білім бакалавры
Қазіргі заманғы пәндік, коммуникативті, цифрлық, кәсіпкерлік құзыреттіліктері, инклюзивті білім беру дағдылары бар, сапалы білім беру мазмұнын құруға және оқу процесін ұйымдастыруға қабілетті кәсіби мұғалім даярлау.
Тарих-география
6B01606
Тарих және құқық факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм
күндізгі
Дүниежүзілік тарих
География
70 (Каз.) 70 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
AAEOT 1210
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тілдің әртүрлі формалары мен функционалды стильдерін, сондай-ақ кәсіби мәтіндерді құру мен өңдеудің қарапайым дағдыларын меңгеру. <br/> Мазмұны: ғылыми жазбаша жұмыстың құрылымы. Тақырыпты тұжырымдау. Басқа авторлардың еңбектеріне сілтеме жасау. Плагиат. Өз идеясының логикалық экспозициясы. Логикалық байламдар. Терминдер, ұғымдар, анықтамалар. Ғылыми лексиканың ерекшеліктері. Ғылыми жұмысты жазу және жобалау. Ғылыми жұмыстар мәтіндерін ресімдеуге қойылатын талаптар. Ғылыми баяндама және презентация. Ғылыми жұмыстың рефераты мен рефераты. Қорытынды жұмыстарды ұсыну.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді ақпараттық технологиялармен жұмыс істеудің негізгі принциптері мен әдістерімен таныстыру, сондай-ақ олардың әртүрлі коммуникациялық құралдармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.<br/> Мазмұны: ақпараттық технологиялардың негізгі ұғымдары мен принциптерін зерттеу, бағдарламалық жасақтаманың әртүрлі түрлерімен танысу, интернетпен жұмыс істеудің негізгі әдістерін игеру, ақпаратты қорғау әдістерін зерттеу және т.б. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.<br/> Құзыреттіліктер: ақпаратты өңдеу үшін компьютерді және әртүрлі бағдарламаларды тиімді пайдалану мүмкіндігі. Интернеттегі ақпаратты іздеу және талдау дағдылары. Ақпараттық қауіпсіздіктің негізгі принциптерін және ақпаратты қорғау тәсілдерін білу. Әр түрлі коммуникациялық құралдардың көмегімен ақпаратты тиімді ұйымдастыра және бөлісе білу. Мәтіндік, графикалық және мультимедиялық деректермен жұмыс істеу дағдылары. Алған білімдері мен дағдыларын күнделікті өмірде және кәсіби қызметте қолдана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді ақпараттық технологиялармен жұмыс істеудің негізгі принциптері мен әдістерімен таныстыру, сондай-ақ олардың әртүрлі коммуникациялық құралдармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту.<br/> Мазмұны: ақпараттық технологиялардың негізгі ұғымдары мен принциптерін зерттеу, бағдарламалық жасақтаманың әртүрлі түрлерімен танысу, интернетпен жұмыс істеудің негізгі әдістерін игеру, ақпаратты қорғау әдістерін зерттеу және т.б. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.<br/> Құзыреттіліктер: ақпаратты өңдеу үшін компьютерді және әртүрлі бағдарламаларды тиімді пайдалану мүмкіндігі. Интернеттегі ақпаратты іздеу және талдау дағдылары. Ақпараттық қауіпсіздіктің негізгі принциптерін және ақпаратты қорғау тәсілдерін білу. Әр түрлі коммуникациялық құралдардың көмегімен ақпаратты тиімді ұйымдастыра және бөлісе білу. Мәтіндік, графикалық және мультимедиялық деректермен жұмыс істеу дағдылары. Алған білімдері мен дағдыларын күнделікті өмірде және кәсіби қызметте қолдана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-адамзаттың тарихи өткенін кешенді зерттеу. Қаралатын тақырыптар: Археология ғылым ретінде. Археологиялық зерттеу түрлері. Археологияның даму тарихы. Тас ғасыры. Палеолит. Мезолит. Неолит. Энеолит. Қола ғасыры. Темір ғасыры. Скиф-сібір әлемі. Кавказ Археологиясы. Дамыту археологиялық ғылым. Қазақстанның ортағасырлық қалалары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: археология пәні бойынша негізгі теориялық білімді игеру. Мазмұны: Палеолит. Мезолит. Неолит. Археология ғылымының тарихы. Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Қола дәуірі. Темір ғасыры. Скиф-сібір әлемі. Қырым археологиясы. Ботай мәдениеті. Қазақстан археологиясындағы темір ғасыры. Урарту. Еуразия Археологиясы. Америка Археологиясы. Қазақстанның ортағасырлық қалалары
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ale 2108
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Еуропа мен Америка елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және қаөіргі заман тарихын зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Еуропа мен Америка елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және қаөіргі заман тарихын зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Еуропа мен Америка елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және қаөіргі заман тарихын зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
8
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің педагогикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану <br/> Студенттер мүмкін:<br/> * педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын білу педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің арасындағы айырмашылықты түсіну.<br/> * * адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратыңыз.
7
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: іздеу дағдыларын игеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін өзінің педагогикалық ойлауы мен практикасын дамытуда пайдалану <br/> Студенттер мүмкін:<br/> * педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын білу педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің арасындағы айырмашылықты түсіну.<br/> * * адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратыңыз.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ежелгі дәуірден қазіргі уақытқа дейінгі психологиялық ғылымның негізгі іргелі салалары туралы негізгі білім. Курс теориялық-әдіснамалық негіздердің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және адам тұлғасының жұмыс істеуі мен дамуының қазіргі заманғы дамуын, барлық психологиялық ғылымдардың зерттеу тәжірибесін жалпылауды қамтиды
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Болашақ мұғалімдер заманауи психологиялық теориялар мен үлгілер, сондай-ақ тұлғаның қызметі және оның жеке қасиеттері туралы білімге ие. Олар бұл білімді әртүрлі білім беру мәнмәтінінде мұғалімдік қызметінде қолдана алады. Болашақ мұғалімдер білім беру үрдісінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, тұлғаның жұмыс істеуін және оның жеке қасиеттерін игеру. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, студенттердің қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар студенттердің отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа түрлері арқылы байланыса, өзара әрекеттесе және ынтымақтаса алады және олардың оқытушылық қызметін дамытуға ықпал ететін жаңа қатынастар жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: психология бойынша теориялық білім. Адамның дамуын білу. Білім беру ортасын жобалау дағдылары. Қарым-қатынас және өзара әрекеттесу дағдылары. Байланыс және өзара әрекеттесу әдістері. Топтық динамиканы білу
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Білім берудегі цифрлық технологиялар" пәні білім беру саласындағы цифрлық технологиялардың рөлін, мүмкіндіктері мен қолданылуын зерделеуге және түсінуге бағытталған заманауи білім беру бағдарламаларының негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Технология барған сайын маңызды рөл атқаратын қазіргі ақпараттық қоғамда бұл пән болашақ білім беру мұғалімдері мен мамандарын цифрлық құралдар мен ресурстарды оқу процесіне біріктіруге дайындауға арналған. Курс барысында болашақ мұғалімдер білім беру процесінде ақпараттық технологиялардың қолданылуын бағалайды және мұғалім ретінде өздерінің цифрлық құзыреттіліктерін қалыптастырады. Студенттер: кәсіби міндеттерді шешу үшін ресурстық-ақпараттық базаларды қалыптастыра алады; өз зерттеулерінің нәтижелерін талдай алады және оларды нақты білім беру және зерттеу міндеттерін шешуде қолдана алады; білім беру процесін ұйымдастыруда және іске асыруда цифрлық ресурстарды қолдана алады
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Мазмұны: оқыту процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану әдістемесі. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MPG 4311
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MPG 4311
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтырумен және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күші. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене шынықтыру дайындығы.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтырумен және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күші. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене шынықтыру дайындығы.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде дене шынықтыру және спорт саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ дене белсенділігін дамыту, денсаулыққа қамқорлық жасау және физикалық және психикалық денсаулықты нығайту.<br/> Мазмұны: дене шынықтыру мен спорттың теориялық және практикалық аспектілерін зерттеу, дене шынықтырудың негізгі принциптері, салауатты өмір салты, тамақтану және күнделікті режим, сондай-ақ физикалық өнімділік пен денсаулықты бағалау әдістері. Бұл пән салауатты өмір салтын қалыптастыруға, студенттердің физикалық және психикалық денсаулығын нығайтуға, физикалық белсенділік пен спорттық дағдыларды дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттіліктер: дене шынықтыру мен спорттың негізгі теориялық және практикалық аспектілерін білу. Дене шынықтыру жаттығуларын, жаттығуларын және сабақтарын жоспарлау және өткізу қабілеті. Дене белсенділігі мен салауатты өмір салтын өз бетінше сақтау дағдылары. Дене шынықтыру және спорт сабақтарының бағдарламасын әр студенттің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктеріне бейімдеу мүмкіндігі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде дене шынықтыру және спорт саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ дене белсенділігін дамыту, денсаулыққа қамқорлық жасау және физикалық және психикалық денсаулықты нығайту.<br/> Мазмұны: дене шынықтыру мен спорттың теориялық және практикалық аспектілерін зерттеу, дене шынықтырудың негізгі принциптері, салауатты өмір салты, тамақтану және күнделікті режим, сондай-ақ физикалық өнімділік пен денсаулықты бағалау әдістері. Бұл пән салауатты өмір салтын қалыптастыруға, студенттердің физикалық және психикалық денсаулығын нығайтуға, физикалық белсенділік пен спорттық дағдыларды дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттіліктер: дене шынықтыру мен спорттың негізгі теориялық және практикалық аспектілерін білу. Дене шынықтыру жаттығуларын, жаттығуларын және сабақтарын жоспарлау және өткізу қабілеті. Дене белсенділігі мен салауатты өмір салтын өз бетінше сақтау дағдылары. Дене шынықтыру және спорт сабақтарының бағдарламасын әр студенттің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктеріне бейімдеу мүмкіндігі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Заманауи сауықтыру жүйелері, ағзаның физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістемелері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафеталар. Шыдамдылық, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдікке бағытталған, гимнастикалық, акробатикалық жаттығуларды орындау. Күш. Жалпы дамытушы жаттығулар. Арнайы дене дайындығы.
8
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Дипломдық жұмыс әр мамандық бойынша жоғары білікті мамандарды даярлаудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс шеттілдік білім беру саласындағы өзекті тақырып бойынша теориялық немесе тәжірибелік зерттеулер болып табылады. Бітіруші білім бакалавры кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім деңгейін, тәжірибелік дағдылар мен қабілеттерін көрсетеді.
