2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Ұлттық тәрбие" курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған. "Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, тарихы туралы мағлұмат беріп, ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, Абайдың өмірі, шығармашылығы, «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

AAEOT 1210

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қоғамның дамуындағы АКТ рөлі. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: археология пәні бойынша негізгі теориялық білімді игеру. Мазмұны: Палеолит. Мезолит. Неолит. Археология ғылымының тарихы. Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Қола дәуірі. Темір ғасыры. Скиф-сібір әлемі. Қырым археологиясы. Ботай мәдениеті. Қазақстан археологиясындағы темір ғасыры. Урарту. Еуразия Археологиясы. Америка Археологиясы. Қазақстанның ортағасырлық қалалары

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Археология және этнология пәні ежелгі және ортағасырлық мәдениеттерді, этникалық қауымдастықтарды зерттеу әдістерін қамтиды. Студенттер тарихи-мәдени ескерткіштерді, этносаяси құрылымдарды, дәстүрлер мен наным-сенімдерді талдауды, сондай-ақ археологиялық қазба жұмыстарын жүргізуді үйренеді. Пән адамзаттың тас, қола және темір дәуірлеріндегі өмір сүру ерекшеліктерін, шаруашылық, материалдық және рухани мәдениеттің даму заңдылықтарын зерттейді. Антропогенездің гипотезалары, әлемдік өркениеттің қалыптасуы, аймақтар мен мәдениеттердің ерекшеліктеріне ерекше назар аударылады. Курс теориялық және практикалық білімдерді біріктіре отырып, өткені мен бүгіндің байланысын түсінуге мүмкіндік береді

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану әлеуметтік әлемді түсінуде. Әлеуметтік зерттеулер. Қоғамның әлеуметтік құрылымы және стратификациясы. Әлеуметтену және сәйкестілік. Отбасы және қазіргі заман. Ауытқу, қылмыс, әлеуметтік бақылау. Дін, мәдениет, қоғам. Этникалық Әлеуметтану және ұлт. Білім және әлеуметтік теңсіздік. Масс-медиа, технология және қоғам. Экономика, жаһандану, еңбек. Денсаулық және медицина. Халық, урбанизация және Қоғамдық қозғалыстар. Әлеуметтік өзгеріс

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ale 2108

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік әлем түсінігіндегі әлеуметтану. Әлеуметтік зерттеулер. Қоғамның әлеуметтік құрылымы және cтратификациясы. Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.Мәдениет морфологиясы. Мәдениет тілі. Мәдениет семиотикасы. Мәдениет анатомиясы. Мәдениет номадтардың. Прототүріктердің мәдени мұрасы.Ұлттық сана контексіндегі тұлға. Мен және менің уәжім. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: • әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; • өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Еуропа мен Америка елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және қаөіргі заман тарихын зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. өзара әрекеттесу үшін құзыреттерді игеру, өзара іс-әрекеттің әр түрлі серіктестік желілерінде қарым-қатынас жасау және ынтымақтасу, педагогикалық қызметті дамытуға қолайлы жаңа қатынастар жасау.<br/> Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді;<br/> • жеке, коммуналдық және желілік деңгейлердегі байланыс пен өзара әрекеттесудің негізгі тұжырымдамалары мен теорияларын біледі;<br/> • оқытуды ынталандыру үшін ең қолайлы жазбаша және ауызша қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу әдістерін таңдайды;<br/> • оқу тәжірибесін байыту үшін онлайн және контактілі оқытуда диалогты қолданады;<br/> • топтық динамиканың заңдылықтарын түсінеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Білім берудегі цифрлық технологиялар" пәні білім беру саласындағы цифрлық технологиялардың рөлін, мүмкіндіктері мен қолданылуын зерделеуге және түсінуге бағытталған заманауи білім беру бағдарламаларының негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Технология барған сайын маңызды рөл атқаратын қазіргі ақпараттық қоғамда бұл пән болашақ білім беру мұғалімдері мен мамандарын цифрлық құралдар мен ресурстарды оқу процесіне біріктіруге дайындауға арналған. Курс барысында болашақ мұғалімдер білім беру процесінде ақпараттық технологиялардың қолданылуын бағалайды және мұғалім ретінде өздерінің цифрлық құзыреттіліктерін қалыптастырады. Студенттер: кәсіби міндеттерді шешу үшін ресурстық-ақпараттық базаларды қалыптастыра алады; өз зерттеулерінің нәтижелерін талдай алады және оларды нақты білім беру және зерттеу міндеттерін шешуде қолдана алады; білім беру процесін ұйымдастыруда және іске асыруда цифрлық ресурстарды қолдана алады

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Мазмұны: оқыту процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану әдістемесі. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

MPG 4311

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыминегіздері. Заманауисауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыруменжәне спортпен өзіндік айналысудың негізгіәдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, акробатикалық жәнегимнастикалық жаттығуларды орындау. Күші. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене шынықтыру дайындығы.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістемелері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдікке бағытталған, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күш. Жалпы дамытушы жаттығулар. Арнайы дене дайындығы.

8

Выпускная работа

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Дипломдық жұмыс әр мамандық бойынша жоғары білікті мамандарды даярлаудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс шеттілдік білім беру саласындағы өзекті тақырып бойынша теориялық немесе тәжірибелік зерттеулер болып табылады. Бітіруші білім бакалавры кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім деңгейін, тәжірибелік дағдылар мен қабілеттерін көрсетеді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Rel 1201(ОП)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

IDM 1303 (ОП)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Азия, Африка, Еуропа, Америка және Австралия елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және жаңа тарихты зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беруде жасанды интеллектті пайдаланудың әдістерін меңгеруге бағытталған. Машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және жасанды интеллекттің оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі қарастырылады

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беруде жасанды интеллектті пайдаланудың әдістерін меңгеруге бағытталған. Машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және жасанды интеллекттің оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі қарастырылады

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

MI 2207

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді әлеуметтік және білім беру саласындағы инклюзивті білім берудің мазмұнымен және маңыздылығымен таныстыру.<br/> Мазмұны: Әлеуметтік және білім беру саясатындағы инклюзивті білім берудің рөлі. Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық қамтамасыз етілуі, модельдері, формалары, түрлері. инклюзивті білім берудің педагогикасы мен психологиясы. Инклюзивті білім беру субъектілерін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу. Инклюзивті білім беру жағдайында ЖТД бар тұлғаларға арналған жеке білім беру бағдарламалары мен бағыттарын жобалау.<br/> Құзыреттіліктер: инклюзивті білім берудің мазмұны мен әдістерін меңгереді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Inf 1105

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Картография және топография пәні мен құрылымы. Картография және ғылым жүйесіндегі топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карталардың түрлері мен типтері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз, масштаб, картографиялық проекциялар және картографиялық торлар. Карталардағы бұрмалау және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу әдістері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Жергілікті жерді түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картографиялау.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

PKYa 2206

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

ONIPP 3314

4

ГЭК по фунд.дисциплинам

4

ГЭК по фунд.дисциплинам

10

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу білу. Іскерлік қарым-қатынас үшін хат, баяндама, рецензия, эссе жазу дағдылары; мәтіндерді түсініп оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында түрлі әңгімелерде еркін сөйлесуге үйрету, сөйлесуді, әңгімелесуді жалғастыру қабілетін дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> Орыс тілі қарым-қатынас құралы ретінде және оның тілді меңгеру деңгейінде әлеуметтік-мәдени дүниетанымды қалыптастырудағы рөлі. Берілген тақырыптық материалдағы орыс тілінің синтаксисі. Сөйлеудің функционалды стильдері адамның қарым-қатынас саласында қолданылатын сөйлеу құралдарының тарихи қалыптасқан жүйесі ретінде; әдеби тілдің бір түрі.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

ZPRK 2207

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

NPRK 2210

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән XVIII ғасырдан бастап 1991 жылға дейінгі тарихи кезеңдерді қамтиды. Мазмұны қазақ жүздерінің Ресейге қосылуы, патша үкіметінің отаршылдық реформалары, ұлт-азаттық күрес, Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жағдайы, кеңестік кезеңнің тарихы және оның салдарын қамтиды. Пән жаңа және қазіргі заман оқиғаларын талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі Қазақстанның тарихын түсінуге ықпал етеді.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі ұлттық тарихтың негізгі кезеңдерін білу.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздікке жол. Кеңестік модель. «Қайта құру» саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. ҮСТІНДЕ. Назарбаев - тарихтағы тұлға.<br/> Дамыған дағдылар: дереккөздермен жұмыс, жазу, презентация дайындау және ұсыну, пікірталастар мен пікірсайыстар өткізу.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Қазақстанның физикалық географиясы» пәні географиялық конверттің және оның құрылымдық бөліктерінің - табиғи-аумақтық кешендер мен олардың құрамдас бөліктерінің құрылымын, динамикасын және жұмыс істеуін зерттейді. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты - табиғи кешендердің әртүрлілігін және оларда жүретін процестердің мәнін білу; жекелеген ірі табиғи аумақтар.<br/> Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық жағдайы. Геологиялық құрылым. Пайдалы қазбалар. Климаты. Топырақ географиясы. Табиғи-географиялық аудандастыру. Табиғи аймақтар. Ішкі сулар. Табиғатты қорғау

