білім бакалавры
Кәсіби педагогикалық қызметте туындайтын коммуникативті және білім беру мәселелерін шешуге қабілетті, мәдениетаралық коммуникативті құзыретке ие, шетел тілін оқытуда заманауи технологиялар, әдістер мен тәсілдерді меңгерген жаңа формациядағы екі шетел тілі мұғалімдерін даярлау
Шетел тілі: екі шетел тілі
6B01703
Филология факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм; Педагогическая переподготовка
күндізгі; күндізгі (ҚОТ қолданумен)
Шет тілі
Дүниежүзілік тарих
70 (Каз.) 70 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка); 0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі (ҚОТ қолданумен), Педагогическая переподготовка); 0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Абайтану" пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, оның тарихы туралы жан-жақты мағлұмат беріп білім алушылардың ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, хәкім Абайдың өмірі, шығармашылығы, кемеңгердің «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, оны тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ұлттық тәрбие» курсы Қазақстанның көпұлтты мемлекет жағдайында оқушылардың ұлттық сана-сезімін қалыптастыру саласындағы болашақ педагогтің кәсіби құзыреттілігін жетілдіруге; орта білім беру жүйесінде педагогикалық қызметті тиімді жүзеге асыру үшін ұлттық тәрбиенің қазіргі заманғы теориясын, әдіснамасы мен технологиясын игеруге бағытталған. «Абайтану» пәнінің маңызы, өзекті мәселелері, оның тарихы туралы жан-жақты мағлұмат беріп, білім алушылардың ғылыми-педагогикалық, тәрбие бағытындағы дағдыларын қалыптастыру. Өзге ғылым салалары, басқа пәндермен байланыс жасай отырып, хәкім Абайдың өмірі, шығармашылығы, кемеңгердің «Толық адам» концепциясын ғылыми, теориялық бағытта зерттеу негізінде, ойшылдың даналық тағылымын, ізгілік ілімін меңгеру үшін ақынның шығармашылық мұрасын жаңа көзқарас тұрғысынан пайымдап, оны тәжірибелік тұрғыдан қолданауға бағыт-бағдар беру.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні білім беруде цифрлық технологияларды тиімді пайдалануды үйретеді. Курста цифрлық білім беру ресурстары, мультимедиа, қашықтықтан оқыту платформалары қарастырылады. Сондай-ақ, бұлттық технологиялар, деректерді қорғау, киберқауіпсіздік және АКТ-ның педагогикалық қызметке ықпалы талданады. Пән білім алушылардың цифрлық сауаттылығын қалыптастыруға және цифрлық технологияларды меңгеруге бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәні цифрлық технологияларды және оларды кәсіби қызметте пайдалануды меңгеруге бағытталған. Деректерді өңдеу, бұлтты технологиялар, ақпараттық қауіпсіздік, бағдарламалық қамтамасыз ету және желілік технологиялар қарастырылады. Сонымен қатар автоматтандырылған жүйелер, үлкен деректермен жұмыс істеу және киберқауіпсіздік негіздері оқытылады. Курс заманауи АКТ-ны тиімді пайдалануға көмектесіп, цифрлық сауаттылықты арттырады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғам дамуының негізгі секторларындағы акт рөлі. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Компьютерлік жүйелердің архитектурасы. Бағдарламалық қамтамасыз ету. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Деректер базасының жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер мен Телекоммуникациялар. Ортақ валюта. Интернет-технологиялар. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Ақылды технологиялар. Электрондық технологиялар.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
AMShT 3302
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
AMShT 3302
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі Студенттер, мүмкін: * бағалау мен кері байланыстың әртүрлі әдістерін жақсы түсіну (мысалы, қалыптастырушы және қорытынды бағалау) * оқушылардың білім беру құзыреттілік деңгейлерін анықтау және тану бойынша педагогикалық принциптерді қолдану * оқушылардың өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдыларын дамыту жүйелерін тану және қолдану
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Шет тілдеріне қажетті сөздік тақырыптар, фонетикалық, грамматикалық және лексикалық материалдарға негізделген сөйлеу белсенділігінің барлық төрт түрінде студенттің коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру. Тыңдау және оқу кезінде грамматикалық және лексикалық құрылымдар мен құбылыстар. Грамматика және зерттелген тілдің лексикалық нормалары. Жазбаша қарым-қатынас түріндегі мәдениетаралық құзыреттілік. Әлеуметтік-мәдени қарым-қатынас.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Балалардың жас және физиологиялық даму ерекшеліктері" пәні білім алушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау. Құзыреттілікті меңгерген болашақ мұғалімдер: әр білім алушылардың бастапқы кезеңдерін, олардың оқу әлеуеті мен нақты қолдау қажеттіліктерін тани алады; өз білім алушыларына нақты қолдау, жетекшілік ету, оқыту және бағалауға қатысты жеке қажеттіліктерін қарастыра алады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
8
Тәжірибені қорғау
Зерттеуге бағытталған ойлауды қалыптастыру. Білім беруде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу және қолдану. Қоғамда болып жатқан өзгерістер контекстінде зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқыту дағдыларын дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. өзара әрекеттесу үшін құзыреттерді игеру, өзара іс-әрекеттің әр түрлі серіктестік желілерінде қарым-қатынас жасау және ынтымақтасу, педагогикалық қызметті дамытуға қолайлы жаңа қатынастар жасау.<br/> Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді;<br/> • жеке, коммуналдық және желілік деңгейлердегі байланыс пен өзара әрекеттесудің негізгі тұжырымдамалары мен теорияларын біледі;<br/> • оқытуды ынталандыру үшін ең қолайлы жазбаша және ауызша қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу әдістерін таңдайды;<br/> • оқу тәжірибесін байыту үшін онлайн және контактілі оқытуда диалогты қолданады;<br/> • топтық динамиканың заңдылықтарын түсінеді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: қазіргі психологиялық теориялар мен модельдерді, жеке тұлғаның қызметі мен оның жеке қасиеттерін дамыту. Мазмұны: болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогқа, өзара әрекеттесуге және қарым-қатынасқа ықпал ете отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді. Олар білім алушылардың отбасыларымен, сондай-ақ серіктестіктің басқа да түрлері шеңберінде қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесуге және ынтымақтасуға және өздерінің педагогикалық қызметін дамытуға қолайлы жаңа өзара байланыстар жасауға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән заманауи психологиялық теориялар мен модельдерді игеруге, тұлғаның жұмыс істеуіне және оның жеке қасиеттеріне бағытталған, олар педагогикалық мамандықтардың болашақ мұғалімдерінің құзыреттілігін қалыптастырады, бұл оқытудың даралануы мен білім беру процесінде студенттердің алуан түрлілігін ескеруге мүмкіндік береді. Пән психологиялық қауіпсіз оқу ортасын құру және қолдау арқылы оқушылардың әл-ауқатын жақсартудың маңыздылығына бағытталған. Болашақ мұғалімдер білім беру процесінде диалогты, өзара әрекеттесуді және қарым-қатынасты дамыта отырып, білім алушылардың қолайлы дамуына ықпал етеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді цифрлық технологиялардың мәнімен және оларды қолдану тәсілдерімен таныстыру. Мазмұны: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Әдістеме оқу процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.<br/> Құзыреттіліктері: білім берудің әкімшілік-басқару қызметін фровизациялау өзінің кәсіби қызметінде цифрлық технологияларды қолдану әдістерін меңгерген.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді цифрлық технологиялардың мәнімен және оларды қолдану тәсілдерімен таныстыру. Мазмұны: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Әдістеме оқу процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.<br/> Құзыреттіліктері: білім берудің әкімшілік-басқару қызметін фровизациялау өзінің кәсіби қызметінде цифрлық технологияларды қолдану әдістерін меңгерген.