12
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жұмыс әр мамандық бойынша жоғары білікті мамандарды даярлаудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс шеттілдік білім беру саласындағы өзекті тақырып бойынша теориялық немесе тәжірибелік зерттеулер болып табылады. Бітіруші білім бакалавры кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім деңгейін, тәжірибелік дағдылар мен қабілеттерін көрсетеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Азия, Африка, Еуропа, Америка және Австралия елдерінің тарихын әлемдік-тарихи процестер контексінде қарастыру, қоғамдардың әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру. Мазмұны: капитализм генезисінің кезеңдері және индустриалды және постиндустриалды қоғамның қалыптасуы; әлемдегі геосаяси жағдайдың өзгеруі. Жаһандық өркениетаралық байланыстар шеңберіндегі жекелеген елдердің ұлттық ерекшеліктері мен жалпы мәдени дамуы. Қалыптастырылатын құзыреттер: жаңа және жаңа тарихты зерделеу негізінде гуманитарлық білім беру саласында кәсіби құзыреттілікті дамыту.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MI 2207
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Осы курстың мақсаты кәсіби даму және өзара іс-қимыл саласында құзыреттерді қалыптастыру болып табылады. Қазіргі заман деңгейінде болу, өзін және жұмысын үнемі дамыту мүмкіндігіне ие болу үшін болашақ мұғалімдер зерттеуге негізделген жаңа білім алады және білім беру мен мұғалім кәсібінің дамуына, әртүрлі желілерде оқытудың инновациялық тәсілдеріне, сонымен қатар білім алушыларды оқыту мен басқаруға қатысты зерттеулер жүргізеді. Болашақ мұғалімдер дамуға бағытталған ойлау тәсілін меңгереді, қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контексінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеуге, жаңартуға және қолдануға қабілетті. Болашақ мұғалімдер мұғалім ретіндегі жұмысының ғылыми дәлелді дамуы туралы білу үшін шағын зерттеу жобасын әзірлейді. Олар өздерінің зерттеу тақырыбын/сұрақтарын анықтайды, әдебиеттерге шолу жасайды және зерттеу этикасын қоса алғанда, деректерді жинау және талдау әдіснамасын әзірлейді. Курсты аяқтағаннан кейін болашақ мұғалімдер этикалық жүргізілген зерттеулер және әзірлемелердің негізінде педагогикалық іс-әрекетін дамытып, жаңарта алады, сонымен қатар зерттеу жобаларын жүзеге асыра алады немесе оларға қатыса алады. Сондай-ақ олар өздерінің зерттеулері мен әзірлемелерінің нәтижелерін әртүрлі кәсіби тәсілдермен және арналармен ұсына алады. Құзыреттілікті көрсететін болашақ спорт педагогтары: жақсарту бағыттарын табу үшін өзінің кәсіби қызметі мен жұмыс ортасын бағалайды; өзінің кәсіби қызметіне зерттеуге негізделген тәсілді қолданады және тәуелсіз зерттеу жұмысын жүргізеді; зерттеу рәсімінің әдеп аспектілерін ескереді және қолданады; ақпаратты жинау және талдау кезінде сыни ойлауды қолданады; ғылыми зерттеулерге қатысады және/немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамытады; өзінің жеке зерттеу қызметін құжаттайды және қарым-қатынастың әртүрлі нысанын қолдана отырып, нәтижелерін ұсынады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді әлеуметтік және білім беру саласындағы инклюзивті білім берудің мазмұнымен және маңыздылығымен таныстыру.<br/> Мазмұны: Әлеуметтік және білім беру саясатындағы инклюзивті білім берудің рөлі. Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық қамтамасыз етілуі, модельдері, формалары, түрлері. инклюзивті білім берудің педагогикасы мен психологиясы. Инклюзивті білім беру субъектілерін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу. Инклюзивті білім беру жағдайында ЖТД бар тұлғаларға арналған жеке білім беру бағдарламалары мен бағыттарын жобалау.<br/> Құзыреттіліктер: инклюзивті білім берудің мазмұны мен әдістерін меңгереді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Картография және топография пәні мен құрылымы. Картография және ғылым жүйесіндегі топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карталардың түрлері мен типтері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз, масштаб, картографиялық проекциялар және картографиялық торлар. Карталардағы бұрмалау және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу әдістері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Жергілікті жерді түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картографиялау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Картография және топография пәні мен құрылымы. Картография және ғылым жүйесіндегі топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карталардың түрлері мен типтері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз, масштаб, картографиялық проекциялар және картографиялық торлар. Карталардағы бұрмалау және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу әдістері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Жергілікті жерді түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картографиялау.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу білу. Іскерлік қарым-қатынас үшін хат, баяндама, рецензия, эссе жазу дағдылары; мәтіндерді түсініп оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында түрлі әңгімелерде еркін сөйлесуге үйрету, сөйлесуді, әңгімелесуді жалғастыру қабілетін дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> Орыс тілі қарым-қатынас құралы ретінде және оның тілді меңгеру деңгейінде әлеуметтік-мәдени дүниетанымды қалыптастырудағы рөлі. Берілген тақырыптық материалдағы орыс тілінің синтаксисі. Сөйлеудің функционалды стильдері адамның қарым-қатынас саласында қолданылатын сөйлеу құралдарының тарихи қалыптасқан жүйесі ретінде; әдеби тілдің бір түрі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихында ежелгі дәуірден басталатын мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас дәуірі. Энеолит. Ботай мәдениеті. Қола дәуірі. Андронов мәдениеті. Темір дәуірі. Сақтар. Рулық одақтар. Сарматтар.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Тарихты зерттеудің тұжырымдамалық негіздері. Тәуелсіздікке апарар жол. Азаматтық-саяси қарама-қайшылық. Кеңестік модель. ХХ ғасырдағы кеңестік реформалардың салдары. "Қайта құру" саясаты. Мемлекеттік құрылымды қалыптастыру. Экономикалық дамудың қазақстандық моделі. Әлеуметтік жаңғырту. Этнодемографиялық процестер. Дамудың қоғамдық-саяси перспективалары. Жаңа тарихи сананы қалыптастыру саясаты. Қазақстан қазіргі әлемде. Н. Ә. Назарбаев-тарихтағы тұлға. Болашағы біртұтас ұлтты қалыптастыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
DSIK 1203 (Г)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән XVIII ғасырдан бастап 1991 жылға дейінгі тарихи кезеңдерді қамтиды. Мазмұны қазақ жүздерінің Ресейге қосылуы, патша үкіметінің отаршылдық реформалары, ұлт-азаттық күрес, Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жағдайы, кеңестік кезеңнің тарихы және оның салдарын қамтиды. Пән жаңа және қазіргі заман оқиғаларын талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі Қазақстанның тарихын түсінуге ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән XVIII ғасырдан бастап 1991 жылға дейінгі тарихи кезеңдерді қамтиды. Мазмұны қазақ жүздерінің Ресейге қосылуы, патша үкіметінің отаршылдық реформалары, ұлт-азаттық күрес, Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жағдайы, кеңестік кезеңнің тарихы және оның салдарын қамтиды. Пән жаңа және қазіргі заман оқиғаларын талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі Қазақстанның тарихын түсінуге ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән XVIII ғасырдан бастап 1991 жылға дейінгі тарихи кезеңдерді қамтиды. Мазмұны қазақ жүздерінің Ресейге қосылуы, патша үкіметінің отаршылдық реформалары, ұлт-азаттық күрес, Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық жағдайы, кеңестік кезеңнің тарихы және оның салдарын қамтиды. Пән жаңа және қазіргі заман оқиғаларын талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі Қазақстанның тарихын түсінуге ықпал етеді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстанның сакралды географиясы
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның физикалық географиясы» пәні географиялық конверттің және оның құрылымдық бөліктерінің - табиғи-аумақтық кешендер мен олардың құрамдас бөліктерінің құрылымын, динамикасын және жұмыс істеуін зерттейді. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты - табиғи кешендердің әртүрлілігін және оларда жүретін процестердің мәнін білу; жекелеген ірі табиғи аумақтар.<br/> Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық жағдайы. Геологиялық құрылым. Пайдалы қазбалар. Климаты. Топырақ географиясы. Табиғи-географиялық аудандастыру. Табиғи аймақтар. Ішкі сулар. Табиғатты қорғау
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның физикалық географиясы» пәні географиялық конверттің және оның құрылымдық бөліктерінің - табиғи-аумақтық кешендер мен олардың құрамдас бөліктерінің құрылымын, динамикасын және жұмыс істеуін зерттейді. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты - табиғи кешендердің әртүрлілігін және оларда жүретін процестердің мәнін білу; жекелеген ірі табиғи аумақтар.<br/> Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық жағдайы. Геологиялық құрылым. Пайдалы қазбалар. Климаты. Топырақ географиясы. Табиғи-географиялық аудандастыру. Табиғи аймақтар. Ішкі сулар. Табиғатты қорғау
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қаржылық сауаттылық негіздері" курсының мақсаты: жеке қаржыны басқару, ақылды инвестициялау саласында арнайы құзыреттерді қалыптастыру, қаржылық дағдыларды дамыту, дұрыс қаржылық шешімдер қабылдау және тұрақты қаржылық болашақты құру болып табылады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
RKMS 2301
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
RKMS 2301
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Құжаттану – құжаттарды қалыптастыру әдістері мен заңдылықтарын, олармен жұмыс істеу қағидаларын, яғни қалыптастырудан бастап жоюға дейінгі немесе архивке сақтауға өткізуге шарттарын зерттейтін ғылыми пән. Архивтану – «архив ғылымы» туралы теориялық, құқықтық және әдістемелік мәселелерін қарастыратын кешенді ғылыми пән.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің этикалық және заңнамалық негіздерін зерделеу. Мазмұны: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениеттің конституциялық негіздері. Мемлекет және діни бірлестіктер. Діни бірлестіктерді тіркеу. Тіркеу кезінде заңнамалық негіздерді орындау. ҚР-дағы ар-ождан мен діни сенім бостандығын қамтамасыз етудің этикалық және әлеуметтік-мәдени мәселелері.Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті сақтаудың өзекті мәселелері. Құзыреттіліктер: сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті сақтаудағы мемлекеттік саясаттың негізгі талаптарын түсінеді.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Muz 1203 (ОП)
2
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасы білімгерлерде шығармашылық ынта мен дербестікті дамытуға мүмкіндік туғызады. Олардың бойында педагогикалық және әдістемелік білік пен дағдыны қалыптастырады. Міндеті – білімгерлерді болашақ кәсіби қызметтің негіздерімен танысу. «Шетел тілі: екі шет тілі» мамандығы бойынша жалпы мәдени және кәсіби құзыреттілікке дағдылану.
2
Тәжірибені қорғау
Кәсіби құзіреттілікті (әлеуметтік-психологиялық, ұйымдастырушылық, конструктивті, коммуникативті, басқарушылық, рефлексиялық, ақпараттық-коммуникативті, шығармашылық, зерттеу; қолданбалы, өзін-өзі тәрбиелеу, мазмұнды, жаңашыл және т.б.) практикалық іс-әрекетте көрсетеді және қолданады; болашақ мұғалімнің кәсіби қасиеттерін қалыптастыру: белсенді өмірлік ұстаным, оның болашақ мамандығына деген құрмет, балаларға деген саналы сүйіспеншілік, олармен тіл табыса білу;
2
Тәжірибені қорғау
Оқу тәжірибесі -бұл білім алушылардың іс-әрекеті, оның барысында белгілі бір дағдылар қалыптасады. Тәжірибенің мақсаты теориялық материалды оқу кезінде алған білімдерін бекіту, кеңейту және жүйелеу, мамандық бойынша практикалық тәжірибе алу болып табылады. Тәжірибе барысында студенттерде МЖМБС сәйкес Бакалавриаттың Негізгі білім беру бағдарламасында қарастырылған кәсіби және жалпы мәдени құзыреттер қалыптасады.