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

RKMS 2301

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Қазақстан Республикасының конституциялық құқығы» пәні конституциялық құрылыстың негіздерін, адам мен азаматтың құқықтық мәртебесін, мемлекеттік билік және жергілікті өзін-өзі басқару органдарының жүйесін, сондай-ақ Қазақстан Республикасындағы мемлекет пен қоғамның өзара іс-қимыл қағидаттарын зерделейді. Пәннің мақсаты: cтуденттердің Қазақстан Республикасы Конституциялық құқығының мәні, қағидаттары мен институттары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыру, сондай-ақ тәжірибелік қызметте Конституциялық заңнама нормаларын құқықтық талдау және қолдану дағдыларын дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Құжаттану – құжаттарды қалыптастыру әдістері мен заңдылықтарын, олармен жұмыс істеу қағидаларын, яғни қалыптастырудан бастап жоюға дейінгі немесе архивке сақтауға өткізуге шарттарын зерттейтін ғылыми пән. Архивтану – «архив ғылымы» туралы теориялық, құқықтық және әдістемелік мәселелерін қарастыратын кешенді ғылыми пән.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің этикалық және заңнамалық негіздерін зерделеу. Мазмұны: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің конституциялық негіздері. Мемлекет және діни бірлестіктер. Діни бірлестіктерді тіркеу. Тіркеу кезінде заңнамалық негіздерді орындау. ҚР-дағы ар-ождан мен діни сенім бостандығын қамтамасыз етудің этикалық және әлеуметтік-мәдени мәселелері.Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті сақтаудың өзекті мәселелері. Құзыреттіліктер: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті сақтаудағы мемлекеттік саясаттың негізгі талаптарын түсінеді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

ОP 1109

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Log 11375

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Мамандыққа кіріспе» пәні студенттерге таңдаған мамандығының негіздерін таныстыратын курс болып табылады. Бұл пән аясында студенттер мамандықтың тарихы, дамуы, өзектілігі және еңбек нарығындағы рөлі туралы жалпы мәлімет алады. Сондай-ақ, пән кәсіби дағдыларды меңгеруге, саладағы жұмыс процестерін түсінуге және болашақ маманның міндеттерін айқындауға бағытталған. Студенттер өз мамандығы бойынша зерттеулер жүргізіп, кәсіби этика мен стандарттармен танысады. Осы пән арқылы болашақ мамандар өз жұмысына деген жауапкершілік пен қызығушылықтарын арттырады.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пәнді оқытудың мақсаты студенттердің құқық және мемлекет сияқты институттарды тарихи тұрғыдан қабылдауын қалыптастыру, оларды қоғамдық және жеке құқық салаларын реттеудің негізгі жүйелерімен, әдістері мен әдістерімен таныстыру. Пән мемлекеттің заңдық институттарымен үйлесімде мемлекеттің тарихи нысандарын зерттейді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

****

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Muz 1203 (ОП)

2

Тәжірибені қорғау

Кәсіби құзіреттілікті (әлеуметтік-психологиялық, ұйымдастырушылық, конструктивті, коммуникативті, басқарушылық, рефлексиялық, ақпараттық-коммуникативті, шығармашылық, зерттеу; қолданбалы, өзін-өзі тәрбиелеу, мазмұнды, жаңашыл және т.б.) практикалық іс-әрекетте көрсетеді және қолданады; болашақ мұғалімнің кәсіби қасиеттерін қалыптастыру: белсенді өмірлік ұстаным, оның болашақ мамандығына деген құрмет, балаларға деген саналы сүйіспеншілік, олармен тіл табыса білу;

2

Тәжірибені қорғау

Студенттерді әртүрлі типтегі білім беру ұйымдарының педагог-психологтарының қызметімен және педагогикалық және психологиялық технологиялармен таныстыру. Білім беру ортасындағы тұлғалық қатынастар мен психологиялық климатты зерттеу. Көрнекті педагог-психологтардың жұмыс тәжірибесін зерделеу және қорытындылау.

2

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: Болашақ мұғалімдердің кәсіби қасиеттерін бойына сіңіру; <br/> Мазмұны: Университеттегі ағылшын тілінің теориялық курстары бойынша алған білімдерін оқу процесінде қолдануға;аудиторияны және жеке оқушыны зерттеу, олардың қарым-қатынасының мәнін түсіну және талдау мақсатында студенттердің ақыл-ой қабілеттері мен тәрбиесінің дамуын бақылау;<br/> Құзыреттіліктер: Кәсіби құзіреттілікті практикалық іс-әрекетте қолданады.

2

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: Болашақ мұғалімдердің кәсіби қасиеттерін бойына сіңіру; <br/> Мазмұны: Университеттегі ағылшын тілінің теориялық курстары бойынша алған білімдерін оқу процесінде қолдануға;аудиторияны және жеке оқушыны зерттеу, олардың қарым-қатынасының мәнін түсіну және талдау мақсатында студенттердің ақыл-ой қабілеттері мен тәрбиесінің дамуын бақылау;<br/> Құзыреттіліктер: Кәсіби құзіреттілікті практикалық іс-әрекетте қолданады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ педагогтар оқытудың стратегиялары мен әдіснамаларын жан-жақты түсінеді және оларды нақты педагогикалық жағдайларға, мектептің нақты шарттарына және білімалушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес келетін инновациялық тәсілдермен жоспарлауда, оқытуда және бағалауда қолдана алады. Болашақ педагогтар білім беру үдерісінің әртүрлі кезеңдерінде қолайлы инклюзивті, физикалық және онлайн оқыту ортасын құра алады. Болашақ педагогтар оқу материалдарын жоспарлау кезінде авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелерін түсінеді және қолдана алады. Болашақ педагогтар білімалушыларға қажетті педагогикалық көмек көрсете алу жағдайында бола отырып, дидактика, оқыту технологиялары және білімалушыларды ынталандыру әдістерін игерген

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақстанның ортағасырлар тарихы студенттерде Қазақстанның орта ғасырлардағы әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуының негізгі кезеңдері туралы жан-жақты түсінік қалыптастырады. Курста ертедегі мемлекеттік бірлестіктердің, көшпелі империялардың, қалалардың және сауда жолдарының, соның ішінде Ұлы Жібек жолының қалыптасу және даму процестері қарастырылады. Тарихи дереккөздерді талдауға, өз бетінше зерттеу дағдыларын дамытуға және ортағасырлық оқиғаларды дүниежүзілік тарих контекстінде түсіндіруге ерекше көңіл бөлінеді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

OOT2109

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

TKN 1106

3

Тәжірибені қорғау

Студенттерді көркем еңбек, бейнелеу өнері және графика және жобалау пәндерінің оқытушылары ретінде педагогикалық қызметке тарту, бастапқы кәсіби құзыреттерді қалыптастыру. Мазмұны: оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу және кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу. Құзыреттілігі: арнайы пәндерді оқытудың теориялық негіздерін, сондай-ақ мұғалімнің кәсіби қызметінің құралдары мен әдістерін меңгеру.

5

Тәжірибені қорғау

Өндірістік практиканың міндеттері: сарапшылық, сыртқы саясат саласындағы кеңес беру жұмыстары саласындағы дағдыларды игеру; қызмет саласы, халықаралық қатынастар жүйесі мәселелері бойынша шешімдер дайындау және қабылдау кезінде басқарушылық және ұйымдастырушылық жұмыс дағдыларын игеру; әлеуметтік және мәдени байланысты кәсіби қолдау дағдылары. халықаралық ұйымдар саласындағы қызмет; қоғамдық-саяси халықаралық ұйымдардағы қызмет.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктің келесі бағыттарын жетілдіру болып табылады: * кәсіби дамуға арналған құзыреттілік саласы бұл курс болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулерге теориялық негіз береді. Болашақ мұғалімдер әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан таңдау, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларына ие және зерттеуге негізделген оқыту мен білім беруді, сондай-ақ өздерінің үздіксіз дамуы мен кәсіби өсуін дамытуға дайын.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.

4

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: психология бойынша оқу сабақтарын жобалау, әзірлеу, өткізу мен талдаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру, ұйымдастыру және тәрбие жұмысының тәжірибесін меңгеру.<br/> Мазмұны: теориялық білім мен практикалық біліктерді жүйелеу және кеңейту. Оқу сабақтарына материалдарды дербес әзірлеу. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу және талдау. Кәсіби деңгейде практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.<br/> Құзыреттіліктер: алған білімдерін оқытуда қолдана алады; ЖОО-да оқу сабақтарын жобалау, жүргізу және талдау

8

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: жоғары білім беретін оқытушының кәсіби шеберлігін қалыптастыру және дамыту.<br/> Мамұны: Музыкант-мұғалімнің кәсіби-педагогикалық құзіреттілігі. Музыка сабақтарын жоспарлау, шығармашылық тапсырмалар құру, оқу нәтижелерін бағалау, білім беру саласындағы нормативтік құжаттармен танысу. Оқу процесінде білім беру нәтижелерін критериалды бағалау дағдыларын игеру.<br/> Қалыптастыратын дағдылар: педагогикалық шеберлік негіздерін игеру, өзіндік оқу-тәрбие жұмысының қабілеттері мен дағдылары.

4

Тәжірибені қорғау

IP

18

Тәжірибені қорғау

«Лингвистика» пәндік кенестік бойынша білімді шоғырландыру. Тәжірибенің мақсаты: докторанттарды оқу орындарында ғылыми және білім беру қызметіне дайындау. Тәжірибенің міндеттері: ғылыми және педагогикалық құзыреттерді дамыту. Лингвистика бойынша білім беру жобаларын оқу орындарында нақты оқу үдерісінде докторанттармен жүзеге асыру. Тәуелсіз дәрістер оқу, практикалық және зертханалық сабақтар өткізу.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.

