білім
білім
Кәсіби педагогикалық қызметте туындайтын коммуникативті және білім беру мәселелерін шешуге қабілетті, мәдениетаралық коммуникативті құзыретке ие, шетел тілін оқытуда заманауи технологиялар, әдістер мен тәсілдерді меңгерген жаңа формациядағы екі шетел тілі мұғалімдерін даярлау
Шетел тілі: екі шетел тілі
6B01703
Филология факультеті
Бiрiншi жоғары бiлiм; Бiрiншi жоғары қысқартылған бiлiм
күндізгі
Шет тілі
Дүниежүзілік тарих
70 (Каз.) 70 (Орыс.)
0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (күндізгі, Бiрiншi жоғары қысқартылған бiлiм)
0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары бiлiм); 0 〒 (шетелдіктер, күндізгі, Бiрiншi жоғары қысқартылған бiлiм)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;<br/> - Абайдың және оның шығармашылығының тарихи және мәдени маңыздылығын сыни тұрғыдан бағалау қабілеті
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көрнекті қазақ ақыны, ойшылы және қоғам қайраткері Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын, сондай-ақ оның қазақ әдебиетінің, мәдениеті мен қоғамының дамуына әсерін зерделеу.<br/> Мазмұны: пәндер әдетте Абай Құнанбаевтың өмірбаянын зерделеуді, оның поэтикалық шығармаларын талдауды, оның философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын зерделеуді, сондай-ақ оның мұрасының қазіргі қазақ қоғамына әсерін қарауды қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> - Абай Құнанбаевтың өмірі мен шығармашылығын білу және түсіну;<br/> - Абайдың поэтикалық шығармаларын талдай және түсіндіре білу;<br/> - Абайдың философиялық және қоғамдық-саяси көзқарастарын сыни тұрғыдан ойлау және талдау қабілеті;<br/> - Абай мұрасының қазіргі қазақ қоғамы мен мәдениетіне әсерін түсіну;
15
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, төтенше жағдайлар. Тәуекелдерді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Біздің уақытымызды бұзатын факторлар. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы қауіптер, саясат, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, күнделікті өмірдегі, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ететін органдар жүйесі және олардың қызметін құқықтық реттеу
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
YaAC 2305
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
The purpose of the discipline: mastery of information competencies<br/> Содержание. An ICT role in key sectors of development of society. Architecture of computer systems. Software. Operating systems Electronic government. Information technologies in the professional sphere. Prospects of development of ICT.<br/> Formed skills: the use of information technology in professional activities
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғамның дамуындағы АКТ рөлі. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Дерекқор жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиясы. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Интеллектуалды технологиялар. Электрондық технологиялар. Электрондық бизнес. Электрондық оқыту. Электрондық үкімет. Өнеркәсіптегі акт. АКТ даму перспективалары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғам дамуындағы АКТ рөлі. АКТ стандарттары. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Компьютерлік жүйелердің архитектурасы. Бағдарламалық жасақтама. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеті. Мәліметтер базасының жүйелері. Деректер базасын талдау. Мәліметтер базасын басқару. Желілер және телекоммуникациялар. Киберқауіпсіздік. Интернет технологиялары. Мобильді технология. Мультимедиялық технологиялар. Ақылды технология. Электронды технология. Электронды оқыту. Электрондық үкімет. Кәсіби саладағы ақпараттық технологиялар. Өнеркәсіптік АКТ. АКТ дамуының болашағы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қоғам дамуының негізгі секторларындағы акт рөлі. АКТ саласындағы стандарттар. Компьютерлік жүйелерге кіріспе. Компьютерлік жүйелердің архитектурасы. Бағдарламалық қамтамасыз ету. Операциялық жүйелер. Адам мен компьютердің өзара әрекеттесуі. Деректер базасының жүйелері. Деректерді талдау. Деректерді басқару. Желілер мен Телекоммуникациялар. Ортақ валюта. Интернет-технологиялар. Бұлтты және мобильді технологиялар. Мультимедиялық технологиялар. Ақылды технологиялар. Электрондық технологиялар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
AMShT 3302
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
AMShT 3302
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты – тілдік әрекет ретінде аударма ғылыми ұғымын қалыптастыру, аударматанудың негізгі мәселелерін қарастыру. Аударма тіларалық және мәдениетаралық қарым-қатынастың бір түрі ретінде. Аударма тарихы мен аударма ғылымының негізгі кезеңдері. Аударманың лингвистикалық теориясының негізгі тұжырымдамалары: тұрақты сәйкестіктер теориясы, трансформациялық, денотативті, семантикалық, эквиваленттік деңгейлер, жеке және жалпы теориялары
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: әлеуметтік құбылыстар мен құрылымдарды, олардың қалыптасуы мен әлеуметтік топтар мен жалпы қоғам шеңберіндегі өзара әрекеттесуін зерттеу. <br/> Мазмұны: әлеуметтік процестерді, институттарды, нормалар мен құндылықтарды, әлеуметтік стратификацияны, әлеуметтік өзгерістерді, қақтығыстарды және қоғамдағы басқаруды талдауды, күрделі әлеуметтік процестер мен құбылыстарды талдау мен түсінуге, әлеуметтану мен әлеуметтік ғылымдарда табысты жұмыс істеуге арналған білім мен құзыреттілікті қамтиды.<br/> Құзыреттері: <br/> 1. Әлеуметтік құбылыстарды талдауда әлеуметтанулық теорияларды, тұжырымдамаларды және оларды қолдану әдістерін түсіну.<br/> 2. Әлеуметтанулық деректер мен құбылыстарды талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Әлеуметтанулық зерттеулер мен ақпараттық көздермен жұмыс жүргізу мүмкіндігі.<br/> 4. Ұжымда жұмыс істеу және әртүрлі әлеуметтік топтармен қарым-қатынас жасау дағдылары.<br/> 5. Сыни тұрғыдан ойлау және әлеуметтік құбылыстар мен процестерді сыни тұрғыдан бағалау қабілеті.<br/> 6. Әлеуметтанулық салада кәсіби қызметті, оның ішінде әлеуметтік салада ғылыми-зерттеу және практикалық жұмысты жүзеге асыра білу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқу процесінде бағалаудың маңыздылығын түсіну және оқу процесінің әртүрлі кезеңдерінде этикалық тұрғыдан сындарлы бағалауды қамтамасыз ету және бағалауға қатысты түсініктер мен тәжірибелерді сыни тұрғыдан бағалау және талдау мүмкіндігі <br/> Мазмұны: осы курс аясында студенттер бағалаудың маңыздылығы туралы біледі, оқушылардың білім жетістіктерін бағалаудың жаңа тәсілдерімен, оқушылардың оқу іс-әрекетін ынталандырудың және дамуының маңызды құралы ретінде кері байланыс қағидаттарымен танысады және оқушылардың білімі мен дағдыларын объективті бағалауға көмектесетін мектептегі оқытудың әртүрлі кезеңдерінде бағалаудың тиімді әдістерін, әдістері мен құралдарын игере алады. Студенттер жеке оқушылардың әртүрлі қажеттіліктері мен қызығушылықтарына бейімделген тапсырмаларды құрастыру дағдыларын игереді, сонымен қатар жеке және академиялық прогреске ықпал ететін оқушылардың белсенділігі мен мотивациясын арттыру әдістерін меңгереді.<br/> Бұл курс болашақ мұғалімдерді студенттерді кәсіби шеберлікке бағыттау және білім беру стандарттарын арттыруға ықпал ету үшін қажетті құзыреттермен қаруландырады. Сонымен қатар, бұл болашақ мұғалімдерге кері байланыс тетіктерін енгізуге, оқушылардың мақсаттарына қол жеткізуді бағалауға және олардың оқыту әдістемелерінің оқушылардың дамуына әсерін талдауға мүмкіндік береді. Мұғалімді тиімді басқару және оқушының оқу-танымдық іс-әрекетін өзін-өзі басқару мүмкіндігін қамтамасыз етеді.<br/> Құзыреттіліктер: бағалаудың әртүрлі әдістерін білу (қалыптастырушы және қорытынды). Критерийлер мен дескрипторларды түсіну. Білім беру құзыреттілігінің деңгейлерін түсіну. Өзін-өзі бағалау және өзара бағалау дағдылары
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
BNShT 3302
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
BIYa 1(2)203
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Курстың мақсаты-студенттердің мәдениетаралық деңгейде өзге тілді қарым-қатынас жасау қабілетін одан әрі қалыптастыру, нәтижелі және рецептивті тілдік материалды тереңдету және кеңейту бойынша жұмыс істеу үшін қажетті білім алуы болып табылады. Пәнді оқытудың негізгі міндеті – тіл мен сөйлеудің грамматикалық жүйесі туралы, нормативтік және функционалдық грамматика туралы тұтас түсініктерді қалыптастыру, коммуникативтік құзыреттілікті меңгеру.
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
BShT 3302
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
BIYa (B1) 1202 (Г)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы. Мен және менің отбасым. Адам және оның денсаулығы. Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы. Әлем картасы. Салт-дәстүрлер. Қарым-қатынастың білім беру және кәсіби саласы: болашақ мамандығы. Демалыңыз. Қазіргі заманғы тұрғын үй. Қазіргі қоғамдағы отбасы. Мәдени және тарихи алғышарттар. Білім. Менің мамандығым. Адам және табиғат, экологиялық проблемалар. Жаңалықтар, БАҚ, жарнама.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы. Мен және менің отбасым. Адам және оның денсаулығы. Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы. Әлем картасы. Салт-дәстүрлер. Қарым-қатынастың білім беру және кәсіби саласы: болашақ мамандығы. Демалыңыз. Қазіргі заманғы тұрғын үй. Қазіргі қоғамдағы отбасы. Мәдени және тарихи алғышарттар. Білім. Менің мамандығым. Адам және табиғат, экологиялық проблемалар. Жаңалықтар, БАҚ, жарнама.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, білім алушылардың дамуын бақылау, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу, жалпыға бірдей оқыту мен оқушылардың әл-ауқатын шығармашылық қолдау.<br/> Мазмұны: балалардың, жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Физиология, жүйке жүйесінің гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл жүйесі, вегетативті жүйелердің ерекшеліктері. Мектептердің ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруы мен жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері. Қалыптастырылатын құзыреттіліктер: оқушылардың жеке қажеттіліктерін ескере отырып, жасына сәйкес оқу процестерін жоспарлау және енгізу дағдыларын меңгереді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Bio
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Бұл курстың мақсаты педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті жетілдіру болып табылады <br/> Мазмұны: болашақ мұғалімдер әртүрлі оқыту теориялары мен педагогикалық модельдерге әкелетін адам туралы тұжырымдамалық түсініктер сияқты педагогикалық ғылымның негіздерін үйренеді. Теориялық тұжырымдамаларды түсінуге сүйене отырып, болашақ мұғалімдер әртүрлі оқу жағдайлары үшін тиісті педагогикалық таңдау жасай алады.<br/> Құзыреттіліктер: адам және білім ұғымдарын білу. Оқыту теорияларын түсіну. Педагогикалық модельдерді түсіну
8
Тәжірибені қорғау
Зерттеуге бағытталған ойлауды қалыптастыру. Білім беруде инновациялық тәсілдер мен технологияларды әзірлеу және қолдану. Қоғамда болып жатқан өзгерістер контекстінде зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы оқыту дағдыларын дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. өзара әрекеттесу үшін құзыреттерді игеру, өзара іс-әрекеттің әр түрлі серіктестік желілерінде қарым-қатынас жасау және ынтымақтасу, педагогикалық қызметті дамытуға қолайлы жаңа қатынастар жасау.<br/> Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді;<br/> • жеке, коммуналдық және желілік деңгейлердегі байланыс пен өзара әрекеттесудің негізгі тұжырымдамалары мен теорияларын біледі;<br/> • оқытуды ынталандыру үшін ең қолайлы жазбаша және ауызша қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу әдістерін таңдайды;<br/> • оқу тәжірибесін байыту үшін онлайн және контактілі оқытуда диалогты қолданады;<br/> • топтық динамиканың заңдылықтарын түсінеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Білім берудегі цифрлық технологиялар" пәні білім беру саласындағы цифрлық технологиялардың рөлін, мүмкіндіктері мен қолданылуын зерделеуге және түсінуге бағытталған заманауи білім беру бағдарламаларының негізгі құрамдас бөлігі болып табылады. Технология барған сайын маңызды рөл атқаратын қазіргі ақпараттық қоғамда бұл пән болашақ білім беру мұғалімдері мен мамандарын цифрлық құралдар мен ресурстарды оқу процесіне біріктіруге дайындауға арналған. Курс барысында болашақ мұғалімдер білім беру процесінде ақпараттық технологиялардың қолданылуын бағалайды және мұғалім ретінде өздерінің цифрлық құзыреттіліктерін қалыптастырады. Студенттер: кәсіби міндеттерді шешу үшін ресурстық-ақпараттық базаларды қалыптастыра алады; өз зерттеулерінің нәтижелерін талдай алады және оларды нақты білім беру және зерттеу міндеттерін шешуде қолдана алады; білім беру процесін ұйымдастыруда және іске асыруда цифрлық ресурстарды қолдана алады
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Мазмұны: оқыту процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану әдістемесі. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді цифрлық технологиялардың мәнімен және оларды қолдану тәсілдерімен таныстыру. Мазмұны: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Әдістеме оқу процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.<br/> Құзыреттіліктері: білім берудің әкімшілік-басқару қызметін фровизациялау өзінің кәсіби қызметінде цифрлық технологияларды қолдану әдістерін меңгерген.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді цифрлық технологиялардың мәнімен және оларды қолдану тәсілдерімен таныстыру. Мазмұны: білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде қолдану. Мультимедиялық технологиялар. Білім берудегі 3D технологиялары. Сандық білім беру ресурстарының жіктелуі. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Сандық робототехника. Әдістеме оқу процесінде цифрлық білім беру ресурстарын пайдалану. Оқу нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу жұмыстарын цифрландыру мәселелері. Білім берудің әкімшілік-басқару қызметін цифрландыру. НЗМ ДББҰ - ның цифрлық білім беру ресурстары.<br/> Құзыреттіліктері: білім берудің әкімшілік-басқару қызметін фровизациялау өзінің кәсіби қызметінде цифрлық технологияларды қолдану әдістерін меңгерген.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
FK 1112
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Салауатты өмір салтының негіздері. Дене тәрбиесінің жаратылыстану-ғылыми негіздері. Қазіргі заманғы сауықтыру жүйелері, дененің физикалық жағдайын бақылау негіздері. Дене шынықтырумен және спортпен өзіндік айналысудың негізгі әдістері. Кәсіби-қолданбалы дене дайындығы. Жалпы дене дайындығы. Жылдамдық. Жүгіру. Эстафета. Жаттығуларды орындау: төзімділік, икемділік, ептілік, үйлестіру, тепе-теңдік, гимнастикалық, акробатикалық. Күш. Жалпы дамыту жаттығулары. Арнайы дене дайындығы.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде дене шынықтыру және спорт саласындағы білім, білік және дағдылар жүйесін қалыптастыру, сондай-ақ дене белсенділігін дамыту, денсаулыққа қамқорлық жасау және физикалық және психикалық денсаулықты нығайту.<br/> Мазмұны: дене шынықтыру мен спорттың теориялық және практикалық аспектілерін зерттеу, дене шынықтырудың негізгі принциптері, салауатты өмір салты, тамақтану және күнделікті режим, сондай-ақ физикалық өнімділік пен денсаулықты бағалау әдістері. Бұл пән салауатты өмір салтын қалыптастыруға, студенттердің физикалық және психикалық денсаулығын нығайтуға, физикалық белсенділік пен спорттық дағдыларды дамытуға бағытталған.<br/> Құзыреттіліктер: дене шынықтыру мен спорттың негізгі теориялық және практикалық аспектілерін білу. Дене шынықтыру жаттығуларын, жаттығуларын және сабақтарын жоспарлау және өткізу қабілеті. Дене белсенділігі мен салауатты өмір салтын өз бетінше сақтау дағдылары. Дене шынықтыру және спорт сабақтарының бағдарламасын әр студенттің жеке қажеттіліктері мен ерекшеліктеріне бейімдеу мүмкіндігі.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты негізгі коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> Мазмұны: көркем мәтінді өзіндік жұмыс ретінде және дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде зерттеу; оны өңдеу негізінде мәтіннің мазмұнын түсіне білу.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: өз көзқарасының логикалық және сауатты көрінісі.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты негізгі коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> Мазмұны: көркем мәтінді өзіндік жұмыс ретінде және дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде зерттеу; оны өңдеу негізінде мәтіннің мазмұнын түсіне білу.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: өз көзқарасының логикалық және сауатты көрінісі.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты негізгі коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> Мазмұны: көркем мәтінді өзіндік жұмыс ретінде және дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде зерттеу; оны өңдеу негізінде мәтіннің мазмұнын түсіне білу.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: өз көзқарасының логикалық және сауатты көрінісі.
