5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқу барысында білім алушылар академиялық мәтіндер ұғымдарымен, жанрларымен, қызметтерімен және мәтіндерді безендіру түрлерімен, оларды рәсімдеуге қойылатын талаптармен танысады. Академиялық мәтіндер құру, зерттеу нәтижелерін жазбаша баяндау, ғылыми мақалаларды, диссертацияларды жазу және эмпирикалық зерттеу деректерін ұсыну, ұлттық және халықаралық мәліметтер базасымен жұмыс жасау дағдыларын меңгереді. Академиялық адалдық саясатын ұстану және плагиатқа төзбеушілік қасиеттері қалыптасады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пәнді оқу барысында білім алушылар академиялық мәтіндер ұғымдарымен, жанрларымен, қызметтерімен және мәтіндерді безендіру түрлерімен, оларды рәсімдеуге қойылатын талаптармен танысады. Академиялық мәтіндер құру, зерттеу нәтижелерін жазбаша баяндау, ғылыми мақалаларды, диссертацияларды жазу және эмпирикалық зерттеу деректерін ұсыну, ұлттық және халықаралық мәліметтер базасымен жұмыс жасау дағдыларын меңгереді. Академиялық адалдық саясатын ұстану және плагиатқа төзбеушілік қасиеттері қалыптасады.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: басқарушылық қызметтің психологиялық мазмұны мен құрылымы, көшбасшы тұлғасының психологиялық ерекшеліктері және ұйымдық мақсаттарға жету үшін адамдардың бірлескен іс-әрекетінің психологиялық заңдылықтары туралы білімді қалыптастыру; халық шаруашылығының әртүрлі салаларында басқарушылық қызметті психологиялық қолдаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: басқару психологиясы-басқару қызметінің заңдылықтары туралы психология бөлімі. Психологиялық жағдайларды, басқару қызметінің ерекшеліктерін талдау. Басқарушылық кіші жүйенің жай-күйі мен өзгерістерін диагностикалау және болжау; бағыныштылар қызметінің бағдарламасын қалыптастыру; шешімнің орындалуын ұйымдастыру. Менеджердің басқару қажеттіліктері мен қабілеттері. Диагностикалық құралдарды құру, менеджерлерді даярлаудың белсенді әдістерін әзірлеу, басқарушылық кеңес беру түрінде практикалық іске асыру. Құзыреттіліктер: өзіңізді және эмоцияларыңызды басқара білу, әріптестеріңізбен және бағыныштыларыңызбен қарым-қатынас орнату және қолдау. Жанжалдарды шешу және жағымсыз жағдайлармен күресу мүмкіндігі. Басқару және шешім қабылдау стратегияларын әзірлеу дағдылары. Өзіңізді және басқаларды ынталандыру мүмкіндігі. Ұйымдағы адамдардың мінез-құлқын талдау және түсіну дағдылары. Команданы басқара білу және алға қойған мақсаттарға жету. Уақыт пен ресурстарды басқару дағдылары. Өзгерістермен жұмыс істей білу және оларға бейімделу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ғылымның тарихы мен философиясы» пәні ғылымның генезисімен таныстырады, оның даму кезеңдерін ежелгі дәуірден бастап қазіргі уақытқа дейін көрсетеді. Пәнде ғылымның классикалық, классикалық емес, постклассикалық емес ғылым кезеңдері қарастырылады. <br/> Жаратылыстану, әлеуметтік-гуманитарлық және техникалық ғылымдардың философиялық және әдіснамалдық мәселелері зерттеледі; позитивизм мен постпозитивизмнің негізгі идеялары мен тұжырымдары қарастырылады. <br/> Пән магистранттарда ғылыми-философиялық ойлау мәдениетін қалыптастыруға, әдіснамалдық дағдыларды жетілдіруге, тәуелсіз сыни және креативті ойлауды дамытуға бағытталған, соның арқасында жалпы әлемнің ғылыми бейнесін қалыптастырады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ғылыми зерттеудің негізгі әдістері мен тәсілдерін меңгеру. Мазмұны: ғылыми-зерттеу жұмысының кезеңдері және олардың мазмұны. Ғылыми зерттеудің ұғымдық аппараты және жіктелуі. Әдіс ұғымы. Ғылыми зерттеудің қателері. Этика және жоспарлау, Ғылыми зерттеудің жеке және арнайы әдістері. Ғылыми жұмыстың мазмұны мен ресімделуіне қойылатын жалпы талаптар. Құзыреттіліктер: зерттеу жұмысында логикалық-гносеологиялық құралдарды қолдану.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Диалектика және синергетика » диалектиканың қалыптасу кезеңдерін, негізгі өкілдерінің еңбектерін және оның бағыттарын зерттейді. Пәнде онтологиялық негіздер, таным теориясы, гнесеологиялық көзқарастар мен дүниетанымдық түсіндірулердің байланысы қарастырылады. Диалектика теориясының түрлі классификацияларының принциптері талданады. Студенттер диалектика мәселелерін терең түсініп, оның негізгі идеяларын және тарихи дамуын талдай алады, философиялық пікірталастарға қатысуға дағдыланады.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: діни дүниетанымның негізгі мәселелері мен қағидаттарын ашу. Мазмұны: дінді талдаудың философиялық әдістемесі. Діни сана құрылымындағы философиялық элементтер. Дінді жүйе ретінде философиялық талдау. Философиялық және дүниетанымдық негіздерді іздеудегі ұлттық діндер. Дін философиясы және буддизм мәселелері. Дін философиясы және ислам діні. Христиандықтың философиялық қабылдауы. Құзыреттер: діни дүниетанымның ерекшеліктерін түсіну.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Жоғары мектептің педагогикасы мен психологиясы пән ретінде болашақ мамандарды даярлау мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық аспектілерін қамтиды. Ұсынылып отырған курс болашақ оқытушы ретінде магистрдің педагогикалық ұстанымын қалыптастыруға, педагогикалық қызметтің әртүрлі түрлеріне: кәсіптік-білім беру бағдарламалары мен оқу жоспарларын іске асыруға; заманауи білім беру технологияларын әзірлеуге және қолдануға, студенттердің дайындық деңгейіне және оқыту мақсаттарына байланысты оқытудың оңтайлы стратегиясын таңдауға бағытталған; Жоғары мектептегі ғылыми-зерттеу және оқу процестерінің өзара байланысын анықтау. Пән магистранттардың негізгі теориялық түсініктерін, психологиялық және педагогикалық заңдылықтар туралы білімдерін, адамның қызметінің механизмдерін және психикалық шындықтың мазмұнын игеруге бағытталған. Ғылыми психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізгі әдістерін, тұлғаның даму факторларын, оқытушы қызметінің психологиялық ерекшеліктерін, білім беру технологиялары мен педагогикалық коммуникациялардың негіздерінен білімді тереңдетеді.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Жоғары мектептің педагогикасы мен психологиясы пән ретінде болашақ мамандарды даярлау мен тәрбиелеудің теориялық және практикалық аспектілерін қамтиды. Ұсынылып отырған курс болашақ оқытушы ретінде магистрдің педагогикалық ұстанымын қалыптастыруға, педагогикалық қызметтің әртүрлі түрлеріне: кәсіптік-білім беру бағдарламалары мен оқу жоспарларын іске асыруға; заманауи білім беру технологияларын әзірлеуге және қолдануға, студенттердің дайындық деңгейіне және оқыту мақсаттарына байланысты оқытудың оңтайлы стратегиясын таңдауға бағытталған; Жоғары мектептегі ғылыми-зерттеу және оқу процестерінің өзара байланысын анықтау. Пән магистранттардың негізгі теориялық түсініктерін, психологиялық және педагогикалық заңдылықтар туралы білімдерін, адамның қызметінің механизмдерін және психикалық шындықтың мазмұнын игеруге бағытталған. Ғылыми психологиялық-педагогикалық зерттеулердің негізгі әдістерін, тұлғаның даму факторларын, оқытушы қызметінің психологиялық ерекшеліктерін, білім беру технологиялары мен педагогикалық коммуникациялардың негіздерінен білімді тереңдетеді.