6

Педагогикалық практика

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдысын қалыптастыру. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.

6

Тәжірибені қорғау

Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: адамның мінез-құлқын, ойлауын, эмоцияларын және олардың механизмдерін зерттеу. <br/> Мазмұны: психологияның негізгі теориялары мен тұжырымдамаларын, психикалық процестерді зерттеу әдістерін, психотерапия негіздерін, сондай-ақ психологиялық диагностика негіздерін зерттеу. Студенттер психологияның дамушы, клиникалық, әлеуметтік, когнитивті және басқалары сияқты әртүрлі бағыттарын зерттейді. Бұл пән әртүрлі факторлардың өзара әрекеттесуі адамның мінез-құлқына қалай әсер ететінін және біздің қабылдауымыз бен реакцияларымыздың негізінде қандай заңдылықтар жатқанын түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттіліктер: адам психикасының негізгі заңдылықтарын түсіну, психологиялық процестер мен құбылыстарды талдау және бағалау қабілеті, сонымен қатар психологиялық білімді практикалық іс-әрекетте қолдану мүмкіндігі. Студенттер сонымен қатар қарым-қатынас, эмпатия, командада жұмыс істеу және жанжалды жағдайларды шешу дағдыларын дамытады. Ұлттық сана контекстіндегі тұлға.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Психология» пәні (модуль) студенттерде психология ғылымының негізгі ұғымдары, теориялары мен әдістері туралы түсінік қалыптастырады. Студенттер кәсіби өзін-өзі анықтау психологиялық тұжырымдамаларын және әдістерін меңгереді. Өз-өзін реттеу мен эмоциялық интеллектті дамыту механизмдерін, әлеуметтік әрекеттесу дағдыларын, адамдарды және өзін түсіну тәсілдерін үйренеді, қақтығыс жағдайларындағы мінез-құлық үлгілері мен тиімді коммуникация техникасын меңгереді. Пән студенттерге психологиялық білімді күнделікті өмірде, тұлғааралық қатынастарда және болашақ кәсібінде қолдануға мүмкіндік береді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

PsyAD 2203

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Rit 4210

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, жаңғырту; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

IPPU 1202 (Г)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

SR 1101 (Г)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Жемқорлыққа қарсы мәдениет: түсінігі, құрылымы, міндеттері мен функциялары. Жемқорлыққа қарсы сана және жемқорлыққа қарсы мәдениет: мазмұны, рөлі және функциялары. Шет мемлекеттерде жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру. Жемқорлыққа қарсы мәдениет: даму тетіктері мен институттары. Жеке тұлғаның жемқорлыққа қарсы мәдениетін дамытудағы отбасының рөлі. Жемқорлыққа қарсы мәдениеттің ұлттық негіздері. Қоғамдық бақылау жемқорлыққа қарсы күрес тетігі ретінде. Саяси партиялар мен БАҚ жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру құралы ретінде. Жемқорлыққа қарсы білім мен тәрбие беру. Жемқорлыққа қарсы заңнама және жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін заңды жауапкершілік. Жемқорлыққа қарсы күрестің конституциялық негіздері. Жемқорлық құқық бұзушылық үшін заңды жауапкершілік. Мемлекеттік қызметте және бизнес ортада жемқорлыққа қарсы мәдениетті қалыптастыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде географияны оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер:<br/> * зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады<br/> * бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады<br/> * ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады<br/> * әртүрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу іс-әрекетін -құжаттайды және нәтижелерді ұсынады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады.<br/> Студенттер мүмкін:<br/> * оларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдау<br/> * технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және әр түрлі қолдану<br/> * оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланыңыз<br/> * авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдану

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденістерге сүйене отырып, оқушылардың жан-жақтылығын және оқыту технологияларын қолдануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақты даму талаптарын түсіну • оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;<br/> • жеке оқыту және бағыт-бағдар беру принциптерін тәжірибеде қолдану, өз оқушыларының қажеттіліктерін ескеру, олардың тұлғалық және өзін-өзі бағалауын дамытуға қолдау көрсету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ғылымның теориялық және әдістемелік негіздері және тарих пен география мұғалімінің әртүрлі қызметтерін орындауды қамтамасыз ететін бастапқы әдістемелік дағдылары. Сабаққа дайындық, оқу-тәрбие процесін педагогикалық талдау және рефлексия. Тарихты оқыту әдістемесінің пәні мен мәселелері. Тарихты оқытудың міндеттері. Мектептегі Қазақстан және дүниежүзі тарих пәндерінің құрылымы мен мазмұны. Тарихты оқыту әдістемесінің классификациясы. Тарих пәндерінен сыныптан тыс жұмыстың негізгі формаларының сипаттамасы.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

TZhTA 3301

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

TF 7304

2

АБ

Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді философияның негізгі категориялары мен мәселелерімен таныстыру, олардың талдау және сыни ойлау қабілетін дамыту. Пән студенттердің философиялық ойлауын қалыптастыруға, сондай-ақ олардың мәдени және зияткерлік тәжірибесін байытуға бағытталған. <br/> Мазмұны: <br/> Ойлау мәдениетінің бастаулары. Философияның пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсінудің негіздері. Сана, рух және тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. Қазіргі Қазақстан философиясы. <br/> Құзыреттіліктер: философияның негізгі принциптерін түсінеді; өзін-өзі ойлау және талдау дағдыларын меңгереді; негізделген және сыни ойлау дағдыларына ие; әлемдегі орнын түсінеді; жеке басын дамытады және философия мен нақты өмір арасындағы байланысты орнатады.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"ХПП" курсының мақсаты студенттердің Халықаралық қатынастар және оларды құқықтық реттеу саласында теориялық және практикалық сабақтар кешенін алуы, сонымен қатар курсқа оң көзқарасты қалыптастыру, пәнді адам өркениеті мен гуманизм, жақсылық пен әділдік идеяларымен толықтырылған әлеуметтік шындық ретінде қарастыру болып табылады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

IGPZS 1202 (Г)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді экономикалық географияның даму заңдылықтарымен таныстыру. Әлемдік қоғамдастықтың ақпараттық және интернационалдандыру мен жаһандану процестеріне көшуінің ерекшеліктерін белгілеу. Мазмұны: Шет елдердің экономикасы. Өндіріс факторларының халықаралық ұтқырлығы. Халықаралық валюталық-қаржылық қатынастар. Адамзаттың жаһандық мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тақырыптық карталармен, оқулықтармен, статистикалық деректермен жұмыс істеу; жекелеген елдер мен олардың топтарының әлеуметтік-экономикалық даму мәселелерін анықтау.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді экономикалық географияның даму заңдылықтарымен таныстыру. Әлемдік қоғамдастықтың ақпараттық және интернационалдандыру мен жаһандану процестеріне көшуінің ерекшеліктерін белгілеу. Мазмұны: Шет елдердің экономикасы. Өндіріс факторларының халықаралық ұтқырлығы. Халықаралық валюталық-қаржылық қатынастар. Адамзаттың жаһандық мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тақырыптық карталармен, оқулықтармен, статистикалық деректермен жұмыс істеу; жекелеген елдер мен олардың топтарының әлеуметтік-экономикалық даму мәселелерін анықтау.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

10

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

IYa 2216

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты академиялық ортада тиімді қарым-қатынас жасау үшін қажетті ауызша және жазбаша ғылыми коммуникация саласындағы құзыреттерді дамыту. С1-С2 деңгейлерінде оқу, жазу, сөйлеу және тыңдау сияқты төрт тілдік дағдыларды қолдануды дамыту және біріктіру.<br/> Құзыреттіліктер: кәсіби қызметтің міндеттерін шешу үшін шет тілінде ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынас жасауға дайын болу, шет тіліндегі ақпаратпен алмасу.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Экология және тұрақты даму» пәні студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

OET 1107 (Г)

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Etn 2313

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курсты оқу барысында феодалдық қоғамдағы таптардың қалыптасуы, феодалдық жерге меншік пен қанау формаларының дамуы, таптық күрестің ерекшеліктері, құлдық, діндердің әлеуметтік рөлі, халықтардың саяси үстемдік жүйесінің қалыптасуы. Феодалдық тап, орта ғасырлардағы мәдениеттің негізгі категориялары және Шығыс халықтарының дүниежүзілік мәдениетке қосқан үлесі, отаршылдықтың енуі еуропалық державалар және оның салдары болып саналады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің АТА-ның дамуының теориялық және практикалық аспектілері, негізгі аймақтық мәселелері және олардың әлемдік қоғамдастықтағы рөлінің күшейу себептері туралы толық түсінік алу. Мазмұны: қазіргі әлемдік тарихи үрдістер контекстіндегі АТА елдері; қазіргі заманғы халықаралық қатынастар жүйесіндегі өңірдің рөлі мен орны. Қалыптасатынқұзіреттіліктер: АТРА-ның әлемдік саяси дамуының қазіргі тенденцияларын анықтау, түсіну, ескеру

