияларын игеріп, қазақтың халық музыкасын ноталарын парақтан оқу дағдыларын дамытады. Курс этникалық концерттік қойылымдардың маңыздылығын түсінуге және ұлттық мәдениетке деген құрметті дамытуға ықпал етеді. Студенттер шығармаларды талдауға, олардың техникалық және жанрлық ерекшеліктерін, сондай-ақ музыкалық бейнелеу құралдарын анықтауға үйренеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс музыка сабағында, сабақтан тыс уақытта хор және вокалдық ансамбльдерде жұмыс істеуге қажетті вокалдық және хор дағдыларын дамытуға бағытталған. Студенттер тыныс алу және вокалдық-хор жаттығуларын меңгереді, әншілік тыныс алуды, дыбыс шығаруды дамытады, дауыс диапазонын кеңейтеді және регистрлерді теңестіреді. Оқыту барысында студенттер хор полифониясының негіздерімен, топта вокалды және хорды орындау әдістерімен, сонымен қатар хор құрылымы бойынша жұмыстармен танысады. Олар хор құрылымы мен ансамбльге қажетті таза интонация дағдыларын игеріп, болашақ ұстаздық қызметінің маңызды бөлігі ретінде хорға деген көзқарасын қалыптастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: бейнелі-эмоционалдық қабылдауды және хор дыбысының мәдениетін дамыту.
Мазмұны: әншілік дикция және артикуляция. Артикуляциялық жаттығулар, ән айту дауыстарының тембрлік бояуларын анықтау; регистрлерді тегістеу. Темп және метроритмдік ансамбль ұғымы. Әртүрлі динамикалық реңктерді орындау техникасы; legato, staccato, non legato, marcatto-да ән айту. Аймақтық құрылымдағы жұмыс. Шетел тілдеріндегі шығармаларда дауысты және дауыссыз дыбыстарды қалыптастыру. Нотадан оқу кезінде фразировканы жасау. Жанрлық ерекшеліктерді ұғыну. Қалыптасатын дағдылар: әр түрлі стильдер мен дәуірлердің хор шығармаларын көркемдік орындау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс хормейстер және хор дирижерлеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Студенттер вокалдық-хор жұмысының әдіс-тәсілдерін меңгереді, сонымен қатар дирижерлық дағдыларды игереді, хормен жұмыс істегенде тәжірибеде қолданады. Курстың маңызды аспектілеріне хормен ән айту, интонациялық-есту жаттығуларын жасау, хор партиялармен жұмыс жасау және хормейстер тапсырмасына сәйкес дауыс дыбысын түрлендіру қабілетін дамыту жатады. Хормейстердің музыкалық-педагогикалық қасиеттері мен шеберлігі де дамиды. Курс хордың концерттік-орындаушылық іс-әрекетіндегі практикалық дағдыларды дамытады, хор сабағында педагогикалық жұмысқа дайындығын көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс әр түрлі стильдер мен дәуірлердің шығармаларын меңгеруге, сонымен қатар өз бетінше хор әрекетіне теориялық және әдістемелік дайындыққа бағытталған. Мектеп репертуарындағы шығармаларды, хор миниатюраларын және үлкен хор шығармаларын көркем орындау. Музыка сабағында және сабақтан тыс уақытта жұмыс істеу үшін хормейстер мен дирижерлық дағдыларды дамыту. Хор полифониясының негіздерін, хор тобында вокалды тәрбиелеу әдістерін меңгеру және жеке хор мүшелерімен, хор партияларымен және жалпы хормен жұмыс істеу дағдыларын жаттықтыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты-вокалдық-хорлық орындаушылықтың кәсіби құзыреттілігін арттыру:
Хор ұжымында және вокалдық ансамбльдерде (Музыка сабағында және сабақтан тыс уақытта) вокалдық-хор дағдыларын қалыптастыру, өзінің болашақ педагогикалық кәсібінің негізі ретінде хорға деген көзқарасын қалыптастыру және көрсету. Вокалдық-хор дағдыларын, тыныс алу, вокалдық-хор жаттығуларын практикалық меңгеру. Вокалды-хор дағдылары: әннің тізбекті тыныс алуы мен дыбыс түзілуін дамыту; дауыс диапазонын кеңейту, регистрлерді тегістеу және туралау. Хордағы ансамбльдердің түрлері. Хор жүйесімен жұмыс. Студенттер меңгереді:
- хор полифониясының негіздерін білу;
- шығармашылық ұжымда вокалды-хор орындау әдістерін меңгеру;
- хор жүйесі мен хор ансамблі үшін таза интонация дағдыларын меңгеру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс ән айту дикциясы мен артикуляциясын дамытуға, сондай-ақ мұрындық, қысылу, дауыстың қарлығу және тремоляция сияқты айтылу ақауларын жоюға бағытталған. Студенттер ән айтудың тембрлік бояуларын ашуға және регистрлерді тегістеуге бағытталған артикуляциялық жаттығуларды меңгереді. Темп және метро-ритмикалық ансамбль негіздерін меңгереді. Теориялық және әдістемелік дайындық кезінде студенттер хормен өзіндік жұмысқа дайындалады. Студенттер хор партиялары бойынша практикалық білімдерін көрсетеді, вокалды және хорды орындау әдістерін меңгереді, музыкалық және дыбыстық қабылдау және таза интонация дағдыларын дамытады, сонымен қатар әртүрлі стильдер мен дәуірлердегі хор шығармаларын орындайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты вокалды-хор орындауындағы құзыреттілікті арттыру болып табылады:
Ән дикциясы және артикуляциясы. Артикуляциялық жаттығулар. әр түрлі ақауларды жою (мұрын, қаттылық, сипота, тремоляция және т.б.), ән дауыстарының тембрлік түстерін анықтау; регистрлерді тегістеу. Темп және метроритмикалық ансамбль ұғымы. Тәуелсіз қызметке теориялық және әдістемелік дайындық.
Студенттер меңгереді:
- хор партияларын білу;
- шығармашылық ұжымда вокалды-хор орындау әдістерін меңгеру;
-хор жүйесі мен хор ансамблі үшін музыкалық-дыбыстық қабылдау және таза интонация дағдыларын меңгеру;
- әр түрлі стильдер мен дәуірлердегі хор шығармаларын орындау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс динамика, хор тембрлері және музыкалық фразалар бойынша жұмыс істеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Студенттер музыкалық нюанстарды дәл жеткізу үшін легато, нон легато және маркато сияқты штрихтардың әртүрлі түрлерін үйренеді және пайдаланады. Оқыту барысында мектеп репертуарындағы шығармаларды, а капелла шығармаларын және сүйемелдеуімен көркем орындауға ерекше көңіл бөлінеді. Курс студенттерге хор шығармаларын эмоционалды және техникалық сауатты орындау дағдыларын дамытуға көмектеседі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.

