6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқудың мақсаты-ойын әлемін, кейіпкерлерді құру, механиканы пысықтау, жобаның дизайн құжатын қалай құру және ойынды шығаруға дайындау. Ойынның геймплейін дамыту: сюжетті, кейіпкерлердің кейіпкерлерін, механиканы пысықтау. Гипотезаларды тұжырымдау және тексеру, ойынды жақсарту идеяларын ұсыну, дұрыс іске асыруды бақылау. Жоба тобымен өзара әрекеттесу: техниктермен бір тілде сөйлесу және орындаушыларға түсінікті тапсырмалар беру ойын тепе-теңдігін орнату: қоңыраулар мен сыйақылар жүйесін теңестіру, ойыншының қызығушылығын басқару ойыншылардың мінез-құлқын талдау және болашақ жаңартуларда геймплейді жақсарту үшін деректерді пайдалану ойынды жүзеге асыру үшін әртүрлі цифрлық технологияларды қолдану.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Минор пәнінің мазмұнын сипаттау

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Ұлттық тәрбие" курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған. "Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, тарихы туралы мағлұмат беріп, ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, Абайдың өмірі, шығармашылығы, «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік әлем түсінігіндегі әлеуметтану. Әлеуметтік зерттеулер. Қоғамның әлеуметтік құрылымы және стратификациясы. Әлеуметтендіру және сәйкестік. Отбасы және қазіргі заман. Девиация, қылмыс, әлеуметтік бақылау. Дін, мәдениет, қоғам. Этникалық және ұлт социологиясы. Білім және әлеуметтік теңсіздік. Масс-медиа, технологиялар және қоғам. Экономика, жаһандану, еңбек. Денсаулық және медицина. Халық, урбанизация және Қоғамдық қозғалыстар. Әлеуметтік өзгеріс

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік психология пәнінің мазмұнында әлеуметтік психология дамуының негізгі тарихи кезеңдері, тұлғаның әлеуметтік-психологиялық теориялары, тұлғаның әлеуметтенуі, әлеуметтік психологияның қазіргі бағыттары, принциптері мен әдістері нақты көрсетілген. Адамның әртүрлі әлеуметтік топтармен өзара әрекеттесу ерекшеліктері, шағын топтардағы динамикалық тенденциялардың сипаттамасы, тұлғааралық, топаралық қатынастар, қақтығыстардың сипаты және оларды шешу жолдары қарастырылады. Қарым-қатынас пен көшбасшылық психологиясының ерекшеліктері, қарым-қатынастың коммуникативті және перцептивті жағының сипаттамалары қарастырылады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік психология пәнінің мазмұнында әлеуметтік психология дамуының негізгі тарихи кезеңдері, тұлғаның әлеуметтік-психологиялық теориялары, тұлғаның әлеуметтенуі, әлеуметтік психологияның қазіргі бағыттары, принциптері мен әдістері нақты көрсетілген. Адамның әртүрлі әлеуметтік топтармен өзара әрекеттесу ерекшеліктері, шағын топтардағы динамикалық тенденциялардың сипаттамасы, тұлғааралық, топаралық қатынастар, қақтығыстардың сипаты және оларды шешу жолдары қарастырылады. Қарым-қатынас пен көшбасшылық психологиясының ерекшеліктері, қарым-қатынастың коммуникативті және перцептивті жағының сипаттамалары қарастырылады.

8

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтік-саяси білім модулі қоғамның саяси жүйесін, құқықтық тәртіптерін және әлеуметтік құрылымдарын түсінуге бағытталған. Ол азаматтардың құқықтары мен міндеттері, мемлекет құрылымы, заңнамалар және әлеуметтік әділеттілік принциптері туралы ақпарат береді. Модуль жастарды саяси белсенділікке баулып, құқықтық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Даму психологиясының негізгі ұғымдары. Қалыптасып келе жатқан тұлғаның іс-әрекетінің, мінез-құлқының және психикалық күйлерінің ерекшеліктері, балалармен жұмыс процесінде осы заңдылықтарды есепке алу жолдары. Адам өмірінің даму кезеңдері (Л.С.Выготский, Д.Б.Эльконин, т.б.). Адам психологиясының қалыптасуының негізгі тенденциялар. Даму психологиясының теориялық және әдіснамалық мәселелері. Балалар психологиясы. Кіші мектеп және жасөспірім. Жастық және жетілу кезіндегі психикалық даму. Қарттық кезең психологиясы. Психикалық дамудың негізгі тұжырымдамалары, психикалық дамудың периодизациясын құру тәсілдері.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Балалардың әр түрлі жас кезеңдерінде бала психологиясының маңызды ерекшеліктерін, қалыптасушы тұлғаның іс-әрекетінің ерекшелігін, мінез-құлқының және психикалық жағдайын, балалармен жұмыс істеу барысында осы заңдылықтарды есепке алу жолдарын түсінуін дамыту. Адам психологиясының қалыптасуының негізгі тенденциясын қарастыру. Студенттердің қалыптасушы тұлғаны жоғары құндылық ретінде түсінулерін қалптастыру.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.

8

Дипломдық жұмыс

Арнайы пәндер бойынша кешенді емтихан немесе дипломдық жұмысты орындау, ол теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. Дипломдық жұмыс жазу кезінде педагогикалық практика нәтижелерін қолдану.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

DP 1204

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психиканың психология пәні, оның құрылымы, қызметі және даму факторлары туралы идеялар. Психологиялық ғылымның салалары және зерттеу әдістері. Психологиялық мектептер мен бағыттар. Танымдық процестер, олардың физиологиялық негіздері, заңдылықтары, қасиеттері мен дамуы. Ерік, эмоциялар мен сезімдер, олардың түрлері мен реттеу ерекшеліктері. Темперамент және мінез, қарым-қатынас және ерекшеліктер. Қабілет психологиясы: түрлері мен деңгейлері.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Жасанды интеллект негіздері» пәні білім беруде жасанды интеллектті пайдаланудың әдістерін меңгеруге бағытталған. Машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және жасанды интеллекттің оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі қарастырылады

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты-студенттерде VR/AR технологияларымен жұмыс істеудің негізгі білімі мен дағдыларын қалыптастыру және оларды жобалармен жұмыс істеуде қолдану және білім беруде VR/AR технологияларын, виртуалды, толықтырылған және аралас шындықты пайдалану дағдыларын қалыптастыру, осы технологиялардың негізгі түсініктері, өзектілігі мен болашағы тұжырымдамамен таныстыру және идеяны қалыптастыру болып табылады виртуалды және толықтырылған шындықтың негізгі түсініктері мен айырмашылықтары туралы.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

The purpose of the discipline: the formation of comprehensive knowledge and practical skills in the creation of ceramic products and souvenirs in ceramics and other materials. <br/> Content: traditional techniques and modern technologies for the manufacture of ceramic products. Decorative and technological varieties of modern ceramics. <br/> Formed skills: mastering the sequence of creation of ceramic products and souvenirs.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуы мен дамуының өзекті мәселелерін және болашақ маманның ойлау дербестігін дамыту үшін тарихи-мәдени процестерді зерделеу негізінде: <br/> 1.Ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейінгі Қазақстан тарихы туралы білімді жалпы, ерекше және бірлік, нақты фактілер мен әлемдік дамудың біртұтас бейнесінде көрсету. <br/> 2.Қазақстанның өткен және қазіргі заман құбылыстарын тарихизм, тарихи процестердің көп өлшемділігі мен қайшылығын диалектикалық түсіну тұрғысынан талдау; <br/> 3.Әр түрлі тарихи және заманауи дереккөздердің ақпаратын жан-жақты талдай білу, өз бетінше, өткен және қазіргі кездегі әлеуметтік даму мәселелерін шығармашылық тұрғыдан түсіну. <br/> 4.Отандық және әлемдік тарих пен мәдениетке құрметпен қарау, адамзаттың материалдық және рухани мәдениетінің игілігін сақтауға және арттыруға ұмтылу.