2
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: Болашақ мұғалімдердің кәсіби қасиеттерін бойына сіңіру; <br/> Мазмұны: Университеттегі ағылшын тілінің теориялық курстары бойынша алған білімдерін оқу процесінде қолдануға;аудиторияны және жеке оқушыны зерттеу, олардың қарым-қатынасының мәнін түсіну және талдау мақсатында студенттердің ақыл-ой қабілеттері мен тәрбиесінің дамуын бақылау;<br/> Құзыреттіліктер: Кәсіби құзіреттілікті практикалық іс-әрекетте қолданады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Балалар мен жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Жүйке жүйесінің физиологиясы, гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл аппараты, вегетативтік жүйелердің ерекшеліктері. Мектеп ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруға және жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Болашақ педагогтар оқытудың стратегиялары мен әдіснамаларын жан-жақты түсінеді және оларды нақты педагогикалық жағдайларға, мектептің нақты шарттарына және білімалушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес келетін инновациялық тәсілдермен жоспарлауда, оқытуда және бағалауда қолдана алады. Болашақ педагогтар білім беру үдерісінің әртүрлі кезеңдерінде қолайлы инклюзивті, физикалық және онлайн оқыту ортасын құра алады. Болашақ педагогтар оқу материалдарын жоспарлау кезінде авторлық құқық пен деректерді қорғау ережелерін түсінеді және қолдана алады. Болашақ педагогтар білімалушыларға қажетті педагогикалық көмек көрсете алу жағдайында бола отырып, дидактика, оқыту технологиялары және білімалушыларды ынталандыру әдістерін игерген
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті арттыру. Студенттер дидактика, оқыту технологиясы, оқытудағы мотивация әдістері саласында қажетті білімге ие және педагогикалық көмек көрсете алады, оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып және педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқыту технологияларын қолдана отырып, оқытуды дараландыру дағдыларына ие. Студенттер:<br/> * өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінеді;<br/> * өзінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларын танып түсінеді;<br/> * оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлап және болжай алады;<br/> * оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде білім беру бағдарламасын қолдана алады;<br/> * жеке оқыту және көшбасшылық принциптерін іс жүзінде қолданып, оқушылардың қажеттіліктерін ескеріп, олардың жеке басының дамуы мен өзін-өзі бағалауын қолдай алады.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстанның ортағасырлық тарихы бойынша негізгі теориялық танымдарды меңгеру. Мазмұны: Түрік қағанаты. Батыс тюрский каганат.Шығыс Түрік қағанаты. Тургеш. Қараханидтер. Ортағасырлық Қазақстан мәдениеті. Ұлы Жібек жолы.Среддневековые қаласы. Духовная культура Казахстана. Оғыздар. Қыпшақтар. Хорезмшах. Моңғолдар. Қазақ хандығы
15
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: Оқу барысында алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарының өзін-өзі дамыту тәжірибесін жүзеге асыру. Өз бетінше білім беру дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. Мектеп мұғалімінің көмегімен педагогикалық әдістерді меңгеру және қолдану. Оқытудың белсенді әдістерін меңгеру. Заман талабына сай оқыту және тәрбие жұмысындағы озық педагогикалық тәжірибемен танысу.
15
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студентті балабақша педагог-тәрбиешісі қызметіне дайындау, мектепке дейінгі ұйым педагогының кәсіби қызметі саласында құзыреттіліктерді қалыптастыру.<br/> Мазмұны:Балабақша тәрбиешісінің қызметін толық көлемде орындау: практикадан өту кезеңінде циклограммаларды әзірлеу және жоспарлау; барлық оқу пәндері бойынша технологиялық карталарды әзірлеу, ашық ұйымдастырылған оқу қызметтерін жоспарлау және өткізу, тәрбиешілер мен студенттердің ұйымдастырылған оқу қызметтеріне қатысу және талдау жасау; тәрбие іс-шараларын жоспарлау және өткізу; педагогикалық ұжымның қызметіне қатысу; ата-аналармен жұмыс жүргізу. Өткізілген ұйымдастырылған оқу қызметтері мен тәрбиелік іс-шаралардың өзіндік талдауын жүзеге асыру. Практика қорытындысы бойынша есеп дайындау.<br/> Қалыптасатын құзыреттіліктер: мектепке дейінгі ұйымның педагог-тәрбиешісі ретінде кәсіби қызметін жүзеге асыруға қабілетті.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби біліктілікті игеру, әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын меңгеру.Құзіреттілігі: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсінеді, педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби біліктілікті игеру. Студенттер әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын меңгереді және зерттеуге негізделген оқыту мен білім беруді, сондай-ақ өздерінің үздіксіз дамуы мен кәсіби өсуін дамытуға дайын. Студенттер:<br/> • педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсінеді.<br/> • педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсінеді.<br/> • адам табиғаты туралы мәдени түсініктерді және олардың мұғалімнің жұмысы үшін маңыздылығын ажыратады.<br/> • білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдайды.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.
4
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: психология бойынша оқу сабақтарын жобалау, әзірлеу, өткізу мен талдаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру, ұйымдастыру және тәрбие жұмысының тәжірибесін меңгеру.<br/> Мазмұны: теориялық білім мен практикалық біліктерді жүйелеу және кеңейту. Оқу сабақтарына материалдарды дербес әзірлеу. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу және талдау. Кәсіби деңгейде практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.<br/> Құзыреттіліктер: алған білімдерін оқытуда қолдана алады; ЖОО-да оқу сабақтарын жобалау, жүргізу және талдау
4
Тәжірибені қорғау
IP
6
Педагогикалық практика
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдысын қалыптастыру. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.
6
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тұлғаны дамыту психологиясының теориясы мен практикасын меңгеру<br/> Мазмұны: эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмірдің мәні, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық психологиясы. Тұлға мен топтардың байланысы.<br/> Қалыптасатын дағдылар: қарым-қатынас психологиясының негіздерін меңгеру, тұлғааралық қақтығыстардың алдын алу және шешу
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация әдістері
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тұлғаны дамыту психологиясының теориясы мен практикасын меңгеру<br/> Мазмұны: эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмірдің мәні, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық психологиясы. Тұлға мен топтардың байланысы.<br/> Қалыптасатын дағдылар: қарым-қатынас психологиясының негіздерін меңгеру, тұлғааралық қақтығыстардың алдын алу және шешу
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, жаңғырту; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамда және білім беру ортасында болып жатқан өзгерістер контекстінде географияны оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер:<br/> * зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамытады<br/> * бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданады<br/> * ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыта алады<br/> * әртүрлі байланыс формаларын қолдана отырып, зерттеу іс-әрекетін -құжаттайды және нәтижелерді ұсынады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттілікті арттыру. Студенттер оқытудың әдістемелік жүйесі туралы тұтас түсінікке ие, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын, жоспарлауды, басшылықты, оқытуды және бағалауды модельдей алады, белгілі бір мектептің шарттары мен оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес оқытудың білімін, формаларын, әдістері мен технологияларын қолдана алады.<br/> Студенттер мүмкін:<br/> * оларды оқытуға қолайлы педагогикалық модельдерді таңдау<br/> * технологиялар ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылық және әр түрлі қолдану<br/> * оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланыңыз<br/> * авторлық құқықтар мен деректерді қорғау нормалары мен принциптерін білу және қолдану
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогикалық және өз бетінше ізденістерге сүйене отырып, оқушылардың жан-жақтылығын және оқыту технологияларын қолдануды ескере отырып, оқытуды даралау дағдыларын қалыптастыру.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, іскерлік және тұрақты даму талаптарын түсіну • оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлау және болжау;<br/> • жеке оқыту және бағыт-бағдар беру принциптерін тәжірибеде қолдану, өз оқушыларының қажеттіліктерін ескеру, олардың тұлғалық және өзін-өзі бағалауын дамытуға қолдау көрсету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ғылымның теориялық және әдістемелік негіздері және тарих пен география мұғалімінің әртүрлі қызметтерін орындауды қамтамасыз ететін бастапқы әдістемелік дағдылары. Сабаққа дайындық, оқу-тәрбие процесін педагогикалық талдау және рефлексия. Тарихты оқыту әдістемесінің пәні мен мәселелері. Тарихты оқытудың міндеттері. Мектептегі Қазақстан және дүниежүзі тарих пәндерінің құрылымы мен мазмұны. Тарихты оқыту әдістемесінің классификациясы. Тарих пәндерінен сыныптан тыс жұмыстың негізгі формаларының сипаттамасы.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ғылымның теориялық және әдістемелік негіздері және тарих пен география мұғалімінің әртүрлі қызметтерін орындауды қамтамасыз ететін бастапқы әдістемелік дағдылары. Сабаққа дайындық, оқу-тәрбие процесін педагогикалық талдау және рефлексия. Тарихты оқыту әдістемесінің пәні мен мәселелері. Тарихты оқытудың міндеттері. Мектептегі Қазақстан және дүниежүзі тарих пәндерінің құрылымы мен мазмұны. Тарихты оқыту әдістемесінің классификациясы. Тарих пәндерінен сыныптан тыс жұмыстың негізгі формаларының сипаттамасы.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді философияның негізгі категориялары мен мәселелерімен таныстыру, олардың талдау және сыни ойлау қабілетін дамыту. Пән студенттердің философиялық ойлауын қалыптастыруға, сондай-ақ олардың мәдени және зияткерлік тәжірибесін байытуға бағытталған. <br/> Мазмұны: <br/> Ойлау мәдениетінің бастаулары. Философияның пәні мен әдісі. Әлемді философиялық түсінудің негіздері. Сана, рух және тіл. Онтология және метафизика. Этика. Құндылықтар философиясы. Бостандық философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. Қазіргі Қазақстан философиясы. <br/> Құзыреттіліктер: философияның негізгі принциптерін түсінеді; өзін-өзі ойлау және талдау дағдыларын меңгереді; негізделген және сыни ойлау дағдыларына ие; әлемдегі орнын түсінеді; жеке басын дамытады және философия мен нақты өмір арасындағы байланысты орнатады.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді экономикалық географияның даму заңдылықтарымен таныстыру. Әлемдік қоғамдастықтың ақпараттық және интернационалдандыру мен жаһандану процестеріне көшуінің ерекшеліктерін белгілеу. Мазмұны: Шет елдердің экономикасы. Өндіріс факторларының халықаралық ұтқырлығы. Халықаралық валюталық-қаржылық қатынастар. Адамзаттың жаһандық мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тақырыптық карталармен, оқулықтармен, статистикалық деректермен жұмыс істеу; жекелеген елдер мен олардың топтарының әлеуметтік-экономикалық даму мәселелерін анықтау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді экономикалық географияның даму заңдылықтарымен таныстыру. Әлемдік қоғамдастықтың ақпараттық және интернационалдандыру мен жаһандану процестеріне көшуінің ерекшеліктерін белгілеу. Мазмұны: Шет елдердің экономикасы. Өндіріс факторларының халықаралық ұтқырлығы. Халықаралық валюталық-қаржылық қатынастар. Адамзаттың жаһандық мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тақырыптық карталармен, оқулықтармен, статистикалық деректермен жұмыс істеу; жекелеген елдер мен олардың топтарының әлеуметтік-экономикалық даму мәселелерін анықтау.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді экономикалық географияның даму заңдылықтарымен таныстыру. Әлемдік қоғамдастықтың ақпараттық және интернационалдандыру мен жаһандану процестеріне көшуінің ерекшеліктерін белгілеу. Мазмұны: Шет елдердің экономикасы. Өндіріс факторларының халықаралық ұтқырлығы. Халықаралық валюталық-қаржылық қатынастар. Адамзаттың жаһандық мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тақырыптық карталармен, оқулықтармен, статистикалық деректермен жұмыс істеу; жекелеген елдер мен олардың топтарының әлеуметтік-экономикалық даму мәселелерін анықтау.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді экономикалық географияның даму заңдылықтарымен таныстыру. Әлемдік қоғамдастықтың ақпараттық және интернационалдандыру мен жаһандану процестеріне көшуінің ерекшеліктерін белгілеу. Мазмұны: Шет елдердің экономикасы. Өндіріс факторларының халықаралық ұтқырлығы. Халықаралық валюталық-қаржылық қатынастар. Адамзаттың жаһандық мәселелері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тақырыптық карталармен, оқулықтармен, статистикалық деректермен жұмыс істеу; жекелеген елдер мен олардың топтарының әлеуметтік-экономикалық даму мәселелерін анықтау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
