жаратылыстану бакалавры
"6В052-Қоршаған орта (География)" мамандығы бойынша кәсіби құзыреттілікке ие кадрларды даярлау, экономиканың әр түрлі секторларында жаратылыстану-ғылыми пәндер (география) бойынша мамандардың сапасына қойылатын, қазіргі ғылыми-практикалық деңгейде шығармашылық және жоғары кәсіби деңгейде үдемелі әлеуметтік-экономикалық дамуды және тиімді басқаруды қамтамасыз ету мақсатында әр түрлі меншік нысанындағы ұйымдардың жұмыс істеу тиімділігі мен салалық тиістілік міндеттерін шешуге қабілетті жоғары кәсіби және шығармашылық деңгей
География
6B05203
Жаратылыстану және география факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм
күндізгі
География
Математика
60 (Каз.) 60 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Минор пәнінің мазмұнын сипаттау
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
3
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
"Ұлттық тәрбие" курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекеті жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ мамандардың кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге бағытталған. "Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, тарихы туралы мағлұмат беріп, ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, Абайдың өмірі, шығармашылығы, «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Аймақтану-аймақтанудың объективті процестерін (географиялық, саяси, экономикалық, мәдени) зерттейтін пәнаралық ғылым. Аймақтандыру үдерістерін есепке ала отырып, студенттердің ой-өрісін қалыптастыру, ғылым мен практиканың осы саласындағы білімдерін кеңейту, сонымен қатар экономика мен социумның кеңістіктік (аумақтық) ұйымдастыру заңдылықтарын зерттеу әлеуметтік-экономикалық үдерістерді тиімді басқару, жекелеген аймақтардың даму стратегиясын олардың ерекшеліктерін есепке ала отырып таңдау үшін қажет.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Академиялық жазу негіздері» студенттерді ғылыми стильде жазуға, грамматикалық және стилистикалық сауатты мәтін құрастыруға баулиды. Курс тиімді коммуникация, сыни ойлау және зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық адалдық қағидаттары мен стандарттарын меңгеруге көмектеседі. Студенттер ғылыми жазу әдістерін үйреніп, грамматикалық және стилистикалық сауаттылығын арттырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Академиялық жазу негіздері» студенттерді ғылыми стильде жазуға, грамматикалық және стилистикалық сауатты мәтін құрастыруға баулиды. Курс тиімді коммуникация, сыни ойлау және зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған, сондай-ақ академиялық адалдық қағидаттары мен стандарттарын меңгеруге көмектеседі. Студенттер ғылыми жазу әдістерін үйреніп, грамматикалық және стилистикалық сауаттылығын арттырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні цифрлық технологияларды меңгеру және кәсіби қызметте қолдану дағдыларын дамытуға бағытталған. Курста деректерді өңдеу, бұлттық технологиялар, ақпараттық қауіпсіздік, бағдарламалық қамтамасыз ету және желілік технологиялар қарастырылады. Сондай-ақ, автоматтандырылған жүйелерді пайдалану, үлкен деректермен жұмыс істеу және киберқауіпсіздік негіздері талданады. Пән заманауи АКТ құралдарын тиімді қолдануды үйретіп, цифрлық сауаттылықты арттыруға көмектеседі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні цифрлық технологияларды және оларды кәсіби қызметте пайдалануды меңгеруге бағытталған. Деректерді өңдеу, бұлтты технологиялар, ақпараттық қауіпсіздік, бағдарламалық қамтамасыз ету және желілік технологиялар қарастырылады. Сонымен қатар автоматтандырылған жүйелер, үлкен деректермен жұмыс істеу және киберқауіпсіздік негіздері оқытылады. Курс заманауи АКТ-ны тиімді пайдалануға көмектесіп, цифрлық сауаттылықты арттырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлем қалаларының географиясы экономикалық және әлеуметтік географияның салыстырмалы түрде жас саласы болып табылады. Тұрғындардың таралу ерекшеліктері, оның ұдайы өндірісі, тұрмыс жағдайы, тұрмысы мен мәдениеті, еңбек қызметі, ең маңыздысы болды. Ең алғашқы географиялық кезеңнен бастап елдер мен елді мекендерді сипаттаудың құрамдас бөлігі<br/> аясында географиялық идеялар мен идеялар қалыптасқан ежелгі дәуірдегі еңбектер жалпы дүниетаным мен география әлі дербес ғылымға айналған жоқ. Қалалар географиясының нысаны - дүние жүзіндегі халық тығыз орналасқан аймақтар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ГАЖ ақпараттық модельдеу пәні бойынша ерекшеленеді, мысалы, қалалық ГАЖ немесе муниципалды ГАЖ, MGIS (қалалық ГАЖ), экологиялық ГАЖ. Олардың ішінде, әсіресе кең тараған жер ақпарат жүйелеріне ерекше атау берілді. ГАЖ проблемалық бағдары оның шешетін міндеттерімен (ғылыми және қолданбалы) анықталады, олардың ішінде ресурстарды түгендеу: талдау, бағалау, мониторинг, басқару және жоспарлау, шешімдерді қолдау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқудың мақсаты география және жаратылыстану ғылымдарын оқытудың инновациялық әдістерімен, заманауи білім беру бағдарламаларымен, оларды қолдану тәсілдері мен әдістерімен таныстыру. Мектептегі география мен ғылымның құрылымы мен мазмұны. География және ғылымдағы инновациялық технологиялар пәні мен мәселелері
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді игерудің мақсаты географиялық зерттеу әдістері географиялық зерттеулердің әртүрлі әдістерін қолдану теориясы мен практикасын меңгеру болып табылады.<br/> Мазмұны. Кіріспе. Физика-географиялық зерттеулердің заманауи әдістері. Кешенді Географиялық зерттеулер әдістері. Экономикалық географияның негізгі әдістері. Географиялық сараптаманың алгоритмі мен түрлері. Сараптамалық бағалау әдістері. Географиядағы модельдеу әдістері. Географиялық аудандастыру әдістері.<br/> Құзыреттер. Географиялық зерттеулерде географиялық зерттеу әдістерін қолдана алады.