5

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.

3

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

8

Дипломдық жұмыс

Арнайы таңдалған тақырыбы бойынша дипломдық жобаны орындау, оған теориялық және практикалық бөлім кіреді және ЖОО-ның белгіленген талабы бойынша рәсімделеді, ғылыми жетекшінің рұқсаты бойынша дайын дипломдық жұмыс сыртқы рецензентке ұсынылады. Оң баға алған кезде мемлекеттік аттестаттау комиссиясында көпшілік алдында қорғалуға қойылады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; Қаржы құқығы және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның шығу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы заңнама

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Мәдениет феноменінің мәні, әлемдік және отандық мәдениеттің дамуының негізгі тенденциялары туралы жүйелі ақпарат қалыптастыру<br/> Мазмұны: Тіл және мәдениеттің семиотикасы. Көшпенділер мәдениеті. Прот-түріктер мен түріктердің мұрасы. Қазақ мәдениетінің қалыптасуы. Әлемдік процестер жағдайындағы қазақ мәдениеті.<br/> Қалыптасқан дағдылар: когнитивті тәсілдер мен мәдени нысандарды оқытудың кәсіби әдістерін қолдану.

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Медиация – даулар мен қақтығыстарды үшінші бейтарап тұлға (медиатор) көмегімен шешуге бағытталған келіссөз процесі. Бұл пән қақтығыстарды басқару, келіссөз жүргізу және тиімді коммуникация әдістерін қамтиды. Пәнді оқу барысында медиацияның мәні мен маңызы, медиация ұғымы, оның қоғамдағы рөлі, артықшылықтары мен ерекшеліктері, қағидалары, ерік білдіру еркіндігі, бейтараптылық пен тәуелсіздік, құпиялылық, тараптардың теңдігі, өзара тиімді шешім іздеу, конфликтті басқару тәсілдері, медиация әдістері мен технологиялары, келіссөз жүргізу әдістері, т.б. қарастырылып, кәсіби іс-әрекетте қолдану дағдылары қалыптасады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Медиация – даулар мен қақтығыстарды үшінші бейтарап тұлға (медиатор) көмегімен шешуге бағытталған келіссөз процесі. Бұл пән қақтығыстарды басқару, келіссөз жүргізу және тиімді коммуникация әдістерін қамтиды. Пәнді оқу барысында медиацияның мәні мен маңызы, медиация ұғымы, оның қоғамдағы рөлі, артықшылықтары мен ерекшеліктері, қағидалары, ерік білдіру еркіндігі, бейтараптылық пен тәуелсіздік, құпиялылық, тараптардың теңдігі, өзара тиімді шешім іздеу, конфликтті басқару тәсілдері, медиация әдістері мен технологиялары, келіссөз жүргізу әдістері, т.б. қарастырылып, кәсіби іс-әрекетте қолдану дағдылары қалыптасады.

2

Тәжірибені қорғау

Практиканың мақсаты-оқытылған пәндер бойынша алған білімдерін бекіту, студенттерді болашақ мамандығының сипаты мен ерекшеліктерімен таныстыру.

2

Тәжірибені қорғау

Практиканың мақсаты-оқытылған пәндер бойынша алған білімдерін бекіту, студенттерді болашақ мамандығының сипаты мен ерекшеліктерімен таныстыру.

8

Тәжірибені қорғау

6

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: материалда жүзеге асыру мақсатында бұйымдардың эскиздерін әзірлеу және оларды жобалау негіздерін игеру. <br/> Мазмұны: сәндік өнердегі көркем бұйымдарды жобалаудағы негізгі кезеңдер мен процестер. Эскиздер әзірлеу және көркемөнер бұйымдарын дайындау.<br/> Қалыптасқан дағдылар: сәндік өнер бұйымдарын жобалау және эскиздеу бойынша білімді еркін қолдану.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Минор пәнінің мазмұнын сипаттау

4

Тәжірибені қорғау

4

Тәжірибені қорғау

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

PP 7305

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

OP 3210

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Основная цель изучения психологии заключается в том, чтобы ознакомить студентов с современными психологическими теориями, моделями и концепциями формирования, развития и функционирования психики человека в целом, ее структурных компонентов, с закономерностями развития и функционирования личности человека, отдельных личностных и индивидных свойств

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

OIIP 5304

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Саяси ғылымның дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элиталар, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; даму, жаңғырту; қақтығыстар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар

2

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: саяси процестерді, жүйелер мен институттарды зерттеу, сондай-ақ әртүрлі саяси актерлердің саяси қызметі мен мінез-құлқын талдау. <br/> Мазмұны: саясат теориясын, саяси режимдерді, саяси жүйелерді, саяси мәдениетті, саяси институттарды және саяси басқаруды зерттеуді қамтиды, студенттерге саяси процестер мен оқиғаларды талдау дағдыларын дамытуға және қазіргі қоғамдағы саясаттың маңыздылығын түсінуге көмектеседі<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Мемлекеттен халықаралық деңгейге дейінгі әртүрлі деңгейлердегі саяси процестер мен құбылыстарды түсіну және талдау.<br/> 2. Саяси көшбасшылардың саяси шешімдері мен іс-әрекеттерін сыни тұрғыдан бағалай білу.<br/> 3. Әр түрлі әдістер мен теорияларды қолдана отырып, саяси талдау жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Саясат, экономика, әлеуметтік процестер мен мәдениет арасындағы байланысты түсіну.<br/> 5. Ақпараттандырылған саяси шешімдер қабылдау және саяси сын-қатерлер мен дағдарыстарға жауап беру қабілеті.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тұлғаның негізгі бағыттары мен теориялары, қазіргі ғылымдағы жеке тұлғаның өзекті мәселелері туралы түсінік. Тұлға ұғымы, тұлға құрылымы, психологиядағы тұлға теориялары. Тұлғаның мотивациялық құрылымы. Психоанализдегі тұлға құрылымы. Гештальт психологиясындағы тұлға мәселесі. Жеке тұлғаға адлериялық көзқарас. К. Хорни бойынша жеке тұлға. Э. Фромм және оның гуманистік теориясы. А. Маслоудың гуманистік тәсілі. К.Роджерстің көзқарасы. Э. Берн бойынша транзакциялық талдау. Жеке тұлға дағдарыстары. Тұлғаның өзін-өзі тануы.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тұлғаның негізгі бағыттары мен теориялары, қазіргі ғылымдағы жеке тұлғаның өзекті мәселелері туралы түсінік. Тұлға ұғымы, тұлға құрылымы, психологиядағы тұлға теориялары. Тұлғаның мотивациялық құрылымы. Психоанализдегі тұлға құрылымы. Гештальт психологиясындағы тұлға мәселесі. Жеке тұлғаға адлериялық көзқарас. К. Хорни бойынша жеке тұлға. Э. Фромм және оның гуманистік теориясы. А. Маслоудың гуманистік тәсілі. К.Роджерстің көзқарасы. Э. Берн бойынша транзакциялық талдау. Жеке тұлға дағдарыстары. Тұлғаның өзін-өзі тануы.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан, және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философия. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Философия" пәні философиялық идеялардың даму тарихымен, таным тарихымен таныстырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдер қарастырылады.<br/> Әділеттілік, құндылық, бостандық, ұлттық өзін-өзі тану сияқты негізгі ұғымдар; философияның педагогикалық қызметке әсері зерттеледі<br/> Пән студенттерде қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсіну контекстінде ойлау мәдениетін де, философиялық-дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті де қалыптастыруға бағытталған.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