6
АБ
Студенттерді оқыту нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру, білім сапасын бақылауды ұйымдастыруға шығармашылық көзқарасты қалыптастыру, кәсіби дағдылар мен дағдыларды дамыту. Биологияны оқытудағы заманауи білім беру технологиялары. Биологияны оқыту сапасын бақылаудың бағалау құралдары. Бағалау процесінің ашықтығы, айқындығы. Бағалаудың объективтілігі. Оқушылардың ынтасын арттыру.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
FK 1112
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Дене шынықтыру» пәні адамның рухани және дене қуаты күштерінің үйлесімді дамуын үйретеді, жалпы денсаулықты сақтауға және дене дамуын жақсартуға бағытталған дене жаттығуларын үйретеді. Дене шынықтыру, дене қуаты қабілеттері мен моториканы нығайтады және дамытады. «Дене шынықтыру» пәні әртүрлі жағдайларда өмірлік маңызды қозғалыс әрекеттерін басқару қабілетін қалыптастыруға бағытталған. Жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына, салауатты өмір салтын жақсартуға және оны қалыпты жағдайда сақтауға көмектеседі.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты негізгі коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> Мазмұны: көркем мәтінді өзіндік жұмыс ретінде және дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде зерттеу; оны өңдеу негізінде мәтіннің мазмұнын түсіне білу.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: өз көзқарасының логикалық және сауатты көрінісі.
8
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жоба (бітіру жұмысы).<br/> Арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны орындау, ол теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. Дипломдық зерттеу жазу кезінде педагогикалық практика нәтижелерін қолдану.
8
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жұмыстың құрылымы, тақырыпты таңдау, зерттеу әдістері және әдебиетке шолу жасау қарастырылады. Студенттер жұмысты жазу мен оны қорғаудың теориялық және практикалық аспектілерін меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттар:<br/> - күнделікті тақырыптардағы әңгімелерде сөйлемдерді, сондай-ақ жиі кездесетін өрнектерді қолдану және түсіну.<br/> - ақпарат алмасу туралы, таныс тақырыптар туралы қарапайым жағдайды түсіндіріңіз. <br/> - өзіңіз туралы, біліміңіз туралы қарапайым түрде айтыңыз, айналаңызды сипаттаңыз, дереу қажеттіліктеріңізді сипаттаңыз.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: В2 базалық стандарты деңгейінде студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру.<br/> Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Демалыс. Саяхат. Жастар сәні және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түріндегі шет тілдік қарым-қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту: оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
EShT 3303
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
EShT 3303
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты - "Екінші шет тілі" (В1) пәнін игеру мәдениетаралық коммуникацияны оқытудың тағы бір әдісін меңгеруден, студенттерді басқа шет тілі мәдениетіне баулудан, алынған білімді шет тілі жағдайында теориялық және практикалық қызмет процесінде табысты қолдану мақсатында лингвистикалық кедергіні алып тастаудан тұрады. "Екінші шет тілі" (В1) пәнінің мақсаттарын іске асыру студенттердің оқытылатын тілде құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған жеке қасиеттерін дамытуға ықпал етеді.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VIYa(A1) 2306
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Екінші шет тілі" (В2) пәнін оқытудың мақсаты кәсіптік даярлаудың осы бағыты бойынша талаптарға сәйкес оқытылатын тілде қарым-қатынастың әртүрлі жағдайларында табысты коммуникация үшін басқа шет тілдік мәдениетте Екінші шет тілін практикалық меңгеру болып табылады. <br/> Сөйлеу және әлеуметтік-мәдени білімнің жиынтығы, болашақта көп мәдениетті кәсіби ортаға интеграциялануға ықпал ететін шет тілдік қарым-қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту студенттердің құзыреттіліктерін қалыптастыруға бағытталған.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескере отырып, екінші шетел тілін тиімді оқытуға дайындау.<br/> Мазмұны: әдістеменің негіздері; оқыту әдістері; сөйлеу дағдыларын дамыту; мәдениетаралық қарым-қатынас; мотивация және интенсивті әдістер<br/> Құзыреттер: оқыту әдістерін білу; сабақты жоспарлау; мотивациялық орта құру; қарым-қатынас және мәдениетаралық дағдыларды дамыту; педагогикалық іс-әрекетті талдау.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VP 2218
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Курс болашақ мұғалімдердің әртүрлі мақсаттағы интеллектуалды жүйелерді құру теориясы мен тәжірибесінің қазіргі жағдайы туралы тұтас көзқарасын дамытуға бағытталған.<br/> Студенттерге берілетін мүмкіндік:адамның интеллектуалдық іс-әрекетін компьютерлік модельдеудің қолданбалы есептерін шешу үшін білімді көрсетудің әртүрлі үлгілеріне салыстырмалы талдау жасау; логикалық және функционалдық программалау тілдерінде білімді ұсыну модельдерін (олардың симбиозын қоса алғанда) енгізу; заманауи программалау құралдары мен технологияларын қолдану.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Инклюзивті білім берудің әлеуметтік және білім беру саясатындағы рөлі. Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету, инклюзивті білім берудің модельдері, нысандары, түрлері. Инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық мәселелері. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс істеудің психологиялық-педагогикалық технологиялары. Инклюзивті білім беруді ұйымдастыруда педагогтармен және психологтармен өзара әрекеттесу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика, дидактика және мұғалімдердің жұмыс ортасының құзыреттілігін арттыру. Студенттер оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру мүмкіндігіне ие, олардың өмірі мен оқуының мәнмәтінін ескере отырып, ақыл-ой және этикалық тұрғыдан әл-ауқатты қолдайды.<br/> Мазмұны: әртүрлілікті қабылдау, мектептерде туындайтын қатысу мен оқудағы кедергілерді анықтау, даму басымдықтарын анықтау, әртүрлілікті қолдау үшін іс-шараларды жоспарлау (білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу), барлық оқушыларды қолдау үшін ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пайдалану; мектеп қауымдастығындағы ынтымақтастықты дамыту (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың тұрақты мектеп жүйелеріне қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру, олардың өмірінің мәнмәтінін ескере отырып, әл-ауқатты психологиялық және этикалық тұрғыдан қолдау.<br/> Мазмұны: оқу процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және оларды оқу жағдайында ескеру. Болашақ мұғалімдер оқушыларды оқытуды қолдауды үйрену ОP тиісті акт, оқу және ассистивті технологияларды қолдана отырып. Сондай-ақ ОP бар оқушылардың психологиялық және этикалық әл-ауқатын қолдау үшін қауымдастықтармен (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) ынтымақтасады. Курс болашақ мұғалімдерді инклюзивті білім беруде ОP бар білім алушылардың ерекше білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етуге бағытталған қажетті кәсіби құзыреттермен қаруландырады.<br/> Құзыреттіліктер: әртүрлілікті қабылдау, қатысу мен оқуға кедергілерді анықтау; даму басымдықтарын анықтау, іс-шараларды жоспарлау білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу; инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында мектеп қоғамдастығындағы ынтымақтастыққа жәрдемдесу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
KBShT 1306 (ОП)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> В1 - Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 - Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдылары; әңгімелесу дағдылары. Іскерлік қарым-қатынас үшін хаттар, баяндамалар, шолулар, эсселер жазу дағдылары; мәтіндерді мағыналы оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әртүрлі әңгімелерде еркін қарым-қатынасты үйрету, әңгімені, жалғастыру дағдыларын дамыту. <br/> Орыс тілі<br/> В1 Курсты аяқтағаннан кейін студенттер орыс газеттері мен кітаптарынан үзінділерді оқып қана қоймай, оларды әңгімелесушімен талқылап, оқыған мақаласы немесе көрген фильмі туралы өз пікірін тұжырымдай алады. Сондай-ақ олар болашаққа жоспарлары туралы дәйекті түрде жаза алады немесе алған әсерлерін сипаттай алады.<br/> В2 Шектеу деңгейінен кейінгі курсты аяқтағаннан кейін студенттер өздерінің ниеттері мен қажеттіліктерін (күнделікті, білім беру, әлеуметтік, мәдени) жүзеге асыру мақсатында қарым-қатынастың әртүрлі салаларында қарым-қатынас жасай алады, оларды этикалық тұрғыдан дұрыс, мазмұнды және толық жариялайды. Олар сондай-ақ іскерлік хаттар жазуды, болып жатқан оқиғаларды дәлелдеуді және өз бағасын беруді үйренеді.<br/> С1 – курсты осы деңгейде аяқтағаннан кейін студенттер орыс тілінде кәсіби іс-әрекеттерді жүргізе алады. Олар жалпы қабылданған стандарттарға сәйкес әлеуметтік-мәдени, ресми-іскерлік, оқу-ғылыми мәтіндерді құра алады. Студент орыс тілінде тұлғааралық, әлеуметтік, кәсіби және мәдениетаралық қарым-қатынас салаларында танымдық және коммуникативті әрекеттерді жүзеге асыра алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәннің мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі отандық тарихтың негізгі кезеңдерін тану.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздік жолы. Кеңес моделі. "Қайта құру" саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. <br/> Қалыптасатын дағдылар: көздермен жұмыс істеу, жазу, презентациялармен дайындау және сөз сөйлеу, дискуссия және полемика жүргізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақстан тарихы пәні студенттерге еліміздің тарихын терең түсінуге және тарихи процестерге объективті баға беруге үйретеді. Курс ежелгі Қазақстан тарихынан бастап қазіргі заманға дейінгі тарихи кезеңдерді қарастырады. Арнайы назар ұлттық құндылықтар, мәдени мұра және тарихи сананы қалыптастыру мәселелеріне бөлінеді. Курс студенттерде патриотизмді ұлғайтуға және дүниетанымды кеңейтуге бағытталған. Сонымен қатар, студенттер тарихи оқиғалардың қазіргі Қазақстандық бірегейліктің дамуына және еліміздің дүниежүзілік тарихи контексте алатын орнын зерттейді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Қаржылық сауаттылық негіздері" пәні студенттердің жеке қаржыны басқару, бюджетті ұтымды жоспарлау, қаржы құралдарын пайдалану, қаржылық тәуекелдерді бағалау және негізделген экономикалық шешімдер қабылдау бойынша негізгі білімдері мен дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Курста жеке және отбасылық бюджет, оны жоспарлау әдістері, қаржы институттары және олардың экономикадағы рөлі, кірістер мен шығыстар түрлері, оларды оңтайландыру тәсілдері қарастырылады. Пәннің мақсаты – жеке қаржы мәселелерін шешудің тиімді әдістерін үйрету.