8
Выпускная работа
Дипломдық жоба (бітіру жұмысы).<br/> Арнайы пәндер тақырыбын таңдау бойынша дипломдық жобаны орындау, ол теориялық және практикалық бөлімді қамтиды. Дипломдық зерттеу жазу кезінде педагогикалық практика нәтижелерін қолдану.
12
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жұмыс әр мамандық бойынша жоғары білікті мамандарды даярлаудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс шеттілдік білім беру саласындағы өзекті тақырып бойынша теориялық немесе тәжірибелік зерттеулер болып табылады. Бітіруші білім бакалавры кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім деңгейін, тәжірибелік дағдылар мен қабілеттерін көрсетеді.
8
Дипломдық жұмыс
Дипломдық жұмыс әр мамандық бойынша жоғары білікті мамандарды даярлаудың соңғы кезеңі болып табылады. Дипломдық жұмыс шеттілдік білім беру саласындағы өзекті тақырып бойынша теориялық немесе тәжірибелік зерттеулер болып табылады. Бітіруші білім бакалавры кәсіби міндеттерді шешуге мүмкіндік беретін теориялық білім деңгейін, тәжірибелік дағдылар мен қабілеттерін көрсетеді.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: В2 базалық стандарты деңгейінде студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру.<br/> Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Демалыс. Саяхат. Жастар сәні және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түріндегі шет тілдік қарым-қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту: оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
EShT 3303
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты - "Екінші шет тілі" (В1) пәнін игеру мәдениетаралық коммуникацияны оқытудың тағы бір әдісін меңгеруден, студенттерді басқа шет тілі мәдениетіне баулудан, алынған білімді шет тілі жағдайында теориялық және практикалық қызмет процесінде табысты қолдану мақсатында лингвистикалық кедергіні алып тастаудан тұрады. "Екінші шет тілі" (В1) пәнінің мақсаттарын іске асыру студенттердің оқытылатын тілде құзыреттілікті қалыптастыруға бағытталған жеке қасиеттерін дамытуға ықпал етеді.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VIYa(A1) 2306
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VIYa(A1) 2306
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
"Екінші шет тілі" (В2) пәнін оқытудың мақсаты кәсіптік даярлаудың осы бағыты бойынша талаптарға сәйкес оқытылатын тілде қарым-қатынастың әртүрлі жағдайларында табысты коммуникация үшін басқа шет тілдік мәдениетте Екінші шет тілін практикалық меңгеру болып табылады. <br/> Сөйлеу және әлеуметтік-мәдени білімнің жиынтығы, болашақта көп мәдениетті кәсіби ортаға интеграциялануға ықпал ететін шет тілдік қарым-қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту студенттердің құзыреттіліктерін қалыптастыруға бағытталған.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
«Екінші шет тілі әдістемесі» курсын оқытудың мақсаты: студенттердің әдістемелік сауаттылығын қалыптастыру,тілді оқыту дағдыларын дамыту. Мазмұны: Мектепте шет тілін оқытудың дидактикалық негіздері, Екінші шетел тілін оқытудың функциялары мен мақсаттары мен мазмұны, Шетел тілін оқытудағы бақылау, оның функциялары, объектілері мен өлшемдері.<br/> Қалыптасқан құзыреттіліктер: Мәдениетаралық өзара әрекеттесу барысында мәдениеттердің әртүрлілігін талдай және ескере алады
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-зерттелетін тілді олардың табиғаты, халқы, экономикасы, мәдениеті, әлеуметтік ұйымы, тілі мен дәстүрлері туралы мәліметтерді жүйелейтін кешенді зерттеу. Шығыс елдері мен олардың өңірлерінің аумақтық қоғамдастықтарының дамуын, сыртқы саяси, географиялық, экономикалық, әлеуметтік-мәдени, конфессиялық факторларын, тілдердің тіларалық қарым-қатынас мәселелеріндегі құзыреттілігін әңгімелесушінің сөйлеу мәдениетін және бастапқы мәтіндерді барабар түсіну арқылы зерделеу
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
РРР 2301
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
VP 2218
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
АБ
VP 2218
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: жасанды интеллект құру және қолдану үшін қолданылатын негізгі ұғымдарды, әдістер мен технологияларды зерттеу. <br/> Мазмұны: жасанды интеллектке кіріспе. Машиналық оқыту және мұғаліммен/мұғалімсіз оқыту. Нейрондық желілер және терең оқыту. Табиғи тілді өңдеу және мәтін құру. Компьютерлік көру және үлгіні тану. Робототехника және автономды жүйелер. Жасанды интеллектті медицина, қаржы, технология және т.б. сияқты әртүрлі салаларда қолдану.<br/> Құзыреттіліктер: жасанды интеллект жұмысының негізгі принциптерін түсіну. Машиналық оқыту алгоритмдерін әзірлеу және іске асыру мүмкіндігі. Нейрондық желі және терең оқыту дағдылары. Жасанды интеллект әдістерін қолдана отырып, деректерді талдау және өңдеу мүмкіндігі. Жасанды интеллект көмегімен есептерді шешу үшін әртүрлі салаларда білім мен дағдыларды қолдана білу.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Инклюзивті білім берудің әлеуметтік және білім беру саясатындағы рөлі. Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету, инклюзивті білім берудің модельдері, нысандары, түрлері. Инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық мәселелері. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс істеудің психологиялық-педагогикалық технологиялары. Инклюзивті білім беруді ұйымдастыруда педагогтармен және психологтармен өзара әрекеттесу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика, дидактика және мұғалімдердің жұмыс ортасының құзыреттілігін арттыру. Студенттер оқу/оқыту процесінде оқушылардың әртүрлілігін түсіну және ескеру мүмкіндігіне ие, олардың өмірі мен оқуының мәнмәтінін ескере отырып, ақыл-ой және этикалық тұрғыдан әл-ауқатты қолдайды.<br/> Мазмұны: әртүрлілікті қабылдау, мектептерде туындайтын қатысу мен оқудағы кедергілерді анықтау, даму басымдықтарын анықтау, әртүрлілікті қолдау үшін іс-шараларды жоспарлау (білім беру бағдарламаларын бейімдеу, сараланған сабақтарды әзірлеу), барлық оқушыларды қолдау үшін ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пайдалану; мектеп қауымдастығындағы ынтымақтастықты дамыту (мұғалімдер, оқушылар, ата-аналар/қамқоршылар) инклюзивті құндылықтар негізін құру және оқушылардың тұрақты мектеп жүйелеріне қатысуы мен үлгерімін қолдау мақсатында.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Inf 1106
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Inf 1105
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
POIYa 1202
18
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
POIYa 3202
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
POIYa 2202
6
ГЭК по фунд.дисциплинам
6
ГЭК по фунд.дисциплинам
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты - студенттерді көшбасшылық мәселелерімен әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде таныстыру, жастар ортасында көшбасшылардың жұмысын тиімді ұйымдастыру үшін қажетті практикалық білімдерді қалыптастыру.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика мен дидактиканың құзыреттілігін арттыру. Студенттер адам психикасының қалыптасуы, дамуы, жұмыс істеуі, оның құрылымдық компоненттері, даму заңдылықтары, тұлғаның жұмыс істеуі, жеке және жеке қасиеттерінің заманауи психологиялық теорияларын, модельдерін, тұжырымдамаларын игереді және білім алушылардың/оқушылардың оң дамуын қолдау үшін оқытуда және әртүрлі білім беру контексттерінде білімді қолдана алады. Студенттер:<br/> * педагогикалық психологияның негізгі ұғымдарын, терминдері мен салаларын, психологиялық-педагогикалық білімді практикалық қолдануды біледі;<br/> * оқу және тәрбие процестеріндегі адамның танымдық және тұлғалық дамуының заңдылықтарын, фактілері мен құбылыстарын талдайды;<br/> * әр түрлі деңгейдегі білім беру орталарын жобалау, сараптау және түзету мәселелерін шешуге кешенді тәсілді қолданады;<br/> * кәсіби құзыреттіліктің дамуын өмір бойы үздіксіз оқу процесі ретінде түсінеді
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
10
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілі<br/> Ауызша және жазбаша қарым-қатынас кезінде лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу білу. Іскерлік қарым-қатынас үшін хат, баяндама, рецензия, эссе жазу дағдылары; мәтіндерді түсініп оқу, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында түрлі әңгімелерде еркін сөйлесуге үйрету, сөйлесуді, әңгімелесуді жалғастыру қабілетін дамыту.<br/> Орыс тілі<br/> Орыс тілі қарым-қатынас құралы ретінде және оның тілді меңгеру деңгейінде әлеуметтік-мәдени дүниетанымды қалыптастырудағы рөлі. Берілген тақырыптық материалдағы орыс тілінің синтаксисі. Сөйлеудің функционалды стильдері адамның қарым-қатынас саласында қолданылатын сөйлеу құралдарының тарихи қалыптасқан жүйесі ретінде; әдеби тілдің бір түрі.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаттары: 1. Қазақ және орыс тілдерінің грамматикасын, лексикасы мен фонетикасын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдерінде жазбаша және ауызша сөйлеу дағдыларын меңгеру.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде коммуникативтік дағдыларды дамыту.<br/> 4. Студенттерді кәсіби қызметте және күнделікті өмірде қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындау.<br/> Мазмұны: негізгі грамматикалық құрылымдарды зерттеу, лексиканы қолдану, тыңдау және оқу, жазу және сөйлеу дағдыларын дамыту. Сондай-ақ, пән аясында қазақ және орыс халықтарының мәдениеті мен дәстүрлерін зерделеу жүзеге асырылады, бұл осы тілдердің ерекшеліктерін жақсы түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Қазақ және орыс тілдерінде сауатты және мәдени қарым-қатынас дағдыларын меңгеру.<br/> 2. Қазақ және орыс тілдеріндегі мәтіндерді талдау және түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Қазақ және орыс тілдерінде монологиялық және диалогтік қарым-қатынас жүргізе білу.<br/> 4. Күнделікті жағдайларда және кәсіби қызметте қазақ және орыс тілдерін қолдануға дайындық.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ауызша және жазбаша коммуникацияда лексиканы, ғылыми терминдерді, синтаксистік құрылымдарды дұрыс қолдану дағдысы; әңгіме жүргізу дағдысы. Іскери қарым-қатынас жасау үшін хаттарды, баяндамаларды, рецензияларды, эсселерді жазу дағдылары; мәтіндерді түсіну, өз ойын жеткізе білу. Күнделікті және кәсіби сөйлеу жағдайларында әр түрлі әңгімелесуде еркін қарым-қатынас жасауға үйрету
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
КТ1103
