5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистранттардың академиялық мәтіндерді құрастыру дағдыларын меңгеру. Мазмұны: ғылыми-зерттеу жұмыстарының нәтижелерін жазбаша ұсыну дағдылары. Академиялық мәтіндерді рәсімдеу түрлері. Академиялық мәтіндердің түсініктері, функциялары және жанрлары. Құзыреттер: ғылыми мақалаларды, диссертациялық жұмыстарды жазу және рәсімдеу, эмпирикалық зерттеу деректерін ұсыну дағдыларын қалыптастыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазылым пәні тиімді коммуникация дағдыларын жетілдіруге бағытталған, идеяларды анық және ұйымдасқан түрде жеткізуге дағдыландырады. Сондай-ақ сыни ойлау мен аналитикалық дағдыларды дамытуға, ақпаратты бағалауға және негізгі зерттеу дағдыларын үйренуге ықпал етеді. Курстың мақсаты – жалпы академиялық жазылым дағдыларын зерттеу тұрғысынан жетілдіру.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

MPSD 5301 (Г)

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Басқару психологиясы-басқару қызметінің заңдылықтары туралы психологияның бөлімі. Психологиялық жағдайларды, басқару қызметінің ерекшеліктерін талдау. Басқару кіші жүйесінің жай-күйі мен өзгерістерін диагностикалау және болжау; бағыныштылар қызметінің бағдарламасын қалыптастыру; шешімнің орындалуын ұйымдастыру. Басшының басқарушылық қажеттіліктері мен қабілеті. Диагностикалық құралдарды құру түрінде тәжірибелік іске асыру, басшыларды дайындаудың белсенді әдістерін әзірлеу, басқарушылық кеңес беру.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тұлғаны және ұжымды басқару психологиясы туралы жүйелі білімді дамыту.<br/> Мазмұны: Басқару психологиясының теориялық негіздері. Басқару психологиясының пайда болуының алғышарттары және дамуының негізгі бағыттары. Басқару психологиясының пәні, мақсаты, міндеттері.Тұлға басқару объектісі және субъектісі ретінде. Құзыреттіліктер: командада жұмыс істеу дағдысы, әлеуметтік, этникалық, конфессиялық және мәдени айырмашылықтарды толерантты қабылдау

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ғылымның тарихы мен философиясы» пәні ғылымның генезисімен таныстырады, оның даму кезеңдерін ежелгі дәуірден бастап қазіргі уақытқа дейін көрсетеді. Пәнде ғылымның классикалық, классикалық емес, постклассикалық емес ғылым кезеңдері қарастырылады. <br/> Жаратылыстану, әлеуметтік-гуманитарлық және техникалық ғылымдардың философиялық және әдіснамалдық мәселелері зерттеледі; позитивизм мен постпозитивизмнің негізгі идеялары мен тұжырымдары қарастырылады. <br/> Пән магистранттарда ғылыми-философиялық ойлау мәдениетін қалыптастыруға, әдіснамалдық дағдыларды жетілдіруге, тәуелсіз сыни және креативті ойлауды дамытуға бағытталған, соның арқасында жалпы әлемнің ғылыми бейнесін қалыптастырады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ғылым философиясы. Мәдениеттегі, өркениеттегі ғылым. Ғылымның пайда болуы, дамуы. Ғылыми білімнің құрылымы. Ғылыми төңкерістер. Ғылыми рационалдылық. Қазіргі ғылымның ерекшеліктері. Ғылым әлеуметтік институт ретінде.Табиғаттану. Қоғамдық ғылымдар тарихы. Ғылыми қызметті ұйымдастыру. Білім эволюциясы. Қазіргі ғылымның этикалық аспектілері. Қазіргі ғылымдағы коммуникативтік технологиялар, ақпараттықпроцестер. Жаратылыстан ужәне әлеуметтік ғылымдардың өзекті мәселелері.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Педагогика ғылым ретінде. Педагогиканың негізгі категориялары. Педагогиканың пәні мен міндеттері. Педагогикалық ғылымдар жүйесі. Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысы. Педагогика тарихы. Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы. Педагогика әдіс намасы. ЖОО оқытушысын кәсіби құзыреттілігі, оқыту теориясы. Оқытудың кредиттік технологиясы. МӨЖ, МҒЗЖ ұйымдастыру. Оқу-әдістемелік материалдарды дайындау. ЖОО-дағы тәрбие жұмысы. Білім берудегі менеджмент