2
Выпускная работа
Дипломдық жұмысты (жобаны) жазу және қорғау немесе кешенді емтихан дайындау және тапсыру
2
Выпускная работа
Студенттерді қорытынды бағалау олардың жалпы GPA деңгейіне байланысты екі нысанда жүргізіледі. Жоғары GPA бар студенттер дипломдық жобаны қорғау арқылы бағаланады. Дипломдық жоба студенттер жұмысының нәтижесі болып табылады, онда олар барлық алған білімдері мен дағдыларын, сондай-ақ таңдаған саладағы кәсіби мәселелерді шешу қабілетін көрсетуі керек. Диплом қорғау процесі студенттердің аналитикалық, шығармашылық және зерттеушілік дағдыларын көрсетуге бағытталған. GPA төмен студенттер екі бағыт бойынша кешенді емтихан тапсырады: теориялық және әдістемелік бағыт – емтихан музыка және педагогика саласында қолданылатын теориялық негіздер мен әдістерді білуді тексеруді қамтиды. Студенттер өз пәнінің негізгі теориялық аспектілерін, әдістемелік тәсілдер мен оқытудағы заманауи тенденцияларды түсінетіндігін көрсетуі керек. Орындаушылық шеберлік бойынша шығармашылық емтихан – емтихан орындаушылық шеберлікті көрсетуді, шығармаларды техникалық және көркемдік интерпретациялауды қамтиды. Емтихан музыкалық дайындық деңгейін және орындаушылық арқылы студенттің өз ойын жеткізу қабілетін бағалауға бағытталған.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; Қаржы құқығы және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның шығу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы заңнама
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: БАҚ: газеттер, журналдар, радио, теледидар, фильмдер және интерактивті интернет платформалары негізінде ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.<br/> Мазмұны: БАҚ тілі – әлеуметтік қарым-қатынастың ерекше тілі. Баспасөз тілі, радио-теледидар тілінің ерекшеліктері, компьютерлік ақпарат құралдары.<br/> Қалыптасқан құзыреттер: іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін еркін меңгеру, ақпараттық технологияның көмегімен жаңа білім мен дағдыларды өз бетінше меңгеру және тәжірибеде қолдану.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Осы курстың мақсаты педагогика және дидактика саласында құзыреттерді қалыптастыру болып табылады. Болашақ мұғалімдер өздерінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларымен, сондай-ақ кәсіпкерлік пен тұрақты даму сияқты білім берудің белгілі бір деңгейін дамытудың педагогикалық қағидаларымен және қиылысатын тақырыптарымен таныс. Болашақ мұғалімдерде педагогикалық және өз бетінше ізденістерге негізделген оқыту технологияларын қолдану және оқыту үдерісіне оқушылардың жан-жақтылығын және инклюзия қағидаларын ескере отырып, оқытуды дараландыру дағдылары бар. Құзыреттілікті көрсететін болашақ спорт педагогтары: білім беру бағдарламасының негізгі қағидалары мен талаптарын өзінің оқыту саласында түсінеді және оларды оқу іс-әрекетін жоспарлау және өткізу кезінде қолданады; білім алушылардың оқуына әсер ететін факторлар мен жағдайларды анықтайды; білім алушылардың қажеттіліктерін ескере отырып және олардың тұлғалық және өзін-өзі құрметтеуді дамытуды қолдау, оның ішінде кәсіптік бағдар беруді ескере отырып, инклюзивтік, оқытуды және көшбасшылықты даралау (оқу бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу) қағидаттарын тәжірибеге енгізеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті арттыру. Студенттер дидактика, оқыту технологиясы, оқытудағы мотивация әдістері саласында қажетті білімге ие және педагогикалық көмек көрсете алады, оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып және педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқыту технологияларын қолдана отырып, оқытуды дараландыру дағдыларына ие. Студенттер:<br/> * өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінеді;<br/> * өзінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларын танып түсінеді;<br/> * оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлап және болжай алады;<br/> * оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде білім беру бағдарламасын қолдана алады;<br/> * жеке оқыту және көшбасшылық принциптерін іс жүзінде қолданып, оқушылардың қажеттіліктерін ескеріп, олардың жеке басының дамуы мен өзін-өзі бағалауын қолдай алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер контекстінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер мүмкін: зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамыту; бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданыңыз;ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту; әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, өзіңіздің зерттеу қызметіңізді құжаттаңыз және нәтижелеріңізді ұсыныңыз.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ped 2201
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогикалық құзыреттіліктің келесі бағыттарын жетілдіру болып табылады: * кәсіби дамуға арналған құзыреттілік саласы бұл курс болашақ мұғалімдерге педагогикалық зерттеулерге теориялық негіз береді. Болашақ мұғалімдер әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан таңдау, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларына ие және зерттеуге негізделген оқыту мен білім беруді, сондай-ақ өздерінің үздіксіз дамуы мен кәсіби өсуін дамытуға дайын.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курс болашақ педагогтарға педагогикалық зерттеулердің теориялық негіздерін береді. Болашақ педагогтар түрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу дағдысын меңгереді, педагогикалық ойлау мен практиканы дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын қалыптастырады, зерттеулерге негізделген оқыту мен білім алуға, сондай-ақ осы дағдыларды үздіксіз дамытып, өздерін кәсіби тұрғыдан жетілдіруге ықпал етуге дайын болуы тиіс
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
6
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.