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге елдің қазіргі жағдайын және оның әлемдік қоғамдастықтағы орнын жақсы түсіну үшін Қазақстанның тарихы мен дамуы туралы терең білім беру<br/> Мазмұны: ежелгі дәуірдегі және орта ғасырлардағы Қазақстан. Алғашқы қоғам. Елді мекендер, шаруашылық және тұрмыс (б.з. д. 2,5 млн. - 12 мың. Е. - VІ ғасырға дейін). Қазақ халқының этногенезі. Ортағасырлық Қазақстан. (VІ-ХV ғғ.). Қазақ хандығы. Қазақ мемлекетінің геосаяси жағдайы. Қазақ хандығы: білім, биіктік, құлдырау. Әлеуметтік тарих (XV ғасырдың ортасы – XVIII ғасырдың басына дейін). Қазақстан отаршылдық кезеңінде (30-40 жж.ХVІІІ ғ. – 60 ж. ХІХ ғ.). Қазақстан ХХ ғасырдың басында. Халықтың көпэтностық құрамын қалыптастыру. Қазақстан жаңа және қазіргі заманда. Кеңестік кезең (1917 ж. ақпан-қазан – 1991 ж. тамыз) Қазақстан-Тәуелсіз мемлекет. Ел тарихындағы ең жаңа кезең (1991 ж.желтоқсан – қазіргі уақытқа дейін).<br/> Құзыреттері: Қазақстан тарихын Ежелгі заманнан бүгінге дейін біледі. Қазақ халқының этногенезін және елдегі саяси, экономикалық және әлеуметтік процестердің эволюциясын түсінеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Пәннің мақсаты: ХХ ғасырдың басынан бүгінгі күнге дейінгі отандық тарихтың негізгі кезеңдерін тану.<br/> Мазмұны: Тәуелсіздік жолы. Кеңес моделі. "Қайта құру" саясаты. Дамудың қазақстандық моделі. Қазіргі әлемдегі Қазақстан. <br/> Қалыптасатын дағдылар: көздермен жұмыс істеу, жазу, презентациялармен дайындау және сөз сөйлеу, дискуссия және полемика жүргізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+МЕК] (100)
Мақсаты: студенттерге елдің қазіргі жағдайын және оның әлемдік қоғамдастықтағы орнын жақсы түсіну үшін Қазақстанның тарихы мен дамуы туралы терең білім беру<br/> Мазмұны: ежелгі дәуірдегі және орта ғасырлардағы Қазақстан. Алғашқы қоғам. Елді мекендер, шаруашылық және тұрмыс (б.з. д. 2,5 млн. - 12 мың. Е. - VІ ғасырға дейін). Қазақ халқының этногенезі. Ортағасырлық Қазақстан. (VІ-ХV ғғ.). Қазақ хандығы. Қазақ мемлекетінің геосаяси жағдайы. Қазақ хандығы: білім, биіктік, құлдырау. Әлеуметтік тарих (XV ғасырдың ортасы – XVIII ғасырдың басына дейін). Қазақстан отаршылдық кезеңінде (30-40 жж.ХVІІІ ғ. – 60 ж. ХІХ ғ.). Қазақстан ХХ ғасырдың басында. Халықтың көпэтностық құрамын қалыптастыру. Қазақстан жаңа және қазіргі заманда. Кеңестік кезең (1917 ж. ақпан-қазан – 1991 ж. тамыз) Қазақстан-Тәуелсіз мемлекет. Ел тарихындағы ең жаңа кезең (1991 ж.желтоқсан – қазіргі уақытқа дейін).<br/> Құзыреттері: Қазақстан тарихын Ежелгі заманнан бүгінге дейін біледі. Қазақ халқының этногенезін және елдегі саяси, экономикалық және әлеуметтік процестердің эволюциясын түсінеді.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қаржылық сауаттылық негіздері" курсының мақсаты: жеке қаржыны басқару, ақылды инвестициялау саласында арнайы құзыреттерді қалыптастыру, қаржылық дағдыларды дамыту, дұрыс қаржылық шешімдер қабылдау және тұрақты қаржылық болашақты құру болып табылады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерде жаңа кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру – МДҰ ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: МдҰ-ның негізгі ұғымдары мен технологиялары. Интернет-білім беру, виртуалды Білім беру. Сандық гаджеттер, сандық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен түрлері.Құзыреттіліктер: Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтық олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. МДҰ-дағы Диагностика және бағалау.
2
Выпускная работа
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Конституцияның, ҚР қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; Қаржы құқығы және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның шығу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шарасы; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы заңнама
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қазақ тілін жазу үшін бұрын әртүрлі жүйелердің алфавиті пайдаланылды, қазіргі кезде келесі кестелерде алфавиттер қолданылуда: Кирилликалық графика, латын графикасы — латын графикасындағы алфавит ресми түрде 2017 жылы Қазақстан Республикасында бекітілді. Бұл әліпбиге көшуді 2017-2025 жылдар ішінде жүзеге асыру жоспарланып отыр.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
LOIYa 2204
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: болашақ мұғалімдерді курс бағдарламасына кіретін математиканың негізгі бөлімдерінің теориялық білімдерімен және негізгі практикалық математикалық әдістермен таныстыру, болашақ мұғалімдердің пайдалану дағдыларын игеруіне ықпал ету.<br/> Студенттерге берілетін мүмкіндік: математиканың негізгі ережелері туралы білімді, дифференциалды есептеуді қолдана отырып математикалық зерттеу әдістерін, өзінің педагогикалық қызметінде математикалық ойдың дамуының негізгі кезеңдерін қолдану; мәлімдемелер мен тұжырымдарды табиғи тілден ресми логика тіліне аудара білу, талдауды жеңілдету және жүргізу; математикалық терминологияны шебер қолданыңыз және математикалық әдістерді іс жүзінде қолданыңыз.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты-бакалавриат студенттерінде әлемдік мәдениет пен өркениет контекстінде отандық мәдениеттің даму ерекшелігін, қазақ халқының мәдени кодын сақтау қажеттілігін, өз бетінше кәсіби қызметте қазақ халқының мәдени мұрасын динамикалық өзгеріп отыратын көпмәдениетті әлем мен қоғамда сақтау стратегиясын жүргізу қабілетін қалыптастыру. Қалыптастырылатын құзыреттер: қазақ мәдениетінің мәртебесін, қазақ тілін және олардың мәдени-ұлттық бірегейлікті қалыптастырудағы рөлін қолдау тұрғысынан ұлттық мәдени мұраға объективті баға беру; қазіргі қазақ мәдениетінің жай-күйін бағалау, оның даму перспективалары мен жаңғырту бағыттарын анықтау және негіздеу; мәдени ерекшеліктерін ескере отырып, кәсіби қызмет бағдарламаларын құру; Қазақстанның мәдени саясатын объективті бағалау және оның негізінде мәдени ерекшеліктерді ескере отырып, этносаралық және мәдениетаралық коммуникациялар құру, мәдениет мәселелері бойынша пікірталасқа түсу, өз пікірін дәлелді түрде қорғау
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Мәдениет феноменінің мәні, әлемдік және отандық мәдениеттің дамуының негізгі тенденциялары туралы жүйелі ақпарат қалыптастыру<br/> Мазмұны: Тіл және мәдениеттің семиотикасы. Көшпенділер мәдениеті. Прот-түріктер мен түріктердің мұрасы. Қазақ мәдениетінің қалыптасуы. Әлемдік процестер жағдайындағы қазақ мәдениеті.<br/> Қалыптасқан дағдылар: когнитивті тәсілдер мен мәдени нысандарды оқытудың кәсіби әдістерін қолдану.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мәдениеттану<br/> Мәдениет морфологиясы. Мәдениет тілі. Мәдениет семиотикасы. Мәдениет анатомиясы. Номадтардың мәдениеті. Прототүріктердің мәдени мұрасы. Орта Азияның ортағасырлық мәдениеті. Түркілердің мәдени мұрасы. Қазақ мәдениетінің қалыптасуы. XVIII ғ.аяғы - ХХ ғ. басындағы қазақ мәдениеті. Қазіргі әлемдік үдерістер контекстіндегі, жаһандану контекстіндегі қазақ мәдениеті. Қазақстанның мәдени саясаты. «Мәдени мұра» мемлекеттік бағдарламасы.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: БАҚ: газеттер, журналдар, радио, теледидар, фильмдер және интерактивті интернет платформалары негізінде ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.<br/> Мазмұны: БАҚ тілі – әлеуметтік қарым-қатынастың ерекше тілі. Баспасөз тілі, радио-теледидар тілінің ерекшеліктері, компьютерлік ақпарат құралдары.<br/> Қалыптасқан құзыреттер: іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін еркін меңгеру, ақпараттық технологияның көмегімен жаңа білім мен дағдыларды өз бетінше меңгеру және тәжірибеде қолдану.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: БАҚ: газеттер, журналдар, радио, теледидар, фильмдер және интерактивті интернет платформалары негізінде ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.<br/> Мазмұны: БАҚ тілі – әлеуметтік қарым-қатынастың ерекше тілі. Баспасөз тілі, радио-теледидар тілінің ерекшеліктері, компьютерлік ақпарат құралдары.<br/> Қалыптасқан құзыреттер: іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін еркін меңгеру, ақпараттық технологияның көмегімен жаңа білім мен дағдыларды өз бетінше меңгеру және тәжірибеде қолдану.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
туристік-рекреациялық ресурстар, Қазақстанның әртүрлі өңірлеріндегі туризмді дамыту үрдістері мен ерекшеліктері. Статикалық және динамикалық. Туризм дамуының географиялық факторлары. Қазақстанның түрлі өңірлерінің табиғи, мәдени-тарихи объектілері. Қазақстандағы туризмнің негізгі түрлері. Қазақстанда туризмді дамыту перспективалары. Қазақстанның туристік әлеуеті.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Балалар мен жасөспірімдердің өсуінің, дамуының жалпы заңдылықтары. Жүйке жүйесінің физиологиясы, гигиенасы, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктері. Физиология, сенсорлық жүйелер. Ішкі секреция бездерінің физиологиясы, жыныстық тәрбие. Жас ерекшеліктері, тірек-қимыл аппараты, вегетативтік жүйелердің ерекшеліктері. Мектеп ғимараттарына, сыныптарына, ауа ортасына, жарықтандыруға және жабдықтарына қойылатын гигиеналық талаптар. Салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздері.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
Аудит
Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудағы цифрлық құралдардың рөлі мен маңызы. Дәстүрлі бағалау әдістерімен салыстырғанда цифрлық құралдарды пайдаланудың артықшылықтары мен мүмкіндіктері. Арнайы платформалар мен бағдарламаларды қолдана отырып, электронды тесттер құру. Цифрлық құралдардың көмегімен жобалау жұмыстарын бағалау. Цифрлық құралдарды бағалауда қолданудың этикалық және қауіпсіз аспектілері. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауда жасанды интеллектті қолдану.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы педагогикалық құзыреттілікті арттыру. Студенттер дидактика, оқыту технологиясы, оқытудағы мотивация әдістері саласында қажетті білімге ие және педагогикалық көмек көрсете алады, оқушылардың әртүрлілігін ескере отырып және педагогикалық және дербес зерттеулер негізінде оқыту технологияларын қолдана отырып, оқытуды дараландыру дағдыларына ие. Студенттер:<br/> * өзінің педагогикалық және пәндік саласындағы құзыреттілік, кәсіпкерлік және тұрақты даму талаптарын түсінеді;<br/> * өзінің оқыту саласындағы білім беру бағдарламаларын танып түсінеді;<br/> * оқытуға әсер ететін басқа жағдайларды жоспарлап және болжай алады;<br/> * оқытуды жоспарлау және өткізу кезінде білім беру бағдарламасын қолдана алады;<br/> * жеке оқыту және көшбасшылық принциптерін іс жүзінде қолданып, оқушылардың қажеттіліктерін ескеріп, олардың жеке басының дамуы мен өзін-өзі бағалауын қолдай алады.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамдағы және білім беру ортасындағы болып жатқан өзгерістер контекстінде оқытудың инновациялық тәсілдері мен технологияларын әзірлеу, жаңарту және қолдану қабілеттерін зерттеуге және дамытуға бағытталған ойлауды қалыптастыру.<br/> Студенттер мүмкін: зерттеуге негізделген тәсілдер арқылы жеке оқыту дағдыларын дамыту; бағдарламалық жасақтаманы әзірлеу үшін деректерді жинау және пайдалану кезінде сыни ойлауды қолданыңыз;ғылыми зерттеулерге қатысу және / немесе университеттер мен мүдделі тараптар арасындағы ынтымақтастықты дамыту; әр түрлі байланыс формаларын қолдана отырып, өзіңіздің зерттеу қызметіңізді құжаттаңыз және нәтижелеріңізді ұсыныңыз.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Оқыту мақсаты: "Өзін-өзі тану"рухани - адамгершілік білім беру бағдарламасының негіздерімен таныстыру. Мазмұны: адамзаттың жаһандық мәселелері және оларды шешу жолдары. Тарихи ретроспективадағы рухани - адамгершілік білім. "Өзін-өзі тану" психологиялық негіздері. Жалпы адамзаттық құндылықтарды анықтау принципі. "Өзін-өзі тану" пәнін және басқа пәндерді интеграциялау. Құзыреттілігі: білім беру ұйымының оқу-тәрбие үрдісінде жалпы адамзаттық құндылықтар туралы білімді қолдану.