4
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәнді игерудің мақсаты географиялық зерттеу әдістері географиялық зерттеулердің әртүрлі әдістерін қолдану теориясы мен практикасын меңгеру болып табылады.<br/> Мазмұны. Кіріспе. Физика-географиялық зерттеулердің заманауи әдістері. Кешенді Географиялық зерттеулер әдістері. Экономикалық географияның негізгі әдістері. Географиялық сараптаманың алгоритмі мен түрлері. Сараптамалық бағалау әдістері. Географиядағы модельдеу әдістері. Географиялық аудандастыру әдістері.<br/> Құзыреттер. Географиялық зерттеулерде географиялық зерттеу әдістерін қолдана алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Геоақпараттық жүйелерге кіріспе. Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) ұғымы. ГАЖ функционалдық мүмкіндіктері. ГАЖ жалпы құрылымы. ГАЖ классификациясы. Карталар ГАЖ негізі ретінде. ГАЖ-да деректерді ұйымдастыру. Картография және телекоммуникация. Географиялық Ақпарат және оны ГАЖ деректер базасында ұсыну. Гео-суреттер жүйесі. ГАЖ техникалық және бағдарламалық қамтамасыз ету. Қазіргі заманғы ашық карта қызметтері: Google Maps, Yandex Maps, OpenStreetMap, Microsoft Bing Maps.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқып үйренудегі мақсат - Жердің ішкі құрылымы туралы және әсіресе қатты жер қабығының құрылымы - литосфера және оның жоғарғы шекарасы - жер бетінің рельефі туралы білім алу; рельефтің ерекше рөлі туралы түсінік алу; литосфера мен рельеф материясын зерттеудің негізгі дәстүрлі және жаңа әдістерінің кешенімен танысу; қатты экономикалық қабықшаның материалдық құндылығы және адамның экономикалық іс-әрекеті үшін жер бетінің рельефі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде геоэкономикалық зерттеу үшін жалпы теориялық және әдіснамалық ережелерді қолдану, оларға сипаттама беру және интеграция процесінде жекелеген мемлекеттердің мүдделерін іске асыру тәсілдерінің, әдістері мен құралдарының рөлін бағалау қабілетін дамыту.<br/> Мазмұны: геоэкономика негіздері, сондай-ақ қазіргі интеграциялық процестер туралы теориялық және практикалық білімді зерттеу.<br/> Қалыптасқан дағдылар: геоэкономикалық және интеграциялық процестердің құрылымын талдай алады; жаһандық процестердің логикасын және дүниежүзілік саяси жүйенің дамуын түсінеді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
DSh
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Дене тәрбиесінің табиғи және ғылыми негіздері. Қазіргі заманғы денсаулық сақтау жүйесі, дененің физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтыру мен спортты өзін-өзі зерттеудің негізгі әдістері. Кәсіби қолданылатын дене тәрбиесі. Жалпы дене шынықтыру. Жылдамдық. Жүгіру Реле Келесі жаттығуларды орындау: Төзімділік, икемділік, икемділік, үйлестіру, баланс, гимнастика, акробатика. Күшті. Жалпы даму жаттығулары Арнайы дене шынықтыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқып-үйренудің мақсаты - елдердің саяси жүйесінің «бейнелерін» түсіну, олардың табиғатын, тұтастай алғанда халықтың және елдің жеке халықтарын, оның тарихы мен мәдениетін, саясаттың, экономика мен қоршаған ортаның ерекшеліктерін зерттеу. Әлем елдері, аймақтық географиялық шолу: табиғи жағдайлар мен ресурстар, халық пен экономика және т.б. Мемлекеттердің қалыптасуы мен даму тарихы: Еуропа, Азия, Солтүстік және Оңтүстік Америка, Африка, Австралия және Мұхиттык аралдар.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-Табиғаттағы су айналымын түсіну, оған адам қызметінің әсері және су объектілерінің режимін және жекелеген аумақтардың су режимін басқару, су ресурстарын тиімді пайдалану.Су ресурстары және су шаруашылығы мәселелері. Гидрология пәні және оның басқа ғылымдармен байланысы. Судың кейбір физикалық және химиялық қасиеттері. Табиғаттағы су айналымы, кіші және үлкен айналымның сұлбасы мен балансы. Гидрофера, жер шарындағы судың таралуы. Өзендері. Өзендердің пайда болуы, өзен жүйесі. Өзен алабы, өзен желісінің ағысы, тығыздығы және оларды анықтау әдістері. Өзен алқабы, олардың құрылуы және типтері.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің негізгі мақсаты - қоршаған ортаны оңтайландыру мақсатында географиялық қабықпен, табиғаттағы заңдылықтармен және заңдылықтармен танысу. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты интегралды табиғи геожүйе ретінде Жердің географиялық қабығының ең жалпы заңдылықтары, құрылымы, қызметі және динамикасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады, оның құрамдас бөліктері бір-бірімен тығыз байланысты, өзара әрекеттеседі және үздіксіз дамуда.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің негізгі мақсаты - қоршаған ортаны оңтайландыру мақсатында географиялық қабықпен, табиғаттағы заңдылықтармен және заңдылықтармен танысу. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты интегралды табиғи геожүйе ретінде Жердің географиялық қабығының ең жалпы заңдылықтары, құрылымы, қызметі және динамикасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады, оның құрамдас бөліктері бір-бірімен тығыз байланысты, өзара әрекеттеседі және үздіксіз дамуда.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Est 2213
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Жаратылыстану пәндерінің кешені және оның мазмұны, өзара байланыстары. Пәннің мақсаты мен міндеті. Студенттерді қазіргі жаратылыстану негіздерімен таныстыру, орта мектеп мұғалімін дайындау жүйесіндегі оның рөлі туралы көзқарас қалыптастыру, студенттерге қазіргі әлемнің ғылыми негіздердің игерулеріне қол ұшын беру, студенттерінің тұтас дүниетанымын қалыптастыру. Қоршаған ортада болып жатқан жаңалықтарға бағалау көзқарасын қалыптастыру, табиғат туралы білімдерін тұжырымдау, оның адамға тигізетін әсерін анықтау, дүниетанымдық ұстанымын қалыптастыру.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Жаратылыстану пәндерінің кешені және оның мазмұны, өзара байланыстары. Пәннің мақсаты мен міндеті. Студенттерді қазіргі жаратылыстану негіздерімен таныстыру, орта мектеп мұғалімін дайындау жүйесіндегі оның рөлі туралы көзқарас қалыптастыру, студенттерге қазіргі әлемнің ғылыми негіздердің игерулеріне қол ұшын беру, студенттерінің тұтас дүниетанымын қалыптастыру. Қоршаған ортада болып жатқан жаңалықтарға бағалау көзқарасын қалыптастыру, табиғат туралы білімдерін тұжырымдау, оның адамға тигізетін әсерін анықтау, дүниетанымдық ұстанымын қалыптастыру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән білім беру саласында ЖИ технологияларын қолдану дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста машиналық оқыту, нейрондық желілер, үлкен деректерді талдау, табиғи тілді өңдеу және білім беруде ЖИ қолдану тәсілдері қарастырылады. Сондай-ақ, ЖИ-дің этикалық мәселелері, деректердің қауіпсіздігі және оқыту процесін оңтайландырудағы рөлі талқыланады. Пәннің мақсаты – болашақ мамандардың цифрлық құзыреттілігін арттыру.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Картография және топография пәні мен құрылымы. Картография және ғылым жүйесіндегі топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық карта элементтері. Карталарды жіктеу. Карталардың түрлері мен типтері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негізі. Геодезиялық негіз, масштаб, картографиялық проекциялар және картографиялық торлар. Карталардағы бұрмалау және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу әдістері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Жергілікті жерді түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картографиялау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәннің мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі отандық тарихтың негізгі кезеңдерін тану.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздік жолы. Кеңес моделі. "Қайта құру" саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. <br/> Қалыптасатын дағдылар: көздермен жұмыс істеу, жазу, презентациялармен дайындау және сөз сөйлеу, дискуссия және полемика жүргізу.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Қазақстанның физикалық географиясы» пәні географиялық конверттің және оның құрылымдық бөліктерінің - табиғи-аумақтық кешендер мен олардың құрамдас бөліктерінің құрылымын, динамикасын және жұмыс істеуін зерттейді. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты - табиғи кешендердің әртүрлілігін және оларда жүретін процестердің мәнін білу; жекелеген ірі табиғи аумақтар.<br/> Қазақстан Республикасының физикалық-географиялық жағдайы. Геологиялық құрылым. Пайдалы қазбалар. Климаты. Топырақ географиясы. Табиғи-географиялық аудандастыру. Табиғи аймақтар. Ішкі сулар. Табиғатты қорғау
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: экономиканың өзара байланысты компоненттері туралы білімді қалыптастыру, әдеби, статистикалық және картографиялық деректер негізінде географиялық талдау жүргізе білу. Мазмұны. Қазақстанның әлем және ТМД картасындағы орны. Қазақстан экономикасы. Қазақстанның сыртқы экономикалық байланыстары. Құзыреттер: шаруашылықтар мен жекелеген аумақтар халқының салыстырмалы сипаттамасы; табиғи-шаруашылық жүйесіндегі байланыс және экологиялық проблемалардың себептері.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ландшафттану - жер бетіндегі ландшафттардың құрылымын, пайда болуын, қызметі мен өзгеруін зерттейтін ғылым. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты жер үсті ландшафттары саласындағы аумақтық және сулы геожүйелердің құрамын, құрылымын, динамикасын және жұмыс істеуін, территорияны экономикалық ұйымдастыруда ландшафттық әдісті қолдану ережелері мен принциптерін түсіну болып табылады.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
8
Тәжірибені қорғау
Теориялық білімді бекіту, биологиялық, медициналық, сақтау бейінінің кафедралары, ғылыми – зерттеу институттары негізінде зертханалық зерттеулер жүргізу кезінде практикалық дағдыларды қалыптастыру және меңгеру.