10
Тәжірибені қорғау
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: адамның мінез-құлқын, ойлауын, эмоцияларын және олардың механизмдерін зерттеу. <br/> Мазмұны: психологияның негізгі теориялары мен тұжырымдамаларын, психикалық процестерді зерттеу әдістерін, психотерапия негіздерін, сондай-ақ психологиялық диагностика негіздерін зерттеу. Студенттер психологияның дамушы, клиникалық, әлеуметтік, когнитивті және басқалары сияқты әртүрлі бағыттарын зерттейді. Бұл пән әртүрлі факторлардың өзара әрекеттесуі адамның мінез-құлқына қалай әсер ететінін және біздің қабылдауымыз бен реакцияларымыздың негізінде қандай заңдылықтар жатқанын түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттіліктер: адам психикасының негізгі заңдылықтарын түсіну, психологиялық процестер мен құбылыстарды талдау және бағалау қабілеті, сонымен қатар психологиялық білімді практикалық іс-әрекетте қолдану мүмкіндігі. Студенттер сонымен қатар қарым-қатынас, эмпатия, командада жұмыс істеу және жанжалды жағдайларды шешу дағдыларын дамытады. Ұлттық сана контекстіндегі тұлға.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді қарым-қатынас техникасы.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Әлеуметтану, Саясаттану, Мәдениеттану және Психологияның негізгі білімін ескере отырып, тұлғааралық, әлеуметтік және кәсіби қарым-қатынастың әртүрлі салаларындағы жағдайларды бағалайды. Бұл модуль білім беруде қоғам мен әлеуметтік құрылымдарды, адамдардың өзара қарым-қатынасын түсінуді үйретеді. Курста әлеуметтік теориялар, әлеуметтік институттар мен топтар, қоғамдағы әлеуметтік өзгерістер мен процестер талданады. Әлеуметтану пәні студенттерге қоғамдағы әлеуметтік мәселелерді түсінуге және оларды шешудің ғылыми әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Пәнде әлеуметтік әдістер мен зерттеу тәсілдері, соның ішінде сауалнамалар, сұхбаттар және деректерді талдау қарастырылады. Сондай-ақ, заманауи саяси билік пен оның институттарының жұмыс істеуінің негізгі принциптері туралы түсінік қалыптастырады. Саяси жүйелерді, билік механизмдерін және олардың әртүрлі елдердегі жұмыс істеуін талдауға дағдылар дамытылады. Мәдениетке баулу, мәдениет технологиясын меңгеру , мәдени процестерді басқару және болжау дағдыларын қалыптастырады. Студенттер психологиялық ұғымдарды және кәсіби өзін-өзі анықтау әдістерін меңгереді. Әлеуметтік өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастырады, өзін және басқаларды түсінуге үйренеді, кикілжің жағдайлардағы мінез-құлық үлгілерін игереді және тиімді коммуникация техникаларын меңгереді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді шетел тілінде сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін оқыту әдістемесі саласындағы заманауи ғылыми жетістіктермен таныстыру, бар ұғымдарды және оларды тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндіктерін сыни тұрғыдан бағалауға үйрету.<br/> Курсты аяқтағаннан кейін студент мыналарды істей алады:<br/> • академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін қазіргі заманғы коммуникациялық технологияларды, оның ішінде шет тілдерінде қолдану;<br/> • орта білім беру деңгейі шеңберінде шет тілдерін оқыту саласындағы ғылыми-әдістемелік зерттеулердің нәтижелерін талдау және жүйелеу;<br/> • мектепте шет тілін оқыту шеңберінде сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін оқытудың негізгі және қосымша формаларын әзірлеу және енгізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді шетел тілінде сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін оқыту әдістемесі саласындағы заманауи ғылыми жетістіктермен таныстыру, бар ұғымдарды және оларды тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндіктерін сыни тұрғыдан бағалауға үйрету.<br/> Курсты аяқтағаннан кейін студент мыналарды істей алады:<br/> • академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін қазіргі заманғы коммуникациялық технологияларды, оның ішінде шет тілдерінде қолдану;<br/> • орта білім беру деңгейі шеңберінде шет тілдерін оқыту саласындағы ғылыми-әдістемелік зерттеулердің нәтижелерін талдау және жүйелеу;<br/> • мектепте шет тілін оқыту шеңберінде сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін оқытудың негізгі және қосымша формаларын әзірлеу және енгізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді шетел тілінде сөйлеу әрекетінің рецептивті түрлерін оқыту әдістемесі саласындағы заманауи ғылыми жетістіктермен таныстыру, бар ұғымдарды және оларды тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндіктерін сыни тұрғыдан бағалауға үйрету.<br/> Курсты аяқтағаннан кейін студент мыналарды істей алады:<br/> • академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін қазіргі заманғы коммуникациялық технологияларды, оның ішінде шет тілдерінде қолдану;<br/> • орта білім беру деңгейі шеңберінде шет тілдерін оқыту саласындағы ғылыми-әдістемелік зерттеулердің нәтижелерін талдау және жүйелеу;<br/> • мектепте шет тілін оқыту шеңберінде сөйлеу әрекетінің рецептивті түрлерін оқытудың негізгі және қосымша формаларын әзірлеу және енгізу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы «Шет тілі» пәні шет тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
1 курстағы "Шетел тілі" пәні шетел тілінде сөйлеудің базалық дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Оқу барысында студенттер грамматика, лексика және фонетика негіздерімен танысады, тыңдау, сөйлеу, оқу және жазу дағдыларын дамытады. Курстың мақсаты-студенттерді тілді одан әрі табысты оқып, оны оқу және кәсіби қызметте қолдану үшін қажетті тілдік құзыреттіліктермен қамтамасыз ету.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерін арттыру. Студенттердің білім берудің әдістемелік жүйесіне тұтас көзқарасы бар, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын үлгілей алады, жоспарлау, көшбасшылық, оқыту мен бағалау, білім берудің шарттарына сәйкес оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын пайдалана алады. нақты мектеп және оқушылардың мүмкіндіктері.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау<br/> • технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылықпен және әртүрлі тәсілдермен қолдану<br/> • оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланыңыз<br/> • авторлық құқық пен деректерді қорғаудың нормалары мен принциптерін білу және қолдану
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MIO 1207
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша кеңейтілген баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, заманауи көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "қарсы" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндама, хат жазу ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша толық есептер. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер, заманауи көркем әдебиет туралы мақалалар мен хабарламалар. Өзіңіздің жеке проблемаңызды талқылауға, өз пікіріңізді түсіндіруге және қорғауға белсенді қатысу. Ағымдағы мәселе үшін және оған қарсы барлық дәлелдерді айту. Әсіресе маңызды оқиғалар мен әсерлерді баяндайтын эссе, баяндама, хаттар жазу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Экскурсияны дайындау және өткізу әдістемесін оқып үйрену.<br/> Мазмұны: «Нұсқаулық» пәні, оның мақсаты мен міндеттері. Туристер мен жергілікті тұрғындарға қызмет көрсету үшін экскурсияның мәні. Экскурсиялардың құрылымы және жіктелуі. Экскурсияны дайындау әдістемесі. Экскурсиялық объект туралы түсінік, оның түрлері. Экскурсия әдістемесі. Экскурсиялық қызметтің ерекшеліктері. Экскурсия техникасы. Әр түрлі тақырыпта экскурсия өткізу ерекшеліктері. <br/> Құзыреттері: экскурсия жүргізу техникасын меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: болашақ шет тілі мұғалімдерінің 21 ғасыр дағдыларын дамыту үшін танымдық, шығармашылық немесе басқа да әрекеттерді ұйымдастыру арқылы мета-оқыту үшін жағдай жасау.
Мазмұны: 21 ғасырдағы мұғалім шеберлігі. Сауаттылық – тіл, есеп, қаржы, ғылым, мәдениет, өзін-өзі дамыту рөлі туралы негізгі білім.
Құзыреттіліктер: сыни тұрғыдан ойлау, есептерді шешу, шығармашылық ойлау, ынтымақтастық. Жеке қасиеттер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Мектепалды даярлық мұғалімдерінің оқу жоспарын құру принциптерін, мақсаттар мен міндеттерді жоспарлауды, курсты және бағдарламаны ұйымдастыруды және материалдарды әзірлеуді қамтамасыз ету.
Мазмұны: Шетел тілін оқытудың теориясы мен тәжірибесінің негізгі бағыттары. Шетел тілін оқытудың заманауи технологиялары мен құралдары.