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім алушыларда халықтың даму сипаты, тарихи кезеңдері, оның аймақтардағы даму ерекшеліктері мен заңдылықтары, қоғам мен мемлекеттің демографиялық саласы арасындағы өзара қарым-қатынас ерекшеліктері туралы түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: халық туралы ғылым жүйесіндегі тарихи демографияның орны. Курстың теориялық және әдіснамалық негіздері. Халықтың саны және құрылымы. Неке-отбасылық қатынастар. Мемлекеттің демографиялық саясаты. Көші-қон және урбанизация. Қалыптасатын құзіреттіліктер: тарихи демография курсында зерттеу пәні туралы, зерттеу әдістері, олардың ерекшелігі, негізгі ғылыми түсініктер мен көрсеткіштер туралы түсініктерді қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім алушыларда халықтың даму сипаты туралы, тарихи кезеңдер туралы, оның өңірлердегі даму ерекшеліктері мен заңдылықтары туралы, қоғамның демографиялық саласы мен мемлекет арасындағы өзара қарым-қатынастардың ерекшелігі туралы түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: халық туралы ғылымдар жүйесіндегі тарихи демографияның орны. Курстың теориялық және әдіснамалық негіздері. Халықтың саны мен құрылымы. Неке және отбасылық қатынастар. Мемлекеттің демографиялық саясаты. Көші-қон және урбанизация. Қалыптасқан құзыреттер: тарихи демография курсында зерттеу пәні туралы, зерттеу әдістері, олардың ерекшеліктері, негізгі ғылыми түсініктері мен көрсеткіштері туралы түсінік қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әмбебап және аймақтық форматтағы ең ықпалды халықаралық ұйымдардың түрлері, құрылымы, қызметі зерттеледі. Қазақстанның әртүрлі халықаралық құрылымдардағы рөлі мен орнына ерекше назар аударылады. Қазіргі әлемдегі интеграциялық теориялар және оның қайшылықтар мен мүмкіндіктері. Америка континентіндегі, АТМА, Африка, Азиядағы қазіргі интеграциялық процестердің ерекшеліктері қарастырылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Археология-бұл археологиялық ескерткіштерді зерттеуге сүйенетін адамзаттың өткені туралы ғылым. Археология оқулығы ең алдымен археология саласындағы нақты білімді қалыптастыруға арналған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты студенттерді антикалық және орта ғасырлардағы өркениеттердің дамуының негізгі заңдылықтарымен таныстыру, дүниежүзілік тарихтың көп факторлы сипаты мен даму ерекшеліктерін ұғындыру, дүниежүзілік тарихтың осы бөлімінің негізгі ұғымдарын меңгеру болып табылады. Курсты оқу барысында алынған дағдылар тарих ғылымының эволюциясын талдауға негіз болып, оның бағыттары мен тенденцияларын анық түсінуге көмектесуі керек. Студенттер дүниежүзілік-тарихи процестің негізгі ұғымдарын, жергілікті және әлемдік өркениеттердің ерекшеліктерін көрсетуі, модернизацияның маңызды интерпретацияларын білуі, көшпелі және түркі өркениетінің әлемдік өркениеттер жүйесіндегі орнын көрсетуі керек.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: материктердің физикалық географиясын зерттеу, табиғи ландшафтардың пайда болуы, дамуы, таралуының жалпы планетарлық және материялық заңдылықтарын тану. Мазмұны: Африканың физикалық географиясы. Еуропаның физикалық географиясы. Азияның физикалық географиясы. Солтүстік Американың физикалық географиясы. Қалыптасатын құзыреттіліктер: табиғи және антропогендік факторлардың өзара іс-қимылының нәтижесі ретінде нақты аумақтардың қазіргі заманғы ландшафттарының қалыптасқан құрылымын қарастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнде таным мен білімнің әртүрлілігін қарастырады. Бұл қазіргі заманғы эпистемологияның бөлімі, қоғамдар мен топтардағы білім мен сенімнің өндірісі мен функциялануындағы әлеуметтік аспектілерді зерттейді. Әлеуметтік өмірді оның жалпы және маңызды көріністерінде ой елегінен өткізеді. Таным мен білімнің түрлері, таным әдістері мен методологиясы, танымның функциясы, субъект пен объекті, танымның принциптері қарастырылады. Күнделікті білім, әлеуметтік ғылымдар интеграциясы мен дифференциациясы мәселесі зерттеледі. Пән эпистемологияның философиядағы маңызды бөлім ретінде жүйелі түсінік қалыптастыруға және әлеуметтік эпистемология саласындағы негізгі философиялық мәселелердің табиғатын түсінуге бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерде Еуропа мен Америка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы кезеңінде әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: индустриялық және постиндустриялық қоғамның қалыптасу және даму кезеңдері; зерттелетін уақытта жекелеген өңірлер мен мемлекеттердің даму ерекшелігі. Қалыптасатын құзіреттіліктер: Батыс өркениетінің жаңа және қазіргі заман дамуының тарихи парадигмасын зерттеу негізінде педагогикалық білім беру саласындағы бакалаврдың кәсіби құзыреттілігін дамыту

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Педагогикалық менеджменттің ғылыми-әдістемелік негіздері. Мектепішілік басқару. Мектептегі менеджменттің заңдылықтары мен принциптері. Педагогикалық менеджменттің функциялары мен әдістері. Басқарудағы ақпараттық технологиялар. Көшбасшылық стильдері. Басқару қызметінің этикасы мен мәдениеті. Маркетинг. Білім беру ұйымының бәсекеге қабілеттілігі. Сабақтарды жүргізуді есепке алудың электрондық журналы, сабақтарды автоматты түрде бөлу, толтырылған құжаттар мен есептер оқытушылар мен оқушылардың келуін бақылау және т. б.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: электронды құжаттарды қолдана отырып тапсырмаларды орындау үшін қажетті құзыреттілікті қалыптастыру және кеңейту . Мазмұны: білім берудегі менеджмент функциялары мен әдістері. Басқарудағы ақпараттық технологиялар. Басшылық стилі. Білім берудегі инновациялық менеджмент. Білім беру мониторингі. Электрондық құжаттардың түрлері. Құзыреттіліктер: жобаларды басқару әдістерін меңгеру және оларды жүзеге асыруға дайындау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты-студенттердің географияның әртүрлі функцияларын орындауды қамтамасыз ететін әдістемелік ғылымның теориялық және әдіснамалық негіздері мен бастапқы әдістемелік дағдыларын игеруі. Мазмұны: оқыту әдістемесі. Географияны оқыту әдістемесінің пәні мен мәселелері. Географияны оқыту әдістерінің жіктелуі. Географиялық білім мен дағдылар. Қалыптасқан құзыреттіліктер: Оқу-тәрбие процесін модельдеуге және оқу практикасында жүзеге асыруға қабілетті.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты-қазіргі заманғы ГАЖ геоақпаратты ұсыну, өңдеу және талдау әдістері мен геоақпараттың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттеу.
Мазмұны. Геоақпараттық жүйелерге кіріспе. Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) ұғымы. ГАЖ функционалдық мүмкіндіктері. ГАЖ жалпы құрылымы. ГАЖ классификациясы. ГАЖ-да деректерді ұйымдастыру. Қашықтықтан зерттеу әдістері. ГИС-технологияның басқа ғылымдармен және өндіріс салаларымен байланысы. Географиялық деректер базасы.
Құзыреттер. Географиялық мәліметтер базасын жасай алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курс жобалау-зерттеу жұмысын жүзеге асыру және ұйымдастыру үшін қажетті дағдылар мен дағдыларды дамытуға бағытталған. Курс студенттердің зерттеулерін жүргізудің және студенттердің зерттеулерін ұйымдастырудың теориялық негіздерін қамтиды. Тәжірибелік сабақтар барысында студенттер қайталама дереккөздерге сілтеме жасау дағдыларын дамытады, халықаралық дерекқорларда жұмыс істейді, плагиатқа қарсы түрлі бағдарламаларды пайдаланады, эссе жазады, баяндамалар, ғылыми журналдарға мақалалар, конференцияда тезистер дайындайды, дайындық бағыттары бойынша жобалардың тақырыбын әзірлейді, жоба кезеңдерінің сипаттамаларын жасайды, зерттеу қызметін ұйымдастыруды үйренеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – географиялық қабықтың ең үлкен таксондарын-құрлықтар мен мұхиттарды жүйелі түрде сипаттау.
Мазмұны. Құрлықтар мен мұхиттар ең ірі табиғи-аумақтық кешендер ретінде, олардың қалыптасуы мен дамуының географиялық заңдылықтары, күрделі сипаттамалардың принциптері. Құрлықтар мен мұхиттарды физика-географиялық аудандастыру принциптері. Аймақтардың табиғатына тән белгілер. Мұхиттар және оның бөліктері.
Құзыреттер. Дүниежүзінің физикалық географиясы бойынша алған білімдерін кәсіби, педагогикалық, әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметінде пайдалана алады

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ежелгі өркениеттердің пайда болу және даму тарихын; негізгі теориялық-әдіснамалық проблемаларды; Ежелгі дүние тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс жасаудың негізгі әдістерін зерттеу. Мазмұны: Ежелгі дүние тарихының әлемдік тарихтағы орны. Дереккөздер мен тарихнама. Эллиндік кезең. Рим Жерорта теңізі державасының құрылуы. Батыс Рим империясының құлауы. Халықтардың ұлы қоныс аударуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: деректанулық талдаудың заманауи әдістеріне сәйкес антикалық мәтіндерді талдау дағдыларын меңгеру; ежелгі әлемнің мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді ажырата білу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Қазақстан тарихын Ежелгі заманнан бастап мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас ғасыры. Энеолит. Қола ғасыры. Андронов мәдениеті темір ғасыры. Сақ. Асыл тұқымды одақтар. Сарматтар. Исседондар. Аланы. Полихромдық стиль. Ғұндар. Мемлекет Усунов. Кангю. Қалыптасатын дағдылар: Қазақстан тарихын және қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуын білу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге ежелгі өркениеттерінің пайда болу және даму тарихы бойынша білім беру; Ежелгі дүние тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс істеуді дағдыландыру. Мазмұны: Ежелгі һркениеттер тарихының дүниежүзілік тарихтағы орны. Ежелгі өокениеттер тарихының деректік базасының мәселелері. Қалыптасқан құзыреттер: ежелгі өркениеттерінің пайда болу және даму тарихын білу; қазіргі шығыстанудың негізгі теориялық және әдіснамалық мәселелеріне назар аудару; Ежелгі өркениеттерінің мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды ерекшеліктерді көрсете отырып, Ежелгі өркениеттер тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс жасау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқытудың мақсаты-тұтас табиғи геожүйе ретінде жердің географиялық қабықшасының жалпы заңдылықтары, құрылысы, жұмыс істеуі және динамикасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Географиялық ғылымдардың жүйелік жіктемесінде жалпы географияның орны. Географиялық қабық: Атмосфера, гидросфера, литосфера және биосфера географиялық қабықты тұтас түсіну. География тұжырымдамасы. Жердің терең құрылымын зерттеу. Адам қызметінің және оның салдарынан болатын процестерді басқару