Тәжірибені қорғау

Оқу практикасының міндеттері: «дінтану» саласындағы отандық және шетелдік ғылымның жетістіктері туралы арнайы әдебиетті және басқа да ғылыми ақпаратты зерделеу болып табылады. Ғылыми зерттеулер жүргізуге қатысу. Тақырып (тапсырма) бойынша ғылыми-техникалық ақпаратты жинау, өңдеу, талдау және жүйелеу. Елдегі және әлемдегі этноконфессиялық қатынас бойынша талдау материалдарын дайындауға қатысу.

Тәжірибені қорғау

Оқу практикасы өндірістен қол үзбей кәсіби даярлаудың маңызды элементі болып табылады. Практиканың міндеттері:
- студенттерді өмірдің және қызметтің түрлі салаларындағы практикалық психолог жұмысының ерекшеліктерімен таныстыру;
- психологтың кәсіби қызметінің нақты жағдайында іскерлік коммуникация дағдыларын қалыптастыру;
- студенттердің кәсіби іс-әрекет аясында кәсіби іскерліктері мен дағдыларын меңгерту.

Өндірістік тәжірибе

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

Тәжірибені қорғау

Педагогикалық тәжірибе магистранттардың теориялық дайындығын олардың практикалық қызметімен біріктіруді қамтамасыз ететін оқу-тәрбие үдерісінің ажырамас бөлігі болып табылады. Бұл алған білім мен іскерлікті практикада қолдануға мүмкіндік береді және магистранттарды болашақ кәсіби қызметке табысты даярлаудың тиімді құралдарының бірі болып табылады. Ол жалпы кәсіптік және арнайы пәндер бойынша магистранттардың теориялық білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын тереңдете және бекітеді. Педагогикалық тәжірибе магистранттарда жалпы орта білім беру мекемелерінің оқушыларымен оқу-тәрбие жұмысын өз бетінше жүргізу кәсіби және педагогикалық іскерліктері мен дағдыларын қалыптастырады.