"Экономика және кәсіпкерлік негіздері" университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің экономикалық мәліметтерді жинау, өңдеу және талдау, жаппай экономикалық құбылыстардың даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу саласындағы дағдылары мен білімдерін дамытуға бағытталған. Ол сондай-ақ кәсіпкерліктің негізгі аспектілерін, соның ішінде бизнес түсінігін, кәсіпкерлік қызметтің түрлерін, меншік теориясын және басқарудың әлеуметтік нысандарын зерттеуді қамтиды. Пән сонымен қатар қаржы жүйесіне, кәсіпкерлікті дамытудағы мемлекеттің рөліне, макроэкономикаға, экономикалық дамудың циклдік сипатына және басқа аспектілерге, соның ішінде Қазақстанның әлемдік экономикалық қатынастардағы ерекшеліктеріне де әсер етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Отбасы және неке психологиясы бойынша практикум пәні студенттерге психология ғылымы мен практикасындағы отбасылық қарым-қатынас мәселелері дамуының қазіргі жағдайы туралы мағлұмат беріп, отбасы психологиясындағы эмпирикалық зерттеулерді; жанұяішілік, бала , ата-ана, неке, жыныстық қатынас мәселелері, бала тәрбиесі, ата-ана болудың өзектілігі, т.б. сияқты тақырыптарды қозғай отырып, оларды практикалық тұрғыда шешудің, алдын алудың әдіс-тәсілдерін үйретеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.
Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.
Құзыреттері:
- Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;
- Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;
- Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;
- Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
- Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Мазмұны: қауіптер, Төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманның тұрақсыздандырушы факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Құзыреттері: тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Академиялық жазу негіздері пәні студенттерге ғылыми жазудың, гараматикалық және стильдік тұрғыда сауатты жазуды үйретеді. Пән тиімді коммуникация, сыни ойлау, зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық стандарттар мен адалдық принциптерін меңгеруге көмектеседі, бұл студенттердің ғылыми зерттеулерін тиімді жүргізуіне мүмкіндік береді. Пәннің мақсаты ғылыми жазудың дағдыларын меңгерту, грамматикалық және стильдік сауаттылықты дамыту.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: әлеуметтік-психологиялық құбылыстар туралы білім жүйесін қалыптастыру.Мазмұны: теориялық және қолданбалы міндеттер, әлеуметтік психологияның негізгі парадигмалары.Әлеуметтік психологияның пәні мен әдістері. Әлеуметтік-психологиялық диагностика және әлеуметтік мінез-құлықты болжау мәселесі.Шағын топтардағы көшбасшылық. Әлеуметтік психологияның пәні мен әдістері.Қарым-қатынас формалары, функциялары, түрлері және деңгейлері.Тұлғааралық өзара ықпалдастық. Құзыреттіліктер: әлеуметтік жобалау және болжау үшін әлеуметтік психология әдістерін қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Әскери психологияның пәні, әдістері мен міндеттері. Әскери психологияның әдіснамалық, әскери-теориялық және жаратылыстану-ғылыми негіздері. Соғыс әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде. Әскери қызмет жағдайындағы психикалық процестер. Жеке тұлға және әскери ұжым. Әскери қызметтің психологиясымен, әскери қызметшілердің психикасы мен әскери ұжымның психикалық құбылыстарының жұмыс істеу заңдылықтары. Психологиялық ғылым мен әскери істің жалпы дамуы. Әскерлердің жауынгерлік іс-әрекетін моральдық-психологиялық қамтамасыз ету. Әскери қызметшілердің жауынгерлік іс-қимылдарға моральдық-психологиялық даярлығының шетелдік тәжірибесі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты-отбасындағы физикалық, эмоционалдық және жыныстық зорлық-зомбылықтан аман қалған балалар мен жасөспірімдерге психологиялық көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: зорлық-зомбылыққа бейім ата-аналармен психологиялық жұмыс жасау дағдылары. Тұрмыстық зорлық-зомбылық, жақындарынан айрылу, жазатайым оқиғалар кезіндегі әйелдерге психологиялық көмек. Балалық шақтағы психологиялық жарақаттар: ата-ананың ажырасуы, қорқыту. Психологиялық жарақаттардың әртүрлі түрлерінен аман қалған балалар мен ересектерге психологиялық көмек.
Құзыреттіліктер: қиын өмірлік жағдайға тап болған балалар мен ересектерге психологиялық көмек көрсете алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Балалармен қатыгез қарым-қатынас: себептері, салдары, психологиялық көмек. Отбасындағы физикалық, эмоционалдық, жыныстық зорлық-зомбылықты бастан кешкен балалар мен жасөспірімдерге психологиялық көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру. Зорлық-зомбылыққа бейім ата-аналармен психологиялық жұмыс жасау дағдысы. Үйдегі зорлық-зомбылық жағдайларында әйелдерге психологиялық көмек көрсету. Бала кезіндегі психологиялық жарақаттар: ата-аналардың ажырасуы, жақындарының жоғалуы, бақытсыз жағдайлар, буллинг.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Білім беру мекемелеріндегі, ұйымдардағы психологиялық қызметтің рөлі мен маңызы, білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтердің қалыптасу тарихы. Білім беру жүйесіндегі психолог қызметінің негізгі бағыттары, мақсаттары-міндеттері, жұмыс принциптері, модельдері, сондай-ақ білім беру ұйымдарындағы психологтың құқықтары мен міндеттері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқыту барысында студенттердің ғылыми зерттеудің мәні мен әдістері туралы түсініктерін қалыптастыру үшін психология бойынша ғылыми зерттеулер жүргізу кезіндегі ғылыми принциптерді жүзеге асыру ерекшеліктері; ғылыми зерттеу әдістерінің классификациясы; психологиядағы теориялық, эмпирикалық және эксперименттік әдістердің мәні мен ерекшеліктері; психологиялық әдістерге қойылатын талаптар пәннің мазмұны ретінде ұсынылады. Бұл пән білімалушыларға зерттеу тақырыптарын анықтауға, дипломдық жұмыс жазудың қағидалары мен талаптарын түсінуге көмектеседі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Стресстегі адамның психологиялық жағдайы мен мінез-құлқы, сондай-ақ әртүрлі психологиялық жарақаттардан аман қалған қиын өмірлік жағдайға тап болған балалар мен ересектерге психологиялық көмек көрсету тәсілдері. Зорлық-зомбылықтан, жазатайым оқиғалардан және басқа да төтенше жағдайлардан зардап шеккен адамдарға психолог қызметінің заманауи әдістері мен тәсілдері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты студенттерде дарындылық феномені, оның даму факторлары мен механизмдері туралы жүйелі түсінік қалыптастыру, дарынды балалармен жұмыс істеуге психологиялық-педагогикалық дайындықты қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: қазіргі психологиядағы "дарындылық" түсінігі. Дарынды балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру ерекшеліктері. Дарындылық диагностикасы. Білім беру мазмұнын байыту жағдайында балалардың дарындылығын дамыту әдістемесі. Дарындылық және жас ерекшелік аспектілері, т.б.
Құзыреттіліктер:балалар жасындағы дарындылықты дамытудың мәнін, факторларын және механизмдерін біледі және түсінеді, дарындылықты диагностикалау мен дамытудың принциптері мен әдістерін біледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттерде дарындылық феномені, оның даму факторлары мен механизмдері туралы жүйелі түсінік қалыптастыру, дарынды балалармен жұмыс істеуге психологиялық-педагогикалық дайындықты қалыптастыру. Қазіргі психологиядағы «дарындылық» түсінігі. Дарынды балаларды оқыту мен тәрбиелеуді ұйымдастыру ерекшеліктерін қалыптастыру. Дарындылық диагностикасы, білім беру мазмұнын байыту жағдайында балалардың дарындылығын дамыту әдістемесін, дарындылық және жас ерекшелік аспектілері қарастыру.
Студенттер дарындылықты дамытудың мәнін, факторларын және механизмдерін біледі және түсінеді, дарындылықты диагностикалау мен дамытудың принциптері мен әдістерін меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттерде жасөспірімдердің девиантты және суицидтік мінез-құлқының мәні, себептері мен түрткілері туралы түсінік қалыптастыруда девиантты және суицидті мінез-құлықты алдын алу пәнінің маңызы ерекше. Девиантты, тәуелді және суицидтік мінез-құлықтың алдын алу ретінде тәуекел тобындағы балалармен жұмыс түрлері, девиантты және суицидтік мінез-құлыққа бейімділігі бар жасөспірімдерде өзін-өзі бағалау, агрессия және дұшпандық, бейімделу деңгейін зерттеудің әдістері мен әдістемелерін меңгеру осы пәннің мазмұнын құрайды.