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты-көздермен жұмыс істеу қабілетін дамыту, зерттеу дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: жобалық және зерттеу қызметі Тарихи ақпаратты меңгеру құралы ретінде. Қалыптастыру және танымдық уәждемелерде жұмыс істеу әдістері, зерттеу дағдылары. Студент үшін жаңа қызмет түрлері: макет, репортаж, қойылым, кітап, модель, фотоальбом, конференциялар, электронды презентация. Қалыптасатын құзыреттіліктер: жобалар мен бағдарламалармен жұмыс істеу кезінде дағдыларды қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – географиялық зерттеу әдістерінің мәнін, нысандарын анықтау, зерттеудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін географиялық білім беруде қолдану және тәжірибеде жүзеге асыру.Мазмұны: Географиялық зерттеу әдістерінің мәні, зерттеу нысандары. Физика-географиялық зерттеулердің заманауи әдістері. Кешенді географиялық зерттеу әдістері. Сараптамалық бағалау және салыстыру әдістері. Географиялық аудандастыру әдістері. Географиядағы модельдеу әдістері.
Құзыреттер: географиялық зерттеудің әдіс-тәсілдерін біледі және түрлі географиялық зерттеу әдістерін практикада қолдана алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Картография және топография пәні мен құрылымы. Картография және ғылым жүйесіндегі топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карталардың түрлері мен типтері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз, масштаб, картографиялық проекциялар және картографиялық торлар. Карталардағы бұрмалау және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу әдістері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Жергілікті жерді түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картографиялау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Картография және топография пәні және оның құрылымы. Ғылым жүйесіндегі картография. Карта: термин және анықтамасы. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карта түрлері мен типтері. Географиялық карталарға тән белгілер. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз. Масштаб, картографиялық проекциялар мен картографиялық торлар. Карталардағы бұрмаланулар және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу тәсілдері. Картографиялық зерттеу әдістері. Жергілікті жердің түсірілімдері. Ұсақ масштабты карталарды жасау әдістері. Геоақпараттық картография.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты-оқушылар арасындағы коммуникативті және эмоционалды байланыстарды дамыту, танымдық, оқу дағдылары мен дағдыларын дамыту (талдау, синтездеу, мақсат қою, ақпаратты іздеу, білімді құрылымдау және т.б.), білім беру іс-әрекетіне қатысушылардың өзін-өзі жүзеге асыруы, даму жағдайын жақсарту үшін қажетті интерактивті ойын дағдылары. Пән аясында алынған білім педагогикалық өзара әрекеттесу субъектілерінің мінез-құлқы мен іс-әрекетін өзгертуге және жақсартуға ықпал етеді, онда командалық ойын түрінде квесттер интерактивті технология ретінде қолданылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Студенттер Графикалық дизайн және жарнама, цифрлық білім беру ресурстары, презентациялар және т. б. шығармашылық жұмыстар мен жобаларды орындау кезінде компьютерлік растрлық және векторлық бағдарламаларды (Photoshop, CorelDRAW, Adobe aftereffects, Adobe aftereffects және т. б.) білімді, кәсіби компьютерлік бағдарламалардың құралдарын қолдана отырып, шығармашылық жұмыстарды және цифрлық білім беру ресурстарын орындау, оқу процесінде дизайн жобаларын орындау ережелері мен реттілігін түсіндіру.дағдыларын меңгереді.
Студенттер цифрлық өнер туындылары мен әдістемелік әзірлемелерді жасау кезінде компьютерлік бағдарламалар мен цифрлық технологиялардың маңыздылығын жақсы түсінеді.
Студенттер:
• Кәсіби компьютерлік бағдарламаларды (Photoshop, CorelDRAW, Adobe AfterEffects, Adobe Premiere Pro және т.б.), шығармашылық жұмыстар мен жобаларды орындау ережелерін, цифрлық білім беру ресурстары мен презентацияларды үйретеді.
• Компьютерлік бағдарламалар мен медиа-коммуникациялар құралдарын қолдана отырып, цифрлық білім беру ресурстары мен презентациялардың шығармашылық жұмыстары мен жобаларын орындайды.
• Шығармашылық жобалар мен цифрлық білім беру ресурстарын орындау кезінде сыни және шығармашылық ойлау дағдыларын қолданады.
• Компьютерлік бағдарламалар құралдарының көмегімен шығармашылық жұмыстарды орындау ережелерін оқыту барысында түсіндіру дағдыларын қолданады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты-ғылыми-жарияланымдық мақсаттар үшін хатқа оқытудың билингвалдық тәсілі контекстінде академиялық тілді оқыту. Ғылыми-жарияланымдық мақсаттар үшін орыс/қазақ тілінде Академиялық хат пен хатқа оқыту әдістемесі, Академиялық хат құзыретін кешенді дамыту тәсілдері. Мазмұны: академиялық хаттың әдістемесі мен педагогикалық модельдері. Дидактикалық принциптері. Академиялық сауаттылықтың 3D үлгісі. Қалыптасатын құзыреттіліктер: арнайы тарихи әдебиетпен жұмыс істей білу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән туған өлке тарихын нақты деректер мен түрлі дереккөздерге сүйене отырып, жүйелі түрде зерттеуге бағытталған. Курстың мазмұны Қазақстанның ежелгі тамырын, дала кеңістігіндегі көшпелілер өркениетінің дамуын зерттеуді, сондай-ақ көне түріктердің тарихы мен ортағасырлық Қазақстанның саяси құрылымдарын талдауды қамтиды. Студенттер моңғол дәуірі, 14-15 ғасырлардағы Ақ Орда мен Моғолстан, Қазақ хандығының құрылуы, қазақ мемлекеттерінің сыртқы саясаты сияқты маңызды дәуірлерді қарастырады. Курс Қазақстан аумағында болып жатқан тарихи оқиғаларды және олардың көршілес елдердегі оқиғалармен байланысын талдау дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақстан мемлекеттілігінің тарихын оқытудың мақсаты-студенттердің өз елінің тарихы, оның мәдениеті мен мұрасы туралы білімдерін кеңейту, сондай-ақ оларға ежелгі және қазіргі заманғы Мәдениеттер мен қоғамдар арасындағы байланысты түсінуге мүмкіндік беру. Сонымен қатар, тақырып аналитикалық және сыни дағдыларды, сондай-ақ тарихи тақырыптар бойынша ойлау қабілетін дамытуға көмектеседі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән қазақ философиясының ерекшелікті түсініктері мен категориялық аппаратын зерттейді. Көшпелі мәдениеттің синкретизмі, жыраулар шығармашылығының философиялық аспектілері, суфийлік дәстүр қарастырылады. Қазақ халқының философиялық дүниетанымы мен ұлы ойшылдары – Шоқан Уәлиханов, Шәкәрім Құдайбердіұлының ілімдері талданады. Абай Құнанбайұлының антропоцентризм мен гуманизм философиясы: «Адам бол!» идеясы зерттеледі. Ұлттық қазақ интеллигенциясының шығармаларындағы философиялық тақырыптар (Ахмет Байтұрсынов, Мыржақып Дулатов, Алихан Бөкейханов, Мағжан Жұмабаев және т.б.) қарастырылады. Бұл пән қазақ философиялық парадигмаларының ерекшеліктерін анықтауға және қазақ философиясының негізгі концепттарымен танысуға бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ҚР заманауи сыртқы саясатын түсіну дағдыларын қалыптастыру. Курстың мәселелері бойынша отандық және шетелдік жарияланымдармен танысу; халықаралық өмір мен Қазақстанның сыртқы саясатының фактілері, оқиғалары мен құбылыстары туралы білімді кеңейту, оларды жүйелеу; сыртқы саяси курстың маңызды бағыттары; Қазақстанның халықаралық қоғамдастықтағы орны мен рөлі; қазақстандық жобаларды халықаралық іске асыру нәтижелерін зерделеу. Қалыптастырылатын құзыреттер: сыртқы саясат бойынша жекелеген білімді біріктіре білу, әлемдік қоғамдастықтағы ҚР сыртқы саясатының рөлін бағалау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты: Қазақстан Республикасының сыртқы саясатының негізгі принциптері мен бағыттары, сыртқы саясат принциптері, тең құқықты ынтымақтастық, сыртқы саясаттың құқықтық базасы, Қазақстан және халықаралық ұйымдар, Қазақстан және ТМД, Қазақстан және Қытай, Қазақстанның әлемдік білім беру кеңістігіне кіруі, сыртқы саясат, әлемнің бәсекеге барынша қабілетті елдерінің қатарына кіруге дайындық туралы білімді терең меңгеру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән Қазақстан тарихын зерттеу үшін ажырамас түрлі дереккөздерді зерделеуге және талдауға бағытталған. Ол елдің өткенін қазіргі заманғы контексте объективті қайта құру үшін қажетті дерекөзтану саласына ерекше мән береді. Студенттер антикалық авторларды, қытайлық дереккөздерді, Алтын Орда туралы құжаттарды, сондай-ақ заңнамалық және статистикалық құжаттарды қоса алғанда, саналуан дереккөздердің туралы білімдерін тереңдетеді. Курс Қазақстан тарихын және қазіргі тарих ғылымындағы дереккөздердің маңыздылығын тереңірек түсіну үшін дереккөздерді талдау дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән деректану мен тарихнаманың теориясы мен әдістеріне, соның ішінде Қазақстанды зерттеу үшін пайдаланылған тарихи дереккөздердің жіктелуі мен талдауына бағытталған. Ол Қазақстанның әртүрлі тарихи кезеңдеріндегі тарихнамасын, соның ішінде ежелгі, ортағасырлық, жаңа және қазіргі заман дәуірді, сондай-ақ кеңестік тарихты қамтиды. Студенттер тарихнамалық дәстүрлерді, дереккөздерді зерттеу әдістерін қарастырады және әртүрлі тарихи материалдарды, соның ішінде құжаттарды, археологиялық қазбалар мен нарративті дереккөздерін талдайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тақырыптың екі негізгі мағынасын көрсетіңіз: тұтас алғанда тарихи ғылым, сондай-ақ белгілі бір тақырыпқа немесе тарихи дәуірге немесе ішкі бірлікпен бірге тарихи жұмыстар жиынына арналған зерттеулер жиынтығы
әлеуметтік немесе ұлттық деңгейде.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты отандық тарихтың XVIII - XX ғасырлар аралығындағы тарихи өткенінің негізгі кезеңдерін тану болып табылады. Мазмұны: қазақ халқының тарихи тағдырында маңызды болып табылатын ХVIII-XX ғасырлар кезеңінде және бүгінгі күнге дейін Ұлы дала кеңістігінде орын алған тарихи заңдылықтарды анықтайтын тарихи оқиғалар мен құбылыстарды, фактілер мен процестерді толық түрде зерттейді. Қалыптастырылатын құзыреттер: ұлттық сана мен азаматтық бірлікті қалыптастыру дағдыларын меңгеру; жастарда патриотизмге және төзімділікке тәрбиелеу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: нақты фактологиялық материалда туған өлкенің тарихы бойынша жүйелі білім, жазба деректерді қолдану.
Мазмұны: Ежелгі Қазақстан. Қазақстан даласында көшпелі өркениеттің пайда болуы мен дамуы. Моңғол дәуіріндегі Қазақстан. Қазақ хандығының құрылуы. Қазақ мемлекетінің сыртқы саясаты.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: ғылыми тарихи әдебиетке бағдарлау, көзқарастар мен көзқарастар мәнін сипаттау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарих пен мәдени-тарихи ескерткіштерге құрметпен қарауды тәрбиелеу.
Мазмұны: Сакральды география - негізгі ұғымдар. Ерекше құрметтелетін табиғи мұра ескерткіштері. Археологиялық және сәулет ескерткіштері. Ғибадат ету орындары болып табылатын діни және ғибадат нысандары. Тарихи тұлғалармен байланысты киелі орындар.
Құзыреттері: Қазақстанның 100 киелі орнын білу және туристік-экскурсиялық қызметте пайдалану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқытудың мақсаты-табиғи кешендердің алуан түрлілігін және оларда болып жатқан процестердің, еліміздің жекелеген ірі табиғи аумақтарының мәнін тану болып табылады. ҚР физикалық-географиялық жағдайы. Геологиялық құрылыс. Пайдалы қазбалар. Климат. Топырақ географиясы. Табиғи-географиялық аудандастыру. Табиғи аймақтар. Ішкі су. - Табиғатты қорғау. ҚР ұлттық парктері., Сарыарқа. Үстірт. Бетпақ дала. Маңғыстау. Мұғалжар. Тау жүйесі. Жазықтар. Плоскогорье. Қазақстан аумағының табиғатын зерттеу тарихы. Негізгі табиғи заңдылықтар және елдің әртүрлі аудандарының аймақтық физика-географиялық ерекшеліктері. Ландшафттың аймақтық ерекшеліктері және азоналды факторлар.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерде кәсіби қызметтің жаңа түрі – қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және жүзеге асыру үшін қажетті құзыреттіліктерді қалыптастыру. Мазмұны: Қашықтықтан оқытудың негізгі түсініктері мен технологиялары. Интернет-білім беру, виртуалды Білім беру. Сандық гаджеттер және сандық қашықтықтан оқыту құралдары. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары: Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. қашықтықтан оқытуда. Қашықтықтан оқытудағы Диагностика және бағалау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән Республикамыздың мемлекеттілігін нығайту мен Құрылыстағы сыртқы саясаттың рөлін қарастырады және зерттейді. Қазақстан Республикасы-ірі еуразиялық мемлекет, осыған байланысты мемлекеттің қазіргі әлемдік үдерістегі орны мен рөлін айқындау маңызды. Жоғары білімі бар заманауи маман Қазақстанның Жаһандану әлеміндегі рөлі мен орнын толық түсінуі қажет.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: құжаттарды құру тәсілдері мен заңдылықтарын, олармен жұмысты ұйымдастыру принциптерін - құрылудан бастап жоюға немесе мұрағаттық сақтауға беруге дейін зерделеу. Құжаттаудың жаңа әдістерінің пайда болуын кеңейтетін ақпаратты тасымалдаушы ретінде құжат идеясы. Мазмұны: құжаттану, фотография, дыбыстық жазба, киножазба. Мұрағаттану, "мұрағат туралы ғылымның" теориялық, құқықтық және әдістемелік мәселелері. Мұрағаттану кешенді ғылыми пән ретінде. Қалыптасқан құзыреттер гуманитарлық және жаратылыстану ғылымдарымен және ғылыми пәндермен өзара іс-қимыл.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