IYa 1104-1
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тіліндегі қарым-қатынас дағдыларын дамыту, сондай-ақ шетелдік мәдениет пен менталитетті түсіну. Негізгі міндет студенттердің шет тілінде оқу, жазу, ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ осы тілдегі мәтіндерді түсіну және барабар қабылдау болып табылады.<br/> Мазмұны: шет тілінің грамматикасын, лексикасын, фонетикасы мен морфологиясын, сондай-ақ оның мәдениеті, тарихы мен қоғамының әртүрлі аспектілерін зерттеу. Студенттер шетел әдебиеті мен киносының негізгі тақырыптары мен жанрларымен, сондай-ақ оқытылатын тілде сөйлейтін елдердің салт-дәстүрлерімен танысады.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде сөйлеу және жазу дағдылары.<br/> 2. Шет тіліндегі мәтіндерді түсіну және барабар түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Зерттелетін тілдің грамматика, лексика және фонетика негіздерін білу.<br/> 4. Шетелдік мәдениетті, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды түсіну.<br/> 5. Әр түрлі жағдайларда (іскерлік, күнделікті, мәдени) шет тілінде сөйлесе білу.<br/> 6. Алынған білімді мәдениетаралық өзара әрекеттесу және тәжірибе алмасу үшін пайдалану мүмкіндігі.<br/> 7. Шет тіліндегі ақпараттық ресурстармен және коммуникациялық технологиялармен жұмыс істей білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тіліндегі қарым-қатынас дағдыларын дамыту, сондай-ақ шетелдік мәдениет пен менталитетті түсіну. Негізгі міндет студенттердің шет тілінде оқу, жазу, ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ осы тілдегі мәтіндерді түсіну және барабар қабылдау болып табылады.<br/> Мазмұны: шет тілінің грамматикасын, лексикасын, фонетикасы мен морфологиясын, сондай-ақ оның мәдениеті, тарихы мен қоғамының әртүрлі аспектілерін зерттеу. Студенттер шетел әдебиеті мен киносының негізгі тақырыптары мен жанрларымен, сондай-ақ оқытылатын тілде сөйлейтін елдердің салт-дәстүрлерімен танысады.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде сөйлеу және жазу дағдылары.<br/> 2. Шет тіліндегі мәтіндерді түсіну және барабар түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Зерттелетін тілдің грамматика, лексика және фонетика негіздерін білу.<br/> 4. Шетелдік мәдениетті, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды түсіну.<br/> 5. Әр түрлі жағдайларда (іскерлік, күнделікті, мәдени) шет тілінде сөйлесе білу.<br/> 6. Алынған білімді мәдениетаралық өзара әрекеттесу және тәжірибе алмасу үшін пайдалану мүмкіндігі.<br/> 7. Шет тіліндегі ақпараттық ресурстармен және коммуникациялық технологиялармен жұмыс істей білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты академиялық ортада тиімді қарым-қатынас жасау үшін қажетті ауызша және жазбаша ғылыми коммуникация саласындағы құзыреттерді дамыту. С1-С2 деңгейлерінде оқу, жазу, сөйлеу және тыңдау сияқты төрт тілдік дағдыларды қолдануды дамыту және біріктіру.<br/> Құзыреттіліктер: кәсіби қызметтің міндеттерін шешу үшін шет тілінде ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынас жасауға дайын болу, шет тіліндегі ақпаратпен алмасу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби қызметті табысты жүргізу үшін қажетті негізгі құзыреттілікті пысықтау. Мазмұны: Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар, репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу. Құзыреттіліктер: кәсіби және жеке тұлғалық білім алуды жүзеге асыру, болашақ білім беру бағыттарын, кәсіби мансабын жобалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, Төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманның тұрақсыздандырушы факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курсты оқу барысында феодалдық қоғамдағы таптардың қалыптасуы, феодалдық жерге меншік пен қанау формаларының дамуы, таптық күрестің ерекшеліктері, құлдық, діндердің әлеуметтік рөлі, халықтардың саяси үстемдік жүйесінің қалыптасуы. Феодалдық тап, орта ғасырлардағы мәдениеттің негізгі категориялары және Шығыс халықтарының дүниежүзілік мәдениетке қосқан үлесі, отаршылдықтың енуі еуропалық державалар және оның салдары болып саналады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты-ортағасырлық Азия және Африка өркениеттерінің тарихы туралы терең және жан-жақты түсініктерді қалыптастыру. Мазмұны: Азия-Африка аймағының тарихи дамуының негізгі кезеңдері. Дели сұлтанатының құрылуы. Селжұқ сұлтандығы. XVI-ші ғасырдың аяғы мен XVII басындағы өндіргіш күштер мен әлеуметтік еңбек бөлінісінің өсуі. Қалыптастырылатын құзыреттер: Шығыс пен Африканың ортағасырлық өркениеттері эволюциясының тарихы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің АТА-ның дамуының теориялық және практикалық аспектілері, негізгі аймақтық мәселелері және олардың әлемдік қоғамдастықтағы рөлінің күшейу себептері туралы толық түсінік алу. Мазмұны: қазіргі әлемдік тарихи үрдістер контекстіндегі АТА елдері; қазіргі заманғы халықаралық қатынастар жүйесіндегі өңірдің рөлі мен орны. Қалыптасатынқұзіреттіліктер: АТРА-ның әлемдік саяси дамуының қазіргі тенденцияларын анықтау, түсіну, ескеру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім алушыларда халықтың даму сипаты, тарихи кезеңдері, оның аймақтардағы даму ерекшеліктері мен заңдылықтары, қоғам мен мемлекеттің демографиялық саласы арасындағы өзара қарым-қатынас ерекшеліктері туралы түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: халық туралы ғылым жүйесіндегі тарихи демографияның орны. Курстың теориялық және әдіснамалық негіздері. Халықтың саны және құрылымы. Неке-отбасылық қатынастар. Мемлекеттің демографиялық саясаты. Көші-қон және урбанизация. Қалыптасатын құзіреттіліктер: тарихи демография курсында зерттеу пәні туралы, зерттеу әдістері, олардың ерекшелігі, негізгі ғылыми түсініктер мен көрсеткіштер туралы түсініктерді қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім алушыларда халықтың даму сипаты туралы, тарихи кезеңдер туралы, оның өңірлердегі даму ерекшеліктері мен заңдылықтары туралы, қоғамның демографиялық саласы мен мемлекет арасындағы өзара қарым-қатынастардың ерекшелігі туралы түсініктерді қалыптастыру болып табылады. Мазмұны: халық туралы ғылымдар жүйесіндегі тарихи демографияның орны. Курстың теориялық және әдіснамалық негіздері. Халықтың саны мен құрылымы. Неке және отбасылық қатынастар. Мемлекеттің демографиялық саясаты. Көші-қон және урбанизация. Қалыптасқан құзыреттер: тарихи демография курсында зерттеу пәні туралы, зерттеу әдістері, олардың ерекшеліктері, негізгі ғылыми түсініктері мен көрсеткіштері туралы түсінік қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әмбебап және аймақтық форматтағы ең ықпалды халықаралық ұйымдардың түрлері, құрылымы, қызметі зерттеледі. Қазақстанның әртүрлі халықаралық құрылымдардағы рөлі мен орнына ерекше назар аударылады. Қазіргі әлемдегі интеграциялық теориялар және оның қайшылықтар мен мүмкіндіктері. Америка континентіндегі, АТМА, Африка, Азиядағы қазіргі интеграциялық процестердің ерекшеліктері қарастырылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Археология-бұл археологиялық ескерткіштерді зерттеуге сүйенетін адамзаттың өткені туралы ғылым. Археология оқулығы ең алдымен археология саласындағы нақты білімді қалыптастыруға арналған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән тарихи даму процесіндегі экономикалық, материалдық және рухани мәдениет пен қоғамдық ұйымдағы өзгерістерді көрсететін тас, қола және темір дәуірі адамдарының даму заңдылықтары мен ерекшеліктерін зерттейді.Археологиялық білім саласындағы фактілік материалдарды ұсынады, археологияны зерттеу өткен мен бүгіннің органикалық бірлігін, адамның пайда болуы туралы іргелі мәселелерін түсінуге мүмкіндік береді, әлемдік өркениеттің бастапқы көздері туралы идеяны қалыптастырады. Адамның жануарлар дүниесінен бөлініп шығу мәселесі. Антропогенез. Археологиялық дәуірлер,археологиялық мәдениеттер туралы нақты білімдерін қалыптастырумен ұштастырылады. Сондықтан белгілі бір дәуірді сипаттайтын жалпы белгілерді анықтауға ерекше назар аударылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты студенттерді антикалық және орта ғасырлардағы өркениеттердің дамуының негізгі заңдылықтарымен таныстыру, дүниежүзілік тарихтың көп факторлы сипаты мен даму ерекшеліктерін ұғындыру, дүниежүзілік тарихтың осы бөлімінің негізгі ұғымдарын меңгеру болып табылады. Курсты оқу барысында алынған дағдылар тарих ғылымының эволюциясын талдауға негіз болып, оның бағыттары мен тенденцияларын анық түсінуге көмектесуі керек. Студенттер дүниежүзілік-тарихи процестің негізгі ұғымдарын, жергілікті және әлемдік өркениеттердің ерекшеліктерін көрсетуі, модернизацияның маңызды интерпретацияларын білуі, көшпелі және түркі өркениетінің әлемдік өркениеттер жүйесіндегі орнын көрсетуі керек.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: материктердің физикалық географиясын зерттеу, табиғи ландшафтардың пайда болуы, дамуы, таралуының жалпы планетарлық және материялық заңдылықтарын тану. Мазмұны: Африканың физикалық географиясы. Еуропаның физикалық географиясы. Азияның физикалық географиясы. Солтүстік Американың физикалық географиясы. Қалыптасатын құзыреттіліктер: табиғи және антропогендік факторлардың өзара іс-қимылының нәтижесі ретінде нақты аумақтардың қазіргі заманғы ландшафттарының қалыптасқан құрылымын қарастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде Еуропа мен Америка елдерінің жаңа және қазіргі заман тарихы кезеңінде әлеуметтік-экономикалық, саяси және мәдени дамуы туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: индустриялық және постиндустриялық қоғамның қалыптасу және даму кезеңдері; зерттелетін уақытта жекелеген өңірлер мен мемлекеттердің даму ерекшелігі. Қалыптасатын құзіреттіліктер: Батыс өркениетінің жаңа және қазіргі заман дамуының тарихи парадигмасын зерттеу негізінде педагогикалық білім беру саласындағы бакалаврдың кәсіби құзыреттілігін дамыту
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Педагогикалық менеджменттің ғылыми-әдістемелік негіздері. Мектепішілік басқару. Мектептегі менеджменттің заңдылықтары мен принциптері. Педагогикалық менеджменттің функциялары мен әдістері. Басқарудағы ақпараттық технологиялар. Көшбасшылық стильдері. Басқару қызметінің этикасы мен мәдениеті. Маркетинг. Білім беру ұйымының бәсекеге қабілеттілігі. Сабақтарды жүргізуді есепке алудың электрондық журналы, сабақтарды автоматты түрде бөлу, толтырылған құжаттар мен есептер оқытушылар мен оқушылардың келуін бақылау және т. б.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-студенттердің географияның әртүрлі функцияларын орындауды қамтамасыз ететін әдістемелік ғылымның теориялық және әдіснамалық негіздері мен бастапқы әдістемелік дағдыларын игеруі. Мазмұны: оқыту әдістемесі. Географияны оқыту әдістемесінің пәні мен мәселелері. Географияны оқыту әдістерінің жіктелуі. Географиялық білім мен дағдылар. Қалыптасқан құзыреттіліктер: Оқу-тәрбие процесін модельдеуге және оқу практикасында жүзеге асыруға қабілетті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты-қазіргі заманғы ГАЖ геоақпаратты ұсыну, өңдеу және талдау әдістері мен геоақпараттың теориялық және әдістемелік негіздерін зерттеу.