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Жоғары мектептің педагогикасы мен психологиясы пән ретінде болашақ мамандарды даярлау мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық аспектілерін қамтиды. Ұсынылып отырған курс болашақ оқытушы ретінде магистрдің педагогикалық ұстанымын қалыптастыруға, педагогикалық қызметтің әртүрлі түрлеріне: кәсіптік-білім беру бағдарламалары мен оқу жоспарларын іске асыруға; заманауи білім беру технологияларын әзірлеуге және қолдануға, студенттердің дайындық деңгейіне және оқыту мақсаттарына байланысты оқытудың оңтайлы стратегиясын таңдауға бағытталған; Жоғары мектептегі ғылыми-зерттеу және оқу процестерінің өзара байланысын анықтау. Пән магистранттардың негізгі теориялық түсініктерін, психологиялық және педагогикалық заңдылықтар туралы білімдерін, адамның қызметінің механизмдерін және психикалық шындықтың мазмұнын игеруге бағытталған. Ғылыми психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізгі әдістерін, тұлғаның даму факторларын, оқытушы қызметінің психологиялық ерекшеліктерін, білім беру технологиялары мен педагогикалық коммуникациялардың негіздерінен білімді тереңдетеді.

13

Тәжірибелік-зерттеу практикасы

Докторанттың зерттеу тәжірибесі - бұл ғылыми-зерттеу дағдыларын дамытуға және таңдалған ғылыми тақырыпты терең зерттеуге бағытталған докторантурадағы білім беру процесінің маңызды бөлігі. Осы тәжірибе аясында докторант өзінің диссертациясында немесе басқа ғылыми жобасында белсенді жұмыс істейді, зерттеу жүргізеді, теориялық және эмпирикалық деректерді талдайды, сонымен қатар ғылыми гипотезалар жасайды.

13

Тәжірибелік-зерттеу практикасы

Докторанттың зерттеу тәжірибесі - бұл ғылыми-зерттеу дағдыларын дамытуға және таңдалған ғылыми тақырыпты терең зерттеуге бағытталған докторантурадағы білім беру процесінің маңызды бөлігі. Осы тәжірибе аясында докторант өзінің диссертациясында немесе басқа ғылыми жобасында белсенді жұмыс істейді, зерттеу жүргізеді, теориялық және эмпирикалық деректерді талдайды, сонымен қатар ғылыми гипотезалар жасайды.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Өнер психологиясы", "көркем шығармашылық психологиясы" және т. б. ұғымдардың мәні.<br/> Өнер психологиясы: өнер таным ретінде, өнер көркемдік тәсіл ретінде, өнер психоанализ ретінде, өнер катарсис ретінде. Көркем шығармашылық мәселелері. Ғылыми және көркем шығармашылықтың өзара байланысы. Балалар көркем шығармашылығының психологиясы. Оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамытудың педагогикалық шарттары: қиял, интуиция, ойлау және т.б. көркем шығармашылықтың психологиялық аспектілері.

4

ҒЗЖ қорғау

Мақсаты: магистрлік диссертация жазуға дайындық. Мазмұны: социогуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі заманғы ІТ технологияларды қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын пайдалана отырып, ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдамалық шолу. Зерттелетін тақырып бойынша түпнұсқа ғылыми ұсыныстар мен идеяларды тұжырымдау. Құзыреттер: өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамында жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

5

ҒЗЖ қорғау

Мақсаты: магистрлік диссертация жазуға дайындық. Мазмұны: социогуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі заманғы ІТ технологияларды қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын пайдалана отырып, ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдамалық шолу. Зерттелетін тақырып бойынша түпнұсқа ғылыми ұсыныстар мен идеяларды тұжырымдау. Құзыреттер: өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамында жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

9

М(Д)ҒЗЖ

Мақсаты: магистрлік диссертация жазуға дайындық. Мазмұны: социогуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі заманғы ІТ технологияларды қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын пайдалана отырып, ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдамалық шолу. Зерттелетін тақырып бойынша түпнұсқа ғылыми ұсыныстар мен идеяларды тұжырымдау. Құзыреттер: өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамында жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.