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Студенттерде жасөспірімдердің девиантты және суицидтік мінез-құлқының мәні, себептері мен түрткілері туралы түсінік қалыптастыруда девиантты және суицидті мінез-құлықты алдын алу пәнінің маңызы ерекше. Девиантты, тәуелді және суицидтік мінез-құлықтың алдын алу ретінде тәуекел тобындағы балалармен жұмыс түрлері, девиантты және суицидтік мінез-құлыққа бейімділігі бар жасөспірімдерде өзін-өзі бағалау, агрессия және дұшпандық, бейімделу деңгейін зерттеудің әдістері мен әдістемелерін меңгеру осы пәннің мазмұнын құрайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Дифференциалды психология" пәні адамдар арасындағы психологиялық айырмашылықтарды зерттейтін ғылым. Ол тұлғалық, интеллектуалдық, темпераменттік және мінез ерекшеліктерін қарастырады. Пән тұқымқуалаушылық пен ортаның әсерін, жеке даралықты анықтау әдістерін, жас және гендерлік ерекшеліктерді зерттейді. Сондай-ақ, адамдар арасындағы қабілеттер мен эмоциялық айырмашылықтарды түсінуге, ғылыми зерттеулерді сауатты жүргізу және практикалық сұраныстарды тиімді шешу үшін даралықтың ғылыми концепцияларын түсінуге көмектеседі, тұлғааралық қарым-қатынас пен психологиялық диагностикаға негіз болады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән қақтығыстарды тиімді басқару мен шешудің психологиялық әдістерін зерттейді. Курста жанжалдың себептері мен даму кезеңдері, кикілжіңдерді зерттеуге заманауи көзқарас, конструктивті басқару және қақтығыстарды қатысушылардың өздері немесе сыртқы күштер арқылы бақылау арқылы шешужолдары, қатысушылардың мінез-құлық модельдері қарастырылады. Сондай-ақ, келіссөз жүргізу, манипуляцияға қарсы тұру, эмоцияларды басқару, стрессті төмендету сияқты психотехнологиялар меңгеріледі. Пән жанжалдарды бейбіт шешу мәдениетін қалыптастырып, коммуникациялық дағдыларды жетілдіруге бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Курс болашақ мұғалімдердің әртүрлі мақсаттағы интеллектуалды жүйелерді құру теориясы мен тәжірибесінің қазіргі жағдайы туралы тұтас көзқарасын дамытуға бағытталған.
Студенттерге берілетін мүмкіндік:адамның интеллектуалдық іс-әрекетін компьютерлік модельдеудің қолданбалы есептерін шешу үшін білімді көрсетудің әртүрлі үлгілеріне салыстырмалы талдау жасау; логикалық және функционалдық бағдарламалау тілдерінде білімді ұсыну модельдерін (олардың симбиозын қоса алғанда) енгізу; заманауи бағдарламалау құралдары мен технологияларын қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән мазмұнында психологиялық әсер ету, психикалық реттеу және жеке, топтық психотерапия әдістерін тәжірибе жүзінде қолдануды жүзеге асырудың психотехнологиялары қарастырылады. Психотерапия әдістерінің ғылыми психологиялық мектептерде қалыптасуы, психологиялық көмек көрсету, оны тәжірибеде топпен және жеке түрде тиімді қолданудың ерекшеліктері мен амалдары зерттелінеді. Психотерапиялық әдіс амалдардың қолдануындағы психологтардың этикалық кодексінің негізгі талаптары мен адамгершіліктік қағидалар бағдарлама бойынша қарастырылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Заң психологиясы пәні – даму тарихы, негізгі қағидалар мен әдістер, танымдык процестер, эмоциялық күйлер мен сезімдердін психологиялық - құкыктық аспектілерін, қылмыскердің және қылмыстық топтың психологиялық ерекшеліктерін; кәмелетке толмағандардың кылмыска бару себептерін, виктимділігі, қылмыстық құлық және бұқаралық ақпарат; пенитенциарлық мекемелер, түзету жұмыстарының шетел және отандық үлгілері, бостандыққа кайта бейімдеу мен кайта әлеуметтендіру, жабық мекемеде колданатын әдістері мен әдістемелерін қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Зоопсихология» пәні – жануарлардың психикалық қызметі мен мінез-құлығын, олардың танымдық қабілеттерін, эмоцияларын, инстинкттерін, бейімделуін және қоршаған ортаның әсерін зерттейтін ғылыми бағыт. Психиканың эволюциясы және адаммен салыстырмалы талдау қарастырылады. Зоопсихология бойынша білім мінез-құлықтың негіздерін, үйрету мен ұстау тәсілдерін түсіну үшін, сондай-ақ биология, ветеринария және этология үшін маңызды, әрі іргелі және қолданбалы зерттеулерге пайдалы.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Зорлық-зомбылық көрген балалар мен ересектерге психологиялық көмек пәні – психологиялық жарақат алған балалар мен ересектерге психологиялық көмек көрсету дағдыларын қалыптастыруды көздейді. Пәннің мазмұны балалық шақтағы психологиялық жарақат: ата-ананың ажырасуы, қорлау; физикалық, эмоционалдық және жыныстық зорлық-зомбылық көрген балалар мен жасөспірімдерге психологиялық көмек; зорлық-зомбылыққа бейім ата-аналармен психологиялық жұмыс; жақындарынан айырылу, жазатайым оқиғалар, тұрмыстық зорлық-зомбылық кезінде әйелдерге психологиялық көмек көрсету мәселелерін қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Инклюзивті білім беру – барлық дискриминация формасына тосқауыл қоятын, тұлғаның білім алуындағы әртүрлі қажеттіліктері мен алуан түрлілігін есепке ала отырып, сапалы білім беруді қамтамасыз етуге бағытталған процесс. Инклюзивті білім берудің даму тенденциялары. Инклюзивті білім берудің психологиялық аспектілері. бастауыш білім беру мазмұнын жаңарту. Инклюзивті білім беру жағдайында психолог қызметінің бағыттары мен функцияларын талдау. Психологиялық қауіпсіз және жайлы білім беру ортасын, толерантты сана-сезімді қалыптастыру жүйесін құру. Жеке оқу бағыттары мен жоспарларын әзірлеуге қатысу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Кәсіби және зерттеу қызметінің құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы негіздері» - мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән – кәсіби-тұлғалық өзін-өзі анықтау тренингін өткізу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Пәннің мазмұнында кәсіби-тұлғалық өзін-өзі анықтау тренингінің теориялық және әдіснамалық негіздері; Топтық жұмысты ұйымдастыру және тренингтік топтағы динамикалық үрдістер; Жетекші тренингтің рөлі мен функциялары; Тренингті ұйымдастыру және өткізудің процедуралық аспектілері; Психологиялық жұмыс этикасы; Тренинг практикалық психология әдісі ретінде; Тренингтің тиімділігі; Белсенді әлеуметтік-психологиялық оқыту әдістерін ұйымдастыру және жүргізудің технологиялық және әдіснамалық негіздері тақырыптары қамтылған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Келіссөздер процесі қақтығыстарды шешу технологиясы ретінде. Келіссөздер процесінің стратегиясы мен тактикасы. Қақтығыстарды басқарудағы үшінші тұлғалардың типологиясы (сот, төрелік, кеңес беру, фасилитация, Медиация). Келіссөздер жүргізу құралдары. Келіссөздер стильдері. Келіссөздер процесінде жағымды жағдай жасау жолдары. Екі тарап үшін де Болашаққа бағдар. Келіссөздер жүргізу әдістері. Жанжалды жағдайларға сәйкес келетін мінез-құлық стильдерін таңдау. Ұйымдық қақтығыстар және ұйымда келіссөздер жүргізу тәсілдері. Компаға келу және консенсус. Жанжалды шешудегі психологиялық әсер ету әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән студенттердің жоғары оқу орнына бейімделуіне, топ ішіндегі өзара тұлғааралық қарым-қатынасты реттеуге, өзін-өзі тануға, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі дамытуға бағытталған. Сонымен қатар коммуникативтік құзыреттілігін дамыту, іскерлік қарым-қатынас дағдыларын меңгертуде коммуникативтік құзыреттілік концепциялары; белсенді тыңдау дағдылары: дұрыс сұрақтарды қалыптастыру, "шағын әңгіме", жауапты өрістетуге нақтылау және ынталандыру, қайта жазу, интерпретациялау; эмоционалдық шиеленісті төмендету техникасын пысықтау – эмоциялық жағдайларды вербализациялау, вербальді емес сигналдарды пайдалана отырып, байланысқа түсу дағдыларын дамыту техникалары қолданылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: студенттердің әртүрлі бағыттағы психологиялық тренингтерді ұйымдастырудың және өткізудің инновациялық технологияларын, іскерлік қарым-қатынас дағдыларын меңгеруі.
Мазмұны: әртүрлі бағыттағы әлеуметтік-психологиялық тренингтерді (когнитивтік, коммуникативтік, тұлғалық өсу және т.б.) ұйымдастыру мен өткізудің мәні, міндеттері, түрлері, технологиялары мен әдіснамалық негіздері.
Құзыреттілігі: білім алушылардың кәсіби өзін-өзі анықтау белсенділігін арттыру үшін кәсіби әңгімелесулер, психологиялық кеңестер және тренингтер өткізуге қабілетті.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Эмоциналды қажу синдромы, эмоционалды қажуды процестегі тұлғааралық қатынастар ғана емес жалпы жұмыспен байланысты кәсіби дағдарыс ретінде түсіну Психикалық күйзелісті ажырата білу. Қызметкерлердің кәсіби қажуының негізгі белгілері, факторлары, түрлері. Қызметкерлердің кәсіби қажуын диагностикалау және алдын алу әдістері. Кәсіби психодиагностикалық және психометриялық құралдарды пайдалана отырып және кәсіби этика принциптерін сақтай отырып, адамның психикалық үдерістерінің, қасиеттерінің, жағдайының ерекшеліктері мен динамикасын диагностикалауды жүзеге асыру психотехнологиялары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Медициналық психология пәні студенттерді науқас адамды психологиялық зерттеу әдістерімен таныстыра отырып, медициналық психологиядағы теориялық тәсілдерін, денсаулық сақтау ұйымдарында балалар мен ересектерге психологиялық зерттеулер мен психологиялық кеңес беруді ұйымдастыруды, науқас адамға психологиялық көмек және қолдау көрсетуді қамтиды. Медициналық психолог жұмысындағы этикалық нормаларды, психикалық және соматикалық бұзылыстарға, дағдарыстық жағдайларға және даму бұзылыстарына заманауи психологиялық көзқарастарға талдау жасайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Оқушылардың психикалық денсаулығының алдын алу және сақтау, әртүрлі қолайсыз жағдайларда өзін-өзі басқару қабілеттерін дамыту. Қиын өмірлік жағдайларда эмоционалды тұрақтылықты сақтау, стрессті басқару және оны жеңу дағдыларын қалыптастыру. Оқушылардың психикалық денсаулығын диагностикалаудың формалары мен түрлері, оқушылардың психикалық денсаулығын жақсарту әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән білім алушыларды ХХІ ғасырдың 4К қабілеттерінің бірі – сыни ойлаудың түсінігі мен мәнімен, сыни ойлауды диагностикалау мен дамытудың заманауи әдістерімен таныстыра отырып, оны тәжірибе жүзінде қолдануға дағдыландырады. Пәннің мазмұны сыни ойлаудың анықтамасы мен құрылымын; қазіргі мектеп оқушыларының сыни ойлауын дамытудың факторлары мен ерекшеліктерін, оқушылардың сыни ойлауын диагностикалау және дамыту принциптері мен әдістерін қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Педагогикалық психология, пәні, міндеттері, құрылымы, зерттеу әдістері, категориялары, негізгі концепциялары, білім берудегі оқытудың негізгі бағыттары. Оқыту психологиясы. Жалпы оқу теориясындағы оқу іс-әрекетінің теориясы. Мұғалім мен оқушылар – білім беру процесінің субъектілері ретінде. Педагог – педагогикалық іс-әрекеттің субъектісі ретінде. Мотивация психологиялық категория ретінде. Өзіндік жұмыс – оқу іс-әрекетінің жоғарғы формасы. Педагогикалық іс-әрекет: формалары, сипаттамалары, мазмұны. Сабақтың психологиялық талдауы педагогтың проективті-рефлексивті іскерліктерінің бірлігі ретінде. Педагогикалық қарым-қатынас білім беру процесі субъекттерінің өзара әрекеттесу формасы ретінде.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнінің мазмұнында психоәлеуметтік дамуында ерекшеліктері бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық ерекшеліктері, теориялық-практикалық талдаулары, міндеттері және әдістері қарастырылады. Сонымен қатар, психикалық дамуы тежелген балалар, зейін тапшылығы синдромы бар және гипербелсенді балалардың клиникалық-психологиялық ерекшеліктерінің сипаттамалары берілген. Аутизмі бар балалармен жүргізілетін түзету жұмыстардың әдіс, тәсілдері, жаңа технологиялық құралдары көрсетілген. АВА – қолданбалы мінез - құлықты талдау әдісінің ерекшелігі практикалық нұсқау жұмыстарымен дәйекті түрде беріледі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психодиагностика негіздерін білу – психолог маманға психологияның математикалық аппаратын дұрыс пайдалануға, психодиагностиканың теориялық концепцияларын зерттеудің мақсаттарына және міндеттеріне сәйкес келетін әдістерді дұрыс таңдауға, экспериментті ұйымдастырып жүргізуге, нәтижелерді өңдеуге және интерпретациялауға мүмкіндік береді. Жалпы психодиагностика теориялық пән ретінде валидті және сенімді диагностикалық пайымдау заңдылықтарын, белгілі бір психикалық қалып, құрылым, үдерістің белгілерінен немесе индикаторларынан осы психологиялық «тұрақсыз шамалардың» болуы мен көрінісіне көшу жүзеге асырылатын «диагностикалық ой тұжырымы» ережелерін қарастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психология бойынша жобалар ұйымдастыру және жоспарлау пәнін студенттер үшін ғылымға кіріспе кезеңі деп қарастырсақ та болады. Ғылыми зерттеулердің әдіснамалық және теориялық негіздері, ғылыми зерттеулерді ұйымдастыру әдістемесі, ғылыми еңбекті ұйымдастыруға қойылатын талаптар және зерттеу құзыреттері, ғылыми жұмыс тақырыбының өзектілігі, мәселесі, пәні, мақсат-міндеттері мен ғылыми болжамы. Ғылыми еңбектерге талдау, сілтеме жасау. Теориялық және эксперименттік зерттеулер. Ғылыми жұмыстың безендірілуі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мазмұны психологияның негізгі бағыттарының жалпы сипаттамасын қамтиды: интроспективті психология сана-сезімді зерттейді; бихевиоризм; тереңдік психологиясы кіреді: З.Фрейдтің психоанализі; А.Адлердің жеке психологиясы; К.Г.Юнгтің аналитикалық психологиясы; гештальтпсихология; когнитивті психология; гуманистік психология; іс-әрекет тәсілінің психологиясы, қазіргі психология теориясының іргелі ұғымдары, зерттеу әдістері мен қолдану аясы, қазіргі күн тәртібінің талабына орай пайда болған психология ғылымының заманауи бағыттары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психологиялық ғылымның, негізгі мектептер мен бағыттардың, қазіргі психологиялық теориялар мен практикалардың қалыптасу және даму тарихы, әлемде және Қазақстанда психологиялық білімнің пайда болуы мен даму динамикасы, философиялық, психологиялық еңбектер, ғылымға қосқан үлесі, ғылыми тұжырымдамалар мен Ұлы шетелдік және отандық ойшыл ғалымдардың қалыптасқан мектептері, шетелдік және отандық ғылым мен практиканың қазіргі тенденциялары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психологиядағы математикалық әдістер пәні – психологиялық факторлар мен заңдылықтарды сандық сипаттаудың негізгі әдістері туралы идеяларды дамытуға бағытталған. Пәннің мазмұнында эмпирикалық деректерді өлшеу және ұсыну, сипаттамалық статистика, статистикалық гипотезаларды тексеру, зерттелетін белгінің деңгейіндегі айырмашылықтарды анықтау, зерттелетін сипаттама мәндерінің ауысуының сенімділігін бағалау, айнымалылар арасындағы тәуелділіктерді зерттеу, корреляциялық талдау, көп өлшемді статистикалық талдау сияқты тақырыптар қарастырылған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психологиядағы өлшеу мен диагностиканың заманауи әдістері – адамның жеке психологиялық және психофизиологиялық ерекшеліктерін өлшеуге, бағалауға және талдауға, сондай-ақ қандай да бір негізде біріктірілген адамдар топтары арасындағы айырмашылықтарды анықтауға арналған психологиялық ғылым саласы. Психодиагностиканың пәні мен міндеттері. Психодиагностиканың даму тарихы. Зерттеу әдістері мен психодиагностиканы жіктеу тәсілдері. Психодиагностиканың кәсіби-этикалық принциптері. Психодиагностиканың психометриялық негіздері. Тест нормалары. Өлшем шкалалары, түрлері және деңгейлері. Психодиагностикалық технология. Тұлғаның психодиагностикасы, когнитивті, эмоционалды-ерікті сала.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психологиядағы проективті әдістер бойынша практикум курсын оқу барысында проективті әдістердің ерекшеліктерімен таныстыру; негізгі әдістемелерді дамыту, проективті әдістерді практикалық тұрғыда қолдана отырып, мақсаттары мен міндеттері туралы негізгі білімдерді игеру, пәнді оқу барысында алған білімдерін кәсіби бағытта қолдана білу дағдылары қалыптасады. Пәнді оқыту барысында практикалық психология саласында кеңінен танылған проективті әдістерді тәжірибе жүзінде орындап, ақпаратты алу, сақтау, өңдеу, тұтынушылардың деректер қорын жүргізу, алынған ақпараттың құпиялылығын қамтамасыз ету әдістерін меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: студенттерде психологиялық бағдарламалар мен әдістерді ғылыми жобалау принциптері, ғылыми зерттеу принциптерін сақтау қажеттілігінің маңызы туралы түсінік қалыптастыру.
Мазмұны: психологиялық бағдарламалар мен әдістемелерді әзірлеу және жобалау кезінде ғылыми қағидаттарды іске асыру ерекшелігі; психологиялық бағдарламалар мен әдістемелердің мақсаттары, міндеттері және мазмұны; психологиялық әдістемелерге қойылатын талаптар.
Құзыреттілігі: психологиялық пәндер бойынша жаңа оқу курстарының бағдарламаларын жетілдіру және әзірлеуге қатысу қабілеті мен дайындығына ие.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Студенттердің психология бойынша ғылыми зерттеу принциптері, ғылыми зерттеу принциптерін сақтаудың маңыздылығы мен қажеттілігі туралы түсініктерін қалыптастыруға бағытталған бұл курста психологиялық зерттеуде ғылыми принциптерді жүзеге асыру ерекшеліктері: детерминизм принципі, сана мен қызмет бірлігі принципі, жеке көзқарас принципі, даму принципі, жүйелік көзқарас принципі мәселелері жан-жақты қарастырылып, білімалушыларды психологиялық зерттеуді жоспарлауға және ұйымдастыруға, психика мен тұлғаны оқыту әдістерін барабар қолдануға, зерттеу нәтижелерін талдауға, жинақтауға және ұсынуға дайындайды.