Мазмұны. Геоақпараттық жүйелерге кіріспе. Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) ұғымы. ГАЖ функционалдық мүмкіндіктері. ГАЖ жалпы құрылымы. ГАЖ классификациясы. ГАЖ-да деректерді ұйымдастыру. Қашықтықтан зерттеу әдістері. ГИС-технологияның басқа ғылымдармен және өндіріс салаларымен байланысы. Географиялық деректер базасы.
Құзыреттер. Географиялық мәліметтер базасын жасай алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курс жобалау-зерттеу жұмысын жүзеге асыру және ұйымдастыру үшін қажетті дағдылар мен дағдыларды дамытуға бағытталған. Курс студенттердің зерттеулерін жүргізудің және студенттердің зерттеулерін ұйымдастырудың теориялық негіздерін қамтиды. Тәжірибелік сабақтар барысында студенттер қайталама дереккөздерге сілтеме жасау дағдыларын дамытады, халықаралық дерекқорларда жұмыс істейді, плагиатқа қарсы түрлі бағдарламаларды пайдаланады, эссе жазады, баяндамалар, ғылыми журналдарға мақалалар, конференцияда тезистер дайындайды, дайындық бағыттары бойынша жобалардың тақырыбын әзірлейді, жоба кезеңдерінің сипаттамаларын жасайды, зерттеу қызметін ұйымдастыруды үйренеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – географиялық қабықтың ең үлкен таксондарын-құрлықтар мен мұхиттарды жүйелі түрде сипаттау.
Мазмұны. Құрлықтар мен мұхиттар ең ірі табиғи-аумақтық кешендер ретінде, олардың қалыптасуы мен дамуының географиялық заңдылықтары, күрделі сипаттамалардың принциптері. Құрлықтар мен мұхиттарды физика-географиялық аудандастыру принциптері. Аймақтардың табиғатына тән белгілер. Мұхиттар және оның бөліктері.
Құзыреттер. Дүниежүзінің физикалық географиясы бойынша алған білімдерін кәсіби, педагогикалық, әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметінде пайдалана алады
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курста ислам мысалында діни-саяси экстремизмнің мәні, оның әлемде, әсіресе Қазақстанда таралуы ашылады. Радикализм мен ваххабизм, діни-саяси экстремизм мен дәстүрлі ислам өкілдері арасындағы теологиялық келіспеушіліктер сияқты мәселелер қарастырылады. Әлемдегі және Орталық Азия мемлекеттеріндегі діни-саяси экстремизмнің ерекшелігі көрсетілген. Діни - саяси экстремизмге қарсы іс-қимылдың тәжірибесі баяндалып, проблемалары талданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстан тарихын Ежелгі заманнан бастап мемлекеттілік ұғымын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі Қазақстан тарихы. Палеолит. Мезолит. Неолит.Қазақстанның археологиялық мектептері. Тас ғасыры. Энеолит. Қола ғасыры. Андронов мәдениеті темір ғасыры. Сақ. Асыл тұқымды одақтар. Сарматтар. Исседондар. Аланы. Полихромдық стиль. Ғұндар. Мемлекет Усунов. Кангю. Қалыптасатын дағдылар: Қазақстан тарихын және қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуын білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге ежелгі өркениеттерінің пайда болу және даму тарихы бойынша білім беру; Ежелгі дүние тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс істеуді дағдыландыру. Мазмұны: Ежелгі һркениеттер тарихының дүниежүзілік тарихтағы орны. Ежелгі өокениеттер тарихының деректік базасының мәселелері. Қалыптасқан құзыреттер: ежелгі өркениеттерінің пайда болу және даму тарихын білу; қазіргі шығыстанудың негізгі теориялық және әдіснамалық мәселелеріне назар аудару; Ежелгі өркениеттерінің мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды ерекшеліктерді көрсете отырып, Ежелгі өркениеттер тарихы бойынша дереккөздермен жұмыс жасау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-тұтас табиғи геожүйе ретінде жердің географиялық қабықшасының жалпы заңдылықтары, құрылысы, жұмыс істеуі және динамикасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Географиялық ғылымдардың жүйелік жіктемесінде жалпы географияның орны. Географиялық қабық: Атмосфера, гидросфера, литосфера және биосфера географиялық қабықты тұтас түсіну. География тұжырымдамасы. Жердің терең құрылымын зерттеу. Адам қызметінің және оның салдарынан болатын процестерді басқару
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты-көздермен жұмыс істеу қабілетін дамыту, зерттеу дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: жобалық және зерттеу қызметі Тарихи ақпаратты меңгеру құралы ретінде. Қалыптастыру және танымдық уәждемелерде жұмыс істеу әдістері, зерттеу дағдылары. Студент үшін жаңа қызмет түрлері: макет, репортаж, қойылым, кітап, модель, фотоальбом, конференциялар, электронды презентация. Қалыптасатын құзыреттіліктер: жобалар мен бағдарламалармен жұмыс істеу кезінде дағдыларды қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – географиялық зерттеу әдістерінің мәнін, нысандарын анықтау, зерттеудің әртүрлі әдіс-тәсілдерін географиялық білім беруде қолдану және тәжірибеде жүзеге асыру.Мазмұны: Географиялық зерттеу әдістерінің мәні, зерттеу нысандары. Физика-географиялық зерттеулердің заманауи әдістері. Кешенді географиялық зерттеу әдістері. Сараптамалық бағалау және салыстыру әдістері. Географиялық аудандастыру әдістері. Географиядағы модельдеу әдістері.
Құзыреттер: географиялық зерттеудің әдіс-тәсілдерін біледі және түрлі географиялық зерттеу әдістерін практикада қолдана алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Картография және топография пәні мен құрылымы. Картография және ғылым жүйесіндегі топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карталардың түрлері мен типтері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз, масштаб, картографиялық проекциялар және картографиялық торлар. Карталардағы бұрмалау және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу әдістері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Жергілікті жерді түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картографиялау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: кәсіпкерлік сауаттылықтың негізгі құзыреттілігін меңгеру. Келесі тақырыптар қарастырылады: кәсіпкерлік типологиясы; кәсіпкерлік шешімдер; фирманың сыртқы, ішкі ортасы; кәсіпкерліктің ұйымдық-құқықтық нысандары; құрылтай құжаттары; мемлекеттік тіркеу, лицензиялау; қызмет ету тетіктері; кәсіпкерлік тәуекелдер; кәсіпкерлікте еңбек ақы төлеу; кәсіпкерлік қызмет мәдениеті; қорғауға жататын мәліметтер тізбесі. Қалыптасатын дағдылар: идеяларды жасай білу, оларды қолдану перспективаларын бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-оқушылар арасындағы коммуникативті және эмоционалды байланыстарды дамыту, танымдық, оқу дағдылары мен дағдыларын дамыту (талдау, синтездеу, мақсат қою, ақпаратты іздеу, білімді құрылымдау және т.б.), білім беру іс-әрекетіне қатысушылардың өзін-өзі жүзеге асыруы, даму жағдайын жақсарту үшін қажетті интерактивті ойын дағдылары. Пән аясында алынған білім педагогикалық өзара әрекеттесу субъектілерінің мінез-құлқы мен іс-әрекетін өзгертуге және жақсартуға ықпал етеді, онда командалық ойын түрінде квесттер интерактивті технология ретінде қолданылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мазмұны: көшбасшылық қасиеттер мен жеке тиімділік, топты басқару, іскерлік қатынастар және келіссөздер мәселелері. Қалыптастырылатын дағдылар: көшбасшылық қасиеттерін, мақсаттары мен басымдықтарын нақты анықтау.