8

Магистрлік диссертация

Магистрлік диссертацияны дайындау мақсаты магистранттың қажетті құзыреттілік деңгейіне қол жеткізуін, кәсіби қызметтің барлық түрлерін ұйымдарда әзірлеу, зерттеу, енгізу және сүйемелдеу саласындағы міндеттерді шешуге дайындығын қамтамасыз ету болып табылады.

8

Магистрлік диссертация

Магистрлік диссертацияны дайындау мақсаты магистранттың қажетті құзыреттілік деңгейіне қол жеткізуін, кәсіби қызметтің барлық түрлерін ұйымдарда әзірлеу, зерттеу, енгізу және сүйемелдеу саласындағы міндеттерді шешуге дайындығын қамтамасыз ету болып табылады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер психологиясы мен көркемдік практика теориясын зерттеу Мазмұны:" өнер психологиясы"," көркем шығармашылық психологиясы " және т.б. өнер психологиясы: өнер таным ретінде, өнер көркемдік құрал ретінде, өнер психоанализ ретінде, өнер катарсис ретінде. Көркем шығармашылықтың мәселелері. Ғылыми және көркем шығармашылықтың байланысы. Көркемдік тәжірибенің психологиялық аспектілері. Өнер мен білім берудегі нейро бағыттары. Қалыптасатын дағдылар: шығармашылық психологиясын талдау дағдыларын өзінің ғылыми-зерттеу қызметінде қолдану

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер саласындағы өнер мен білім беруді зерттеу теориясы мен әдістемесін зерттеу<br/> Мазмұны: мәдениет және өнер саласындағы білім беру үдерісін ұйымдастыру мен өткізудің мәні, ерекшелігі туралы негізгі мәліметтер, дидактиканың теориялық-әдіснамалық негіздері, оның негізгі заңдылықтары, көркемдік бейіндегі арнайы пәндер саласындағы функциялары мен әдістері. <br/> Қалыптасатын дағдылар: нақты аудиториялар мен контексттерге сәйкес келетін педагогикалық әдістемелерді таңдау мүмкіндігі

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: педагогика ғылым ретінде, оның әдіснамасы, міндеттері мен деңгейлері туралы білімді қалыптастыру. Мазмұны: педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас ерекшеліктері мен жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттері. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Оқытудың педагогикалық технологиялары. Қалыптасатын дағдылар: кәсіби қызмет процесінде педагогикалық міндеттерді талдай білу және шеше білу

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер педагогикасын және оның педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі орнын зерттеу.<br/> Мазмұны: көркем шығармашылық қызметтің пайда болуы және дамуы. Қайта өрлеу дәуіріндегі өнер педагогикасы. Батыс Еуропаның көркем-педагогикалық ілімдерінің идеялары. Көркем академиялардың пайда болуы. Егемен Қазақстанда өнер педагогикасының дамуы.<br/> Қалыптасатын дағдылар: Тарихи ретроспективада өнер педагогикасының даму ерекшеліктерін түсіну.

4

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: педагогикалық үдерісті басқару дағдыларын дамыту, оқу сабақтарын заманауи жобалау, ұйымдастыру.<br/> Мазмұны: оқу процесін басқару: педагогикалық менеджмент оқу сабақтарын, тренингтерді жобалау, өткізу және педагогикалық талдау; ғылыми зерттеуде жинақталған тәжірибені жобалау; практикалық қызметте басқарушылық шешімдер қабылдау дағдыларын дамыту. Кәсіби және жеке қасиеттерін, ғылыми – педагогикалық ойлау мәдениетін дамыту. Құзыретіліктер. Педагогикалық үдерісті басқару дағдыларын меңгерген.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шет тілін С1, С2 деңгейінде меңгеру (тілдік мамандықтар), монологиялық және диалогтық формада LSP қатынас (баяндама, тұсаукесер, әңгімелесу, пікірталас). Ғылыми стильдің грамматикасын ауызша, жазбаша түрде оқу. Ақпараттық және кәсіби хабарламаларды есту арқылы қабылдау. Ғылыми мақалаларды, баяндамаларды, жобаларды т.б. жазу, рәсімдеу.Сөздіктермен, анықтамалық әдебиеттермен жұмыс.Екі жақты аударма дағдылары.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шет тілі (кәсіби) пәні әртүрлі салалардағы кәсіби қызмет үшін қажетті тілдік дағдыларды дамытуға бағытталған. Курс нақты лексиканы, кәсіби терминдерді, сондай-ақ тілді Кәсіби коммуникация контекстінде практикалық қолдануды қамтиды. Магистранттар кәсіби ортада қарым-қатынас дағдыларын үйренеді, соның ішінде іскери хаттар жазу, келіссөздер жүргізу, есептер мен презентациялар жасау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: арнайы пәндерді оқыту теориясы мен әдістемесін зерттеу
Мазмұны: мәдениет және өнер саласындағы білім беру процесінің мәні, ұйымдастыру және өткізу ерекшеліктері туралы негізгі ақпарат, дидактиканың теориялық және әдіснамалық негіздері, оның негізгі заңдылықтары, көркемдік профильдегі арнайы пәндер саласындағы функциялары мен әдістері.
Қалыптасатын дағдылары: таңдай білу, педагогикалық методология, қолайлы үшін нақты аудитория және жағдайға негізделген