6
Тәжірибені қорғау
Өндірістік практикасы – студенттердің өзіндік еңбек етуге теориялық дайындығының соңғы кезеңі және қажетті кезеңі болып табылады. Өндірістік практиканың мақсаты - теориялық оқу нәтижелерін бекіту, психологиялық жұмыстың практикалық дағдыларын меңгеру, білім алатын мамандық бойынша кәсіби қызметтің негізгі құзыреттілігі мен тәжірибесін қалыптастыру болып табылады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: әлемдік экономиканың интеграцияланған құрылымының бөлігі ретінде өнеркәсіптік индустрияның кеңістіктік құрылымы туралы толық түсінік беру.Міндеттері: әлемдік экономикадағы өнеркәсіп секторының рөлі мен орнын анықтау; әлемдік индустрияның ерекшеліктерін оның салалық және ұйымдастырушылық құрылымымен бірге зерттеу; әлемнің өнеркәсіптік кешенінің жетекші салаларының географиясын зерттеу; өндірістік статистика бойынша білім алатын студенттер
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Минор пәнінің мазмұнын сипаттау
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контексіндегі тұлға.<br/> Мен және менің уәжім. Эмоциялар, эмоциялық интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке-типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар-рухани негіз. Өмір, кәсіби өзін-өзі анықтау, Денсаулық мәнінің психологиясы. Жеке тұлға мен топтардың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативтік жағы. Әлеуметтік-психологиялық жанжал. Қақтығыстағы мінез-құлық моделі. Тиімді коммуникация техникасы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Рекреациялық география туралы түсінікті ашу. <br/> Мазмұны: Ғылым жүйесіндегі рекреациялық географияның орны. Қазақстанның түрлі өңірлерінде, ТМД елдерінде және әлем елдерінде рекреациялық ресурстармен, туристік игерумен және туризмді дамыту перспективаларымен танысу, сондай-ақ ғылымның негізгі теориялық тұжырымдамаларымен. <br/> Құзыреттері: рекреациялық ресурстары бар аумақтарды және Қазақстандағы туризмді дамыту перспективаларын бағалау.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Pol 1210 (ОП)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Pol 1210 (ОП)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Географиялық орта - ресурстардың маңызды көзі. Табиғи ресурстар және олардың түрлері. Табиғи ресурстардың белгілі бір типтері мен аумақтық үйлесімі, орналасуы мен құрылымы, оларды экономикалық бағалау және ұтымды пайдалану мәселелері. Табиғи ресурстар географиясының маңыздылығы (табиғи ресурстарды қорғау мен молықтырудың географиялық аспектілері, қоршаған орта және адами ресурстар мәселелері).
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Тұрғындар географиясы» халықтың ұдайы өндірісінің аумақтық ұйымдастырылуы мен заңдылықтарын, оның сипатының әлеуметтік-экономикалық және табиғи жағдайларға, миграцияға тәуелділігін зерттейді, халықтың мөлшерін, аумақтық таралуы мен құрамын, олардың өзгеруін, себептері мен салдарын зерттейді. осы өзгерістер мен оларды жақсарту бойынша ұсыныстар беру. Демографиялық саясат.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Түркі халықтарының орналасу географиясы. Түркі тілдес елдердің қысқаша тарихи-географиялық және саяси-экономикалық сипаттамасы. БҰҰ-ға мүше түрік мемлекеттері (Түркия, Қазақстан, Өзбекстан, Әзірбайжан, Қырғызстан және Түркмения). Танылмаған мемлекет-Солтүстік Кипр. Ресейдің Федералды субъектілері (Татарстан, Чувашия және т.б.), автономия құқығындағы басқа елдер мен аймақтар (Гагаузия, Шыңжаң-Ұйғыр автономиялық ауданы). Түркі әлемі және түркі ұйымдары (ТҮРКСОЙ). Түркі әлемінің интеграциясын тереңдету перспективалары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Философия» пәні философиялық идеялардың дамуын, таным тарихын қарастырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдерімен таныстырады. Әділеттілік, құндылық, еркіндік, ұлттық өзіндік сана сияқты ұғымдардың философия мен педагогикалық қызметтегі маңызы талқыланады. Бұл пән студенттерде ойлау мәдениетін, дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті қалыптастырады, сондай-ақ қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсінуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Философия» пәні философиялық идеялардың дамуын, таным тарихын қарастырады. Онтология, философиялық антропология, логика, этика, эстетика, әлеуметтік және саяси философия сияқты бөлімдерімен таныстырады. Әділеттілік, құндылық, еркіндік, ұлттық өзіндік сана сияқты ұғымдардың философия мен педагогикалық қызметтегі маңызы талқыланады. Бұл пән студенттерде ойлау мәдениетін, дүниетанымдық және әдіснамалық мәдениетті қалыптастырады, сондай-ақ қоғамдық сананы жаңғыртудағы философияның рөлін түсінуге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты академиялық ортада тиімді қарым-қатынас жасау үшін қажетті ауызша және жазбаша ғылыми коммуникация саласындағы құзыреттерді дамыту. С1-С2 деңгейлерінде оқу, жазу, сөйлеу және тыңдау сияқты төрт тілдік дағдыларды қолдануды дамыту және біріктіру.<br/> Құзыреттіліктер: кәсіби қызметтің міндеттерін шешу үшін шет тілінде ауызша және жазбаша түрде қарым-қатынас жасауға дайын болу, шет тіліндегі ақпаратпен алмасу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты: студенттерді әлеуметтік-экономикалық және саяси география негіздерімен, оның заңдылықтарымен және қоғамның аумақтық ұйымдастырылу принциптерімен таныстыру. Аумақтық өндірістік кешендер (ТПК) және өндіргіш күштердің таралу принциптері. халықтың таралу ерекшеліктері және бүкіл әлемдегі адамдардың жеке аймақтар мен елдердегі экономикалық қызметі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.
Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.