ҚР Конституциясының, қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты – әлем табиғаты, аймақтық ерекшеліктері туралы тұтас көзқарас қалыптастыру.
Мазмұны: Материктер мен Дүниежүзілік мұхит суларының қалыптасуының жалпы заңдылықтары. Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы. Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттері. Оңтүстік және Солтүстік материктерге шолу. Адамның құрлық пен мұхиттың табиғи ресурстарын игеру ерекшеліктері. Материктердің қазіргі жағдай және табиғи ортаны қорғау мәселелері.
Құзыреттер: әлем табиғатының тұтастығы туралы біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты музейлердің жұмысы және олардың құрылымы туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: Мұражайтану-бұл әлеуметтік ақпаратты сақтау, мұражай заттары арқылы білім мен эмоцияларды тану және беру процестерін, мұражай ісін, мұражайды қоғамдық институт ретінде, оның әлеуметтік функциялары мен оларды жүзеге асыру нысандарын зерттейтін ғылым.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруды ескере отырып, мансап жоспарын құруды үйрету. Мазмұны: "мансап" түсінігі, типологиясы, түрлері, мансаптық өсудің стратегиясы; кәсіби және тұлғалық дамуды жобалау негіздері; жұмысқа орналасу технологиясы; түйіндеме мен әңгімелесудің түрлері менқұрылымы, еңбек ұжымындағы өзара қарым-қатынас этикасы, мінез-құлық ережелері. Қалыптасатын құзіреттіліктер: мансапты жоспарлауда және табысты жұмысқа орналасуда білімді қолдану дағдыларын меңгерген.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттерге әлемдік тарихтың V-XVІІ ғасырлар кезеңін түсіну үшін теориялық негіздер береді. Курс дүниежүзілік тарихтың ерте, дамыған, кейінгі орта ғасырлар кезеңі, халықтардың ұлы қоныс аударуы, Батыс Рим империясының күйреуі және феодалдық мемлекеттердің қалыптасуын қамтиды. Шығыс өркениеттерінің тарихын талдауға, олардың әлемдік тарихқа әсеріне және Батыспен өзара іс-қимылына ерекше назар аударылады. Студенттер екі аймақтағы тарихи процестерді түсіну дағдыларын дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Орта ғасырлар тарихының негізгі мақсаты - студенттердің Еуропа тарихындағы феодалдық кезеңнің мағынасын түсінуі, сондай-ақ әлемдік өркениеттің тарихында ортағасырлық Батыс Еуропаның орны. Курстың ең көп тараған мақсаттары: Орта ғасырдағы Батыс Еуропаның жекелеген елдерінің тарихын зерттеу; XVII ғасырдың бірінші жартысында еуропалық елдер дамуының кезеңдерін анықтау. және олардың ерекшеліктері; тұжырымдамалық аппараттың тұжырымдамасын және дамуын анықтау; Еуропа (Батыс, Оңтүстік-Батыс, Орталық Еуропа, Солтүстік және Балқан) жекелеген өңірлерінің ортақ және әртүрлі дамуын анықтау; Феодалдық қоғам мен Батыс Еуропа мемлекетінің құбылыстарын зерттеу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Орталық Азия елдерінің тарихы мен мәдениеті, оның көшпелі және отырықшы өркениеттің этномәдени синтезі жағдайындағы қызметі туралы жүйеленген білімді қалыптастыру, мазмұны: Орталық Азия халықтарының тарихы. Орталық Азияның шаруашылық-мәдени эволюциясы: отырықшы-егіншілік, көшпелі, жартылай көшпелі, сауда-қолөнер. Түркі-соғды синтезі - Орталық Азия халықтарының мәдени мұрасы. Діндарлық, руханият деп түсініледі. Ұлы құндылық жүйелері – Тәңір, Митра, шаманизм, зороастризм культтері. Әлемдік тарихи үрдістер контексінде Орталық Азия өңірінің халықтары мен елдері; қалыптасқан құзыреттер: ОА дамуының әлеуметтік, саяси және экономикалық факторларының өзара байланысы мен өзара ықпалын талдау, өңір халықтары мен елдерінің тарихи және мәдени дамуы туралы тұтас түсінік көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: критериалды бағалау жүйесін тиімді игеруге және енгізуге ықпал ету. Мазмұны: Оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Принциптері Кезеңдер мен құралдар. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Бағалау нәтижелерінің модерациясы. Өзін-өзі бағалау және өзін-өзі бағалау. Портфолиодың педагогикалық міндеттері. Функциялар, портфолио құрамы. Құзіреттіліктер: критериалды бағалауды және әрпән бойынша бағалауды әдістемелік қамтамасыз етуді енгізу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән Ресей тарихы мен Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығының қалыптасуын, дамуын және ішкі ерекшеліктерін зерттеу болып табылады. Курс олардың халықаралық қатынастарға ықпалын және жаһандық оқиғаларға қатысуын талдайды. Сондай-ақ, КСРО мен ТМД туралы деректердің тарихнамасы, хронологиясы және жіктелуі талқыланады. Бұл пән студенттерге осы мемлекеттердің тарихи контекстегі және қазіргі заманғы әлемдік оқиғалардағы рөлі мен маңызын тереңірек түсінуге мүмкіндік береді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерге "Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығының" мақсаты, механизмдері, бағыты мен даму перспективасы туралы түсінік беру.
Мазмұны Ресей тарихының ерекшеліктері. Русь мемлекеті ІХ ғ.-ХII ғ.басы. Ресей XVI ғ.бірінші жартысы-XVIII ғ.Ресей және ТМД әлеуметтік-саяси дамуы(ХХ-XXI ғғ.).
Қалыптасатын құзыреттіліктер: саяси,экономикалық және әлеуметтік дамуда тең құқықтық нормаларды сақтай отырып бейбіт қатар қарым қатынас орнатуды басшылыққа алу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарихшының кәсіби қызметінде деректерді компьютерлендірілген өңдеудің теориялық және технологиялық ерекшеліктерін зерттеу. Мазмұны: тарихи информатиканың қалыптасуы мен дамуы, тарихи зерттеулердегі сипаттамалық статистиканың математикалық әдістері мен мүмкіндіктері. Қалыптастырылатын дағдылар: математикалық әдістердің құралдарын, сипаттамалық статистиканың негіздерін қолданады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Рационалды таным түрлері мен тәсілдері.Кәсіби қызмет саласында қолданылатын логикалық әдістер мен тәсілдер туралы жалпы түсінік.Тиімді және ұтымды ойлаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру. Ойлау туралы ғылымның дамуының қазіргі жағдайы. Түсініктік және аргументативті конструкциялардың анықтығын, анықтығын және негізділігін қалыптастыру тәсілдері мен әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім алушыларда тарих ғылымының негізгі әдіснамалық мәселелері туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Мазмұны: әлем тарихының түйінді проблемалары және оларды зерттеудің негізгі әдіснамалық тәсілдері; ғылыми әдістерді жіктеу: тарихи зерттеулерде қолданылатын негізгі жалпы ғылыми және арнайы тарихи әдістер. Қалыптастырылатын құзыреттер: бақылау және зерттеу нәтижелерін теориялық талдау әдістерін, компьютерлік модельдеу әдістерін меңгерген.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім алушыларда тарих ғылымының негізгі әдіснамалық мәселелері туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Мазмұны: әлемдік тарихтың негізгі мәселелері және оларды зерттеудің негізгі әдіснамалық тәсілдері; ғылыми әдістердің жіктелуі: тарихи зерттеулерде қолданылатын негізгі жалпы ғылыми және арнайы тарихи әдістер. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тарих ғылымының әдістері мен әдіснамасын зерттеу негізінде кәсіби құзыреттілікті дамыту.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Цель: использование методов обучения и преподавания истории и обществознания в соответствии с новой учебной программой с применением инновационных подходов. Содержание: предмет и задачи изучения истории и обществознания. Теоретические основы преподавания истории и обществоведческих дисциплин. Современные методы обучения в соответствии с новой образовательной программой. Использование инновационных подходов и приобщение к использованию исторических данных. Формируемые компетенции: обосновывать выбор содержания и способов организации уроков.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты-оқушылар арасындағы коммуникативті және эмоционалды байланыстарды дамыту, танымдық, оқу дағдылары мен дағдыларын дамыту (талдау, синтездеу, мақсат қою, ақпаратты іздеу, білімді құрылымдау және т.б.), білім беру іс-әрекетіне қатысушылардың өзін-өзі жүзеге асыруы, даму жағдайын жақсарту үшін қажетті интерактивті ойын дағдылары. Пән аясында алынған білім педагогикалық өзара әрекеттесу субъектілерінің мінез-құлқы мен іс-әрекетін өзгертуге және жақсартуға ықпал етеді, онда командалық ойын түрінде квесттер интерактивті технология ретінде қолданылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән тарих философиясын, оның пәні мен негізгі мәселелерін сипаттайды. Тарихи болмыс тарихи білімнің объектісі ретінде қарастырылады. Тарих философиясының онтологиялық аспектісі зерттеледі. Тарихи білім субъектісі қарастырылады. Тарихи тануда субъект пен объектінің диалектикасы зерттеледі. Тарихи таным мен тарих философиясының мүмкіндіктері, мәні және шектеріне назар аударылады. Пән тарихи танымның ерекшеліктерін талдау, тарих философиясының әдіснамасын практикада қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарихшыларға өткен оқиғаларды зерттеуге, объективтілікке жетуге және ескі мәтіндерді оқуға көмектесетін мүмкіндігі бар жасанды интеллект туралы студенттердің білімін қалыптастыру. Мазмұны: жасанды интеллект және тарихтағы маңызды оқиғалар, өзгерістерді анықтау, жаңа технологиялар мен саяси идеяларды енгізу, мәтіндерді цифрлық түрге аударуға арналған оптикалық кейіпкерлерді тану (OCR) технологиясы.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарих ғылымы мен білім беруді ақпараттандыру процесінің заңдылықтарын зерттеу. Мазмұны: тарихи информатиканың пәні мен міндеттері, теориялық және қолданбалы білім; тарихи құжаттарды пайдалану түрлері. Халықаралық ақпарат деректері, Ақпараттық технологиялар және оларды пайдалану. Тарихи информатиканың маңызы мен рөлі. Қалыптастырылатын құзыреттер: зерттеулерді игере отырып, тарихи процестерді компьютерлік модельдеуді қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Болашақ мұғалімдердің туған өлкесінің тарихи және мәдени ескерткіштерін, материалдарын іздестіру және жобалау әдістемесін, өлкетану жұмыстарын жоспарлау және жүргізу әдістерін, экскурсиялық-далалық жұмыстарды ұйымдастыруды біледі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мектептегі тарих курсының мазмұнын, мақсатын, оқыту кұралдарын, әдістері мен тәсілдерін анықтайтын ғылыми педагогикалық пән. Педагогикалық пәндер жүйесіндегі тарихты оқыту методикасының орны. Тарихты оқытудың методикалық жүйесінің пайда болуы. Әдістеменің ғылым ретінде қалыптасуын анықтайтын факторлар. Тарихты оқыту әдістемесінің тарихи және саяси - әлеуметгік пәндермен байланысы. Тарихты оқытудың зерттеу әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарихты оқытудың және оны зерттеудің жаңа тәсілдерін меңгеру. Мазмұны: білім берудегі негізгі міндеттер мен тәсілдер; Педагогикалық шеберлік және оқыту тетіктері. Оқу арқылы ойлау процесі. Жаңа инновациялық тәсілдер. Ойлау проблемалары: қабылдау, есте сақтау, ұғымдарды қалыптастыру, есептерді шешу, қиял және логика. Қалыптастырылатын құзыреттер: оқытуға жаңа тәсілдерді қабылдай отырып, оқыту қабілетін арттыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруды ескере отырып, мансап жоспарын құруға үйрету. Мазмұны: "мансап" түсінігі, типологиясы, түрлері, мансаптық өсу стратегиялары; кәсіби және жеке дамуды жобалау негіздері; жұмысқа орналастыру технологиясы; түйіндеме мен сұхбаттың түрлері мен құрылымы, еңбек ұжымындағы өзара қарым-қатынас этикасы, мінез-құлық ережелері қалыптастырылатын құзыреттер: мансапты және табысты жұмысқа орналасуды жоспарлауда білімді қолдану дағдыларын меңгерген. Ұлттық біліктілік тестін дайындау және тапсыру