Құзыреттер: кәсіби іс-әрекетте көшбасшылық қасиеттерді дамытады және белсенді қолданады, ұжымдағы кәсіби мәселелерді шешеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән қарапайым адамдардың тарихын, олардың өткен өмірін түсіну үшін олардың өмірі мен әдет-ғұрыптарын зерттейді. Тамақтану, киім-кешек, тұрғын үй, отбасылық өмір және білім беру сияқты күнделікті өмірдің аспектілері зерттеледі. Әлеуметтік және мәдени тәжірибелер, әдет-ғұрыптар мен рәсімдер, сондай-ақ уақыт өте келе олардың өзгеруі қарастырылады. Пән қарапайым адамдардың тарихын және олардың қоғамды қалыптастыруға қосқан үлесін тереңірек түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты-ғылыми-жарияланымдық мақсаттар үшін хатқа оқытудың билингвалдық тәсілі контекстінде академиялық тілді оқыту. Ғылыми-жарияланымдық мақсаттар үшін орыс/қазақ тілінде Академиялық хат пен хатқа оқыту әдістемесі, Академиялық хат құзыретін кешенді дамыту тәсілдері. Мазмұны: академиялық хаттың әдістемесі мен педагогикалық модельдері. Дидактикалық принциптері. Академиялық сауаттылықтың 3D үлгісі. Қалыптасатын құзыреттіліктер: арнайы тарихи әдебиетпен жұмыс істей білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән туған өлке тарихын нақты деректер мен түрлі дереккөздерге сүйене отырып, жүйелі түрде зерттеуге бағытталған. Курстың мазмұны Қазақстанның ежелгі тамырын, дала кеңістігіндегі көшпелілер өркениетінің дамуын зерттеуді, сондай-ақ көне түріктердің тарихы мен ортағасырлық Қазақстанның саяси құрылымдарын талдауды қамтиды. Студенттер моңғол дәуірі, 14-15 ғасырлардағы Ақ Орда мен Моғолстан, Қазақ хандығының құрылуы, қазақ мемлекеттерінің сыртқы саясаты сияқты маңызды дәуірлерді қарастырады. Курс Қазақстан аумағында болып жатқан тарихи оқиғаларды және олардың көршілес елдердегі оқиғалармен байланысын талдау дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курста елдің қазіргі әлемдік үдерістегі орны мен рөлі талданады, оның жаһандану әлеміндегі жағдайына назар аударылады. Студенттер жаһанданудың Қазақстанға әсері туралы тұтас түсінік алады және жаһандық сын-қатерлер мен мүмкіндіктер контекстіндегі елдің маңыздылығын біледі. Бұл пән Қазақстанның әлемдік қоғамдастықтағы сыртқы саяси қызметін талдау және түсіну дағдыларын дамытады. Пән Қазақстанның әлемдік және аймақтық оқиғалармен және процестермен байланысын тарихи тұрғыдан зерттейді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ҚР заманауи сыртқы саясатын түсіну дағдыларын қалыптастыру. Курстың мәселелері бойынша отандық және шетелдік жарияланымдармен танысу; халықаралық өмір мен Қазақстанның сыртқы саясатының фактілері, оқиғалары мен құбылыстары туралы білімді кеңейту, оларды жүйелеу; сыртқы саяси курстың маңызды бағыттары; Қазақстанның халықаралық қоғамдастықтағы орны мен рөлі; қазақстандық жобаларды халықаралық іске асыру нәтижелерін зерделеу. Қалыптастырылатын құзыреттер: сыртқы саясат бойынша жекелеген білімді біріктіре білу, әлемдік қоғамдастықтағы ҚР сыртқы саясатының рөлін бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты: Қазақстан Республикасының сыртқы саясатының негізгі принциптері мен бағыттары, сыртқы саясат принциптері, тең құқықты ынтымақтастық, сыртқы саясаттың құқықтық базасы, Қазақстан және халықаралық ұйымдар, Қазақстан және ТМД, Қазақстан және Қытай, Қазақстанның әлемдік білім беру кеңістігіне кіруі, сыртқы саясат, әлемнің бәсекеге барынша қабілетті елдерінің қатарына кіруге дайындық туралы білімді терең меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән Қазақстан тарихын зерттеу үшін ажырамас түрлі дереккөздерді зерделеуге және талдауға бағытталған. Ол елдің өткенін қазіргі заманғы контексте объективті қайта құру үшін қажетті дерекөзтану саласына ерекше мән береді. Студенттер антикалық авторларды, қытайлық дереккөздерді, Алтын Орда туралы құжаттарды, сондай-ақ заңнамалық және статистикалық құжаттарды қоса алғанда, саналуан дереккөздердің туралы білімдерін тереңдетеді. Курс Қазақстан тарихын және қазіргі тарих ғылымындағы дереккөздердің маңыздылығын тереңірек түсіну үшін дереккөздерді талдау дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тарихнаманың теориялық аспектілері. Жаңа тарих және қазіргі заман тарихының тарихнамасы. Кеңестік тарихнама. Деректану тарих ғылымының пәні ретінде. Деректану теориясы. Тарихи дереккөздердің жіктелуі. Тарихнаманың деректануы. Деректанулық зерттеу. Қазақстанның ежелгі және ортағасырлық тарихының тарихнамасы. Қазақстан тарихының тарихнамалық дәстүрі. Тәуелсіз Қазақстанның тарихнамасы. Отандық тарих көздері. Ежелгі кезеңнің көздері. Баяндау көздері. Жаңа кезеңдегі Қазақстан тарихы және кеңестік кезеңдегі тарих туралы мәліметтер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырыптың екі негізгі мағынасын көрсетіңіз: тұтас алғанда тарихи ғылым, сондай-ақ белгілі бір тақырыпқа немесе тарихи дәуірге немесе ішкі бірлікпен бірге тарихи жұмыстар жиынына арналған зерттеулер жиынтығы
әлеуметтік немесе ұлттық деңгейде.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты отандық тарихтың XVIII - XX ғасырлар аралығындағы тарихи өткенінің негізгі кезеңдерін тану болып табылады. Мазмұны: қазақ халқының тарихи тағдырында маңызды болып табылатын ХVIII-XX ғасырлар кезеңінде және бүгінгі күнге дейін Ұлы дала кеңістігінде орын алған тарихи заңдылықтарды анықтайтын тарихи оқиғалар мен құбылыстарды, фактілер мен процестерді толық түрде зерттейді. Қалыптастырылатын құзыреттер: ұлттық сана мен азаматтық бірлікті қалыптастыру дағдыларын меңгеру; жастарда патриотизмге және төзімділікке тәрбиелеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты – ұлттық тарихтың тарихи өткен кезеңінің негізгі кезеңдерін түсіну, қазақ этносының пайда болуы мен дамуының негізгі кезеңдерін зерделеу, шаруашылық типінің қалыптасуының мәдени-тарихи процестерін, халықтық дәстүрлерді, халықтық дәстүрлерді, ұлттық тарихты, ұлттық тарихты, ұлттық тарихты дамытудың негізгі кезеңдерін зерттеу. Қазақстан территориясындағы саяси құрылымдар. Қазақстанның қоғамдық-саяси және әлеуметтік-экономикалық жағдайы, дүниежүзілік тарих контекстіндегі тарихи оқиғалар мен процестердің орны мен рөлін түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қазақстанның ортағасырлық тарихы" курсы V ғасырдан бастап XVII ғасырға дейінгі Қазақстан аумағындағы адамзат қоғамының даму тарихын, оқиғалар мен фактілерді қайта бағалауға мүмкіндік береді. Қазақстанның ортағасырлар тарихының зерттеу барысында соңғы деректер есепке алынады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: нақты фактологиялық материалда туған өлкенің тарихы бойынша жүйелі білім, жазба деректерді қолдану.
Мазмұны: Ежелгі Қазақстан. Қазақстан даласында көшпелі өркениеттің пайда болуы мен дамуы. Моңғол дәуіріндегі Қазақстан. Қазақ хандығының құрылуы. Қазақ мемлекетінің сыртқы саясаты.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: ғылыми тарихи әдебиетке бағдарлау, көзқарастар мен көзқарастар мәнін сипаттау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: Қазақстанның физикалық-географиялық жағдайларын, ірі табиғат кешендерін, республиканың географиялық орнын, территориясының зерттелу тарихын, табиғат құрамдас бөліктерінің ерекшеліктерін, физикалық-географиялық принциптерін зерттеу. аймақтарға бөлу, ерекше қорғалатын аумақтар. табиғи-шаруашылық кешендерінің даму заңдылықтары; Қазақстан Республикасының экономикалық аудандары мен аймақтарының сипаттамасы; Қазақстан географиясының жергілікті және аймақтық деңгейдегі мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде кәсіби қызметтің жаңа түрі – қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру және жүзеге асыру үшін қажетті құзыреттіліктерді қалыптастыру. Мазмұны: Қашықтықтан оқытудың негізгі түсініктері мен технологиялары. Интернет-білім беру, виртуалды Білім беру. Сандық гаджеттер және сандық қашықтықтан оқыту құралдары. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары: Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. қашықтықтан оқытуда. Қашықтықтан оқытудағы Диагностика және бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл пән Республикамыздың мемлекеттілігін нығайту мен Құрылыстағы сыртқы саясаттың рөлін қарастырады және зерттейді. Қазақстан Республикасы-ірі еуразиялық мемлекет, осыған байланысты мемлекеттің қазіргі әлемдік үдерістегі орны мен рөлін айқындау маңызды. Жоғары білімі бар заманауи маман Қазақстанның Жаһандану әлеміндегі рөлі мен орнын толық түсінуі қажет.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: құжаттарды құру тәсілдері мен заңдылықтарын, олармен жұмысты ұйымдастыру принциптерін - құрылудан бастап жоюға немесе мұрағаттық сақтауға беруге дейін зерделеу. Құжаттаудың жаңа әдістерінің пайда болуын кеңейтетін ақпаратты тасымалдаушы ретінде құжат идеясы. Мазмұны: құжаттану, фотография, дыбыстық жазба, киножазба. Мұрағаттану, "мұрағат туралы ғылымның" теориялық, құқықтық және әдістемелік мәселелері. Мұрағаттану кешенді ғылыми пән ретінде. Қалыптасқан құзыреттер гуманитарлық және жаратылыстану ғылымдарымен және ғылыми пәндермен өзара іс-қимыл.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ҚР Конституциясының, қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында өз бетінше зерттеу жүргізу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ сыни ойлау мен талдамалық қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: ғылыми зерттеулердің әдіснамасы, деректерді жинау және талдау әдістері, тақырыптар бойынша ғылыми жұмыстарды жазудың негізгі кезеңдері: Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның себептері; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама. Құқық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениет саласында зерттеулер әзірлеу және жүргізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – әлем табиғаты, аймақтық ерекшеліктері туралы тұтас көзқарас қалыптастыру.
Мазмұны: Материктер мен Дүниежүзілік мұхит суларының қалыптасуының жалпы заңдылықтары. Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы. Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттері. Оңтүстік және Солтүстік материктерге шолу. Адамның құрлық пен мұхиттың табиғи ресурстарын игеру ерекшеліктері. Материктердің қазіргі жағдай және табиғи ортаны қорғау мәселелері.