Құзыреттері:
- Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;
- Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;
- Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;
- Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
- Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Аймақтану-аймақтанудың объективті процестерін (географиялық, саяси, экономикалық, мәдени) зерттейтін пәнаралық ғылым. Аймақтандыру үдерістерін есепке ала отырып, студенттердің ой-өрісін қалыптастыру, ғылым мен практиканың осы саласындағы білімдерін кеңейту, сонымен қатар экономика мен социумның кеңістіктік (аумақтық) ұйымдастыру заңдылықтарын зерттеу әлеуметтік-экономикалық үдерістерді тиімді басқару, жекелеген аймақтардың даму стратегиясын олардың ерекшеліктерін есепке ала отырып таңдау үшін қажет.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың міндеттері: студенттердің табиғат пен қоғамның өзара әрекеттесу процесінде жер бетінде қалыптасатын аумақтық, табиғи және экономикалық жүйелердің әсерін, басқару шешімдерін қабылдау және оларды іске асыру мүмкіндіктерін талдау қабілеттерін қалыптастыру. Қазіргі әлемдегі география, географияның негізгі мәселелері мен болашағы. Географиялық зерттеудің әдістері және географиялық ақпараттың негізгі көздері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Биогеография ғылымы, оның ғылымдар арасындағы алатын орны, зерттеу облысы, даму тарихы және маңызы. Биогеографиялық ұғымдар мен терминдер. Биогеография ғылымының даму кезеңдері және негізін салушы ғалымдар. Биогеографияның басқа ғылымдармен байланысы. Биогеографиялық зерттеулер, оның әдістері. Студенттер:
• биогеографиялық аудандастыру принциптерін және биомалар мен биоттарға антропогендік әсерлерді түсіну;
• географиялық ортаның ерекшеліктерімен, топырақ жамылғысымен, өсімдіктер мен жануарлар дүниесімен танысып, олардың ресурстарын ұтымды пайдалану мен қорғауды талдау;
•организмдердің таралу ерекшеліктерін және олардың ареалдағы таралу заңдылықтарын салыстыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Дүниежүзілік мұра - бүкіл әлем үшін құнды объектілер. Мәдени және табиғи мұра, дүниежүзілік мұра картасы. Планетаның қорғалатын табиғи аймақтарының түрлері. Мәдени мұра объектілерін таңдау критерийлері және жіктелуі. Табиғи ландшафттар мен әдемі табиғи нысандар, тарихи ескерткіштер, мәдени салт-дәстүрлер және аймақтар мен елдердің басқа да көрікті жерлері. Қазақстанның табиғи және мәдени мұрасының объектілері. Әлемдік табиғи және мәдени ескерткіштерді қорғау
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ГАЖ ақпараттық модельдеу пәні бойынша ерекшеленеді, мысалы, қалалық ГАЖ немесе муниципалды ГАЖ, MGIS (қалалық ГАЖ), экологиялық ГАЖ. Олардың ішінде, әсіресе кең тараған жер ақпарат жүйелеріне ерекше атау берілді. ГАЖ проблемалық бағдары оның шешетін міндеттерімен (ғылыми және қолданбалы) анықталады, олардың ішінде ресурстарды түгендеу: талдау, бағалау, мониторинг, басқару және жоспарлау, шешімдерді қолдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқудың мақсаты география және жаратылыстану ғылымдарын оқытудың инновациялық әдістерімен, заманауи білім беру бағдарламаларымен, оларды қолдану тәсілдері мен әдістерімен таныстыру. Мектептегі география мен ғылымның құрылымы мен мазмұны. География және ғылымдағы инновациялық технологиялар пәні мен мәселелері
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Жерді зерттеудің ғарыштық әдістерінің мүмкіндіктерімен танысу және зерттеу нәтижелерін адам қызметінің әртүрлі салаларында қолдану. Ғарыштық әдістер.Жерді және басқа планеталарды ғарыштан бақылау және суретке түсіру. Оптикалық, фотографиялық және лазерлік жүйелердің көмегімен ғарыш аппараттарының қозғалысын жерүсті бақылаулары.
Фотоәдістер: жер бетінің фотосуреттерін түрлендіру арқылы есептер шығару. Фотоаппараттың орналасуына қарай олар жердегі және ауалық болып бөлінеді.Біріктірілген әдістер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Географиялық терминология туралы түсінік. Терминологияның негізгі географиялық сипаттамасы. Физикалық-географиялық, экономикалық-географиялық терминдер және олардың анықтамалары. Жердің аймақтық топонимикалық жүйелерінің ерекшелігі туралы жалпы түсінік беру, әртүрлі топонимикалық фактілер мен құбылыстармен танысу және олардың қазіргі әлемдегі рөлін түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім мен дағдының дуальды түрлерін дамыту мүмкіндігі. Географиялық білімі бар заманауи ғылым, техника, техника және математика элементтерін пайдалана отырып, сыни тұрғыдан ойлау, талдау, түсіндіру және географиялық деректерді зерттеу дағдыларын дамыту.Географиялық ақпараттық жүйелерді пайдалану қоршаған ортаны қорғау, тұрақты даму және климаттың өзгеруі мәселелерін шешуде практикалық және бірлескен жобаларды құруды ынталандыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Геоақпараттық жүйелерге кіріспе. Геоақпараттық жүйелер (ГАЖ) ұғымы. ГАЖ функционалдық мүмкіндіктері. ГАЖ жалпы құрылымы. ГАЖ классификациясы. Карталар ГАЖ негізі ретінде. ГАЖ-да деректерді ұйымдастыру. Картография және телекоммуникация. Географиялық Ақпарат және оны ГАЖ деректер базасында ұсыну. Гео-суреттер жүйесі. ГАЖ техникалық және бағдарламалық қамтамасыз ету. Қазіргі заманғы ашық карта қызметтері: Google Maps, Yandex Maps, OpenStreetMap, Microsoft Bing Maps.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты – Жердің ішкі құрылысы туралы және әсіресе қатты жер қабығының – литосфераның және оның жоғарғы шекарасы-жер бетінің бедері туралы білім алу; жер бедерінің ерекше рөлі туралы түсінік алу; литосфера және жер бедерінің затын зерттеудің негізгі дәстүрлі және жаңа әдістерінің кешенімен танысу; адамның шаруашылық қызметі үшін қатты қабықшаның затының және жер беті бедерінің маңызы. Жер туралы жалпы ақпарат. Жердің және жер қыртысының құрылымы. Жер қыртысының негізгі құрылымдық элементтері. Жер қыртысының қозғалыс және деформация механизмдері. Жер қыртысының даму заңдылықтары. Геоморфология және жер қыртысын геологиялық зерттеу материалдары. Жер қыртысының материалдық құрамы: минералдар мен тастар. Минералдар мен жартастардың жіктелуі. Геохронология. Жартастардың абсолютті және салыстырмалы жастары. Геологиялық процестер
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқып үйренудегі мақсат - Жердің ішкі құрылымы туралы және әсіресе қатты жер қабығының құрылымы - литосфера және оның жоғарғы шекарасы - жер бетінің рельефі туралы білім алу; рельефтің ерекше рөлі туралы түсінік алу; литосфера мен рельеф материясын зерттеудің негізгі дәстүрлі және жаңа әдістерінің кешенімен танысу; қатты экономикалық қабықшаның материалдық құндылығы және адамның экономикалық іс-әрекеті үшін жер бетінің рельефі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде геоэкономикалық зерттеу үшін жалпы теориялық және әдіснамалық ережелерді қолдану, оларға сипаттама беру және интеграция процесінде жекелеген мемлекеттердің мүдделерін іске асыру тәсілдерінің, әдістері мен құралдарының рөлін бағалау қабілетін дамыту.