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Түркі халықтарының орналасу географиясы. Түркі тілдес елдердің қысқаша тарихи-географиялық және саяси-экономикалық сипаттамасы. БҰҰ-ға мүше түрік мемлекеттері (Түркия, Қазақстан, Өзбекстан, Әзірбайжан, Қырғызстан және Түркмения). Танылмаған мемлекет-Солтүстік Кипр. Ресейдің Федералды субъектілері (Татарстан, Чувашия және т.б.), автономия құқығындағы басқа елдер мен аймақтар (Гагаузия, Шыңжаң-Ұйғыр автономиялық ауданы). Түркі әлемі және түркі ұйымдары (ТҮРКСОЙ). Түркі әлемінің интеграциясын тереңдету перспективалары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Түркі халықтарының тарихы: тарих және қазіргі заман курсы бай тарихы мен мәдениетті зерделеуге, түркі қоғамдастығының бірлігін, ұлттық отандық тарихты туыстас халықтардың өткен және бүгінгі күнімен байланыстырады. Түркі халықтарының тарихы туралы біртұтас кешенді білімді қалыыптастырады, оны біртұтас процесс ретінде әлемдік тарихтың ажырамас бөлігі ретінде қалыптасуы мен даму тарихын зерделейді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттерді түркі халықтарының бай тарихы мен мәдениетін зерттеуге баулу, түркі халықтарының бірлігін ашу. Мазмұны: Прототюрки. Түркі мемлекеттерінің тарихы. Жаңа тәуелсіз түркі мемлекеттері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: түркі халықтарының шығу тегі мен түркі мемлекеттік бірлестіктеріндегі саяси-экономикалық және мәдени процестердің мәні туралы білімді қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Антикалық философия. Ортағасырлық философия. Ренессанс және жаңа заман дәуіріндегі Философия. Орыс философиясының тарихы. Көшпелі цивиизацияның философиялық ойы. Ағартушылық және XIX ғасырдың орыс философиясы. Орыс космизм: фантастикадан ғылымға. Қазіргі батыс философиясы. Философия позитивизма. Постпозитивизм. ХХ - ХХІ ғғ. басындағы философияның негізгі бағыттары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарихи-философиялық үдерістегі адам туралы көзқарастың эволюциясы туралы жалпы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: философиялық дүниетаным жүйесіндегі адам туралы ілім. Негізгі философиялық-антропологиялық мәселелер. Адамның туыстық қасиеттері; адамның рухани-рухани өмірінің барлық қабаттары. М. шелер, Плеснер қ. жұмыстарындағы негізгі идеялар мен әдіснамалық қондырғылар. Құзыреттіліктер: мәдениет, қызметтің теориялық негіздерін қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: халықаралық қатынастар тарихындағы өзекті мәселелерді зерттеу.
Мазмұны: XVII ғасырдағы халықаралық қатынастар және Вестфалия халықаралық қатынастар жүйесінің қалыптасуы. XVIII ғасырдағы халықаралық қатынастар. XVIII ғасырдың аяғы мен XIX ғасырдың басындағы халықаралық қатынастар.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шет елдердің тарихнамасының және деректануының теориялық аспектілері. Жаңа тарих тарихнамасы және қазіргі заман тарихы. Деректану тарих ғылымының пәні ретінде. Деректану теориясы. Тарихи дереккөздердің классификациясы. Тарихнаманың деректану ғылымы. Дереккөзді зерттеу. Шет елдердің ежелгі және ортағасырлық тарихының тарихнамасы. Ең көне кезеңнің қайнар көздері. Жаңа және қазіргі заман тарихнамасы.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тарих ғылымының даму процесі туралы білім мен түсінік жүйесін, сондай-ақ тарихи және тарихнамалық дереккөздермен жұмыс істеу біліктері мен дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі, ортағасырлық, жаңа және жаңа шетел тарихы мәселелері бойынша негізгі бағыттар, мектептер және тұжырымдамалар; Қазіргі деректану: мектептер және дереккөз туралы түрлі түсініктер. Тарихнамалық, деректанулық зерттеулердің дәстүрлері, сабақтастық және айырмашылықтар. Дереккөздерді зерттеу әдістеріне жаңа көзқарастар, әлем тарихының негізгі мәселелерінің әртүрлі тұжырымдамаларын талдау. Қалыптастырылатын құзыреттер: деректанулық, тарихнамалық талдау және тарихи дереккөздермен және зерттеулермен өзіндік жұмыс жасау дағдыларын дамыту.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлемнің экономикалық және әлеуметтік географиясы географиялық ғылымдардың бүкіл жүйесінің негізі болып табылады. Әлемнің әртүрлілігі. Экономикалық-географиялық және геосаяси жағдай, мемлекеттік жүйе және үкімет формалары, әлемнің қазіргі саяси картасы, табиғи жағдайлар мен ресурстар. Әлем халқы. Ғылыми-технологиялық революция. Әлемдік экономика мен халықаралық экономикалық қатынастардың географиясы. Әлемдік аймақтардың географиясы. Адамзаттың ғаламдық мәселелері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шет елдердің экономикалық және әлеуметтік географиясының пәні мен міндеттері. Ол қоғамның аумақтық ұйымын, оның заңдылықтары мен заңдылықтарын, әлеуметтік-экономикалық құбылыстар мен процестердің аймақтық саралануын, табиғи-ресурстық әлеуеті мен әлем елдерінің халықтарын зерттейді. Әлемнің өңірлері мен ірі елдердің дамуының экономикалық-географиялық ерекшеліктері. Ғылыми-техникалық революция және оның ұлттық (аймақтық) экономикаға әсері. Өндіргіш күштерді орналастыру факторлары және аймақтық саясат.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Курстың мақсаты: Шығыс елдерінің тарихын әлемдік-тарихи үдерістер контексінде қарастыру, Шығыс елдерінің жаңа және қазіргі заман кезеңдегі қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуының ерекшеліктерін көрсету.
Курстың негізгі міндеттері: Шығыс тарихын зерттеудің негізгі теориялық тәсілдерін қарастыру; Шығыс елдерінің дәстүрлерінің, мәдениетінің рөлі мен ерекшелігін, менталитетінің ерекшеліктерін көрсету; Шығыс қоғамдарының әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласында зерттеулер жүргізу үшін қажетті білім мен дағдыларды алу.
Мазмұны: Cтатистикалық талдау, экономикалық модельдеу, сауалнама, сұхбат және т.б. сияқты зерттеу әдістері. Деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу. Кәсіпкерлік қызметті талдау әдістері.