Құзыреттер: әлем табиғатының тұтастығы туралы біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты музейлердің жұмысы және олардың құрылымы туралы түсінік қалыптастыру. Мазмұны: Мұражайтану-бұл әлеуметтік ақпаратты сақтау, мұражай заттары арқылы білім мен эмоцияларды тану және беру процестерін, мұражай ісін, мұражайды қоғамдық институт ретінде, оның әлеуметтік функциялары мен оларды жүзеге асыру нысандарын зерттейтін ғылым.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруды ескере отырып, мансап жоспарын құруды үйрету. Мазмұны: "мансап" түсінігі, типологиясы, түрлері, мансаптық өсудің стратегиясы; кәсіби және тұлғалық дамуды жобалау негіздері; жұмысқа орналасу технологиясы; түйіндеме мен әңгімелесудің түрлері менқұрылымы, еңбек ұжымындағы өзара қарым-қатынас этикасы, мінез-құлық ережелері. Қалыптасатын құзіреттіліктер: мансапты жоспарлауда және табысты жұмысқа орналасуда білімді қолдану дағдыларын меңгерген.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттерге әлемдік тарихтың V-XVІІ ғасырлар кезеңін түсіну үшін теориялық негіздер береді. Курс дүниежүзілік тарихтың ерте, дамыған, кейінгі орта ғасырлар кезеңі, халықтардың ұлы қоныс аударуы, Батыс Рим империясының күйреуі және феодалдық мемлекеттердің қалыптасуын қамтиды. Шығыс өркениеттерінің тарихын талдауға, олардың әлемдік тарихқа әсеріне және Батыспен өзара іс-қимылына ерекше назар аударылады. Студенттер екі аймақтағы тарихи процестерді түсіну дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орта ғасырлар тарихының негізгі мақсаты - студенттердің Еуропа тарихындағы феодалдық кезеңнің мағынасын түсінуі, сондай-ақ әлемдік өркениеттің тарихында ортағасырлық Батыс Еуропаның орны. Курстың ең көп тараған мақсаттары: Орта ғасырдағы Батыс Еуропаның жекелеген елдерінің тарихын зерттеу; XVII ғасырдың бірінші жартысында еуропалық елдер дамуының кезеңдерін анықтау. және олардың ерекшеліктері; тұжырымдамалық аппараттың тұжырымдамасын және дамуын анықтау; Еуропа (Батыс, Оңтүстік-Батыс, Орталық Еуропа, Солтүстік және Балқан) жекелеген өңірлерінің ортақ және әртүрлі дамуын анықтау; Феодалдық қоғам мен Батыс Еуропа мемлекетінің құбылыстарын зерттеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Орталық Азия елдерінің тарихы мен мәдениеті, оның көшпелі және отырықшы өркениеттің этномәдени синтезі жағдайындағы қызметі туралы жүйеленген білімді қалыптастыру, мазмұны: Орталық Азия халықтарының тарихы. Орталық Азияның шаруашылық-мәдени эволюциясы: отырықшы-егіншілік, көшпелі, жартылай көшпелі, сауда-қолөнер. Түркі-соғды синтезі - Орталық Азия халықтарының мәдени мұрасы. Діндарлық, руханият деп түсініледі. Ұлы құндылық жүйелері – Тәңір, Митра, шаманизм, зороастризм культтері. Әлемдік тарихи үрдістер контексінде Орталық Азия өңірінің халықтары мен елдері; қалыптасқан құзыреттер: ОА дамуының әлеуметтік, саяси және экономикалық факторларының өзара байланысы мен өзара ықпалын талдау, өңір халықтары мен елдерінің тарихи және мәдени дамуы туралы тұтас түсінік көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: критериалды бағалау жүйесін тиімді игеруге және енгізуге ықпал ету. Мазмұны: Оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Принциптері Кезеңдер мен құралдар. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Бағалау нәтижелерінің модерациясы. Өзін-өзі бағалау және өзін-өзі бағалау. Портфолиодың педагогикалық міндеттері. Функциялар, портфолио құрамы. Құзіреттіліктер: критериалды бағалауды және әрпән бойынша бағалауды әдістемелік қамтамасыз етуді енгізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән Ресей тарихы мен Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығының қалыптасуын, дамуын және ішкі ерекшеліктерін зерттеу болып табылады. Курс олардың халықаралық қатынастарға ықпалын және жаһандық оқиғаларға қатысуын талдайды. Сондай-ақ, КСРО мен ТМД туралы деректердің тарихнамасы, хронологиясы және жіктелуі талқыланады. Бұл пән студенттерге осы мемлекеттердің тарихи контекстегі және қазіргі заманғы әлемдік оқиғалардағы рөлі мен маңызын тереңірек түсінуге мүмкіндік береді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге "Тәуелсіз Мемлекеттер Достастығының" мақсаты, механизмдері, бағыты мен даму перспективасы туралы түсінік беру.
Мазмұны Ресей тарихының ерекшеліктері. Русь мемлекеті ІХ ғ.-ХII ғ.басы. Ресей XVI ғ.бірінші жартысы-XVIII ғ.Ресей және ТМД әлеуметтік-саяси дамуы(ХХ-XXI ғғ.).
Қалыптасатын құзыреттіліктер: саяси,экономикалық және әлеуметтік дамуда тең құқықтық нормаларды сақтай отырып бейбіт қатар қарым қатынас орнатуды басшылыққа алу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихшының кәсіби қызметінде деректерді компьютерлендірілген өңдеудің теориялық және технологиялық ерекшеліктерін зерттеу. Мазмұны: тарихи информатиканың қалыптасуы мен дамуы, тарихи зерттеулердегі сипаттамалық статистиканың математикалық әдістері мен мүмкіндіктері. Қалыптастырылатын дағдылар: математикалық әдістердің құралдарын, сипаттамалық статистиканың негіздерін қолданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім алушыларда тарих ғылымының негізгі әдіснамалық мәселелері туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Мазмұны: әлем тарихының түйінді проблемалары және оларды зерттеудің негізгі әдіснамалық тәсілдері; ғылыми әдістерді жіктеу: тарихи зерттеулерде қолданылатын негізгі жалпы ғылыми және арнайы тарихи әдістер. Қалыптастырылатын құзыреттер: бақылау және зерттеу нәтижелерін теориялық талдау әдістерін, компьютерлік модельдеу әдістерін меңгерген.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім алушыларда тарих ғылымының негізгі әдіснамалық мәселелері туралы тұтас түсінік қалыптастыру. Мазмұны: әлемдік тарихтың негізгі мәселелері және оларды зерттеудің негізгі әдіснамалық тәсілдері; ғылыми әдістердің жіктелуі: тарихи зерттеулерде қолданылатын негізгі жалпы ғылыми және арнайы тарихи әдістер. Қалыптасатын құзыреттіліктер: тарих ғылымының әдістері мен әдіснамасын зерттеу негізінде кәсіби құзыреттілікті дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Цель: использование методов обучения и преподавания истории и обществознания в соответствии с новой учебной программой с применением инновационных подходов. Содержание: предмет и задачи изучения истории и обществознания. Теоретические основы преподавания истории и обществоведческих дисциплин. Современные методы обучения в соответствии с новой образовательной программой. Использование инновационных подходов и приобщение к использованию исторических данных. Формируемые компетенции: обосновывать выбор содержания и способов организации уроков.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-оқушылар арасындағы коммуникативті және эмоционалды байланыстарды дамыту, танымдық, оқу дағдылары мен дағдыларын дамыту (талдау, синтездеу, мақсат қою, ақпаратты іздеу, білімді құрылымдау және т.б.), білім беру іс-әрекетіне қатысушылардың өзін-өзі жүзеге асыруы, даму жағдайын жақсарту үшін қажетті интерактивті ойын дағдылары. Пән аясында алынған білім педагогикалық өзара әрекеттесу субъектілерінің мінез-құлқы мен іс-әрекетін өзгертуге және жақсартуға ықпал етеді, онда командалық ойын түрінде квесттер интерактивті технология ретінде қолданылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихшыларға өткен оқиғаларды зерттеуге, объективтілікке жетуге және ескі мәтіндерді оқуға көмектесетін мүмкіндігі бар жасанды интеллект туралы студенттердің білімін қалыптастыру. Мазмұны: жасанды интеллект және тарихтағы маңызды оқиғалар, өзгерістерді анықтау, жаңа технологиялар мен саяси идеяларды енгізу, мәтіндерді цифрлық түрге аударуға арналған оптикалық кейіпкерлерді тану (OCR) технологиясы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарих ғылымы мен білім беруді ақпараттандыру процесінің заңдылықтарын зерттеу. Мазмұны: тарихи информатиканың пәні мен міндеттері, теориялық және қолданбалы білім; тарихи құжаттарды пайдалану түрлері. Халықаралық ақпарат деректері, Ақпараттық технологиялар және оларды пайдалану. Тарихи информатиканың маңызы мен рөлі. Қалыптастырылатын құзыреттер: зерттеулерді игере отырып, тарихи процестерді компьютерлік модельдеуді қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Болашақ мұғалімдердің туған өлкесінің тарихи және мәдени ескерткіштерін, материалдарын іздестіру және жобалау әдістемесін, өлкетану жұмыстарын жоспарлау және жүргізу әдістерін, экскурсиялық-далалық жұмыстарды ұйымдастыруды біледі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мектептегі тарих курсының мазмұнын, мақсатын, оқыту кұралдарын, әдістері мен тәсілдерін анықтайтын ғылыми педагогикалық пән. Педагогикалық пәндер жүйесіндегі тарихты оқыту методикасының орны. Тарихты оқытудың методикалық жүйесінің пайда болуы. Әдістеменің ғылым ретінде қалыптасуын анықтайтын факторлар. Тарихты оқыту әдістемесінің тарихи және саяси - әлеуметгік пәндермен байланысы. Тарихты оқытудың зерттеу әдістері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарихты оқытудың және оны зерттеудің жаңа тәсілдерін меңгеру. Мазмұны: білім берудегі негізгі міндеттер мен тәсілдер; Педагогикалық шеберлік және оқыту тетіктері. Оқу арқылы ойлау процесі. Жаңа инновациялық тәсілдер. Ойлау проблемалары: қабылдау, есте сақтау, ұғымдарды қалыптастыру, есептерді шешу, қиял және логика. Қалыптастырылатын құзыреттер: оқытуға жаңа тәсілдерді қабылдай отырып, оқыту қабілетін арттыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруды ескере отырып, мансап жоспарын құруға үйрету. Мазмұны: "мансап" түсінігі, типологиясы, түрлері, мансаптық өсу стратегиялары; кәсіби және жеке дамуды жобалау негіздері; жұмысқа орналастыру технологиясы; түйіндеме мен сұхбаттың түрлері мен құрылымы, еңбек ұжымындағы өзара қарым-қатынас этикасы, мінез-құлық ережелері қалыптастырылатын құзыреттер: мансапты және табысты жұмысқа орналасуды жоспарлауда білімді қолдану дағдыларын меңгерген. Ұлттық біліктілік тестін дайындау және тапсыру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Түркі халықтарының орналасу географиясы. Түркі тілдес елдердің қысқаша тарихи-географиялық және саяси-экономикалық сипаттамасы. БҰҰ-ға мүше түрік мемлекеттері (Түркия, Қазақстан, Өзбекстан, Әзірбайжан, Қырғызстан және Түркмения). Танылмаған мемлекет-Солтүстік Кипр. Ресейдің Федералды субъектілері (Татарстан, Чувашия және т.