Құзыреттіліктер: дидактикалық материалдарды жобалау және өңдеу; ағылшын тілін үйренудің кеңейтілген блоктарын дамыту; АКТ қолдану арқылы ағылшын тілі сабағында оқу үдерісін шығармашылықпен ұйымдастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің ғылыми жазбаша және ауызша презентация дағдыларын қалыптастыру.
Мазмұны: Ағылшын тіліндегі жоба. Презентацияға дайындық. Слайдтарды рәсімдеу. Презентация құрылымы. Ағылшын тіліндегі тіркестер. Кіріспе фразалар. Ағылшын тіліндегі презентация дағдылары.
Құзыреттер: жобаны жоспарлау және жүзеге асыру біліктілігі; студенттердің ғылыми-зерттеу іскерлігін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты - студенттерді ағылшын тілінің грамматикалық және фонетикалық құрылымы, оның ерекше сипаттары мен қолданым заңдылықтары туралы заманауи ұғымдармен таныстыру.
Мазмұны: Морфология. Морфологияның негізгі түсініктері. Сөз таптары және оларды жіктеу қағидаттары. Синтаксис. Синтаксистің негізгі бірліктері. Сөз тіркесі мен сөйлем (жіктеу мәселелері мен қағидаттары).Құзыреттіліктер: меңгерген теориялық, практикалық білімдері мен грамматикалық талдау әдістерін кәсіби қызмет үдерісінде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: газет, журнал, радио, теледидар, фильмдер мен интерактивті интернет-платформалар сияқты ақпарат құралдарына негізделген ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.
Мазмұны: бұқаралық коммуникация тілі - бұл әлеуметтік өзара әрекеттесудің ерекше тілі. Нақты байланыс арналарының тілі: баспасөз тілі, радио мен теледидар, компьютерлік ақпарат құралдарының тіл ерекшеліктері. Бұқаралық ақпарат құралдары және қоғам мәдениеті.
Қалыптасқан құзыреттер: жалпы мәдени, кәсіби.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлесу және ғылыми академиялық қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін меңгеру.
Мазмұны: академиялық лексика, сөйлеу үлгілерін зерттеу, академиялық жазу дағдыларын дамыту, ағылшын тілінде әртүрлі академиялық жанрлардың жазбаша мәтінін құрастыру.
Құзыреттіліктер: ақпаратты ассимиляциялау, сақтау, өңдеу және түсіндіру; теориялық тұжырымдамалар мен нақты деректерді талдау, өз көзқарасын түсіндіру, дәлелдеу және дәлелдеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ағылшын тілінің оқылым мен жазылым дағдылары мен білімдерін дамыту және жаңарту.
Мазмұны: Академиялық жазудың ерекшеліктері. Ғылыми жұмысқа қойылатын жалпы талаптар. Оқу мәтіндерінің түрлері. Презентация стилі.
Құзыреттіліктер: шет тілінде негізгі ақпаратты жазбаша түрде алу және жаңғырту; шет тіліндегі анықтамалық материалдарды пайдалану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби әлеуметтік-коммуникативтік мәселелерді шешу үшін шет тілін коммуникативтік, кәсіби құзыреттіліктерін дамыту.
Мазмұны: Тыңдау кезінде жазып алу; шет тілі дыбыстарын есту арқылы қабылдау, дыбыстардың артикуляциялық ерекшеліктерін, бейтарап сөйлеудің интонациясын және ырғағын; хат, сауалнама жазу; жоспарды, ауызша/жазбаша қарым-қатынас рефераттарын құрастыру.
Құзіреттіліктер: лингвистикалық, әлеуметтік лингвистикалық, әлеуметтік-мәдени, прагматикалық, дискурсивті құзыреттіліктерді қалыптастыру және дамыту
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің кәсіби, әдістемелік және тілдік құзыреттілігін одан әрі қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Курс пәнаралық болып табылады және студенттердің қабілеттері мен дағдыларын, шет тілін оқыту теориясы мен әдістемесінің негізгі категорияларын қорытындылауға және біріктіруге мүмкіндік береді.
Құзыреттілік: Студентер ауызша және жазбаша түрде болашақ мамандықтарына байланысты өзара мәдени қарым-қатынас жасай білуді, түрлі сипаттағы мәтінге мәтін алдындағы және мәтіннен кейінгі тапсырмаларды құрастыруды меңгереді
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пән болашақ ағылшын тілі мұғалімдерінің кәсіби және академиялық коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған. Студенттер арнайы лексика мен жанрларды меңгеріп, білім беру және мәдениетаралық ортада ауызша және жазбаша тілдесу дағдыларын дамытады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты - студенттерді ағылшын тілінің грамматикалық және фонетикалық құрылымы, оның ерекше сипаты мен заңдылықтары жайында заманауи ұғымдармен таныстыру. Мазмұны: Оқытылатын шетел тілінің грамматикалық құрылымын талдау әдістері. Теориялық грамматиканың ғылым ретіндегі қазіргі жағдайы. Негізгі морфологиялық және синтаксистік грамматикалық ұғымдар: грамматикалық категория, грамматикалық мағына, грамматикалық форма және грамматикалық қарама-қайшылық .Қалыптасқан құзыреттіліктер: оқытылатын тілдің грамматикалық нормасын біледі; дербес зерттеу жүргізеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы. Мен және менің отбасым. Адам және оның денсаулығы. Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы. Әлем картасы. Салт-дәстүрлер. Қарым-қатынастың білім беру және кәсіби саласы: болашақ мамандығы. Демалыңыз. Қазіргі заманғы тұрғын үй. Қазіргі қоғамдағы отбасы. Мәдени және тарихи алғышарттар. Білім. Менің мамандығым. Адам және табиғат, экологиялық проблемалар. Жаңалықтар, БАҚ, жарнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің бастауыш мектеп пен балабақшадағы шетел тілі мұғалімінің педагогикалық іс-әрекетінің мазмұны мен құрылымының ерекшелігі туралы теориялық және практикалық базасын құру, сонымен қатар студенттерді үздіксіз тілдік білім беру жүйесінде өзіндік жұмыс жасауға дайындау.
Мазмұны: Заманауи мектепте шетел тілін оқытудың мазмұны. Шетел тілдерін ерте оқыту және білім деңгейлері. Шетел тілдерін ерте оқыту технологиялары. Шетел тілдерін ерте оқыту құралдары.
Құзыреттер:
Студенттерді балабақшада және бастауыш мектепте отандық және шетелдік әдістемеде шетел тілдерін оқытудың ең танымал әдістемелік бағыттарымен, жүйелерімен, әдістерімен және технологияларымен таныстыру.
Болашақ мұғалімдерде мектеп жасына дейінгі балаларға кәсіби тұрғыдан дұрыс және орынды қарым-қатынасын қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты негізгі коммуникативтік дағдыларды дамыту.
Мазмұны: көркем мәтінді өзіндік жұмыс ретінде және дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде зерттеу; оны өңдеу негізінде мәтіннің мазмұнын түсіне білу.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: өз көзқарасының логикалық және сауатты көрінісі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көпшілік алдында сөйлеу және өзін-өзі таныстыру дағдыларын, мұғалім іс-әрекетіндегі қоғамдық коммуникацияның рөлі туралы түсініктерін дамыту; кәсіби мәтіндерді құрастыру және талдау қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: Іскерлік қарым-қатынастың негізгі сипаттамалары, анықтамасы, функциялары, түрлері, ерекшеліктері және адам өміріндегі рөлі. Іскерлік презентацияларды дайындау. Презентацияларды ұйымдастырудың ғылыми негіздері. Іскерлік қарым-қатынастың вербалды және вербалды емес құралдары.
Құзыреттері: іскерлік коммуникацияны жүзеге асыру (көпшілік алдында сөз сөйлеу, келіссөздер жүргізу, кездесулер өткізу, іскерлік хат алмасу, электронды байланыс).
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: екінші шет тілінде сөйлеу дағдыларын дамыту, студенттерді екінші тіл оқытылып жатқан елдің әлеуметтік-мәдени мазмұнымен таныстыру.
Мазмұны: кіріспе фонетикалық курс, екінші шет тілінің грамматикасы мен лексикасы (A1).