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Sam 1203
15
Өндірістік тәжірибе
Практикадан өту барысында кәсіпорынның/ұйымның құрылымы мен жұмыс принциптерін, нормативтік-құқықтық базамен, сондай-ақ әріптестермен сұхбат алу әдісімен танысу арқылы үйренеді. Нақты мекеменің/ұйымның өндірістік жағдайында студенттер:облыстық Сауда-өнеркәсіп палаталарының, мәдениет мекемелерінің және т.б. жұмыстарын;әкімшілік мекемелердегі, салық органдарындағы жұмысты, туристік фирмалардың құрылымын; редакциялық-баспа қызметін үйренеді.менеджмент, маркетинг, сыртқы экономикалық қызметті талдау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ped 2201
5
АБ
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби біліктілікті игеру, әртүрлі сенімді көздерден теориялық білімді іздеу және сыни тұрғыдан іріктеу, олардың педагогикалық ойлауы мен тәжірибесін дамытуда зерттеу нәтижелерін пайдалану дағдыларын меңгеру.Құзіреттілігі: педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын түсінеді, педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: іздену дағдыларын меңгеру, әртүрлі көздерден білімді сыни тұрғыдан іріктеу, зерттеу нәтижелерін педагогикалық ой-өрісі мен тәжірибесін дамытуда пайдалану. <br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • педагогиканың табиғатын және оның негізгі терминологиясын тану • педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын тану және күнделікті ойлау мен ғылыми білімнің айырмашылығын түсіну.<br/> • адам табиғаты туралы мәдени нанымдар мен олардың мұғалім жұмысына ықпалын ажырата алады.<br/> • білім беру саласындағы өзгерістерді олардың даму перспективаларын ескере отырып қабылдау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің жаңа кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру – мектепке дейінгі ұйымдарды ұйымдастыру және жүзеге асыру. Мазмұны: негізгі ұғымдар мен технологиялар. Интернет-білім, виртуалды білім. Сандық гаджеттер, ҚО үшін цифрлық құралдар. Оқу сабақтарының типологиясы мен формалары. Құзыреттер: МДҰ-да Интернет-сабақтар, чат-сабақтар, веб-сабақтар, қашықтықтан олимпиадалар мен жобалар, конкурстар, вебинарлар және т.б. ҚО-да диагностика және бағалау.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
10
Тәжірибені қорғау
6
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алған теориялық және практикалық білімдерін жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін енгізу. Оқу сабақтарын өз бетінше жүргізу дағдыларын қалыптастыру. Ұйымдастыру жұмыстарында тәжірибе жинақтау. Кәсіби білім мен дағдыларды қолдануды талап ететін практикалық мәселелерді шешуде тәжірибе жинақтау. SOP және SOCH жазуды үйреніңіз. Электронды күнделікпен танысу. Педагогикалық әдістерді мектеп мұғалімінің көмегімен зерттеу және қолдану. Мектептің оқу қызметімен таныстыру. Сыныптан және сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру дағдылары.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарапайым ағылшын тіліндегі сөйлем құрастыру. Уақытқа, адамға және санға байланысты көмекші етістіктердің формалары. Ағылшын сөйлеміндегі сөз тәртібі. Теріс сөйлемдер құрастыру. Пысықтауыш есімдіктер. Нысан корпусындағы есімдіктер. Мақал. Алдын ала сөйлемдер. Модальды етістіктер және олардың баламалары. Сын есімдер мен нақыл сөздерді салыстыру дәрежелері. Демонстрациялық есімдіктер. Императивті көңіл-күйде сөйлемдер құрастыру. Жеке / жеке тұлға құрайтын сөйлемдер құрастыру. Анықтамалық сөйлемдер. Бағыныңқы сөйлемдер.Субъективті көңіл-күй. Инфинитивті. Қатысу. Герундий
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарапайым ағылшын тіліндегі сөйлем құрастыру. Уақытқа, адамға және санға байланысты көмекші етістіктердің формалары. Ағылшын сөйлеміндегі сөз тәртібі. Теріс сөйлемдер құрастыру. Пысықтауыш есімдіктер. Нысан корпусындағы есімдіктер. Мақал. Алдын ала сөйлемдер. Модальды етістіктер және олардың баламалары. Сын есімдер мен нақыл сөздерді салыстыру дәрежелері. Демонстрациялық есімдіктер. Императивті көңіл-күйде сөйлемдер құрастыру. Жеке / жеке тұлға құрайтын сөйлемдер құрастыру. Анықтамалық сөйлемдер. Бағыныңқы сөйлемдер.Субъективті көңіл-күй. Инфинитивті. Қатысу. Герундий
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: адамның мінез-құлқын, ойлауын, эмоцияларын және олардың механизмдерін зерттеу. <br/> Мазмұны: психологияның негізгі теориялары мен тұжырымдамаларын, психикалық процестерді зерттеу әдістерін, психотерапия негіздерін, сондай-ақ психологиялық диагностика негіздерін зерттеу. Студенттер психологияның дамушы, клиникалық, әлеуметтік, когнитивті және басқалары сияқты әртүрлі бағыттарын зерттейді. Бұл пән әртүрлі факторлардың өзара әрекеттесуі адамның мінез-құлқына қалай әсер ететінін және біздің қабылдауымыз бен реакцияларымыздың негізінде қандай заңдылықтар жатқанын түсінуге көмектеседі.<br/> Құзыреттіліктер: адам психикасының негізгі заңдылықтарын түсіну, психологиялық процестер мен құбылыстарды талдау және бағалау қабілеті, сонымен қатар психологиялық білімді практикалық іс-әрекетте қолдану мүмкіндігі. Студенттер сонымен қатар қарым-қатынас, эмпатия, командада жұмыс істеу және жанжалды жағдайларды шешу дағдыларын дамытады. Ұлттық сана контекстіндегі тұлға.
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация әдістері
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация әдістері
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ұлттық сана контекстіндегі тұлға. Мен және менің мотивациям. Эмоциялар, эмоционалды интеллект. Адамның еркі, өзін-өзі реттеу психологиясы. Жеке типологиялық ерекшеліктері. Құндылықтар, мүдделер, нормалар рухани негіз болып табылады. Өмірдің мәні психологиясы, кәсіби өзін-өзі анықтау, денсаулық. Жеке тұлға мен топтың қарым-қатынасы. Қарым-қатынастың перцептивті жағы. Қарым-қатынастың интерактивті жағы. Қарым-қатынастың коммуникативті жағы. Әлеуметтік-психологиялық конфликт. Қақтығыс кезіндегі мінез-құлық үлгілері. Тиімді коммуникация әдістері
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Саясаттану дамуының негізгі кезеңдері. Қоғамдық өмір жүйесіндегі саясат. Саяси билік. Саяси элита, көшбасшылық. Қоғамның саяси жүйесі. Мемлекет және азаматтық қоғам. Саяси режимдер. Сайлау жүйелері, сайлау. Саяси партиялар, партиялық жүйелер және қоғамдық-саяси қозғалыстар. Саяси мәдениет, мінез-құлық. Саяси сана, идеология; дамыту, модернизациялау; жанжалдар, дағдарыстар. Әлемдік саясат, қазіргі халықаралық қатынастар.
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқытудың мақсаты-қазіргі мемлекеттің тұрақтылығы мен әл-ауқатын қамтамасыз етудің негізгі шарты ретінде қоғамда бірлескен өркениетті өмір сүру өнері ретінде азаматтардың саяси мәдениетін саналы түрде қалыптастыру. Курстың міндеті-студенттердің саясат негіздері мен демократиялық мемлекеттік құрылым туралы білімдерін, Қазақстанда болып жатқан саяси процестерді түсініп, еркін бағдарлай білуін дамыту. Қалыптасатын құзыреттер: өзінің саясаттанушылық білімін жүйелеу және тереңдету мақсатында дереккөздер мен әдебиеттермен өз бетінше жұмыс істей білу, саяси әлеуметтік жағдайларды саясаттанушылық талдау және болжау әдістерін, Қазақстан Республикасындағы өркениетті қатынастар қызметінің бейініне сәйкес функционалдық міндеттерді толық көлемде орындауға мүмкіндік беретін саясаттану бойынша қажетті білім көлемін меңгеру
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді шетел тілінде сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін оқыту әдістемесі саласындағы заманауи ғылыми жетістіктермен таныстыру, бар ұғымдарды және оларды тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндіктерін сыни тұрғыдан бағалауға үйрету.<br/> Курсты аяқтағаннан кейін студент мыналарды істей алады:<br/> • академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін қазіргі заманғы коммуникациялық технологияларды, оның ішінде шет тілдерінде қолдану;<br/> • орта білім беру деңгейі шеңберінде шет тілдерін оқыту саласындағы ғылыми-әдістемелік зерттеулердің нәтижелерін талдау және жүйелеу;<br/> • мектепте шет тілін оқыту шеңберінде сөйлеу әрекетінің өнімді түрлерін оқытудың негізгі және қосымша формаларын әзірлеу және енгізу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді шетел тілінде сөйлеу әрекетінің рецептивті түрлерін оқыту әдістемесі саласындағы заманауи ғылыми жетістіктермен таныстыру, бар ұғымдарды және оларды тәжірибеде жүзеге асыру мүмкіндіктерін сыни тұрғыдан бағалауға үйрету.<br/> Курсты аяқтағаннан кейін студент мыналарды істей алады:<br/> • академиялық және кәсіби өзара әрекеттесу үшін қазіргі заманғы коммуникациялық технологияларды, оның ішінде шет тілдерінде қолдану;<br/> • орта білім беру деңгейі шеңберінде шет тілдерін оқыту саласындағы ғылыми-әдістемелік зерттеулердің нәтижелерін талдау және жүйелеу;<br/> • мектепте шет тілін оқыту шеңберінде сөйлеу әрекетінің рецептивті түрлерін оқытудың негізгі және қосымша формаларын әзірлеу және енгізу.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
2
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
TYa 1209
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің жалпы лингвистикалық құзыреттілігін қалыптастыру. Пәннің мазмұны: Тіл тіл білімінің нысаны ретінде.Тіл ерекшелігінің мәселесі. Тілдің шығу тегі мәселесі. Тілдің тарихи даму заңдылықтары. Тілдің ішкі құрылымы. Қалыптасқан құзыреттіліктер: тілдердің жіктелуін және әлемнің лингвистикалық картасындағы тілдердің арақатынасын біледі; зерттелетін шетел және ана тілі мысалдарында тіл жүйесін және оның қызмет етуін сипаттайтын құбылыстар туралы білімін көрсете алады.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс тілі мәдениетаралық қарым-қатынас құралы ретіндегі білімдерін қалыптастыру және «мәдениеттердің диалогына» мүмкіндік беру. Сөздің лингвоелтанымдық теориясы. Афористиканың лингвомәдени жоспары. Мәдени тіл білімі позициясынан бейвербалды қарым-қатынас құралдары. Мәтін лингвистикалық және мәдени тұрғыдан қарастырылады. Лого-эпистема теориясы. Тұжырымдама теориясы. Сөйлеу коммуникациясының ұлттық-мәдени стереотиптері. Мәдени коннотация ұғымы. Лингвоелтанымдық лексикография.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Орыс тілі мәдениетаралық қарым-қатынас құралы ретіндегі білімдерін қалыптастыру және «мәдениеттердің диалогына» мүмкіндік беру. Сөздің лингвоелтанымдық теориясы. Афористиканың лингвомәдени жоспары. Мәдени тіл білімі позициясынан бейвербалды қарым-қатынас құралдары. Мәтін лингвистикалық және мәдени тұрғыдан қарастырылады. Лого-эпистема теориясы. Тұжырымдама теориясы. Сөйлеу коммуникациясының ұлттық-мәдени стереотиптері. Мәдени коннотация ұғымы. Лингвоелтанымдық лексикография.