Мазмұны: геоэкономика негіздері, сондай-ақ қазіргі интеграциялық процестер туралы теориялық және практикалық білімді зерттеу.
Қалыптасқан дағдылар: геоэкономикалық және интеграциялық процестердің құрылымын талдай алады; жаһандық процестердің логикасын және дүниежүзілік саяси жүйенің дамуын түсінеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ғарыштық түсірілімдердің түрлері мен негізгі қасиеттері. Ғарыштық түсірілімдерді дешифрлеу туралы түсінік. Дешифрлеудің белгілері. Масштаб пен кеңістіктік ажыратымдылық. Оптикалық диапазондағы орташа және жоғары кеңістіктік ажыратымдылықтағы спутниктік деректер. Визуалды дешифрлеу үшін қолданылатын спектрлік арналардың негізгі комбинациялары. Орта және жоғары ажыратымдылықтағы түсірілімдер бойынша нысандарды, процестер мен құбылыстарды тақырыптық дешифрлеу. Ғарыштық түсірілімдерді дешифрлеу негізінде талдау әдісі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты халық туралы және оны зерделеуге географиялық көзқарас туралы түсініктерді қалыптастыру, халықты географияда зерттеу тарихымен, халыққа географиялық тұрғыдан келу ерекшеліктерімен таныстыру болып табылады.Халық географиясының негізгі заңдылықтары, демографиялық динамика, бөлу, табиғи жағдайлар және қоныстандыру. Халқы: Еуропа, Азия, Солтүстік Америка, Латын Америкасы, Африка, Австралия және Мұхит. Демографиялық саясат. Көші-қон. Әлем халқының тығыздығы. Урбанизация. Геоурбанистика.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: географиялық қабықтың ең үлкен таксондарының жүйелік кешенді сипаттамасын зерделеу.
Студенттер:
• құрлықтардың кешенді сипаттамаларының принциптерін түсінеді;
• табиғи, геожүйелердің қалыптасуы мен саралануының жаһандық және аймақтық заңдылықтарының ерекшеліктерін салыстырады;
• аймақтағы проблемалық жағдайларды шешу үшін зерттеу нәтижелерін қолданады;
• табиғи геожүйелердің негізгі топтарын және олардың антропогендік модификацияларын талдайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – географиялық қабықтың ең үлкен таксондарын-құрлықтар мен мұхиттарды жүйелі түрде сипаттау.
Мазмұны. Құрлықтар мен мұхиттар ең ірі табиғи-аумақтық кешендер ретінде, олардың қалыптасуы мен дамуының географиялық заңдылықтары, күрделі сипаттамалардың принциптері. Құрлықтар мен мұхиттарды физика-географиялық аудандастыру принциптері. Аймақтардың табиғатына тән белгілер. Мұхиттар және оның бөліктері.
Құзыреттер. Дүниежүзінің физикалық географиясы бойынша алған білімдерін кәсіби, педагогикалық, әдістемелік және ғылыми-зерттеу қызметінде пайдалана алады
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлемнің экономикалық және әлеуметтік географиясы қоғамның территориялық ұйымын, оның заңдылықтары мен заңдылықтарын, әлеуметтік-экономикалық құбылыстар мен процестердің территориялық саралануын зерттейді. Пәнді оқудың мақсаты - дүниежүзілік саяси карта туралы білім алу, қоғамның қызмет ету заңдылықтары мен заңдылықтарын, әлемдік экономика дамуының ерекшеліктерін түсіну. Табиғи жағдайлар мен ресурстар. Әлем халқы. Ғылыми-технологиялық революция және оның әлемдік экономикаға әсері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқып-үйренудің мақсаты - елдердің саяси жүйесінің «бейнелерін» түсіну, олардың табиғатын, тұтастай алғанда халықтың және елдің жеке халықтарын, оның тарихы мен мәдениетін, саясаттың, экономика мен қоршаған ортаның ерекшеліктерін зерттеу. Әлем елдері, аймақтық географиялық шолу: табиғи жағдайлар мен ресурстар, халық пен экономика және т.б. Мемлекеттердің қалыптасуы мен даму тарихы: Еуропа, Азия, Солтүстік және Оңтүстік Америка, Африка, Австралия және Мұхиттык аралдар.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты-студенттердің жер құрылымының негізгі заңдылықтары, оның ғарыш кеңістігіндегі және Күн жүйесіндегі орны, барлық геосфералардың ішкі құрылымы және зерттеу әдістері, геосфералардың заттық құрамы туралы білім алуы. Ғарыш кеңістігіндегі жер. Жер, оның ішкі құрылымы және геофизикалық өрістер. Жер қыртысының заттық құрамы. Минералдар мен тау жыныстары. Магмалық процестер. Интрузивті магматизм, вулканизм. Экзогендік геологиялық процестер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Экологиялық саясат: түсінігі, мәні, тұжырымдамалық негіздері және үлгілері Тұрақты даму концепциясы негіз ретінде. қазіргі заманғы экологиялық саясатты қалыптастыру. Тұрақты дамудың экологиялық өлшемі. Халықаралық экологиялық саясат жаһандық экологиялық мәселелерге жауап ретінде. Қоршаған ортаны қорғау саласындағы халықаралық келісімдер. Мемлекеттің экологиялық саясаты: механизмдері, қалыптасу және жүзеге асыру факторлары. Қоғамның экологиялық маңызды шешімдерді қабылдауға қатысуы және экологиялық шиеленістерді саяси реттеу әдістері. Қазақстанның экологиялық саясатының басымдықтары. Қазақстандағы экологиялық саясатты жүзеге асырудың аймақтық және муниципалдық деңгейлері. Кәсіпорындардың экологиялық саясаты.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсат - болашақ кәсіби қызметінде осы білімнің қажеттілігін түсіне отырып, картографиялық білімнің негіздерін алу, сонымен қатар картамен жұмыс істеу қабілетін дамыту. Түсіру түрлері. Зерттеу әдістері мен әдістері, картографияның дәстүрлі технологиялары. Аэроғарыштық суреттерді қолдану және шифрын шешу әдістері. Сандық карталарды құру әдістемесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Картография және топография пәні мен құрылымы. Ғылымдар жүйесіндегі картография және топография. Карта: термин және анықтама. Географиялық картаның элементтері. Карточкалардың классификациясы. Карточкалардың түрлері мен түрлері. Географиялық карталардың қасиеттері. Карталардың математикалық негіздері. Геодезиялық база, масштаб, карта проекциялары және карта торлары. Карталардағы бұрмаланулар және олардың түрлері. Картографиялық бейнелеу тәсілдері. Зерттеудің картографиялық әдісі. Аймақты түсіру. Шағын масштабты карталарды құру әдістері. Геоақпараттық картаға түсіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Кәсіби және зерттеу қызметінің құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы негіздері» - мемлекеттің қазіргі заманғы құқық ғылымы мен сыбайлас жемқорлыққа қарсы саясатының басымдықтарын көрсететін оқу пәні. Осы пәнді болашақ педагогтерге оқыту үшін құқық мәселелерін зерттеу қызметі дағдыларын, сондай-ақ сыбайлас жемқорлыққа қарсы сипаттағы кез келген көріністерге «нөлдік төзімділікке» тәрбиелеу қажеттігі туралы әлеуметтік сұрауға жауаптың нәтижесі болып табылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқудың мақсаты - климаттың қалыптасу процестерін және климаттың географиялық таралуын сипаттау, ғаламдық климаттық жүйені зерттеу және жақын болашақта және ұзақ мерзімді перспективада жаһандық және жергілікті климатта болатын өзгерістерді болжау. Табиғаттағы су айналымы, оған адам қызметінің әсері және су объектілері режимі мен жекелеген аумақтардың су режимін басқару, су ресурстарын ұтымды пайдалану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: климаттың ғаламдық өзгеруінің өзекті мәселелерін зерттеу.