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: арт-педагогикада инновациялық технологияларды қолдану мүмкіндіктерін зерттеу
Мазмұны: көркем білім берудегі инновациялық технологиялар. Қазіргі көркем білім беруде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану. Арт-педагогика және өнер технологияның эксперименттік саласы ретінде.
Қалыптасқан дағдылар: арт-педагогикада инновациялық технологияларды қолдана білу

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: әлемдік көркемдік білім беру тарихы мен теориясын зерттеу Мазмұны: тарих, әлемдік көркемдік білім беру теориясы, Еуропа, АҚШ, Азия және т.б. елдердің көркемдік білімінің мәні мен ерекшелігі. Қазіргі заманғы көркемдік білім беру теориясы мен практикасының мәселелері. Қалыптастырылатын дағдылар: әлемдік көркемдік білім беру тарихы мен теориясын түсіну және түсіну

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: бейнелеу өнерінің көркем тілінің ерекшелігін зерттеу
Мазмұны: көркем тіл ғылыми анықтама ретінде, бейнелеу өнерінің тілі, қазақтардың дәстүрлі өнерінің тілі, образ және категория, ою-өрнек тіл ретінде.
Қалыптасқан дағдылар: бейнелеу өнерінің көркем тілін талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазақ дәстүрлі өнерінің басым мәнерлі құралдарының ерекшелігін зерттеу.
Мазмұны: қазақтардың дәстүрлі өнеріндегі кеңістік пен уақыт. Традиционное музыкальное искусство казахов. Дәстүрлі қазақ фольклоры. Қазақ қолөнерін талдау. Қолданбалы өнер дәстүрлері. Керамика. Тоқу. Дәстүрлі қазақ киімінің мифопоэтигі.
Қалыптастырылатын дағдылар: дәстүрлі қазақ өнерінің бейнелі тілін талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: әлем бейнесінің семантикалық құрылымы туралы идеяларды қалыптастыру, белгі құрылымының мәселелері және символдық мәтінді түсіндіру.
Мазмұны: Семиотика өнертанудың ажырамас бөлігі ретінде. Семиотиканың функциялары. Семиотикалық талдаудың рөлі және философия, эстетика, әдебиет және журналистикамен байланысы. Семиотиканың ғылыми пән ретінде тарихи қалыптасуының ерекшеліктері.
Қалыптасқан дағдылар: Семиотиканың ұғымдық аппаратын қолдану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер артефактілерін сыртқы зерттеу аясында практикалық жұмыс әдістерін зерттеу Мазмұны: өнер артефактілерін сыртқы зерттеу, мұражай жұмысы, арт-бағалаушы, заманауи туындыларды бағалау және талдау, сыртқы ақпаратты жинау және талдау әдістері (мұражайлар, галереялар және т.б.). Қалыптасатын дағдылар: өнер артефактілерін практикалық зерттеудің сапалы әдістерін меңгеру