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Пән клиенттермен консультациялық жұмыстың теориялық негіздерін, әдістемелік принциптері мен практикалық әдістерін зерттеуге бағытталған. Курс психологиялық кеңес берудің инновациялық тәсілдерін, консультациялық процестің кезеңдерін, клиентпен тиімді қарым-қатынас әдістерін, сондай-ақ психологиялық кеңесші жұмысының этикалық және кәсіби стандарттарын қарастырады. Студенттерде психологиялық кеңес беру, клиенттердің сұраныстарын талдау және оңтайлы жұмыс стратегияларын таңдау үшін қажетті білім, Дағдылар мен дағдыларды қалыптастырады. Студенттер психологиялық кеңес берудің теориялық негіздерімен танысады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты – психологиялық кеңес беру барысында әр түрлі ішкі және тұлғааралық қиыншылықтармен дені сау адамдарға психологиялық көмек көрсету және қолдау көрсету технологияларын меңгеру болып табылады.
Пәннің мазмұны психологиялық кеңес беру жүйесінің қалыптасу тарихы мен міндеттерін; психологиялық кеңес беру принциптерін, формалары мен мазмұнын; Тұлғаны психологиялық оқыту және психологиялық кеңес беру технологиясының этикиясын оқытудан тұрады.
Құзіреттілік: алынған мәліметтердің құпиялылығын қамтамасыз ете отырып, ақпаратты алу, сақтау, өңдеу, клиенттердің деректер базасын жүргізу әдістерін біледі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психосоматика – бұл психологиялық факторлардың тән ауруларының пайда болуы мен ағымына әсерін зерттеумен айналысатын медициналық психологияның тарауы. Психосоматика ілімінің аясында жеке тұлғаның мінез-құлықтары, эмоциялық және психологялық жай-күйінің белгілі бір самотикалық ауру арасындағы байланыс зерттеледі. Пәнді оқыту барысында мына мәселелер қарастырылады: Психосоматикалық мәселе және оны шешу жолдары. Психосоматикалық дамудың философиялық және медициналық алғышарты. Психосоматика пәнаралық сала ретінде. Психикалық және соматикалық байланыс. Соматикалық ауруларға психикалық факторлардың әсері. Психосоматикалық аурулар. Психосоматикалық аурулардың негізгі теориялары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Психофизиология - адам психикасы мен физиологиялық процестерінің өзара байланысын зерттейтін ғылыми пән. Негізгі зерттеу нысандары болып жүйке жүйесінің психикалық үрдістерге әсері, эмоциялардың физиологиялық негіздері, стресс реакцияларының механизмдері жатады. Онтогенездегі жүйке құрылымдарының дамуы, жүйелік нейро-гуморальды реттеу механизмдері адамды және оның тіршілігін сана мен психика сияқты жаңа жүйелік қасиеттердің пайда болуын болжайтын жүйелі процесс ретінде қарастыруға мүмкіндік береді. Оқу барысында студенттер адам организмінің психикалық үрдістерге жауап реакцияларын түсінуге, зерттеу әдістерін қолдануға үйренеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Салыстырмалы психология пәні жануарлар мен адам психикасының эволюциясы мен сапалық ерекшеліктері туралы тұтас түсініктерді қарастырады. Пәннің мазмұны адам және жануарлар психикасының салыстырмалы сипаттамасын, биологиялық процесс және психикалық көрініс эволюциясын, психиканың даму сатысының жалпы сипаттамасын, жануарлар мен адам психикасын, олардың генетикалық туыстығы мен сапалық айырмашылықтарын, антропогенез барысындағы жануарлар мен адамның мінез-құлқының түрлері мен мазмұнының өзгеруін қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Суицидология негіздері пәні – білімалушыларды суицидтік мінез-құлық ерекшеліктерімен және оның алдын алудың превентивті шараларымен таныстыра отырып, суицид деструктивті-тәуелді мінез-құлық құбылысы ретінде, суицидтік мінез-құлық мәселелеріне теориялық, әдістемелік және практикалық тәсілдерді: суицидтің түсінігі мен белгілерін, жіктелуін, жастық аспектілерін, профилактикалық, кәсіби көмек көрсетудегі психологтардың міндеттерін түсіндіреді, практика жүзінде қолдануға дағдыландырады. Нәтижесінде студенттер суицидтік мінез-құлықтың негізгі факторларын, оларды жасау мотивтерін, оларды диагностикалау және суицидтің алдын алу әдістерін меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)