Құзыреттері: екінші шет тілінде тілдік материалды білу және түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: екінші шет тілінде ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту, студенттерді екінші тілде оқытылатын елдің әлеуметтік-мәдени және әлеуметтік лингвистикалық мазмұнымен таныстыру.
Мазмұны: екінші шет тілінің грамматикасы, екінші шет тілінің тақырыптық лексикасы (А2).
Құзыреттіліктер: тілдік материалды түсіну және екінші шет тілінде қарым-қатынас жасай білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Шетелдік коммуникативті құзыреттілікті қалыптастыру, т. қабілет және нақты мәдениетаралық және кәсіби жағдайларда өзара әрекеттесуге дайын болу екінші шет тілі арқылы қатынасу. Мазмұны: бағдарламалық талаптар шеңберінде тыңдау, сөйлеу, оқу және жазудың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және дамыту; оқушылардың лингвистикалық ой-өрісін кеңейту; мәдениаралық қарым-қатынас қабілетін қалыптастыру; Қалыптасқан құзыреттер: жалпы мәдени құзыреттілік, кәсіби құзыреттілік
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: В2 базалық стандарты деңгейінде студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Демалыс. Саяхат. Жастар сәні және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түріндегі шет тілдік қарым-қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту: оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: алған білімдері мен дағдыларын кәсіптік қызметте жүзеге асыруға қажетті әдістемелік дағдыларды дамыту. Пәннің мазмұны: кіріспе-фонетикалық курс, екінші шет тілінің грамматикасы мен лексикасы (А1) Қалыптасатын құзыреттіліктер: шет тіліндегі тілдік материалды түсіну және білу, кәсіби деңгейде қарым-қатынас жасау үшін қажет шетел әдебиет көздерінен кәсіби ақпарат алу; білімін тұлғааралық қарым-қатынаста және кәсіби қызметте қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім алушыларда дербес сөйлеу әрекетін қалыптастыру, атап айтқанда: жұмыс, оқу, бос уақыт т.б таныс тақырыптар бойынша негізгі пікірлерді түсіну; әр түрлі жағдаяттарда түсіндіре білу, өзіне таныс және қызықтыратын тақырыптарға байланысты хабарлама құрастыру, өз әсерін сипаттау, көзқарасын баяндау және пікірін қысқаша негіздеу".
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің рецептивті және продуктивті дағдыларын дамыта отырып, шығыс тілін А2 деңгейінде меңгерту.
Мазмұны: практикалық фонетиканың негізгі ережелері; практикалық грамматика ережелері; Дұрыс тамақтану, Тағам түрлері, Қоғам және Отбасы, Қоршаған орта, Денсаулық, Танымал тұлғалар, Спорт, Транспорт.
Құзіреттілігі: Сөйлеу әрекетінің негізгі дағдыларын қалыптастырады, ауызша және жазбаша мәтіндегі оқытылатын лексикалық бірліктерді (сөйлеу этикеті, сөз тіркестері) меңгереді, сөздік қорын арттырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: бастапқы деңгейде меңгерген шығыс тілінің грамматикалық құрылымын, тілдің лексикалық ерекшеліктерін игеруді және оларды практикада қолдануды әрі қарай дамыту, әр түрлі салаларда коммуникативтік байланыс орнату үшін коммуникативтік құзіреттілікті жеткілікті және қажетті деңгейде меңгерту.
Мазмұны: Тұлғалық даму, Саяхат және Туризм, Тіл-қарым-қатынас құралы, Білім және Ғылым, Өнер және Мәдениет, Экология
Құзіреттілігі: мәдениетаралық, күнделікті және кәсіби қарым-қатынас үшін қажетті коммуникативтік дағдыларды меңгереді, В1 деңгейі бойынша лексикалық қорды арттырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: В2 деңгейінің негізін құрайтын ауызша және жазбаша сөйлеудің белсенді дағдыларын дамыту, сөздік қорын және грамматикалық құрылымдардың негізін меңгерту, мәдениетаралық және коммуникативтік құзіреттілігін дамыту.
Мазмұны: Достық, Байлық, Бос уақыт, Хоббилер, Мерекелер мен Арнайы күндер, Құндылықтар, Мамандықтар
Құзіреттілігі: әр түрлі жағдаяттар бойынша ауызша және жазбаша деректерді сауатты баяндауды меңгереді, тақырыптар бойынша монологтік-диалогтік сөйлеуді жетілдіреді, оқытылатын тіл елінің мәдениеті, өмірі, болмысы туралы пайымдауды қалыптастырады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге тарихи, географиялық, экономикалық, мәдени және әлеуметтік сипаттағы тілдің елі туралы тұтас түсінік беру.
Мазмұны: Тіл зерттелетін елдің табиғаты, халқы, экономикасы, мәдениеті, әлеуметтік ұйымы, тілі мен дәстүрлері туралы мәліметтерді жүйелейтін зерттеу. Әңгімелесушінің сөйлеу мәдениетін және бастапқы мәтіндерді барабар түсіну арқылы елдер мен олардың аймақтарының аумақтық қауымдастықтарының дамуын, сыртқы саяси, географиялық, экономикалық, әлеуметтік-мәдени, конфессиялық факторларды, тіларалық қарым-қатынас мәселелеріндегі тілдердің құзыреттілігін зерттеуге қол жеткізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің жобалық құзыретін қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Жоба түрлері. Тақырыпты таңдау және тұжырымдау, мақсат қою. Жобаның мазмұны мен кезеңдері. Зерттеу әдістері мен құралдары. Жоба нәтижелерін ұсыну. Жобаны рәсімдеу.
Құзыреттер: жоба жұмысын жоспарлау мен оны жүзеге асыру біліктілігі; студенттердің ғылыми-зерттеу дағдыларын қалыптастыру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тіл және сөйлеу туралы білімдерін тереңдету және жүйелеу, мәтіндерді лингвистикалық талдау дағдыларын жетілдіру; студенттердің кәсіби ой-өрісін кеңейту.
Мазмұны: Мәтін филологиялық зерттеу объектісі ретінде. Тілдік мәтінді талдаудың мақсаты, міндеттері, пәні мен объектісі. Мәтінді зерттеудің негізгі аспектілері. Мәтін деңгейлері. Мәтін бірліктері.
Құзыреттіліктер: ойлау мәдениетін меңгеру, ақпаратты жалпылау, талдау, қабылдау, теориялық және практикалық білімдерін әлеуметтік және кәсіби мәселелерді шешуде пайдалана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Қазақстандағы туризмнің аумақтық ұйымдастырылуын зерделеу.
Мазмұны: туристік-рекреациялық ресурстар, Қазақстанның әртүрлі өңірлерінде туризмді дамытудың үрдістері мен ерекшеліктері. Статикалық және динамикалық. Туризмді дамытудың географиялық факторлары. Қазақстанның әртүрлі өңірлерінің табиғи, мәдени-тарихи нысандары. Қазақстандағы туризмнің негізгі түрлері. Қазақстанда туризмді дамыту перспективалары. Қазақстанның туристік әлеуеті.
Құзыреттері: халыққа экскурсиялық қызмет көрсету үшін Қазақстанның туристік-рекреациялық ресурстарын білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерде ағылшын тілінің қазіргі жағдайы мен тарихи дамуындағы, әлеуметтік және прагматикалық жағдайындағы сөздік құрамы туралы жалпы түсінік қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: сөзжасам. Лексикалық бірліктердің семантикалық құрылымы. Сөз тіркестері және фразеология. Омонимия. Дереккөздер. Жіктеу. Қазіргі ағылшын тіліндегі синонимия, антонимия. Сөздік құрамының этимологиялық сипаттамасы. Лексикография қалыптасқан құзыреттер: лингвистикалық құбылыстарды талдауда лексикология бойынша білімді қолдану; негізгі лексикологиялық терминдерге анықтама беру; сөз құрылымын, сөзжасам моделін және сөз тіркестерін талдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерге ағылшын тілінің қазіргі жағдайы мен тарихи дамуындағы, оның әлеуметтік және прагматикалық жағдайындағы сөздік құрамы туралы жалпы түсінік қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Сөзжасам. Лексикалық бірліктердің мағыналық құрылымы. Сөз тіркесі мен фразеология. Омонимия. Дереккөздер. Классификация. Заманауи ағылшын тіліндегі синонимия, антонимия. Сөздік құрамның этимологиялық сипаттамасы.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: лексикология бойынша меңгерген білімдерін лингвистикалық құбылыстарды талдауда қолдану; негізгі лексикологиялық терминдерге анықтама беру;
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: елтану мен лингвоелтанудың негізгі ұғымдарымен, тұжырымдамаларымен, болмыстарымен және терминдерімен таныстыру, елдің мәдени мұрасының тарихи дамуы туралы білім базасын құру.