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
АБ
Қазақ халқының ұлттық мәдениетінің мәні; қазақ халқының тарихы, тілі, салт - дәстүрлері, өзіндік ерекшелігі; ұлттық мүдделердің, ұлттық құндылықтардың, қазақ нанодының, бүкіл қазақстандық нанодтың құндылық бағдарларының мәні; этносаралық, конфессияаралық және мәдениетаралық диалог; жалпыадамзаттық құндылықтар-бейбітшілік, бейбітшілік, зорлық-зомбылықты сақтауға ықпал ететін жақсылықтың, ақиқаттың, сұлулықтың "мәңгілік" мұраттарын тіркейтін өмір, Бостандық, ар-ождан, сенім, махаббат, бақыт.
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
7
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Phys 1204
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Философияны зерттеудің мақсаты - бізді қоршаған әлемге және оның адаммен қарым-қатынасына жетуді талап ететін және жетістіктерге жетуді талап ететін философиялық білімнің нәтижесі. Өз кезегінде, философиялық доктрина адамға адамның көзқарастарын бекітетін жалпы қағидалар туралы айтады. Адамдар жай ғана ұтымды негізді дамыту керек, соның арқасында дүниетаным біртұтас және адамның ақыл-ойының шынайы тіршілігін қамтамасыз етеді. Оның үстіне, тәжірибелік күш-жігер өз бағыт-бағдарын алады.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Ойлау мәдениетінің пайда болуы. Философия пәні мен әдісі. Әлемнің философиялық түсінігінің негіздері. Сана, жан және тіл. Онтология және метафизика. Әдеп. Құндылықтар философиясы. Еркіндік философиясы. Өнер философиясы. Қоғам және мәдениет. Тарих философиясы. Дін философиясы. "Мәңгілік ел" және " Рухани жаңғыру – - жаңа Қазақстанның философиясы
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Him 2208
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
3
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
41
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
IYa 1104-1
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тіліндегі қарым-қатынас дағдыларын дамыту, сондай-ақ шетелдік мәдениет пен менталитетті түсіну. Негізгі міндет студенттердің шет тілінде оқу, жазу, ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын қалыптастыру, сондай-ақ осы тілдегі мәтіндерді түсіну және барабар қабылдау болып табылады.<br/> Мазмұны: шет тілінің грамматикасын, лексикасын, фонетикасы мен морфологиясын, сондай-ақ оның мәдениеті, тарихы мен қоғамының әртүрлі аспектілерін зерттеу. Студенттер шетел әдебиеті мен киносының негізгі тақырыптары мен жанрларымен, сондай-ақ оқытылатын тілде сөйлейтін елдердің салт-дәстүрлерімен танысады.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде сөйлеу және жазу дағдылары.<br/> 2. Шет тіліндегі мәтіндерді түсіну және барабар түсіндіру қабілеті.<br/> 3. Зерттелетін тілдің грамматика, лексика және фонетика негіздерін білу.<br/> 4. Шетелдік мәдениетті, дәстүрлер мен әдет-ғұрыптарды түсіну.<br/> 5. Әр түрлі жағдайларда (іскерлік, күнделікті, мәдени) шет тілінде сөйлесе білу.<br/> 6. Алынған білімді мәдениетаралық өзара әрекеттесу және тәжірибе алмасу үшін пайдалану мүмкіндігі.<br/> 7. Шет тіліндегі ақпараттық ресурстармен және коммуникациялық технологиялармен жұмыс істей білу.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: педагогика және дидактика саласындағы құзыреттіліктерін арттыру. Студенттердің білім берудің әдістемелік жүйесіне тұтас көзқарасы бар, нақты педагогикалық мәселелерді шешудің стратегиялары мен технологияларын үлгілей алады, жоспарлау, көшбасшылық, оқыту мен бағалау, білім берудің шарттарына сәйкес оқытудың формаларын, әдістері мен технологияларын пайдалана алады. нақты мектеп және оқушылардың мүмкіндіктері.<br/> Оқушылар орындай алады:<br/> • оқуға қолайлы педагогикалық үлгілерді таңдау<br/> • технология ұсынатын мүмкіндіктерді ескере отырып, оқыту әдістерін шығармашылықпен және әртүрлі тәсілдермен қолдану<br/> • оқытуда қолайлы оқу ортасын пайдаланыңыз<br/> • авторлық құқық пен деректерді қорғаудың нормалары мен принциптерін білу және қолдану
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
6
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MIO 1207
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
MIO 1207
4
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тақырып бойынша кеңейтілген баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы мәселелер бойынша мақалалар мен хабарламалар, заманауи көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өз пікірін түсіндіру және қорғау. Өзекті мәселе бойынша "қарсы" және "қарсы" барлық дәлелдерді айту. Эссе, баяндама, хат жазу ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсетеді.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: В1 базалық деңгейінде студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру.<br/> Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Демалыс. Саяхат. Жастар сәні және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым. <br/> Құзіреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түрі бойынша: оқу, айтылым, жазылым және тыңдалым бойынша шетел тілінің коммуникациялық дағдыларын дамыту.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шетел тілін тереңдетіп оқыту.<br/> Мазмұны: тақырып бойынша толық баяндамалар. Жаңалықтар мен репортаждар. Қазіргі заманғы проблема бойынша мақалалар мен хабарламалар, қазіргі заманғы көркем проза. Таныс мәселе бойынша пікірталасқа белсенді қатысу, өзінің пікірін түсіндіру және қорғау. Ерекше маңызды оқиғалар мен әсерлерді көрсете отырып эссе, баяндама, хаттарды жазу.<br/> Қалыптасатын құзыреттіліктер: шетел тілінде ауызша және жазбаша түрдегі коммуникацияға қабілетті.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тірі организмдердің, әртүрлі деңгейдегі экожүйелердің, жалпы биосфераның қызмет етуінің негізгі заңдылықтары, олардың тұрақтылығы; биосфера компоненттері мен адамның шаруашылық іс-әрекетінің экологиялық салдарының өзара әрекеттесуі, әсіресе табиғатты пайдалануды интенсификациялау жағдайында; ҚР және әр түрлі елдерде тұрақты дамудың концепциялары, стратегиялары және практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы түсініктер; экология, қоршаған ортаны қорғау, тұрақты даму мәселелері.
5
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Экскурсияны дайындау және өткізу әдістемесін оқып үйрену.<br/> Мазмұны: «Нұсқаулық» пәні, оның мақсаты мен міндеттері. Туристер мен жергілікті тұрғындарға қызмет көрсету үшін экскурсияның мәні. Экскурсиялардың құрылымы және жіктелуі. Экскурсияны дайындау әдістемесі. Экскурсиялық объект туралы түсінік, оның түрлері. Экскурсия әдістемесі. Экскурсиялық қызметтің ерекшеліктері. Экскурсия техникасы. Әр түрлі тақырыпта экскурсия өткізу ерекшеліктері. <br/> Құзыреттері: экскурсия жүргізу техникасын меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: болашақ шет тілі мұғалімдерінің 21 ғасыр дағдыларын дамыту үшін танымдық, шығармашылық немесе басқа да әрекеттерді ұйымдастыру арқылы мета-оқыту үшін жағдай жасау.
Мазмұны: 21 ғасырдағы мұғалім шеберлігі. Сауаттылық – тіл, есеп, қаржы, ғылым, мәдениет, өзін-өзі дамыту рөлі туралы негізгі білім.
Құзыреттіліктер: сыни тұрғыдан ойлау, есептерді шешу, шығармашылық ойлау, ынтымақтастық. Жеке қасиеттер.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Мектепалды даярлық мұғалімдерінің оқу жоспарын құру принциптерін, мақсаттар мен міндеттерді жоспарлауды, курсты және бағдарламаны ұйымдастыруды және материалдарды әзірлеуді қамтамасыз ету.
Мазмұны: Шетел тілін оқытудың теориясы мен тәжірибесінің негізгі бағыттары. Шетел тілін оқытудың заманауи технологиялары мен құралдары.
Құзыреттіліктер: дидактикалық материалдарды жобалау және өңдеу; ағылшын тілін үйренудің кеңейтілген блоктарын дамыту; АКТ қолдану арқылы ағылшын тілі сабағында оқу үдерісін шығармашылықпен ұйымдастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің ғылыми жазбаша және ауызша презентация дағдыларын қалыптастыру.
Мазмұны: Ағылшын тіліндегі жоба. Презентацияға дайындық. Слайдтарды рәсімдеу. Презентация құрылымы. Ағылшын тіліндегі тіркестер. Кіріспе фразалар. Ағылшын тіліндегі презентация дағдылары.
Құзыреттер: жобаны жоспарлау және жүзеге асыру біліктілігі; студенттердің ғылыми-зерттеу іскерлігін қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты - студенттерді ағылшын тілінің грамматикалық және фонетикалық құрылымы, оның ерекше сипаттары мен қолданым заңдылықтары туралы заманауи ұғымдармен таныстыру.
Мазмұны: Морфология. Морфологияның негізгі түсініктері. Сөз таптары және оларды жіктеу қағидаттары. Синтаксис. Синтаксистің негізгі бірліктері. Сөз тіркесі мен сөйлем (жіктеу мәселелері мен қағидаттары).Құзыреттіліктер: меңгерген теориялық, практикалық білімдері мен грамматикалық талдау әдістерін кәсіби қызмет үдерісінде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тіршілік қауіпсіздігі, оның негізгі ережелері. Қауіптер, Төтенше жағдайлар. Тәуекелді талдау, тәуекелдерді басқару. Адам қауіпсіздігі жүйелері. Қазіргі заманның тұрақсыздандырушы факторлары. Әлеуметтік қауіптер, олардан қорғау: рухани саладағы, саясаттағы қауіптер, олардан қорғау: экономикалық саладағы қауіптер, тұрмыстағы, күнделікті өмірдегі қауіптер. Тіршілік қауіпсіздігін қамтамасыз ету және олардың қызметін құқықтық реттеу органдарының жүйесі
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлесу және ғылыми академиялық қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін меңгеру.
Мазмұны: академиялық лексика, сөйлеу үлгілерін зерттеу, академиялық жазу дағдыларын дамыту, ағылшын тілінде әртүрлі академиялық жанрлардың жазбаша мәтінін құрастыру.
Құзыреттіліктер: ақпаратты ассимиляциялау, сақтау, өңдеу және түсіндіру; теориялық тұжырымдамалар мен нақты деректерді талдау, өз көзқарасын түсіндіру, дәлелдеу және дәлелдеу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: ағылшын тілінің оқылым мен жазылым дағдылары мен білімдерін дамыту және жаңарту.
Мазмұны: Академиялық жазудың ерекшеліктері. Ғылыми жұмысқа қойылатын жалпы талаптар. Оқу мәтіндерінің түрлері. Презентация стилі.
Құзыреттіліктер: шет тілінде негізгі ақпаратты жазбаша түрде алу және жаңғырту; шет тіліндегі анықтамалық материалдарды пайдалану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: кәсіби әлеуметтік-коммуникативтік мәселелерді шешу үшін шет тілін коммуникативтік, кәсіби құзыреттіліктерін дамыту.
Мазмұны: Тыңдау кезінде жазып алу; шет тілі дыбыстарын есту арқылы қабылдау, дыбыстардың артикуляциялық ерекшеліктерін, бейтарап сөйлеудің интонациясын және ырғағын; хат, сауалнама жазу; жоспарды, ауызша/жазбаша қарым-қатынас рефераттарын құрастыру.
Құзіреттіліктер: лингвистикалық, әлеуметтік лингвистикалық, әлеуметтік-мәдени, прагматикалық, дискурсивті құзыреттіліктерді қалыптастыру және дамыту
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: газет, журнал, радио, теледидар, фильмдер мен интерактивті интернет-платформалар сияқты ақпарат құралдарына негізделген ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.
Мазмұны: бұқаралық коммуникация тілі - бұл әлеуметтік өзара әрекеттесудің ерекше тілі. Нақты байланыс арналарының тілі: баспасөз тілі, радио мен теледидар, компьютерлік ақпарат құралдарының тіл ерекшеліктері. Бұқаралық ақпарат құралдары және қоғам мәдениеті.
Қалыптасқан құзыреттер: жалпы мәдени, кәсіби.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің кәсіби, әдістемелік және тілдік құзыреттілігін одан әрі қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Курс пәнаралық болып табылады және студенттердің қабілеттері мен дағдыларын, шет тілін оқыту теориясы мен әдістемесінің негізгі категорияларын қорытындылауға және біріктіруге мүмкіндік береді.