Суицидология негіздері пәні – білімалушыларды суицидтік мінез-құлық ерекшеліктерімен және оның алдын алудың превентивті шараларымен таныстыра отырып, суицид деструктивті-тәуелді мінез-құлық құбылысы ретінде, суицидтік мінез-құлық мәселелеріне теориялық, әдістемелік және практикалық тәсілдерді: суицидтің түсінігі мен белгілерін, жіктелуін, жастық аспектілерін, профилактикалық, кәсіби көмек көрсетудегі психологтардың міндеттерін түсіндіреді, практика жүзінде қолдануға дағдыландырады. Нәтижесінде студенттер суицидтік мінез-құлықтың негізгі факторларын, оларды жасау мотивтерін, оларды диагностикалау және суицидтің алдын алу әдістерін меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тұлғаның өзін-өзі реттеу және күйзеліске төзімділігінің спецификалық ерекшеліктері туралы түсініктерді қалыптастыру, өзін-өзі бақылау және өзін-өзі реттеу іскерліктерін дамыту дағдыларын қалыптастыруда жеке тұлғаның қорғаныс механизмдері, стресс және дистресс, оның өзін-өзі реттеуге әсері, нақты нәтижелерді бақылау және бағалау өзін-өзі реттеу ретінде, медитация, концентрация, релаксация ұғымдары, тұлғаның күйзеліске төзімділігінің диагностикасы мен алдын алу, түзету психотехнологиялары қарастырылады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты тұлғаның эмоционалдық құзыреттілігі, оның құрамдас бөліктері мен даму факторлары туралы ұғымды қалыптастыру болып табылады.
Пәннің мазмұны: тұлғаның эмоционалдық құзыреттілігін диагностикалау, заманауи психологиялық технологияларды және тұлғаның эмоционалдық құзыреттілігін дамыту тәсілдері.
Құзыреттіліктер: төтенше жағдайларда адамдарға психологиялық көмек көрсетуге байланысты әлеуметтік және кәсіби міндеттерді шешу кезінде жүйелендірілген теориялық білімді пайдалануды біледі