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: көркем білім берудегі ғылыми зерттеудің методологиясы мен әдістерін зерттеу
Мазмұны: көркем білім берудің әдіснамасы ғылыми ізденіспен, әзірлеумен, бастапқы ережелерді, категорияларды, заңдылықтарды негіздеумен байланысты қызмет саласы ретінде.
Қалыптасатын дағдылар: көркем білім берудің мазмұндық аспектілерін ғылыми зерттеу әдістерін меңгеру және пайдалану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: көркем білім берудегі ғылыми зерттеулердің әдіснамасы мен әдістерін зерттеу
Мазмұны: көркемдік білім беру әдістемесі ғылыми ізденіспен, әзірлеумен, бастапқы ережелерді, категорияларды, заңдылықтарды негіздеумен байланысты қызмет саласы ретінде, соның негізінде көркемдік білім беру мәселелері шешіледі.
Қалыптастырылатын дағдылар: көркемдік білім берудің мазмұндық аспектілерін ғылыми зерттеу әдістерін меңгеру және пайдалану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: көркемдік білім берудің тәртіптік әдіснамасын зерделеу Мазмұны: көркемдік білім берудің философиясы мен әдістемесі, ғылыми ізденіс, даму, заңдылықтар, көркемдік білім беруді дамыту принциптері, көркемдік білім беру философиясы және басқалар. Қалыптастырылатын дағдылар: көркемдік білім берудің философиясы мен әдіснамасының негіздерін меңгеру

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: ресми және бейресми көркемдік білім беру жүйесінде АКТ қолдану әдістеріне оқыту
Мазмұны: көркем білім берудегі АКТ. Қазіргі көркем білім беруде ақпараттық және коммуникациялық технологияларды қолдану. Графикалық редакторлар және оларды көркем білім беруде қолдану.
Қалыптастырылатын дағдылар: көркем білім беруді жетілдіру мақсатында АКТ-ны пайдалану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: көркемдік білім беру жүйесінде цифрлық технологиялар мен жасанды интеллектті қолдану әдістерін зерттеу Мазмұны: көркемдік білім берудегі CT және AI. Графикалық редакторлар және оларды көркемдік білім беруде қолдану. Жасанды интеллект өнерде және оны көркемдік білім беруде қолдану мүмкіндігі. Қазіргі медиа. Сандық дәуірдегі көркемдік білім берудің жаңа траекториялары. Қалыптастырылатын дағдылар: көркемдік білім беру шеңберінде КТ және АИ қолдану қабілеті

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: креативті білім беру әдіснамасын және оның қазіргі қоғамдағы рөлін зерттеу Мазмұны: креативті тәжірибелер, өнердегі инновациялар, креативті индустриялардың теориясы мен тарихы, қазіргі заманғы өнер: зерттеу практикасы; креативті индустриялар саласындағы білім беру жүйесі. Қалыптастырылатын дағдылар: білім беру саласындағы академиялық және практикалық тректерді құруда заманауи тәсілдерді меңгеру және пайдалану

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: Заманауи көркемдік білім берудің өзекті бағыттарын зерттеу Мазмұны: шығармашылық күйлердің жаттықтырушысы, ұжымдық шығармашылықтың кураторы, эстетикалық даму бойынша тьютерлеу, шығармашылық практика және ғылым (ғылым, өнер және технология). Қалыптастырылатын дағдылар: креативті білім берудің заманауи трендтерін талдау және практикаға енгізу мүмкіндігі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: қазіргі заманғы көркем білім беру мәселелерін зерттеу
Мазмұны: қазіргі көркемдік білім берудің өзекті мәселелері, қазіргі көркемдік білім берудің мәні мен ерекшелігі. Қазіргі заманғы көркемдік білім беру теориясы мен практикасының мәселелері.
Қалыптастырылатын дағдылар: көркем білім беруді құрастырудағы заманауи тәсілдерді түсіну және қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: заманауи көркем білім берудің ғылыми-әдістемелік негіздері саласындағы білімді бекіту және тереңдету
Мазмұны: қазіргі заманғы көркемдік білімнің мәні мен ерекшелігі. Қазіргі заманғы көркемдік білім беру теориясы мен практикасының мәселелері. Көркем білім берудегі объективті және субъективті қарым-қатынас.
Қалыптастырылатын дағдылар: ресми және бейресми көркемдік білім беруді құрастыруда заманауи тәсілдерді меңгеру және қолдану.