Студенттер:
• экстремалды ауа райы құбылыстарын бағалау үшін ауа райы мен климаттың өзгерістеріне өзбетімен жеке бақылау жасауға ықпал ету;
• климаттың өзгерісін зерттеудің әртүрлі тәсілдерін талдау және олардың салдарына болжау жасау;
• климаттық өзгеруіне әсер етуші температураның жоғарылауы, экстремалды ауа райы және т.б. құбылыстардың салдарын зерттеу;
• ғаламдық климат өзгеруімен байланысты елдердің жеке аумақтарының климатының өзгеруінен болатын салдарын бағалау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстанның жекелеген аймақтарының табиғатын, халқын, шаруашылығын, мәдениетін және қоғамдық ұйымдасуын зерттеу.
Студенттер:
• аймақтың әлеуметтік-экономикалық дамуы аясында аймақтың жағдайы туралы мини жоба әзірлеу;
• аймақтың шаруашылығын, халқын, әлеуметтік-экономикалық дамуын салыстыру;
• ақпараттарды талдау негізінде Қазақстан экономикасының салалық және аумақтық құрылымының өзгеруі туралы болжамдарды және мәселелерді шешудің мүмкін жолдарын негіздеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-табиғи кешендердің алуан түрлілігін және оларда болып жатқан процестердің, еліміздің жекелеген ірі табиғи аумақтарының мәнін тану болып табылады. ҚР физикалық-географиялық жағдайы. Геологиялық құрылыс. Пайдалы қазбалар. Климат. Топырақ географиясы. Табиғи-географиялық аудандастыру. Табиғи аймақтар. Ішкі су. - Табиғатты қорғау. ҚР ұлттық парктері., Сарыарқа. Үстірт. Бетпақ дала. Маңғыстау. Мұғалжар. Тау жүйесі. Жазықтар. Плоскогорье. Қазақстан аумағының табиғатын зерттеу тарихы. Негізгі табиғи заңдылықтар және елдің әртүрлі аудандарының аймақтық физика-географиялық ерекшеліктері. Ландшафттың аймақтық ерекшеліктері және азоналды факторлар.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: «Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы» Қазақстан Республикасының халқы мен экономикасы туралы білімдер мен түсініктерді қалыптастыру.
Мазмұны: Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық құрылымдарын зерттеу. Қазақстан экономикасының салаларын талдау, жетекші салаларын, қоғамның әлеуметтік ерекшеліктерін анықтау. Қазақстандағы әлеуметтік-экономикалық процестерді болжау.
Қалыптасқан дағдылары: Қазақстанның және әлемдегі қазіргі экономикалық жағдайға талдау жасайды.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты қазіргі әлемнің динамикасына, дүниежүзілік экономиканың жаһандануына қатысты терең білімді қалыптастыру, жаңа тәртіптің идеяларын түсіну және бағалау қабілеті болып табылады. Қазіргі әлемнің алуан түрлілігі мен тұтастығы. Әлемді әлеуметтік-экономикалық даму тұрғысынан топтастыру. Экономикалық, тарихи және географиялық өңірлер, аймақтық саясат, шеткі және орталықтар. Қазіргі кезеңдегі халықаралық қатынастар. Тұрақты даму тұжырымдамасы. Әлемдік экономиканың географиясы. Жекелеген өңірлердің елдерінің мамандануы.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ландшафттану - жер бетіндегі ландшафттардың құрылымын, пайда болуын, қызметі мен өзгеруін зерттейтін ғылым. Пәнді оқып-үйренудің мақсаты жер үсті ландшафттары саласындағы аумақтық және сулы геожүйелердің құрамын, құрылымын, динамикасын және жұмыс істеуін, территорияны экономикалық ұйымдастыруда ландшафттық әдісті қолдану ережелері мен принциптерін түсіну болып табылады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ландшафттық зерттеулердің заманауи бағыттарын зерттеу.
Студенттер:
•нақты бір аумақтардың табиғатын қорғау мен абаттандыруда қолданылатын жобаларды негіздеуде ландшафттық тәсілді әзірлеу;
•ландшафттардың әртүрлі табиғи-антропогендік және мәдени түрлерінің дамуы мен ұйымдасуындағы заңдылықтарды талдау;
•антропогендік өзгеруімен байланысты ғылыми бағыттарды зерттеу;
•аумақтың экологиялық жағдайын бағалауда ландшафттық тәсілдерді салыстыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді игерудің мақсаты-студенттерде әлем табиғаты, оның алуан түрлілігі және аймақтық ерекшеліктері туралы тұтас түсінік қалыптастыру; пайда болу, даму, таралу және шаруашылық заңдылықтарын тану.-
материктер мен мұхиттардың ландшафтарын
Физикалық-географиялық және тарихи-географиялық аймақтар. Материктер және әлемнің ірі аймақтары туралы түсінік. Әлемдік мұхит. Әлем аймақтарының физика-географиялық сипаттамасы. Солтүстік материктер, аймақтық шолу: Арктика. Еуропа. Солтүстік Америка. Азия аймақтары: оңтүстік-батыс, оңтүстік, оңтүстік-шығыс, орталық және Шығыс. Оңтүстік материктер, табиғаттың физика-географиялық ерекшеліктері: Оңтүстік Америка, Австралия. Африканың аймақтық шолуы: Солтүстік, Батыс, Орталық, Шығыс және Оңтүстік. Аралдардың генезисі: Меланезия, Микронезия, Полинезия және Жаңа Гвинея. Антарктида табиғатының ерекшеліктері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – әлем табиғаты, аймақтық ерекшеліктері туралы тұтас көзқарас қалыптастыру.
Мазмұны: Материктер мен Дүниежүзілік мұхит суларының қалыптасуының жалпы заңдылықтары. Дүниежүзілік мұхиттың географиялық жағдайы. Дүниежүзілік мұхит суларының қасиеттері. Оңтүстік және Солтүстік материктерге шолу. Адамның құрлық пен мұхиттың табиғи ресурстарын игеру ерекшеліктері. Материктердің қазіргі жағдай және табиғи ортаны қорғау мәселелері.