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Физикалық және психикалық денсаулық психологиясы пәні – денсаулық факторларын, оны сақтау, нығайту және дамыту құралдары мен әдістерін зерделеуді, денсаулық психологиясының маңызын түсіндіреді. Сонымен қатар, дене және психикалық денсаулық ұғымдарын, белгілерін, денсаулық үшін қауіп – қатер факторларын, дене және психикалық денсаулықтың өзара байланысын, өмір мен еңбектің қазіргі әлеуметтік-экономикалық жағдайында дене және психикалық денсаулықты сақтаудың психологиялық негіздерін қамтиды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шығармашылық тұжырымдамалары. Шығармашылық процестің құрылымы, механизмі мен шарттары, шығармашылық ойлаудың әдістері мен әдістері және жеке шығармашылықты дамыту туралы түсінік. Жалпы шығармашылық қабілеттер. Шығармашылықтың негізгі ұғымдары. Шығармашылық тұжырымдамасы Дж. Гилфорд. Э. П. Торранстың шығармашылық тұжырымдамасы. Шығармашылық тұлға және оның өмір жолы. Жеке қасиеттер мен шығармашылық. Шығармашылық қабілеттерін дамыту әдістері мен әдістері.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты студенттердің шығармашылық процестің құрылымы, механизмі мен шарттары туралы білімдерін қалыптастыру, шығармашылық ойлау мен жеке тұлғаның шығармашылығын дамыту әдістерін игеру болып табылады. Мазмұны: жалпы шығармашылық. Шығармашылықтың негізгі тұжырымдамалары. Шығармашылық тұжырымдамасы Дж. Гилфорд, П. Торренс. Шығармашылық тұлға және оның өмір жолы. Жеке қасиеттер мен шығармашылық. Шығармашылықты дамыту. Құзыреттіліктер: баланың жеке басы мен қабілеттерін дамытуға қолайлы дамушы оқу жағдайларын құру мүмкіндігі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "иә" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндамалар, хаттар жазуда ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Бұл пән университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласында зерттеулер жүргізу үшін қажетті білім мен дағдыларды қалыптастыру.
Мазмұны: зерттеу әдістері: статистикалық талдау, экономикалық модельдеу, сауалнама, сұхбат және т.б.; деректерді жинаудың, өңдеудің жалпы принциптері, әдістері мен әдістері, жаппай экономикалық құбылыстар мен процестердің даму заңдылықтары мен тенденцияларын зерттеу; капиталдың мәні, формалары, құрылымы; өндіріс; өндіріс шығындары. Өндіріс кірістері; бизнес ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Меншік теориясы, басқарудың әлеуметтік формалары. Тауар, ақша. Қоғамдық экономикалық жүйе. Нарықтың пайда болуы. Қаржы жүйесі. Мемлекеттің рөлі. Макроэкономика. Ресурстарды үнемдеу. Экономикалық дамудың циклдік сипаты. Инфляция және жұмыссыздық. Қазақстан әлемдік шаруашылық байланыстар жүйесінде. Деректерді жинау және талдау әдістері, гипотезалар мен қорытындыларды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жобалау және ұсыну.
Құзыреттіліктер: сапалы зерттеу жүргізу, алынған деректерді талдау және түсіндіру, зерттеу нәтижелері негізінде қорытындылар мен ұсынымдарды тұжырымдау, зерттеу нәтижелерін жазбаша және ауызша ресімдеу және ұсыну қабілеті.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Экономикалық психология игіліктер мен қызметтерді өндіруге, бөлуге, айырбастауға және тұтынуға байланысты адамның экономикалық мінез-құлқы мен психикалық процестері туралы психологиялық ғылымның бір саласы ретінде. Экономикалық қатынастардың субъектілері ретінде экономикалық мінез-құлық пен адамдардың өзара әрекетінің психологиялық заңдылықтары. Экономикалық өзгерістердің тұлғаға психологиялық әсері. Экономикалық қызметтегі әлеуметтік - психологиялық қарым-қатынастарды талдау, реттеу жолдарын қарастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Эксперименталды психология пәні – психологиялық зерттеудің негізгі әдістерін, психологиялық зерттеудегі эксперименталды әдістің ерекшеліктерін, экспериментті жоспарлауды, эксперименттің валидтілігін, тәжірибелік таңдауды, эксперименталды зерттеуді ұйымдастыру мен жүргізудің негізгі кезеңдерін, эксперименталды зерттеу нәтижелерін түсіндіру және ұсынуды, сонымен қатар психика мен тұлғаны оқыту әдістерін барабар қолдануды, квазиэкспериментті, шкалаларды, зерттеу нәтижелерін жинақтауды, қорытындыны талдауды және ұсынуды қарастырады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Экстремалды психология - өзгертілген жағдайдағы адам өмірі мен іс-әрекетінің жалпы психологиялық заңдылықтарын зерттейтін психология ғылымының саласы. Экстремалды психология авиациялық, ғарыштық, теңіздік және полярлық психологияның нақты зерттеулерін жинақтап XXғ. аяғында пайда болды. Өзгертілген ақпараттық құрылыммен, афферентацияның өзгеруімен, әлеуметтік психологиялық шектеулермен және адам өміріне қауіпті факторлармен сипатталатын төтенше жағдайға әсер ететін психологиялық факторлар: монотония, өзгертілген кеңістік пен уақыттық құрылымдар, жеке маңыздық ақпараттың шектелуі, жалғыздық, топтық оқшаулану және өмір сүруге қауіп, т.б.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәннің мақсаты-студенттерді эмоционалды интеллект түсінігі мен мәнімен, эмоционалды интеллектті зерттеу мен дамытудың заманауи әдістерімен таныстыру. Пәннің мазмұнында басқалардың өз эмоциялары мен эмоцияларын, сондай-ақ оларды басқарудың практикалық дағдыларын білуге және түсінуге көмектесетін ақыл-ой қабілеттерін дамытуға маңызды орын беріледі. Оқыту негізінен интерактивті түрде жүзеге асырылады – проблемалық жағдайларды нақты жеңу, қиындықтарды жеңу және эмоционалды және серіктес күйін басқару арқылы прогрессивті шешімдерді іздеу арқылы. Құзыреттері: кәсіби салада консультациялық, профилактикалық және қолданбалы психологиялық қызметті жүзеге асыруға қабілетті.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Эмоциялық интеллект (EQ) – стрессті түсіру, айналадағылармен тиімді қарым-қатынас орнату, қиындықтарды жеңу және жанжалдарды бәсеңдету үшін эмоцияларды позитивті және конструктивті бағытта түсіну, анықтау, қолдану және басқару болып табылады. Әлеуметтік интеллект және әлеуметтік табыстылықтың психологиялық ерекшеліктері. IQ – ақыл-ой қабілетінің объективті көрсеткіші. Интеллект коэффициенті. Говард Гарднердің интеллект теориясы. П. Сэловей мен Дж. Мэйердің үлгісі. Д. Гоулменнің эмоциялық интеллект құрылымы. Эмпатия – эмоциялық интеллектің құрамдас бөлігі. Р. Бар-Онның тұжырымдамасы. Эмоцияларды ұғыну, түсіну, жеткізу қабілеттері.