Құзыреттілік: Студентер ауызша және жазбаша түрде болашақ мамандықтарына байланысты өзара мәдени қарым-қатынас жасай білуді, түрлі сипаттағы мәтінге мәтін алдындағы және мәтіннен кейінгі тапсырмаларды құрастыруды меңгереді
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты - студенттерді ағылшын тілінің грамматикалық және фонетикалық құрылымы, оның ерекше сипаты мен заңдылықтары жайында заманауи ұғымдармен таныстыру. Мазмұны: Оқытылатын шетел тілінің грамматикалық құрылымын талдау әдістері. Теориялық грамматиканың ғылым ретіндегі қазіргі жағдайы. Негізгі морфологиялық және синтаксистік грамматикалық ұғымдар: грамматикалық категория, грамматикалық мағына, грамматикалық форма және грамматикалық қарама-қайшылық .Қалыптасқан құзыреттіліктер: оқытылатын тілдің грамматикалық нормасын біледі; дербес зерттеу жүргізеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарым-қатынастың әлеуметтік саласы. Мен және менің отбасым. Адам және оның денсаулығы. Қарым-қатынастың әлеуметтік-мәдени саласы. Әлем картасы. Салт-дәстүрлер. Қарым-қатынастың білім беру және кәсіби саласы: болашақ мамандығы. Демалыңыз. Қазіргі заманғы тұрғын үй. Қазіргі қоғамдағы отбасы. Мәдени және тарихи алғышарттар. Білім. Менің мамандығым. Адам және табиғат, экологиялық проблемалар. Жаңалықтар, БАҚ, жарнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттердің бастауыш мектеп пен балабақшадағы шетел тілі мұғалімінің педагогикалық іс-әрекетінің мазмұны мен құрылымының ерекшелігі туралы теориялық және практикалық базасын құру, сонымен қатар студенттерді үздіксіз тілдік білім беру жүйесінде өзіндік жұмыс жасауға дайындау.
Мазмұны: Заманауи мектепте шетел тілін оқытудың мазмұны. Шетел тілдерін ерте оқыту және білім деңгейлері. Шетел тілдерін ерте оқыту технологиялары. Шетел тілдерін ерте оқыту құралдары.
Құзыреттер:
Студенттерді балабақшада және бастауыш мектепте отандық және шетелдік әдістемеде шетел тілдерін оқытудың ең танымал әдістемелік бағыттарымен, жүйелерімен, әдістерімен және технологияларымен таныстыру.
Болашақ мұғалімдерде мектеп жасына дейінгі балаларға кәсіби тұрғыдан дұрыс және орынды қарым-қатынасын қалыптастыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
АБ
Білім беруді ақпараттандыру. Заманауи цифрлық технологиялар және оларды білім беруде пайдалану. Мультимедиа технологиялары. Білім берудегі 3D-технологиялар. Цифрлық білім беру ресурстарын жіктеу. Сапалы цифрлық білім беру ресурстарын әзірлеу. Виртуалды шындық. Цифрлық робототехника. Оқыту үдерісінде цифрлық білім беру ресурстарын қолдану әдістемесі. Оқыту нәтижелерін цифрландыру. Сабақтан тыс және ғылыми-зерттеу қызметін цифрландыру мәселелері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: негізгі шет тілінің грамматикалық материалы бойынша практикалық білімдерін кеңейту және жетілдіру.
Курстың мазмұны: Ағылшын тіліндегі етістіктердің шақтары. Модаль етістіктері. Зат есімдер. Есептік және саналмайтын зат есімдер. Мақала. Сөзжасам: жұрнақтар мен жалғаулар. Сын есім. Салыстырмалы және үстемдік формалары. Үстеу. Салыстыру. Пассивті дауыс. Тікелей және жанама сөйлеу. Герунд. Жіктік жалғау. Предлогтар.
Қалыптастырылатын құзіреттіліктер: алған білімдерін практикада, ауызша және жазбаша сөйлеу жағдайында қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: сөйлеу, тыңдау, оқу, жазу сияқты негізгі коммуникативтік дағдыларды дамыту.
Мазмұны: көркем мәтінді өзіндік жұмыс ретінде және дағдылар мен дағдыларды қалыптастыру құралы ретінде зерттеу; оны өңдеу негізінде мәтіннің мазмұнын түсіне білу.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: өз көзқарасының логикалық және сауатты көрінісі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: көпшілік алдында сөйлеу және өзін-өзі таныстыру дағдыларын, мұғалім іс-әрекетіндегі қоғамдық коммуникацияның рөлі туралы түсініктерін дамыту; кәсіби мәтіндерді құрастыру және талдау қабілеттерін дамыту.
Мазмұны: Іскерлік қарым-қатынастың негізгі сипаттамалары, анықтамасы, функциялары, түрлері, ерекшеліктері және адам өміріндегі рөлі. Іскерлік презентацияларды дайындау. Презентацияларды ұйымдастырудың ғылыми негіздері. Іскерлік қарым-қатынастың вербалды және вербалды емес құралдары.
Құзыреттері: іскерлік коммуникацияны жүзеге асыру (көпшілік алдында сөз сөйлеу, келіссөздер жүргізу, кездесулер өткізу, іскерлік хат алмасу, электронды байланыс).
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: екінші шет тілінде сөйлеу дағдыларын дамыту, студенттерді екінші тіл оқытылып жатқан елдің әлеуметтік-мәдени мазмұнымен таныстыру.
Мазмұны: кіріспе фонетикалық курс, екінші шет тілінің грамматикасы мен лексикасы (A1).
Құзыреттері: екінші шет тілінде тілдік материалды білу және түсіну.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: екінші шет тілінде ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту, студенттерді екінші тілде оқытылатын елдің әлеуметтік-мәдени және әлеуметтік лингвистикалық мазмұнымен таныстыру.
Мазмұны: екінші шет тілінің грамматикасы, екінші шет тілінің тақырыптық лексикасы (А2).
Құзыреттіліктер: тілдік материалды түсіну және екінші шет тілінде қарым-қатынас жасай білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Шетелдік коммуникативті құзыреттілікті қалыптастыру, т. қабілет және нақты мәдениетаралық және кәсіби жағдайларда өзара әрекеттесуге дайын болу екінші шет тілі арқылы қатынасу. Мазмұны: бағдарламалық талаптар шеңберінде тыңдау, сөйлеу, оқу және жазудың сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және дамыту; оқушылардың лингвистикалық ой-өрісін кеңейту; мәдениаралық қарым-қатынас қабілетін қалыптастыру; Қалыптасқан құзыреттер: жалпы мәдени құзыреттілік, кәсіби құзыреттілік
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: В2 базалық стандарты деңгейінде студенттердің мәдениетаралық коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Демалыс. Саяхат. Жастар сәні және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түріндегі шет тілдік қарым-қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту: оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Білім алушыларда дербес сөйлеу әрекетін қалыптастыру, атап айтқанда: жұмыс, оқу, бос уақыт т.б таныс тақырыптар бойынша негізгі пікірлерді түсіну; әр түрлі жағдаяттарда түсіндіре білу, өзіне таныс және қызықтыратын тақырыптарға байланысты хабарлама құрастыру, өз әсерін сипаттау, көзқарасын баяндау және пікірін қысқаша негіздеу".
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: алған білімдері мен дағдыларын кәсіптік қызметте жүзеге асыруға қажетті әдістемелік дағдыларды дамыту. Пәннің мазмұны: кіріспе-фонетикалық курс, екінші шет тілінің грамматикасы мен лексикасы (А1) Қалыптасатын құзыреттіліктер: шет тіліндегі тілдік материалды түсіну және білу, кәсіби деңгейде қарым-қатынас жасау үшін қажет шетел әдебиет көздерінен кәсіби ақпарат алу; білімін тұлғааралық қарым-қатынаста және кәсіби қызметте қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: алған білімдері мен дағдыларын кәсіптік қызметте жүзеге асыруға қажетті әдістемелік дағдыларды дамыту. Пәннің мазмұны: кіріспе-фонетикалық курс, екінші шет тілінің грамматикасы мен лексикасы (А1) Қалыптасатын құзыреттіліктер: шет тіліндегі тілдік материалды түсіну және білу, кәсіби деңгейде қарым-қатынас жасау үшін қажет шетел әдебиет көздерінен кәсіби ақпарат алу; білімін тұлғааралық қарым-қатынаста және кәсіби қызметте қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: Тіл білімінің жалпы ұғымдарымен, ойды қалыптастырудың сөздік құралдарының жүйесі ретінде тілдің құрылымымен таныстыру.Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Демалыс. Саяхат. Сән және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым.Қалыптастырылатын құзіреттіліктер: белгілі бір әлеуметтік-мәдени жағдайда сәйкес келетін тілдік және тілдік емес құралдар арқылы коммуникативті жүзеге асыру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: B1 негізгі жеткіліктілік деңгейінде студенттердің мәдениаралық коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру.
Мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Сапар. Жастар сәні және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым. Қалыптасқан құзыреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түрі: оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау бойынша шет тілдік қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің В2 базалық стандарты деңгейінде мәдениаралық коммуникативті құзыреттілігін қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Қазіргі қоғамдағы отбасы. Әлеуметтік мәселелер. Мерекелер. Сапар. Сән және жеке стиль. Менің университетім. Менің болашақ мамандығым.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: сөйлеу әрекетінің төрт түрі: оқу, сөйлеу, жазу және тыңдау бойынша шет тілдік қатынас дағдылары мен дағдыларын дамыту.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге тарихи, географиялық, экономикалық, мәдени және әлеуметтік сипаттағы тілдің елі туралы тұтас түсінік беру.
Мазмұны: Тіл зерттелетін елдің табиғаты, халқы, экономикасы, мәдениеті, әлеуметтік ұйымы, тілі мен дәстүрлері туралы мәліметтерді жүйелейтін зерттеу. Әңгімелесушінің сөйлеу мәдениетін және бастапқы мәтіндерді барабар түсіну арқылы елдер мен олардың аймақтарының аумақтық қауымдастықтарының дамуын, сыртқы саяси, географиялық, экономикалық, әлеуметтік-мәдени, конфессиялық факторларды, тіларалық қарым-қатынас мәселелеріндегі тілдердің құзыреттілігін зерттеуге қол жеткізу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің жобалық құзыретін қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Жоба түрлері. Тақырыпты таңдау және тұжырымдау, мақсат қою. Жобаның мазмұны мен кезеңдері. Зерттеу әдістері мен құралдары. Жоба нәтижелерін ұсыну. Жобаны рәсімдеу.
Құзыреттер: жоба жұмысын жоспарлау мен оны жүзеге асыру біліктілігі; студенттердің ғылыми-зерттеу дағдыларын қалыптастыру
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Инклюзивті білім берудің әлеуметтік және білім беру саясатындағы рөлі. Нормативтік-құқықтық қамтамасыз ету, инклюзивті білім берудің модельдері, нысандары, түрлері. Инклюзивті білім беру жағдайында мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мен тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық мәселелері. Даму мүмкіндіктері шектеулі балалармен және олардың отбасыларымен жұмыс істеудің психологиялық-педагогикалық технологиялары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: тіл және сөйлеу туралы білімдерін тереңдету және жүйелеу, мәтіндерді лингвистикалық талдау дағдыларын жетілдіру; студенттердің кәсіби ой-өрісін кеңейту.
Мазмұны: Мәтін филологиялық зерттеу объектісі ретінде. Тілдік мәтінді талдаудың мақсаты, міндеттері, пәні мен объектісі. Мәтінді зерттеудің негізгі аспектілері. Мәтін деңгейлері. Мәтін бірліктері.
Құзыреттіліктер: ойлау мәдениетін меңгеру, ақпаратты жалпылау, талдау, қабылдау, теориялық және практикалық білімдерін әлеуметтік және кәсіби мәселелерді шешуде пайдалана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Көшбасшылық негіздері. Көшбасшылықтыңтұлғалық теориясы. Мінез-құлықжәне ситуациялық көшбасшылық. Көшбасшыжәне команда. Функционалдық (рөлдік) көшбасшылық. Көшбасшылық стиліндегіPAEI функциялардың үйлесімсіздігі. Тиімдікөшбасшылық стильдері. Тиімсіз көшбасшылықтың архетиптері. Ұйымдағы көшбасшылық стильдерін іске асыру/
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мазмұны: Ағылшын әдебиетіне кіріспе. Британ әдебиетінің дамуының ең көне кезеңі: ирланд эпопеясы, англосаксон поэзиясы. Орта ғасырлар әдебиеті. Қайта өрлеу дәуіріндегі ағылшын әдебиеті. Ағарту дәуірінің ағылшын әдебиеті. Отаршылдық кезеңдегі Америка әдебиеті 19 ғасырдағы ағылшын әдебиеті.
Пәннің мақсаты: Пәнді меңгеру мақсаты студенттердің жеке білім беру қажеттіліктерінің негізі ретінде ағылшын әдебиеті саласында жүйеленген білімді қалыптастыру және оларды шетел (ағылшын) тілін оқыту процесінде пайдалануға дайын болу болып табылады. орта жалпы білім беретін мекемелердегі тіл және қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыру.
Құзыреттері: Ойлау мәдениетін меңгеру; ақпаратты қабылдау, талдау, жалпылау, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдау қабілеті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мазмұны: . Қоғамдық-саяси лексика лексиканың стильдік қабаты ретінде және оның ішкі таптарға бөлінуі; Коммуникацияның қоғамдық-саяси саласы; Қоғамдық-саяси лексиканы синтаксистік үлгілерде қолдану ерекшеліктері;
Пәннің мақсаты: «Әлеуметтік-саяси лексика» курсының мақсаты – әртүрлі елдер мен мәдениет өкілдері арасында әртүрлі коммуникациялар мен ақпарат алмасуды жүзеге асыруда жоғары сапалы жазбаша және ауызша аударманы қамтамасыз етуге қабілетті мамандарды дамыту.