Мазмұны: Лингвоелтану ғылыми пән ретінде. Лингвоелтанудың ғылым ретінде қалыптасу тарихы. Лингвоелтану және елтану. Мәдениет және қоғам, тіл. Ел туралы білімді жинақтау және оларды байланыс процесінде белсенді пайдалану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Білімгерлердің мәдениетаралық қарым-қатынас құзыретін қалыптастыру
Мазмұны: Мәдениетаралық қарым-қатынас түсінігі. Мәдени Айсберг теориясы. Жоғары және төменмәтіндік мәдениет теориясы. Герт Хофштедтің мәдени өлшемдер теориясы. Стереотиптер. Мәдени шок. Бейвербальды қарым-қатынас. Ағылшын этикеті. Мәдениетаралық қарым-қатынас мәселелері. Мәдениетаралық құзырет.
Құзыреттер: білімгер алған білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын мәдениетаралық қарым-қатынас процесінде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: БАҚ: газеттер, журналдар, радио, теледидар, фильмдер және интерактивті интернет платформалары негізінде ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.
Мазмұны: БАҚ тілі – әлеуметтік қарым-қатынастың ерекше тілі. Баспасөз тілі, радио-теледидар тілінің ерекшеліктері, компьютерлік ақпарат құралдары.
Қалыптасқан құзыреттер: іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін еркін меңгеру, ақпараттық технологияның көмегімен жаңа білім мен дағдыларды өз бетінше меңгеру және тәжірибеде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: «Оқытылатын тіл елінің әдебиеті» пәнін меңгерудің мақсаты – студенттердің тілдік және мәдени-тарихи құзіреттіліктерін қалыптастыру, студенттерді мәдениеттер диалогына қатыстыру. ағылшын және американ әдебиетінің ұлттық ерекшеліктері.
Курстың мазмұны: Англосаксон және англо-норман әдебиеті. Қайта өрлеу. Ағылшын буржуазиялық революциясы және қалпына келтіру кезеңі әдебиеті. Ұлыбритания мен АҚШ-тағы ағарту дәуірі.
Қалыптасқан құзіреттіліктер: кәсіби сөйлеу мәдениетінің негіздерін меңгеру, өз болашағының әлеуметтік маңыздылығын сезіну.
кәсіп, кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін мотивацияға ие болу.
Аудит
Педагогикалық дизайн-ғылым және практикалық қызмет саласы. Педагогикалық дизайн оқу ортасын жобалау процесі ретінде. Білім беру ортасы тұлғаның қалыптасуының шарты ретінде. Оқу ортасын жобалау принциптері. Педагогикалық дизайн модельдері. Сандық Оқу материалдары дизайн нысаны ретінде. Сандық құралдар мен технологиялар. Интерактивті жаттығулар жасауға арналған қызметтер. Интернеттегі интерактивті тақталар. Мұғалімге арналған оқу ресурстарының кешендері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарапайым ағылшын тіліндегі сөйлем құрастыру. Уақытқа, адамға және санға байланысты көмекші етістіктердің формалары. Ағылшын сөйлеміндегі сөз тәртібі. Теріс сөйлемдер құрастыру. Пысықтауыш есімдіктер. Нысан корпусындағы есімдіктер. Мақал. Алдын ала сөйлемдер. Модальды етістіктер және олардың баламалары. Сын есімдер мен нақыл сөздерді салыстыру дәрежелері. Демонстрациялық есімдіктер. Императивті көңіл-күйде сөйлемдер құрастыру. Жеке / жеке тұлға құрайтын сөйлемдер құрастыру. Анықтамалық сөйлемдер. Бағыныңқы сөйлемдер.Субъективті көңіл-күй. Инфинитивті. Қатысу. Герундий
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Фонемалар және олардың аллофондары, фонемалар мен олардың аллофондарының таралуы мен үйлесімділігі, фонемалар мен артикуляциялық ауысулардың үйлесуі. Силлабикалық құрылу және срафрафинг. Ағылшын вербалды интонациясы ана тіліне қатысты стресс, ана тіліндегі стресстің орны мен дәрежесі. Ағылшын тілінің фонетикалық құрылымының интонациялық компоненті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерді ағылшын тілінің грамматикалық құрылымы, оның ерекше қасиеттері мен заңдылықтары туралы заманауи түсініктермен таныстыру.
Пәннің мазмұны: Оқытылатын шет тілінің грамматикалық құрылымын талдау әдістемесі. Теориялық грамматиканың ғылым ретіндегі қазіргі жағдайы. Ағылшын тілінің фонетикалық базасы: артикуляциялық және перцептивті аспектілері.
Дамытылатын құзыреттер: оқытылатын тілдің грамматикалық нормасын біледі; дербес зерттеулер жүргізеді; тілдегі грамматикалық құбылыстарды өз бетінше түсіндіре алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: түркі тайпалары туралы ежелгі тарихи мәліметтермен танысу; салыстырмалы тарихи әдіске сипаттама; түркі тілдерінің қалыптасу және даму ерекшеліктері. Мазмұны: Түркі тілдерінің классификациясы, ұйғыр тілінің даму кезеңдері. Ұйғыр тілінде жазылған ескі ескерткіштердің тілдік ерекшеліктері. Құзіреттіліктер: әр түрлі контексте алынған ұғымдар мен дағдыларды қолдана білу; зерттеу мәселелерін басқара білу және проблемаларды шешу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: курстың мақсаты-тілдік құзыреттілік – жаңа тілдік құралдарды (фонетикалық, орфографиялық, лексикалық, грамматикалық) игеру, ағылшын тілінің тілдік құбылыстары туралы білімді игеру.
Қалыптастырылатын құзыреттер: жалпы мәдени құзыреттер-өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі тәрбиелеу қабілеті, кәсіби құзыреттер-кәсіби этика мен сөйлеу мәдениетінің негіздерін меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің мәдениаралық коммуникативтік құзыреттілік білімдерін, қабілеттері мен дағдыларын қалыптастыру және дамыту. Пәннің мазмұны: Мәдениаралық қарым-қатынас және тіл. Мәдениаралық құзыреттілік және оның құрылымы. Этноцентризм. Тілдегі құндылықтардың көрінісі. Құзыреттілікті қалыптастыру кезеңдері. Мәдениаралық қарым-қатынасты қалыптастырудың негізгі факторлары.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: меңгерген білімдерін нақты коммуникативті жағдайларды және осы мәселелерді тиімді шешу жолдарын іздестірудегі коммуникативті қателіктерді талдауға қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Студенттердің жеке білім беру қажеттіліктерінің негізі ретінде ағылшын әдебиеті саласындағы жүйеленген білімді қалыптастыру және оларды шетел (ағылшын) тілін оқыту процесінде пайдалануға дайын болу болып табылады, орта жалпы білім беретін мекемелердегі тіл және қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыру.
Мазмұны: Ағылшын әдебиетіне кіріспе. Британ әдебиетінің дамуының ең көне кезеңі: ирланд эпопеясы, англосаксон поэзиясы. Орта ғасырлар әдебиеті. Қайта өрлеу дәуіріндегі ағылшын әдебиеті. Ағартушылық дәуіріндегі ағылшын әдебиеті. Отаршылдық кезеңдегі Америка әдебиеті 19 ғасырдағы ағылшын әдебиеті.
Құзыреттері: Ойлау мәдениетін меңгеру; ақпаратты қабылдау, талдау, жалпылау, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдау қабілеті
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру.