АБ

Тәжірибені қорғау

Оқу практикасы өндірістен қол үзбей кәсіби даярлаудың маңызды элементі болып табылады. Практиканың міндеттері:
- студенттерді өмірдің және қызметтің түрлі салаларындағы практикалық психолог жұмысының ерекшеліктерімен таныстыру;
- психологтың кәсіби қызметінің нақты жағдайында іскерлік коммуникация дағдыларын қалыптастыру;
- студенттердің кәсіби іс-әрекет аясында кәсіби іскерліктері мен дағдыларын меңгерту.

Өндірістік тәжірибе

Бакалавриат студенттерінің өндірістік тәжірибесі - студенттердің өзіндік еңбекке теориялық дайындығының қажетті буыны және соңғы кезеңі. Өндірістік практиканың мақсаты - теориялық оқыту нәтижелерін бекіту, психологиялық жұмыстың практикалық дағдыларын меңгеру, білім алатын мамандық бойынша кәсіби қызметтің негізгі құзыреттілігі мен тәжірибесін қалыптастыру болып табылады.

Педагогикалық практика

Педагогикалық практика тікелей білім беру ұйымдарындағы кәсіби даярлықтың негізгі элементі болып табылады. Педагогикалық практиканың міндеттері:
- теориялық білімді бекіту: педагогикалық процесті ұйымдастырудың психологиялық негіздері туралы; оқыту, тәрбиелеу және дамыту процесінде педагог пен оқушылардың педагогикалық өзара іс-қимылының ғылыми негіздері туралы; білім алушының жеке тұлғасын қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық механизмдері туралы; білім беру субъектісі ретінде оқушылардың психологиялық ерекшеліктері және олардың педагогикалық қызмет нәтижелеріне әсері туралы;
- білім беру ұйымдарында кеңес беру, алдын алу және қолданбалы психологиялық қызметті жүзеге асыру дағдыларын қалыптастыру.