Магистрлік диссертация

Магистранттың ғылыми-зерттеу жұмысы, оның ішінде тағылымдамадан өту және магистрлік диссертацияны (ҒЗЖ) орындау. Ғылыми-зерттеу жұмысы психология саласындағы болашақ маманға өзін-өзі тәрбиелеу дағдылары мен дағдыларын игеруге, оның қызметінің бағытының инновациялық сипатын алуға мүмкіндік береді. Магистрлік дайындық ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізуді және психотерапия негіздерімен денсаулық психологиясы мәселелерінің бірі бойынша магистрлік диссертацияны дайындауды қамтиды магистранттардың ғылыми тағылымдамасы денсаулық психологиясы саласындағы болашақ кәсіби қызмет үшін қажетті дағдыларды алу үшін қажет.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: Материалдық емес мәдени мұраны сақтау және дәріптеудегі көркемдік білімнің рөлін зерттеу
Мазмұны: ЮНЕСКО-ның материалдық емес мәдени мұра саласындағы Стратегиясы. Материалдық емес мәдени мұра Оқу материалы ретінде. Материалдық емес мәдени мұра мен көркем білімнің өзара байланысы. Дәстүрлі қолөнер материалдық емес мәдени мұраның элементі ретінде.
Қалыптасқан дағдылар: көркемдік білім беруді байыту үшін материалдық емес мәдени мұраны қолдана білу

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: ҒҰК сақтау және дәріптеудегі көркемдік білімнің рөлін зерттеу
Мазмұны: ЮНЕСКО-ның материалдық емес мәдени мұра саласындағы Стратегиясы. Материалдық емес мәдени мұра Оқу материалы ретінде. Материалдық емес мәдени мұра мен көркем білімнің өзара байланысы. Дәстүрлі қолөнер материалдық емес мәдени мұраның элементі ретінде.
Қалыптасқан дағдылар: көркемдік білім беруді байыту үшін ҰБН-ны қолдана білу

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: мәдени мұраны сақтаудағы және насихаттаудағы көркем білімнің рөлін зерттеу
Мазмұны: ЮНЕСКО-ның мәдени мұра саласындағы Стратегиясы. Мәдени мұра Оқу материалы ретінде. Мәдени мұра және көркемдік білім. Көркем өнер мәдени мұра ретінде.
Қалыптасқан дағдылар: көркем білім беруде Мәдени мұра элементтерін қолдана білу

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Көркем шығармашылық психологиясы өнер психологиясының бір саласы ретінде. Когнитивті психикалық процестер және жеке қасиеттер. Көркем шығармашылықтың эстетикасы мен психологиясы. Музыкалық сана психологиясы. Жүйе ретінде Музыкалық қабілеттер. Музыкалық қызметтегі танымдық процестердің механизмдері. Музыкалық-есту қызметінің психологиясы. Композиторлық шығармашылық. Музыканттың орындаушылық әрекетінің психологиялық түсіндірмелері. Практикалық музыкалық психология. Музыкалық композиция және импровизация психологиясы. Музыкалық орындау психологиясы. Музыкалық Даму, оқыту және тәрбиелеу мәселелері. Музыкалық даму әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өзекті композицияларды құру әдістері мен тәсілдерін зерттеу
Мазмұны: нақты композиция шығармашылық пән ретінде. Картинаның кеңістігін ұйымдастыру. Көркемдік формасы, түсі, сызығы және т.б. әр түрлі стильдер мен бағыттарда өзекті композициялар жасау.
Қалыптастырылатын дағдылар: курстың негізгі теориялық түсініктері мен өзекті композициялар жасау әдістерімен жұмыс жасау

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өзекті композицияларды құру әдістері мен әдістерін зерттеу
Мазмұны: Шығармашылық пән ретінде өзекті композиция. Кескіндеме кеңістігін ұйымдастыру. Көркемдік формасы, түсі, сызығы және т.б. әр түрлі стильдер мен бағыттарда өзекті композициялар жасау.
Қалыптасқан дағдылар: курстың негізгі теориялық тұжырымдамаларымен және өзекті композициялар жасау әдістерімен жұмыс жасау