Мазмұны: Қазіргі заманғы бағалау технологиялары. Критериалды бағалау. Білім берудегі сынақ технологиялары. Бағалау түрлері. Оқыту нәтижелерін жоспарлау және бағалау.
Қалыптасқан құзыреттер: қазіргі заманғы бағалау технологияларын қолдана білу;
Белсенді білім беру технологиялары негізінде оқу пәнін оқытудың нәтижелерін бағалау әдістерін қолдана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: мәдениетаралық-коммуникативтік оқыту әдісі аясында пайда болған шет тілін оқыту саласындағы заманауи тәсілдерге үйрету.
Мазмұны: Тапсырмаға негізделген оқыту, Проблемалық оқыту, Іздеу негізінде оқыту, Мазмұнға негізделген оқыту, Жобаға негізделген оқыту, Аралас оқыту, Бағалау және түзету.
Қалыптасқан құзіреттіліктер: әр тәсілдің негізінде жатқан негізгі әдістерді анықтап, сабақтың сәйкес құрылымын құра білу; тәсілдерге тән жалпы белгілерді, сондай-ақ оқытудың кезеңдері мен оқу процесінде оқу материалын кезең-кезеңімен қамтамасыз ету міндеттерін анықтау мүмкіндігі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге шетел тілін пән ретінде оқытудың психолингвистикалық ерекшелігін меңгерту.
Мазмұны: Оқу процесінің психологизациясы және шетел тілдерін оқытудағы қазіргі заманғы үрдістер. Сөйлеу әрекетінің психологиялық ерекшеліктері және оқытудың әр кезеңіндегі шетел тілді меңгеру.
Құзыреттіліктері Оқушылардың білім, қабілет, тәжірибелерді қабылдауының негізгі бөлімдерін біледі; Адамның психикасының дамуындағы сөйлеу әрекетінің түрлеріне психологиялы-педагогикалық маңыздылығына талдау жүргізеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: бизнес-ортада еркін қарым-қатынас жасау және ағылшын тілінде іскерлік хат алысу сияқты белгілі бірер екшеліктерді ескеріп, студенттердің ағылшын тілін жетілдіру:
Мазмұны: бизнес-терминология, этикет. Бизнес серіктестермен іскерлік келіссөздердің ұстанымдары. Кәсіби әдебиеттерді оқу. Іскерлік хаты ағылшын тілінде жазу. Клиенттермен, серіктестермен қарым-қатынас жасау түрлері.
Құзыреттіліктер: іскери қарым-қатынас жасай алу, таныстырылымдар өткізу, келіссөздер ұйымдастыру, т.б.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамдық өндіріс негіздерін зерттеу және материалдық игіліктерді жасау. Мазмұны: меншіктің мәні, нысандары, құрылымы. Нарықтық экономикадағы өндіріс ерекшеліктері. Бизнес этикасы ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Қаржы жүйелері. Ислам банкі және оның ерекшеліктері. Меценаттық, ҚР қайырымдылық ұйымдары халықты әлеуметтік қолдаудағы мемлекеттің рөлі. Құзыреттіліктер: экономика дамуының рухани негіздерін түсінеді.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: білім алушыларды құқық қорғау органдары жұмысының жүйесімен, құрылымымен және ерекшеліктерімен, олардың алдында тұрған міндеттерімен, атқаратын функцияларымен, жұмыс тәртібімен және әдісімен таныстыру.
Мазмұны: материалды жинау, ұсыну және өңдеу бойынша нұсқаулық. Қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық. Ақпаратты өңдеу және талдау. Есепті дайындау. Ақпаратты жинау. Кәсіпорынның (ұйымның) қызметінде нормативтік құжаттармен жұмыс істеудің теориялық және практикалық дағдыларын бекіту. Ақпаратты өңдеу және талдау. Есепті ұсыну. Тәжірибе қорытындысы бойынша ғылыми-практикалық конференцияға қатысу.
Қалыптасатын құзіреттіліктер: өзінің болашақ мамандығының әлеуметтік маңыздылығын түсінеді, кәсіби құқықтық сананың жеткілікті деңгейіне ие болады
Тәжірибені қорғау
Пәндерді теориялық оқыту кезінде алынған білімді бекіту және тереңдету.
Ақпаратты жинау, өңдеу және жинақтау, есептеу есептерін шешу үшін есептеуіш техника құралдарын қолдану саласындағы міндеттерді шешу үшін қажетті білім деңгейін қалыптастыру. Техникалық құжаттаманы дайындау және практикалық есептерді шешудің бағдарламалық құралдарын пайдалану. Келесі арнайы пәндерді оқуға және өндірістік практикадан өтуге дайындық.
Тәжірибені қорғау
Оқу тәжірибесінің негізгі міндеті білім беру бағдарламасын меңгеру барысында алынған теориялық білімді бекіту, практикалық дағдылар мен машықтарды қалыптастыру, сондай-ақ кәсіби қызметтің бастапқы практикалық тәжірибесін меңгеру болып табылады. Пәнді Теориялық оқыту кезінде студенттер алған білімдерін бекіту және тереңдету; мәдениеттану саласындағы міндеттерді шешу үшін қажетті білім деңгейін қалыптастыру
Тәжірибені қорғау
Мазмұны: шикізат технологиясы мен құрылымын зерттеу. бұйымдарды технологиялық өңдеудің әдістері, тәсілдері мен әдістерін игеру, практикалық жұмыстың нәтижелерін түсіндіру.
Тәжірибені қорғау
Педагогикалық (таныстыру) тәжірибе әртүрлі үлгідегі білім беру мекемелерімен (жалпы білім беретін мектептер, лицейлер, колледждер) танысуға, педагогикалық технологиялармен, оқу сабақтарының түрлерімен, оқыту бағдарламалары мен әдістемелерімен танысуға бағытталған. Бастапқы әскери дайындық оқытушы – ұйымдастырушысының міндеттерімен және пәннің мтериалдық базасымен танысу.
Тәжірибені қорғау
Практиканың мақсаты – оқыту үдерісін ұйымдастыру және оқу-әдістемелік материалдарды даярлау арқылы арнайы пәндерді оқу кезінде алған теориялық білімдерін бекіту және кеңейту; дәріс және семинар сабақтарын өткізу саласында тәжірибе, практикалық іскерліктер, оқытушылық қызмет дағдыларын меңгеру. Практика міндеттері. Практика өткізудің түрлері мен мерзімдері. Практиканы өткізу тәртібі.
Педагогикалық практика
Мақсаты: Тіл мен әдебиет және білім беру саласындағы ғылыми-зерттеудің қызметін игерту.
Мазмұны: Білім беру ұйымдарындағы жаңа әдістер мен технологиялармен танысады. Ғылыми дискуссияларды кәсіби тұрғыдан өткізудің жолдарын үйреніп, тәжірибе жүргізіп, бағалауды игереді.
Құзыреттілігі: Өзінің кәсіби қызметін жоспарлау мен шешудің жолдарын үйренеді.
Тәжірибені қорғау
Тәжірибені қорғау
Тәжірибені қорғау
«Лингвистика» пәндік кенестік бойынша білімді шоғырландыру. Тәжірибенің мақсаты: докторанттарды оқу орындарында ғылыми және білім беру қызметіне дайындау. Тәжірибенің міндеттері: ғылыми және педагогикалық құзыреттерді дамыту. Лингвистика бойынша білім беру жобаларын оқу орындарында нақты оқу үдерісінде докторанттармен жүзеге асыру. Тәуелсіз дәрістер оқу, практикалық және зертханалық сабақтар өткізу.
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының мақсаты: студенттердің болашақта Графикалық дизайн саласында жұмыс істеуі үшін қажетті практикалық дағдыларды дамыту. Мазмұны: графикалық бағдарламалармен жұмыс істеудің техникалық дағдыларын дамыту. Нақты тұтынушылармен жұмыс тәжірибесін алу. Әр түрлі дизайн түрлерін жасау тәжірибесі. Әр түрлі дизайн жобаларын зерттеу және тұжырымдамалау. Командада жұмыс істеу. Өзін-өзі дамыту. Дизайнның этикалық және кәсіби аспектілерін түсіну.