Өндірістік тәжірибе

Бұл курс болашақ мұғалімдердің өздерінің кәсіби қызметі мен жұмыс ортасын дамытуға көзқарастарын қалыптастыруға бағытталған. Сонымен қатар, курс ынтымақтастық, мәселелерді шешу және көшбасшылық дағдыларын дамытуға бағытталған. Олар өздерінің педагогикалық және зерттеу дағдыларын тереңдетеді, сондай-ақ өз мамандануына сәйкес практикалық дағдыларды дамытады (дидактика).

Тәжірибені қорғау

Пәннің мақсаты: теориялық білімді бекіту. Шығармашылық композицияны орындау үшін эскиз жасау. Материалда шығармашылық жұмыстарды орындау. Мазмұны: шикізат материалдарының технологиясы мен құрылымын, бұйымдарды технологиялық өңдеудің әдістері мен тәсілдерін зерттеу, практикалық жұмыста жүргізілген нәтижелерді орындау және түсіндіру.
Қалыптасатын дағдылар: қолданбалы өнер саласында кешенді білім мен практикалық іскерлікті қалыптастыру.

Тәжірибені қорғау

ПП

Тәжірибені қорғау

Мазмұны: шикізат технологиясы мен құрылымын зерттеу. бұйымдарды технологиялық өңдеудің әдістері, тәсілдері мен әдістерін игеру, практикалық жұмыстың нәтижелерін түсіндіру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.

Тәжірибені қорғау

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: жоғары мектеп оқытушысының кәсіби дағдыларын қалыптастыру және дамыту.
Мазмұны: жоғары оқу орнындағы ғылыми-педагогикалық қызметтің маңызы. Жоғары мектепте оқу-тәрбие үрдісін жүзеге асыру бойынша практикалық іс-әрекет дағдысы. Арнайы пәндерді оқыту әдістемесі. Білім алушылардың оқу қызметін ұйымдастыру. Пән бойынша ғылыми-әдістемелік жұмыс.
Қалыптасатын дағдылар: педагогикалық шеберлік негіздерін, оқу-тәрбие және оқытушылық жұмысты өз бетінше жүргізу дағдылары мен іскерліктерін меңгеру.

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: бұл компонент кәсіби құзыреттіліктің барлық салаларын арттыру болып табылады
Мазмұны: әр түрлі форматтағы кеңес беру мен медиацияның практикалық кәсіби дағдыларын қалыптастырады, кәсіптік бағдар беру үшін мектеп қызметкерлері мен кәсіби қауымдастықтарды үйлестіру тәсілдерін меңгереді. Модуль ата-аналармен балаларының білім беру барысы мен дамуы туралы кеңес беру дағдыларын үйретеді. Ақпараттық жүйелер мен бұқаралық ақпарат құралдарын пайдалана отырып, әртүрлі мақсатты топтар үшін бар жұмыс орындары туралы ақпаратты іздеу, сондай-ақ мектеп қоғамдастығында кәсіптік бағдарлау стратегиясын дамыту және қолдау әдістерін меңгеру дағдыларын бекітеді.
Құзыреттіліктер: Педагог-кәсіби бағдаршы ретінде өзінің маңыздылығы мен жауапкершілігін сезіну; алған пәндік білімдерін практикада қолдану, оларды жаңа жағдайларға түрлендіру; жеке және топтық консультацияларды жоспарлау және жүргізу; білім беру процесінің субъектілерімен ынтымақтасу, білім беру үдерісін