Құзыреттер: әлем табиғатының тұтастығы туралы біледі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Метеорология және климатология пәні студенттерге атмосфералық құбылыстар мен климаттық өзгерістерді зерттеу, оларды түсіну және болжау туралы білім береді. Бұл пән студенттерді ауа райы мен климаттық жағдайларды, олардың өзгерістерін, әсерлерін және салдарын түсінуге үйрету. Метеорология — атмосфераның қысқа мерзімді құбылыстарын зерттейтін ғылым. Бұл бөлімде студенттер ауа райының пайда болуы, оның өзгерістері, ауа температурасы, ылғалдылық, қысым, желдер, жауын-шашын және басқа да метеорологиялық факторлар туралы үйретеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Өлкетану - бұл белгілі бір территорияны (аймақты) жан-жақты зерттеу және танымал ету және ол туралы білім жинақтау, география, тарих, экология, экономика, археология, топонимия, топография, геральдика, этнография, филология, өнер тарихы туралы білімді біріктіретін білім саласы. Өлкетануды географиялық зерттеу басқаларға қарағанда интегралды тәсілмен сипатталады
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: әлемдік экономиканың интеграцияланған құрылымының бөлігі ретінде өнеркәсіптік индустрияның кеңістіктік құрылымы туралы толық түсінік беру.Міндеттері: әлемдік экономикадағы өнеркәсіп секторының рөлі мен орнын анықтау; әлемдік индустрияның ерекшеліктерін оның салалық және ұйымдастырушылық құрылымымен бірге зерттеу; әлемнің өнеркәсіптік кешенінің жетекші салаларының географиясын зерттеу; өндірістік статистика бойынша білім алатын студенттер
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Рекреациялық география туралы түсінік.Рекреациялық географияны дамыту оны ұйымдастыру. Рекреациялық географияның негізгі проблемалары, оны шешу жолдары. Рекреациялық географияның игеру объектісі территориялық рекреациялық жүйені оқып үйрену. Алғашқы темір жолдар, теңіз жолдары және автомобиль жолдары ашылуының рекреацияның қарқынды дамуына тигізген әсері. Рекреациялық ресурстар. Рекреациялық ресурстарды бағалау әдістемесі. Қазақстандағы рекреациялық жұмыстардың даму бағыттары және рекреациялық зоналары. Рекреацияны дамытудағы ежелгі тарихи орындармен қалалардың ролі. Қазақстанның емдік орындары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Рекреациялық география аумақтық рекреациялық жүйелерді зерттейтін сала ретінде. Ғылым жүйесіндегі рекреациялық географияның орны. Табиғи ресурстардан, рекреациялық сипаттағы ресурстардан бөлу. Рекреациялық қызметтің әртүрлі түрлерінде пайдаланудағы рекреациялық ресурстардың мүмкіндігін бағалау. Рекреациялық ресурстармен, туристік игерумен және Қазақстанның әр түрлі аймақтарында, ТМД және әлем елдерінде туризмді дамыту перспективаларымен, негізгі теориялық концепциялармен және ғылымның терминологиялық аппаратымен танысу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Саяси география геосаясат негіздерімен» пәнінің мақсаты геосаяси дамудың жаңа динамикалық өзгеретін тенденцияларымен танысу болып табылады.
Мазмұны: Саяси құбылыстар мен процестердің аумақтық саралануын, әртүрлі аумақтық модельдермен ұсынылған әлемнің геосаяси құрылымын зерттейді.
Қалыптасқан дағдылар: Саясаттың, экономиканың дамуының негізгі заңдылықтары және нарықтық экономиканың қызмет ету және реттеу механизмдері;
саяси география және геосаясат бойынша алған теориялық білімдерін практикада қолдана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Су тасқыны – жаhандық ең ірі табиғи апат ретінде. Әлемдегі ең ірі су тасқындары. Қазақстандағы су тасқындары. Су тасқындарының табиғи параметрлері бойынша санаттары. Су тасқындарының шығу себептері. Су тасқындарының классификациясы. Су басу зоналарының шекараларын анықтау. Су басу зоналарын математикалық-картографиялық модельдеу. Су тасқындарын зерттеудегі Жерді қашықтан зерделеу (ЖҚЗ) материалдары. Жердегі өзгерістерді бақылауға арналған ғарыштық платформалар.Су тасқынының туындау себептері. Су тасқынына ландшафттың төзімділігі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: Табиғатты пайдалану негіздері, атмосфера туралы ілімдер, геоэкология, биогеография, табиғатты пайдалану жүйелері, техногендік жүйелер және экологиялық қауіп, аймақтық табиғатты пайдалануды оқыту.
Пәннің міндеттері: Табиғатты пайдалануды және қоршаған ортаны қорғауды басқару. Табиғат пайдалануды басқаруды ұйымдастыру. Табиғатты пайдалануды басқару әдістері. Кәсіпорын деңгейінде табиғатты пайдалану. Кәсіпорында табиғатты пайдалануды ұйымдастыру және басқару. Кәсіпорынның экологиялық стандарты. Экологиялық кәсіпкерліктің негізгі түрлері, экологиялық нарықтың құрылымы. Экологиялық кәсіпкерліктің функциялары мен нысандары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты ТМД елдерінің экономикалық-географиялық және геосаяси жағдайымен, табиғи жағдайлары мен ресурстарымен танысу болып табылады. ТМД-ның экономикалық және әлеуметтік географиясы географиялық ғылымдардың бүкіл жүйесінің негізі болып табылады. Экономикалық-географиялық және геосаяси жағдай, мемлекеттік жүйе және басқару формалары, ТМД-ның заманауи саяси картасы, табиғи жағдайлар мен ресурстар. ТМД халқының саны. Ғылыми-технологиялық революция. ТМД аймақтарының географиясы. Адамзаттың ғаламдық мәселелері
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың негізгі мақсаты – топономия негіздерін оқып үйрену, өз өлкесін зерттеу дағдыларын меңгеру, географиялық атаулардың тарихи, әдеби, өлкетану, т.б. байланысын анықтау.
Мазмұны: Жер-су атауларын, олардың шығу тегін, семантикалық мағынасын, дамуын, қазіргі күйін, жазылуы мен айтылуын зерттейді, топонимиканың ғылымдар жүйесіндегі орнын ұғынады.
Қалыптасқан дағдылар: шығармашылықты дамыту, соның ішінде ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстар; топонимика бойынша білімді өз бетінше меңгеру қажеттілігін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Географиядан орта білім берудің жаңартылған бағдарламаларының мазмұнының ерекшеліктері. Географияны оқытудың мақсаттары. Мектептегі жаңартылған географиялық білім берудің құрылымы мен мазмұны. SDG 4 - Барлығына арналған сапалы білім. География сабағы. География сабақтарындағы тұрақты даму мақсаттары. 5 және 6-сыныптарда жаратылыстану ғылымдары мен ТМД-ны оқыту әдістемесі. 7-9 сыныптарда география мен ТЖМ оқыту әдістемесі. 10-сыныпта география мен ТЖМ оқыту әдістемесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тұрақты даму тұжырымдамасы. Тұрақты дамуды жаһандық басқару. Тұрақты дамуды мемлекеттік басқарудың өзекті мәселелері. Көміртегі шығарындыларының ұлттық мониторингі. Урбанизацияланған аумақтарды дамытуды басқару. Көміртегі нарығы.Айналмалы экономика. Тұрақты дамуды аймақтық басқару. Корпоративтік ESG стратегиялары. Климаттық жобаны басқару. Әлемдік энергетика және декарбонизация. Отын-энергетика кешеніндегі тұрақты дамудың өзекті мәселелері. ЖЭК экономикасы. Отын-энергетика кешеніндегі озық технологиялар мен даму перспективалары. Халықаралық энергетикалық қауіпсіздік. Инновациялық даму тәуекелдерін бағалау және модельдеу. Инновациялық қызметтің тәуекелдерін басқару. Тәуекелді бағалаудың сандық әдістері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Тұрғындар географиясы» халықтың ұдайы өндірісінің аумақтық ұйымдастырылуы мен заңдылықтарын, оның сипатының әлеуметтік-экономикалық және табиғи жағдайларға, миграцияға тәуелділігін зерттейді, халықтың мөлшерін, аумақтық таралуы мен құрамын, олардың өзгеруін, себептері мен салдарын зерттейді. осы өзгерістер мен оларды жақсарту бойынша ұсыныстар беру. Демографиялық саясат.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Түркі халықтарының орналасу географиясы. Түркі тілдес елдердің қысқаша тарихи-географиялық және саяси-экономикалық сипаттамасы. БҰҰ-ға мүше түрік мемлекеттері (Түркия, Қазақстан, Өзбекстан, Әзірбайжан, Қырғызстан және Түркмения). Танылмаған мемлекет-Солтүстік Кипр. Ресейдің Федералды субъектілері (Татарстан, Чувашия және т.б.), автономия құқығындағы басқа елдер мен аймақтар (Гагаузия, Шыңжаң-Ұйғыр автономиялық ауданы). Түркі әлемі және түркі ұйымдары (ТҮРКСОЙ). Түркі әлемінің интеграциясын тереңдету перспективалары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Халықаралық аймақтық ұйымдарға жалпы сипаттама.