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: әлем бейнесінің семантикалық құрылымы туралы идеяларды қалыптастыру, белгі құрылымының мәселелері және символдық мәтінді түсіндіру.
Мазмұны: Семиотика өнертанудың ажырамас бөлігі ретінде. Семиотиканың функциялары. Семиотикалық талдаудың рөлі және философия, эстетика, әдебиет және журналистикамен байланысы. Семиотиканың ғылыми пән ретінде тарихи қалыптасуының ерекшеліктері.
Қалыптасқан дағдылар: Семиотиканың ұғымдық аппаратын қолдану
і.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер семиотикасы туралы түсінік қалыптастыру
Мазмұны: Семиотика өнертанудың ажырамас бөлігі ретінде. Семиотиканың функциялары. Семиотикалық талдаудың рөлі және философия, эстетика, әдебиет және журналистикамен байланысы. Семиотика жұмысты, суреттерді, символдар мен категорияларды талдау әдісі ретінде.
Қалыптасқан дағдылар: өзінің кәсіби қызметінде Семиотиканың ұғымдық аппаратын қолдану білігі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер семиотикасының негіздерін үйрену, сонымен қатар өнерді зерттеуде семиотикалық тәсілді түсінуді, талдауды және ескеруді үйрену
Мазмұны: Семиотика өнертанудың ажырамас бөлігі ретінде. Семиотиканың функциялары. Семиотикалық талдаудың рөлі және философиямен, эстетикамен және әдебиетпен байланысы. Семиотика шығарманы, бейнелерді, рәміздерді және өнер категорияларын талдау әдісі ретінде. Қазақстанның өнері мен мәдениетін семиотикалық зерттеу. Қазақ ою-өрнегі - бұл белгі коды.
Қалыптасқан дағдылар: Семиотика әдістерін өнер туындыларын талдау мен түсіндіруде қолдану мүмкіндігі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: өнер педагогикасын және оның педагогикалық ғылым жүйесіндегі орнын зерттеу.
Мазмұны: көркем шығармашылық қызметтің пайда болуы және дамуы. Ренессанс дәуіріндегі өнер педагогикасы. Батыс Еуропаның көркем-педагогикалық ілімдерінің идеялары. Көркем академиялардың пайда болуы. Егеменді Қазақстанда өнер педагогикасының дамуы.
Қалыптасатын дағдылар: тарихи ретроспективадағы өнер педагогикасының даму ерекшеліктерін түсіну.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: магистрлерді шығармашылық композицияларды құру және талдау әдістерімен таныстыру.
Мазмұны: шығармашылық композиция пән ретінде. Картина кеңістігін ұйымдастыру. Көркем форма, түс, сызық және т.б. әртүрлі стильдер мен бағыттарда шығармашылық композицияларды құру.
Қалыптасатын дағдылар: курстың негізгі теориялық түсініктерін және шығармашылық композицияларды құру әдістерін қолдану

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: ғылыми-педагогикалық зерттеуді жүзеге асыру дағдыларының кешенін қалыптастыру.
Мазмұны: зерттеу жүргізу үшін педагогикалық ғылымның заманауи теориялық, әдіснамалық және технологиялық жетістіктерін қолдану. Таңдалған тақырып бойынша теориялық және эксперименттік зерттеулер жүргізу, ғылыми танымның әртүрлі әдістерін қолдану. Алынған мәліметтерді өңдеу, нәтижелерді талдау. Зерттеу нәтижелерін мақала, есеп, зерттелетін тақырып бойынша баяндама түрінде ұсыну.
Құзыреттер: ғылыми зерттеудің түрлі әдістерін қолдануға, алынған нәтижелерді талдауға және таныстыруға қабілетті.

Педагогикалық практика

Музыкалық білім беру бойынша магистранттардың педагогикалық практикасы теориялық білімдерін оқу процесінің нақты жағдайында қолдануға мүмкіндік береді. Магистранттар практика шеңберінде сабақ береді, оқу бағдарламалары мен оқу-әдістемелік кешендерін әзірлейді, студенттермен және әріптестермен қарым-қатынас жасайды, педагогикалық іс-әрекетке талдау жасайды. Тәжірибе жоспарлау, бағалау, түзету және рефлексия сияқты кәсіби дағдыларды дамытуға бағытталған, бұл өз бетінше жұмыс істеуге дайын құзыретті мұғалімдерді қалыптастыруға ықпал етеді.

Тәжірибені қорғау

Музыкалық білім беру бойынша магистранттардың педагогикалық практикасы теориялық білімдерін оқу процесінің нақты жағдайында қолдануға мүмкіндік береді. Магистранттар практика шеңберінде сабақ береді, оқу бағдарламалары мен оқу-әдістемелік кешендерін әзірлейді, студенттермен және әріптестермен қарым-қатынас жасайды, педагогикалық іс-әрекетке талдау жасайды. Тәжірибе жоспарлау, бағалау, түзету және рефлексия сияқты кәсіби дағдыларды дамытуға бағытталған, бұл өз бетінше жұмыс істеуге дайын құзыретті мұғалімдерді қалыптастыруға ықпал етеді.