Құзыреттері: - шет тілдерін оқытудың теориялық негіздерін біледі,
мәдениетаралық қарым-қатынас қабілетінің даму заңдылықтары;
- мақала атауларын мазмұны мен тілдік ерекшеліктері тұрғысынан сауатты түсіндіру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
ҚР Конституциясының, қолданыстағы заңнамасының негізгі ережелері; мемлекеттік басқару органдарының жүйесі, өкілеттіктер шеңбері, экономиканы мемлекеттік реттеудің мақсаттары, әдістері, экономикадағы мемлекеттік сектордың рөлі; қаржылық құқық және қаржы; материалдық және іс жүргізу құқығының өзара іс-қимыл тетігі; сыбайлас жемқорлықтың мәні, оның пайда болу себептері; сыбайлас жемқорлық құқық бұзушылықтар үшін моральдық-адамгершілік, құқықтық жауапкершілік шаралары; сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл саласындағы қолданыстағы заңнама.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерге ағылшын тілінің қазіргі жағдайы мен тарихи дамуындағы, оның әлеуметтік және прагматикалық жағдайындағы сөздік құрамы туралы жалпы түсінік қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: Сөзжасам. Лексикалық бірліктердің мағыналық құрылымы. Сөз тіркесі мен фразеология. Омонимия. Дереккөздер. Классификация. Заманауи ағылшын тіліндегі синонимия, антонимия. Сөздік құрамның этимологиялық сипаттамасы.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: лексикология бойынша меңгерген білімдерін лингвистикалық құбылыстарды талдауда қолдану; негізгі лексикологиялық терминдерге анықтама беру;
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерде ағылшын тілінің қазіргі жағдайы мен тарихи дамуындағы, әлеуметтік және прагматикалық жағдайындағы сөздік құрамы туралы жалпы түсінік қалыптастыру.
Пәннің мазмұны: сөзжасам. Лексикалық бірліктердің семантикалық құрылымы. Сөз тіркестері және фразеология. Омонимия. Дереккөздер. Жіктеу. Қазіргі ағылшын тіліндегі синонимия, антонимия. Сөздік құрамының этимологиялық сипаттамасы. Лексикография қалыптасқан құзыреттер: лингвистикалық құбылыстарды талдауда лексикология бойынша білімді қолдану; негізгі лексикологиялық терминдерге анықтама беру; сөз құрылымын, сөзжасам моделін және сөз тіркестерін талдау.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: елтану мен лингвоелтанудың негізгі ұғымдарымен, тұжырымдамаларымен, болмыстарымен және терминдерімен таныстыру, елдің мәдени мұрасының тарихи дамуы туралы білім базасын құру.
Мазмұны: Лингвоелтану ғылыми пән ретінде. Лингвоелтанудың ғылым ретінде қалыптасу тарихы. Лингвоелтану және елтану. Мәдениет және қоғам, тіл. Ел туралы білімді жинақтау және оларды байланыс процесінде белсенді пайдалану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Білімгерлердің мәдениетаралық қарым-қатынас құзыретін қалыптастыру
Мазмұны: Мәдениетаралық қарым-қатынас түсінігі. Мәдени Айсберг теориясы. Жоғары және төменмәтіндік мәдениет теориясы. Герт Хофштедтің мәдени өлшемдер теориясы. Стереотиптер. Мәдени шок. Бейвербальды қарым-қатынас. Ағылшын этикеті. Мәдениетаралық қарым-қатынас мәселелері. Мәдениетаралық құзырет.
Құзыреттер: білімгер алған білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын мәдениетаралық қарым-қатынас процесінде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: БАҚ: газеттер, журналдар, радио, теледидар, фильмдер және интерактивті интернет платформалары негізінде ағылшын тілінің ерекшеліктерін зерттеу.
Мазмұны: БАҚ тілі – әлеуметтік қарым-қатынастың ерекше тілі. Баспасөз тілі, радио-теледидар тілінің ерекшеліктері, компьютерлік ақпарат құралдары.
Қалыптасқан құзыреттер: іскерлік қарым-қатынас құралы ретінде шет тілін еркін меңгеру, ақпараттық технологияның көмегімен жаңа білім мен дағдыларды өз бетінше меңгеру және тәжірибеде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: балалар мен жасөспірімдердің өсуі мен дамуының жалпы заңдылықтарын игеру. Мазмұны: физиологияны, жүйке жүйесінің гигиенасын, жоғары жүйке қызметінің жас ерекшеліктерін, сенсорлық жүйелерді, эндокриндік бездердің физиологиясын, жыныстық тәрбиені, жас ерекшеліктерін, тірек-қимыл жүйесінің ерекшеліктерін, вегетативті жүйелерді оқып меңгереді. Қалыптастырылатын құзыреттер: салауатты өмір салтын қалыптастыру негіздерін меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: «Оқытылатын тіл елінің әдебиеті» пәнін меңгерудің мақсаты – студенттердің тілдік және мәдени-тарихи құзіреттіліктерін қалыптастыру, студенттерді мәдениеттер диалогына қатыстыру. ағылшын және американ әдебиетінің ұлттық ерекшеліктері.
Курстың мазмұны: Англосаксон және англо-норман әдебиеті. Қайта өрлеу. Ағылшын буржуазиялық революциясы және қалпына келтіру кезеңі әдебиеті. Ұлыбритания мен АҚШ-тағы ағарту дәуірі.
Қалыптасқан құзіреттіліктер: кәсіби сөйлеу мәдениетінің негіздерін меңгеру, өз болашағының әлеуметтік маңыздылығын сезіну.
кәсіп, кәсіптік қызметті жүзеге асыру үшін мотивацияға ие болу.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: Болашақ мұғалімдердің кәсіби қасиеттерін бойына сіңіру, педагогикалық қабілеттерін, осы мамандыққа деген жауапкершілік сезімін және оған деген қызығушылықты дамыту, шет тілі мұғалімі ретінде оқу процесін қазіргі заман талабына сәйкес оқушылар алдында жүргізуге үйрету;
Мазмұны:
-Университеттегі ағылшын тілінің теориялық курстары бойынша алған білімдерін оқу процесінде қолдануға;
-оқушылардың оқу және танымдық іс-әрекеттерін басқаруда, тәрбиелік және дамытушылық мақсаттарды шешуде әртүрлі әдістер мен тәсілдерді қолдану;
Құзыреттіліктер: Кәсіби құзіреттілікті практикалық іс-әрекетте қолданады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Педагогиканың әдіснамалық, аксиологиялық негіздері. Мақсат қою, тұлға, тәрбие. Жас, жеке ерекшеліктері. Білім берудің жаһандануы. Кәсіби қасиеттер. Тәрбиенің заңдылықтары, принциптері, әдістері, құралдары, формалары. Дүниетаным-тұлғаның өзегі. Ұжым тәрбие құралы ретінде. Дидактика. Оқу процесі. Оқыту заңдылықтары, принциптері. Оқытудың мазмұны, әдістері, құралдары, нысандары. Оқу процесінің сапасын педагогикалық бақылау. Оқу себептері. Оқытудың педагогикалық технологиялары.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: критериалды бағалау жүйесін тиімді игеруге және енгізуге ықпал ету. Мазмұны: Оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи құралдары. Бағалау мәселесі. Критериалды бағалау технологиясының моделі. Принциптері Кезеңдер мен құралдар. Қалыптастырушы және жиынтық бағалау. Бағалау нәтижелерінің модерациясы. Өзін-өзі бағалау және өзін-өзі бағалау. Портфолиодың педагогикалық міндеттері. Функциялар, портфолио құрамы. Құзіреттіліктер: критериалды бағалауды және әр пән бойынша бағалауды әдістемелік қамтамасыз етуді енгізу.
Аудит
Педагогикалық дизайн-ғылым және практикалық қызмет саласы. Педагогикалық дизайн оқу ортасын жобалау процесі ретінде. Білім беру ортасы тұлғаның қалыптасуының шарты ретінде. Оқу ортасын жобалау принциптері. Педагогикалық дизайн модельдері. Сандық Оқу материалдары дизайн нысаны ретінде. Сандық құралдар мен технологиялар. Интерактивті жаттығулар жасауға арналған қызметтер. Интернеттегі интерактивті тақталар. Мұғалімге арналған оқу ресурстарының кешендері.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Қарапайым ағылшын тіліндегі сөйлем құрастыру. Уақытқа, адамға және санға байланысты көмекші етістіктердің формалары. Ағылшын сөйлеміндегі сөз тәртібі. Теріс сөйлемдер құрастыру. Пысықтауыш есімдіктер. Нысан корпусындағы есімдіктер. Мақал. Алдын ала сөйлемдер. Модальды етістіктер және олардың баламалары. Сын есімдер мен нақыл сөздерді салыстыру дәрежелері. Демонстрациялық есімдіктер. Императивті көңіл-күйде сөйлемдер құрастыру. Жеке / жеке тұлға құрайтын сөйлемдер құрастыру. Анықтамалық сөйлемдер. Бағыныңқы сөйлемдер.Субъективті көңіл-күй. Инфинитивті. Қатысу. Герундий
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Фонемалар және олардың аллофондары, фонемалар мен олардың аллофондарының таралуы мен үйлесімділігі, фонемалар мен артикуляциялық ауысулардың үйлесуі. Силлабикалық құрылу және срафрафинг. Ағылшын вербалды интонациясы ана тіліне қатысты стресс, ана тіліндегі стресстің орны мен дәрежесі. Ағылшын тілінің фонетикалық құрылымының интонациялық компоненті.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: шетел тілінің айтылымы мен интонация негіздерін оқып үйрену және практикалық қолдану.
Пәннің мазмұны: Фонемалар мен аллофондардың классификациясы. Фонемалық және аллофондық транскрипцияның таңбалары. Буын және оның түрлері. Буынға бөлу ережелері. Сөз екпінінің табиғаты, дәрежесі мен орны. Интонация. Интонация түрлері.
Қалыптасатын құзыреттер: меңгерген білімдері мен іскерліктерін оқушыларды шеттілдік айтылымға үйретуде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерді ағылшын тілінің грамматикалық құрылымы, оның ерекше қасиеттері мен заңдылықтары туралы заманауи түсініктермен таныстыру.
Пәннің мазмұны: Оқытылатын шет тілінің грамматикалық құрылымын талдау әдістемесі. Теориялық грамматиканың ғылым ретіндегі қазіргі жағдайы. Ағылшын тілінің фонетикалық базасы: артикуляциялық және перцептивті аспектілері.
Дамытылатын құзыреттер: оқытылатын тілдің грамматикалық нормасын біледі; дербес зерттеулер жүргізеді; тілдегі грамматикалық құбылыстарды өз бетінше түсіндіре алады.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: шет тілінде тыңдауға және сөйлесуге үйрету.
Мазмұны: Тыңдаудың негізгі түрлері. Тыңдаудың әртүрлі түрлерін үйрету. Тыңдау жаттығулары.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: алған білімдерін шет тілін оқытуда дидактикалық және әдістемелік мәселелерді шешу процесінде қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттерде жалпы лингвистикалық құзыретті қалыптастыру
Пәннің мазмұны: Тіл лингвистиканың нысаны ретінде. Тіл ерекшелігі мәселесі. Тілдің пайда болуы мәселесі. Тілдің тарихи даму заңдылықтары. Тілдің ішкі құрылымы.
Қалыптасатын құзыреттіліктер: әлемнің лингвистикалық картасындағы тілдердің жіктелуін және тілдердің арақатынасын біледі; Оқытылатын шетел тілі мен ана тілі мысалдары негізінде тілдік жүйе мен оның қызметін сипаттайтын құбылыстар туралы білімдерін көрсетеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: түркі тайпалары туралы ежелгі тарихи мәліметтермен танысу; салыстырмалы тарихи әдіске сипаттама; түркі тілдерінің қалыптасу және даму ерекшеліктері. Мазмұны: Түркі тілдерінің классификациясы, ұйғыр тілінің даму кезеңдері. Ұйғыр тілінде жазылған ескі ескерткіштердің тілдік ерекшеліктері. Құзіреттіліктер: әр түрлі контексте алынған ұғымдар мен дағдыларды қолдана білу; зерттеу мәселелерін басқара білу және проблемаларды шешу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттің академиялық оқылым, жазылым, айтылым және тыңдалым дағдыларын дамыту.
Пәннің мазмұны: Академиялық оқылым. Академиялық жазылым. Академиялық айтылым. Академиялық тыңдалым. Грамматика және сөздік қор. Формальды, академиялық жанрлар. Зерттеу жұмысы.
Құзіреттілік: сөйлеу әрекетінің төрт түрінде академиялық коммуникативтік дағдыларды дамыту: оқылым, жазылым, айтылым және тыңдалым.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: курстың мақсаты-тілдік құзыреттілік – жаңа тілдік құралдарды (фонетикалық, орфографиялық, лексикалық, грамматикалық) игеру, ағылшын тілінің тілдік құбылыстары туралы білімді игеру.
Қалыптастырылатын құзыреттер: жалпы мәдени құзыреттер-өзін-өзі ұйымдастыру және өзін-өзі тәрбиелеу қабілеті, кәсіби құзыреттер-кәсіби этика мен сөйлеу мәдениетінің негіздерін меңгеру.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: шет тілінің айтылу және интонация негіздерін оқып үйрену және тәжірибеде қолдану.