Халықаралық және аймақтық ұйымдардың шаруашылық құрылым мен және олардың даму ерекшеліктерін білу.
Біртұтас экономикалық кеңістікте өндіргіш күштерді орналастыру мен жаңа экономикалық қарым-қатынастырады білу.
НАТО , ООН, АСЕАН, НАФТА ұйымдары. Кедендік ұйымдардың қызметі.
Картаографиялық, статистикалық және т.б. мәліметтерменен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру. Халықаралық мамандану бойынша ұйымдарға сипаттама. Қазақстан мүше болып табылатын халықаралық ұйымдар туралы мәлімет
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: білім алушыларда экология негіздері және қауіпсіз тіршілік ортасы туралы білім жүйесін қалыптастыру болып табылады. Пән халықты табиғи және техногендік сипаттағы қауіптердің ықтимал салдарларынан қорғау бойынша экологиялық ойлау, болжау және төтенше жағдайлар кезінде дұрыс шешімдер қабылдау дағдыларын, адам қызметінің қауіпсіздігі мен қолайлы жағдайларын қамтамасыз ету әдістері мен құралдары туралы білімді қалыптастыруға бағытталған.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Экология және тұрақты даму» пәні студенттердің табиғи кешендердегі өзгерістерді, олардың себептері мен шешу жолдары туралы тұтас түсініктерін қалыптастыруға бағытталған. Пәнді менгеруде экологияның негізгі ұғымдарын, экологияның ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуын, сондай-ақ биосфераның ғаламдық экожүйе ретіндегі тұжырымдамасы қарастырылады; қоршаған ортаның ластану түрлерінің жіктелуі берілген, қазіргі заманның жаһандық, аймақтық және жергілікті экологиялық проблемалары, олардың пайда болу себептері мен қоршаған ортаның ластану түрлері талданады; жаһандық экологиялық проблемаларды шешудегі халықаралық ынтымақтастық қағидаттары түсіндіріледі. Курс экологиялық ойлауды дамытуға, қоршаған ортаны қорғауға деген жауапкершілікті қалыптастыруға және тұрақты даму жағдайында өзінің өмір сүру қауіпсіздігін қамтамасыз етуге дайындықты жетілдіруге ықпал етеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Экономика және кәсіпкерлік негіздері" университеттік экономикалық білім беру жүйесіндегі маңызды курстардың бірі болып табылады, ол экономика және бизнес негіздерін игеруді , қазіргі заманғы экономика мен нарық жағдайында бизнес жүргізу әдістерін жан-жақты талдауды, экономикалық жүйелердің барлық түрлерінің жай-күйі мен даму тенденцияларын ашады. Қазіргі уақытта экономикалық және құқықтық қатынастар барған сайын жаһандық және әлеуметтік бағдарланған сипатқа ие. Бұл бағыттың басты еңбегі-әлемдік тәжірибе мен әлемдік стандарттарға жақындауы керек қоғамдық өндірістің барлық алуан түрлілігі мен бірлігінде заңдылықтарды, даму тенденцияларын іздеу. Пәннің мақсаты студенттердің экономика және кәсіпкерлікті зерттеу әдістерін, олардың ғылым мен құндылықтардың жалпы жүйесіндегі орнын, даму тарихын және осы білімді күнделікті өмірде қолдану үшін қазіргі жағдайын зерттеу негізінде экономика және кәсіпкерлік негіздері туралы теориялық және практикалық білімдерін қолдану қабілетін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты: студенттерді әлеуметтік-экономикалық және саяси география негіздерімен, оның заңдылықтарымен және қоғамның аумақтық ұйымдастырылу принциптерімен таныстыру. Аумақтық өндірістік кешендер (ТПК) және өндіргіш күштердің таралу принциптері. халықтың таралу ерекшеліктері және бүкіл әлемдегі адамдардың жеке аймақтар мен елдердегі экономикалық қызметі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қала құрылысының «жасыл» парадигмасы. Қалалардағы атмосфераның ластануы және оны оңтайландыру. Қалалардағы жасыл құрылыс. Парниктік газдар шығарындылары және қалалық климат саясаты. Баламалы автомобиль отындары және электромобильдер (Case - Еуропа, Бразилия). Төмен көміртекті технологиялары бар «Жасыл экономика» (нөлдік эмиссиясы бар қалалар). Энергия тиімділігі және энергияны тұтыну
Қала құрылысы және қала жерін пайдалану. Қалалардағы жасыл инфрақұрылым. Қала ландшафтының морфологиясы. Қала құрылысының жоспары. Нарықтық экономика үлгісіндегі қалалық ұйымның концентрлік моделі.
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының негізгі мақсаты студенттердің өзіндік теориялық және тәжірибелік жұмыстар жүргізу дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, тәжірибелік әдістермен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы жұмыс жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен танысу. Оқу практикасы студенттердің теориялық білімдерін тереңдетуге және бекітуге, практикалық және зерттеу дағдыларын дамытуға, оларды заманауи қондырғылармен таныстыруға бағытталған
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының мақсаты географиялық және тарихи пәндер циклі бойынша жоғары оқу орнында алған білімдерін тереңдету және бекіту негізінде далалық кешенді археологиялық, тарихи-физикалық, экономикалық-географиялық зерттеулер дағдыларын дамыту болып табылады. Әр түрлі көздерден – археологиялық, тарихи, географиялық, статистикалық, картографиялық және т. б. зерттелетін объектілер туралы ақпаратты жинау және қорыту әдістерін өңдеу міндеттері болып табылады.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: оқыту үдерісін ұйымдастыру үшін іс-әрекет тәжірибелік білігі мен тәсілдерін қалыптастыру.
Мазмұны: Мектеп құжаттарымен танысу. Сабақты талдау, оқу-танымдық әрекетті ұйымдастыруды бақылау. Бастауыш мектеп пәндері бойынша сабақ беріп көру және қорытынды сабақтарын, сыныптан тыс іс-шараларды жобалау және өткізу, оларды өзіндік талдау.
Құзыреттіліктер: жаңартылған оқу бағдарламаларына сәйкес сабақ, сабақтан тыс іс-шараларды жобалау және өткізу.