б.), автономия құқығындағы басқа елдер мен аймақтар (Гагаузия, Шыңжаң-Ұйғыр автономиялық ауданы). Түркі әлемі және түркі ұйымдары (ТҮРКСОЙ). Түркі әлемінің интеграциясын тереңдету перспективалары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Түркі халықтарының тарихы: тарих және қазіргі заман курсы бай тарихы мен мәдениетті зерделеуге, түркі қоғамдастығының бірлігін, ұлттық отандық тарихты туыстас халықтардың өткен және бүгінгі күнімен байланыстырады. Түркі халықтарының тарихы туралы біртұтас кешенді білімді қалыыптастырады, оны біртұтас процесс ретінде әлемдік тарихтың ажырамас бөлігі ретінде қалыптасуы мен даму тарихын зерделейді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді түркі халықтарының бай тарихы мен мәдениетін зерттеуге баулу, түркі халықтарының бірлігін ашу. Мазмұны: Прототюрки. Түркі мемлекеттерінің тарихы. Жаңа тәуелсіз түркі мемлекеттері. Қалыптасатын құзыреттіліктер: түркі халықтарының шығу тегі мен түркі мемлекеттік бірлестіктеріндегі саяси-экономикалық және мәдени процестердің мәні туралы білімді қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің Халықаралық қатынастар тарихы туралы біртұтас түсінігін қалыптастыру және жүйелі көзқарас негізінде. негізгі халықаралық жүйелерді сипаттау. Мазмұны: халықаралық қатынастардың жаһандық және шеткері жүйелері; Тарихи контекстегі әлемдік саясат дамуының негізгі үрдістері; қалыптастырылатын құзыреттер: халықаралық қатынастар тарихын зерделеу негізінде кәсіби құзыреттілікті дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Шет елдердің тарихнамасының және деректануының теориялық аспектілері. Жаңа тарих тарихнамасы және қазіргі заман тарихы. Деректану тарих ғылымының пәні ретінде. Деректану теориясы. Тарихи дереккөздердің классификациясы. Тарихнаманың деректану ғылымы. Дереккөзді зерттеу. Шет елдердің ежелгі және ортағасырлық тарихының тарихнамасы. Ең көне кезеңнің қайнар көздері. Жаңа және қазіргі заман тарихнамасы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тарих ғылымының даму процесі туралы білім мен түсінік жүйесін, сондай-ақ тарихи және тарихнамалық дереккөздермен жұмыс істеу біліктері мен дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: ежелгі, ортағасырлық, жаңа және жаңа шетел тарихы мәселелері бойынша негізгі бағыттар, мектептер және тұжырымдамалар; Қазіргі деректану: мектептер және дереккөз туралы түрлі түсініктер. Тарихнамалық, деректанулық зерттеулердің дәстүрлері, сабақтастық және айырмашылықтар. Дереккөздерді зерттеу әдістеріне жаңа көзқарастар, әлем тарихының негізгі мәселелерінің әртүрлі тұжырымдамаларын талдау. Қалыптастырылатын құзыреттер: деректанулық, тарихнамалық талдау және тарихи дереккөздермен және зерттеулермен өзіндік жұмыс жасау дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Шет елдердің экономикалық және әлеуметтік географиясының пәні мен міндеттері. Ол қоғамның аумақтық ұйымын, оның заңдылықтары мен заңдылықтарын, әлеуметтік-экономикалық құбылыстар мен процестердің аймақтық саралануын, табиғи-ресурстық әлеуеті мен әлем елдерінің халықтарын зерттейді. Әлемнің өңірлері мен ірі елдердің дамуының экономикалық-географиялық ерекшеліктері. Ғылыми-техникалық революция және оның ұлттық (аймақтық) экономикаға әсері. Өндіргіш күштерді орналастыру факторлары және аймақтық саясат.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты: Шығыс елдерінің тарихын әлемдік-тарихи үдерістер контексінде қарастыру, Шығыс елдерінің жаңа және қазіргі заман кезеңдегі қоғамдық-саяси, әлеуметтік-экономикалық және мәдени дамуының ерекшеліктерін көрсету.
Курстың негізгі міндеттері: Шығыс тарихын зерттеудің негізгі теориялық тәсілдерін қарастыру; Шығыс елдерінің дәстүрлерінің, мәдениетінің рөлі мен ерекшелігін, менталитетінің ерекшеліктерін көрсету; Шығыс қоғамдарының әртүрлі тарихи кезеңдердегі экономикалық, саяси, әлеуметтік трансформация процесін қарастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән біздің дәуірімізге дейінгі IV мыңжылдықтан б.з. д. V ғасырға дейінгі ежелгі өркениеттер тарихын, соның ішінде "Ежелгі Шығыс тарихы" мен "Ежелгі Греция мен Рим тарихын зерттейді."Студенттер ежелгі әлемнің жаһандық тарихтағы орны туралы білімдерін тереңдетеді, эллинизм, римдік Жерорта теңізі державасының құрылуы, Батыс Рим империясының құлауы және халықтардың ұлы қоныс аударуы сияқты дереккөздермен жұмыс істеу әдістерін және негізгі кезеңдерді үйренеді. Курс сонымен қатар Ніл, Евфрат және Тигр, Инд және Ганга, Хуанхэ сияқты ұлы өзен аңғарларындағы ежелгі өркениеттердің негізгі орталықтарын қамтиды. Курс ежелгі мәтіндерді талдау дағдыларын және ежелгі өркениеттер мәдениеті мен қоғамының дамуындағы маңызды белгілерді бөліп көрсету қабілетін дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастыру, сонымен қатар экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеудің негізгі әдістерін меңгеру.
Мазмұны: 1. Экология негіздері: экожүйе туралы түсінік, биотикалық және абиотикалық компоненттердің өзара әсері, биологиялық әртүрлілік. 2. Қоршаған ортаның ластануы: Ластаушы заттардың түрлері, олардың көздері, адам денсаулығына және қоршаған ортаға әсері, ластануды бақылау және азайту әдістері. 3. Тіршілік қауіпсіздігінің негіздері: еңбекті қорғаудың негізгі принциптері, жазатайым оқиғалар мен төтенше жағдайлардың алдын алу шаралары, қауіпсіз мінез-құлық саласында оқыту.4. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеу әдістері: қолайлы зерттеу әдістерін таңдау, алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелер мен қорытындыларды талдау.
Құзыреттіліктер: 1. Экожүйелердің қызмет етуінің және адамның қоршаған ортамен әрекеттесуінің негізгі заңдылықтарын түсіну. 2. Қоршаған ортаның жағдайын талдау және бағалау және оны жақсарту және қорғау шараларын әзірлеу қабілеті. 3. Экология және қауіпсіздік саласындағы зерттеулерді жүргізу дағдылары, сондай-ақ алынған мәліметтерді жүйелеу және түсіндіре білу. 4. Өз өмірі мен қоршаған ортаның қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайын болу, білімін күнделікті өмірде және жұмыста қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тірі организмдердің, ұйымның әр түрлі деңгейдегі экожүйелерінің, тұтастай алғанда биосфераның, олардың тұрақтылығының негізгі заңдылықтары; БиоСфера компоненттерінің өзара әрекеттесуі және адамның экономикалық қызметінің экологиялық салдары, әсіресе табиғатты пайдалануды күшейту жағдайында; әртүрлі елдердегі және ҚР-дағы орнықты дамудың тұжырымдамалары, стратегиялары мен практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы идеялар; экология, қоршаған ортаны қорғау, орнықты даму мәселелері
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты студенттердің ең маңызды экономикалық категориялар мен заңдарды, қазіргі қоғамның дамуындағы жаңа құбылыстарды білуін меңгеру болып табылады, оған қол жеткізу келесі негізгі бөлімдерді меңгерумен қамтамасыз етіледі: қоғамдық өндіріс; капитал құрылымы; өндіріс шығындары; нарықтық экономикадағы өндіріс кірістері; экономика призмасы және жеке тұлғаның құзыреттілігі арқылы кәсіпкерліктің мәнін қарастыру дағдылары, кәсіпкерлік айырмашылықтары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласында зерттеулер жүргізу үшін қажетті білім мен дағдыларды алу.
Мазмұны: зерттеу әдістері: статистикалық талдау, экономикалық модельдеу, сауалнама, сұхбат және т.б.; деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу; капиталдың мәні, формалары, құрылымы; өндіріс; өндіріс шығындары. Өндіріс кірістері; бизнес ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Экономикалық дамудың циклдік сипаты. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде. Деректерді жинау және талдау әдістері, гипотезалар мен қорытындыларды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жобалау және ұсыну.
Құзыреттіліктер: сапалы зерттеу жүргізу, алынған деректерді талдау және түсіндіру, зерттеу нәтижелері негізінде қорытындылар мен ұсынымдарды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жазбаша және ауызша ресімдеу және ұсыну қабілеті.
Өндірістік тәжірибе
Бұл курс болашақ мұғалімдердің өздерінің кәсіби қызметі мен жұмыс ортасын дамытуға көзқарастарын қалыптастыруға бағытталған. Сонымен қатар, курс ынтымақтастық, мәселелерді шешу және көшбасшылық дағдыларын дамытуға бағытталған. Олар өздерінің педагогикалық және зерттеу дағдыларын тереңдетеді, сондай-ақ өз мамандануына сәйкес практикалық дағдыларды дамытады (дидактика).
Тәжірибені қорғау
Пәннің мақсаты: теориялық білімді бекіту. Шығармашылық композицияны орындау үшін эскиз жасау. Материалда шығармашылық жұмыстарды орындау. Мазмұны: шикізат материалдарының технологиясы мен құрылымын, бұйымдарды технологиялық өңдеудің әдістері мен тәсілдерін зерттеу, практикалық жұмыста жүргізілген нәтижелерді орындау және түсіндіру.
Қалыптасатын дағдылар: қолданбалы өнер саласында кешенді білім мен практикалық іскерлікті қалыптастыру.
Оқу практикасы
ПП
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: оқу сабақтарын жобалау, әзірлеу, өткізу және талдаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру, ұйымдастыру және тәрбие жұмысының тәжірибесін алу.
Мазмұны: Алынған теориялық білім мен практикалық дағдыларды жүйелеу және кеңейту. Оқу сабақтарына материалдарды өз бетінше әзірлеу. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу және талдау. Практикалық міндеттерді кәсіби деңгейде шешу тәжірибесін меңгеру.
Құзыреттілігі: оқытуда алған білімдерін пайдалануға; оқу сабақтарын жобалауға, өткізуге және талдауға қабілетті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, шоғырландыру және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмысының тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау.
Тәжірибені қорғау
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: жоғары мектеп оқытушысының кәсіби дағдыларын қалыптастыру және дамыту.
Мазмұны: жоғары оқу орнындағы ғылыми-педагогикалық қызметтің маңызы. Жоғары мектепте оқу-тәрбие үрдісін жүзеге асыру бойынша практикалық іс-әрекет дағдысы. Арнайы пәндерді оқыту әдістемесі. Білім алушылардың оқу қызметін ұйымдастыру. Пән бойынша ғылыми-әдістемелік жұмыс.
Қалыптасатын дағдылар: педагогикалық шеберлік негіздерін, оқу-тәрбие және оқытушылық жұмысты өз бетінше жүргізу дағдылары мен іскерліктерін меңгеру.