Курстың/пәннің мазмұны: Фонемалар мен аллофондардың классификациясы. Фонематикалық және аллофониялық транскрипцияның таңбалары. Буын және буын түрлері. Слогификация ережелері. Сөз екпінінің табиғаты, екпіннің орны мен дәрежесі. Дауыс ырғағы. интонация түрлері.
Қалыптастырылатын құзыреттер: студенттерге шет тілінің айтылуын үйретуде алған білімдері мен дағдыларын қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәннің мақсаты: студенттердің мәдениаралық коммуникативтік құзыреттілік білімдерін, қабілеттері мен дағдыларын қалыптастыру және дамыту. Пәннің мазмұны: Мәдениаралық қарым-қатынас және тіл. Мәдениаралық құзыреттілік және оның құрылымы. Этноцентризм. Тілдегі құндылықтардың көрінісі. Құзыреттілікті қалыптастыру кезеңдері. Мәдениаралық қарым-қатынасты қалыптастырудың негізгі факторлары.
Қалыптасқан құзыреттіліктер: меңгерген білімдерін нақты коммуникативті жағдайларды және осы мәселелерді тиімді шешу жолдарын іздестірудегі коммуникативті қателіктерді талдауға қолдану.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: Студенттердің жеке білім беру қажеттіліктерінің негізі ретінде ағылшын әдебиеті саласындағы жүйеленген білімді қалыптастыру және оларды шетел (ағылшын) тілін оқыту процесінде пайдалануға дайын болу болып табылады, орта жалпы білім беретін мекемелердегі тіл және қосымша білім беру бағдарламаларын іске асыру.
Мазмұны: Ағылшын әдебиетіне кіріспе. Британ әдебиетінің дамуының ең көне кезеңі: ирланд эпопеясы, англосаксон поэзиясы. Орта ғасырлар әдебиеті. Қайта өрлеу дәуіріндегі ағылшын әдебиеті. Ағартушылық дәуіріндегі ағылшын әдебиеті. Отаршылдық кезеңдегі Америка әдебиеті 19 ғасырдағы ағылшын әдебиеті.
Құзыреттері: Ойлау мәдениетін меңгеру; ақпаратты қабылдау, талдау, жалпылау, мақсат қою және оған жету жолдарын таңдау қабілеті
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерді оқу нәтижелерін бағалаудың заманауи технологияларымен таныстыру.
Мазмұны: Қазіргі заманғы бағалау технологиялары. Критериалды бағалау. Білім берудегі сынақ технологиялары. Бағалау түрлері. Оқыту нәтижелерін жоспарлау және бағалау.
Қалыптасқан құзыреттер: қазіргі заманғы бағалау технологияларын қолдана білу;
Белсенді білім беру технологиялары негізінде оқу пәнін оқытудың нәтижелерін бағалау әдістерін қолдана білу.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: мәдениетаралық-коммуникативтік оқыту әдісі аясында пайда болған шет тілін оқыту саласындағы заманауи тәсілдерге үйрету.
Мазмұны: Тапсырмаға негізделген оқыту, Проблемалық оқыту, Іздеу негізінде оқыту, Мазмұнға негізделген оқыту, Жобаға негізделген оқыту, Аралас оқыту, Бағалау және түзету.
Қалыптасқан құзіреттіліктер: әр тәсілдің негізінде жатқан негізгі әдістерді анықтап, сабақтың сәйкес құрылымын құра білу; тәсілдерге тән жалпы белгілерді, сондай-ақ оқытудың кезеңдері мен оқу процесінде оқу материалын кезең-кезеңімен қамтамасыз ету міндеттерін анықтау мүмкіндігі.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: студенттерге шетел тілін пән ретінде оқытудың психолингвистикалық ерекшелігін меңгерту.
Мазмұны: Оқу процесінің психологизациясы және шетел тілдерін оқытудағы қазіргі заманғы үрдістер. Сөйлеу әрекетінің психологиялық ерекшеліктері және оқытудың әр кезеңіндегі шетел тілді меңгеру.
Құзыреттіліктері Оқушылардың білім, қабілет, тәжірибелерді қабылдауының негізгі бөлімдерін біледі; Адамның психикасының дамуындағы сөйлеу әрекетінің түрлеріне психологиялы-педагогикалық маңыздылығына талдау жүргізеді.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: бизнес-ортада еркін қарым-қатынас жасау және ағылшын тілінде іскерлік хат алысу сияқты белгілі бірер екшеліктерді ескеріп, студенттердің ағылшын тілін жетілдіру:
Мазмұны: бизнес-терминология, этикет. Бизнес серіктестермен іскерлік келіссөздердің ұстанымдары. Кәсіби әдебиеттерді оқу. Іскерлік хаты ағылшын тілінде жазу. Клиенттермен, серіктестермен қарым-қатынас жасау түрлері.
Құзыреттіліктер: іскери қарым-қатынас жасай алу, таныстырылымдар өткізу, келіссөздер ұйымдастыру, т.б.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Тірі организмдердің, ұйымның әр түрлі деңгейдегі экожүйелерінің, тұтастай алғанда биосфераның, олардың тұрақтылығының негізгі заңдылықтары; БиоСфера компоненттерінің өзара әрекеттесуі және адамның экономикалық қызметінің экологиялық салдары, әсіресе табиғатты пайдалануды күшейту жағдайында; әртүрлі елдердегі және ҚР-дағы орнықты дамудың тұжырымдамалары, стратегиялары мен практикалық міндеттері туралы қазіргі заманғы идеялар; экология, қоршаған ортаны қорғау, орнықты даму мәселелері
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Пәнді оқу барысында студенттер қажетті кәсіпкерлік дағдыларды, нарықтық құрылымның жұмыс істеу механизмін түсініп, бизнесті дұрыс ұйымдастырудың мақсаттары, міндеттері мен практикасын талдауды үйренуі керек. Курста кәсіпкерлік қызметке қатысу формаларына көп көңіл бөлінеді: жеке кәсіпорынды ашу, жаңа кәсіпорынның құрылтайшысы ретінде қатысу, дайын кәсіпорынды сатып алу және мұрагерлік.
[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)
Мақсаты: қоғамдық өндіріс негіздерін зерттеу және материалдық игіліктерді жасау. Мазмұны: меншіктің мәні, нысандары, құрылымы. Нарықтық экономикадағы өндіріс ерекшеліктері. Бизнес этикасы ұғымы. Кәсіпкерлік қызмет түрлері. Қаржы жүйелері. Ислам банкі және оның ерекшеліктері. Меценаттық, ҚР қайырымдылық ұйымдары халықты әлеуметтік қолдаудағы мемлекеттің рөлі. Құзыреттіліктер: экономика дамуының рухани негіздерін түсінеді.
Тәжірибені қорғау
Алынған теориялық білімді дайындау және бекіту. Нақты мақсаттар мен міндеттер. Оқу практикасын өткізу тәртібі. оның мерзімі оқу жоспарына сәйкес. Бастапқы кәсіби тәжірибе алу. Мамандықпен және оның ерекшеліктерімен практикалық танысу;
Тәжірибені қорғау
Пәндерді теориялық оқыту кезінде алынған білімді бекіту және тереңдету.
Ақпаратты жинау, өңдеу және жинақтау, есептеу есептерін шешу үшін есептеуіш техника құралдарын қолдану саласындағы міндеттерді шешу үшін қажетті білім деңгейін қалыптастыру. Техникалық құжаттаманы дайындау және практикалық есептерді шешудің бағдарламалық құралдарын пайдалану. Келесі арнайы пәндерді оқуға және өндірістік практикадан өтуге дайындық.
Тәжірибені қорғау
Пәннің мақсаты: кәсіби-орындаушылық бағыттылықты қалыптастыру.
Мазмұны: кәсіби бағыт, таңдаған мамандыққа қызығушылық. Педагогикалық бақылау күнделігін жүргізуді, оқу практикасы мәселелері бойынша қажетті құжаттарды жасау мен ресімдеуді үйрету, көрнекі материалдарды (кестелер, схемалар, музыкалық шығармаларға иллюстрациялар және т.б.) таңдау.
Қалыптасатын дағдылар: құжаттарды талдай білу және рәсімдеу
Тәжірибені қорғау
Пәндерді теориялық оқытуда студенттердің алған білімдерін бекіту және тереңдету;ақпаратты жинау, өңдеу және жинақтау үшін компьютерлік техниканы қолдану саласындағы проблемаларды шешуге қажетті білім деңгейін қалыптастыру;функционалдық және есептеу мәселелерін шешу, техникалық құжаттарды дайындау, инженерлік және ғылыми мәселелерді шешу үшін бағдарламалық құралдарды пайдалану; оларды келесі өтілетін арнайы пәндерді оқып үйренуге дайындау
Тәжірибені қорғау
Мазмұны: шикізат технологиясы мен құрылымын зерттеу. бұйымдарды технологиялық өңдеудің әдістері, тәсілдері мен әдістерін игеру, практикалық жұмыстың нәтижелерін түсіндіру.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: білім алушыларды құқық қорғау органдары жұмысының жүйесімен, құрылымымен және ерекшеліктерімен, олардың алдында тұрған міндеттерімен, атқаратын функцияларымен, жұмыс тәртібімен және әдісімен таныстыру.
Мазмұны: материалды жинау, ұсыну және өңдеу бойынша нұсқаулық. Қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық. Ақпаратты өңдеу және талдау. Есепті дайындау. Ақпаратты жинау. Кәсіпорынның (ұйымның) қызметінде нормативтік құжаттармен жұмыс істеудің теориялық және практикалық дағдыларын бекіту. Ақпаратты өңдеу және талдау. Есепті ұсыну. Тәжірибе қорытындысы бойынша ғылыми-практикалық конференцияға қатысу.
Қалыптасатын құзіреттіліктер: өзінің болашақ мамандығының әлеуметтік маңыздылығын түсінеді, кәсіби құқықтық сананың жеткілікті деңгейіне ие болады
Тәжірибені қорғау
Оқыту процесінде алынған теориялық және практикалық білімді жүйелеу, бекіту және кеңейту. Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру. Оқу сабақтарын өз бетінше өткізу дағдысын қалыптастыру. Ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін практикалық міндеттерді шешу тәжірибесін алу.
Тәжірибені қорғау
Педагогикалық (таныстыру) тәжірибе әртүрлі үлгідегі білім беру мекемелерімен (жалпы білім беретін мектептер, лицейлер, колледждер) танысуға, педагогикалық технологиялармен, оқу сабақтарының түрлерімен, оқыту бағдарламалары мен әдістемелерімен танысуға бағытталған. Бастапқы әскери дайындық оқытушы – ұйымдастырушысының міндеттерімен және пәннің мтериалдық базасымен танысу.
Тәжірибені қорғау
Бітіруші курстағы студенттердің кәсіби практикасы алдыңғы оқу-тәрбие практикасының қисынды жалғасы және үздіксіз педагогикалық практиканың аяқталуы болып табылады. Оның басты мақсаты-студенттердің кәсіби білімдері мен іскерліктерін жинақтау және жүйелеу, олардың мектепте қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі ретінде өз бетінше жұмыс істеуге дайындығын аяқтау.
Тәжірибені қорғау
Мақсаты: Студенттерді шетел тілі ретінде орыс тілі оқытушысы ретінде педагогикалық қызметке баулу, бастапқы кәсіби құзыреттілікті қалыптастыру.
Мазмұны: Оқу сабақтарын өз бетінше әзірлеу тәжірибесін іске асыру, өткізу. Кәсіби білім мен іскерлікті қолдануды талап ететін ұйымдастырушылық жұмыс тәжірибесін алу және практикалық міндеттерді шешу.
Құзыреттер: Орыс тілін шет тілі ретінде оқытудың теориялық негіздерін, сондай-ақ мұғалімнің кәсіби қызметінің құралдары мен әдістерін меңгеру.
Педагогикалық практика
Орта мектеп бағдарламасына сәйкес демонстрациялық эксперименттер жүргізу. Зертханалық жабдықтар, шыныдан жасалған бұйымдар. Оқу зертханасына қойылатын талаптар. Оқу практикасының негізгі міндеті - студенттердің теориялық және эксперименттік жұмыстарды өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, эксперименттік техникалармен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы еңбек жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Тәжірибені қорғау
Орта мектеп бағдарламасына сәйкес демонстрациялық эксперименттер жүргізу. Зертханалық жабдықтар, шыныдан жасалған бұйымдар. Оқу зертханасына қойылатын талаптар. Оқу практикасының негізгі міндеті - студенттердің теориялық және эксперименттік жұмыстарды өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, эксперименттік техникалармен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы еңбек жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен таныстыру.
Тәжірибені қорғау
UP
Тәжірибені қорғау
Оқу практикасының мақсаты: студенттердің болашақта Графикалық дизайн саласында жұмыс істеуі үшін қажетті практикалық дағдыларды дамыту. Мазмұны: графикалық бағдарламалармен жұмыс істеудің техникалық дағдыларын дамыту. Нақты тұтынушылармен жұмыс тәжірибесін алу. Әр түрлі дизайн түрлерін жасау тәжірибесі. Әр түрлі дизайн жобаларын зерттеу және тұжырымдамалау. Командада жұмыс істеу. Өзін-өзі дамыту. Дизайнның этикалық және кәсіби аспектілерін түсіну.