9

М(Д)ҒЗЖ

Ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдау жасау. Әлеуметтік-гуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі ІТ технологиясын қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын меңгеру. Зерттелетін тақырып бойынша бірегей ғылыми ұсыныстар мен ғылыми идеяларды әзірлеу. Өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамындағы жұмыстың дағдыларын қалыптастыру.

6

М(Д)ҒЗЖ

Ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдау жасау. Әлеуметтік-гуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі ІТ технологиясын қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын меңгеру. Зерттелетін тақырып бойынша бірегей ғылыми ұсыныстар мен ғылыми идеяларды әзірлеу. Өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамындағы жұмыстың дағдыларын қалыптастыру.

8

Магистрлік диссертация

Магистрлік диссертацияны дайындау мақсаты магистранттың қажетті құзыреттілік деңгейіне қол жеткізуін қамтамасыз ету, барлық қызмет түрлерін және меншіктің барлық нысандарындағы ұйымдарда сапа менеджменті жүйелерін, ұйымның барлық үдерістерін қамтитын интеграцияланған менеджмент жүйелерін әзірлеу, зерттеу, енгізу және сүйемелдеу саласындағы міндеттерді шешуге дайындығын қамтамасыз ету, сапаны үздіксіз жақсарту бойынша қызметке үйрету.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Шет тілі (кәсіби) пәні әртүрлі салалардағы кәсіби қызмет үшін қажетті тілдік дағдыларды дамытуға бағытталған. Курс нақты лексиканы, кәсіби терминдерді, сондай-ақ тілді Кәсіби коммуникация контекстінде практикалық қолдануды қамтиды. Магистранттар кәсіби ортада қарым-қатынас дағдыларын үйренеді, соның ішінде іскери хаттар жазу, келіссөздер жүргізу, есептер мен презентациялар жасау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Аналитикалық философия» пәні философиядағы аналитикалық әдістер мен болжау әдістемелерін зерттейді. ХХ ғасырдың ағылшын тілді дәстүріндегі философиялық ойлардың негізгі бағыттары, логикалық позитивизм, сөйлеу актілері теориясы және лингвистикалық талдау қарастырылады. Студенттер АҚШ, Ұлыбритания, Канада және Жаңа Зеландияның аналитикалық философия өкілдерінің логикалық және лингвистикалық тұжырымдамаларын зерттейді. Олар әлеуметтік және мәдени процестерді болжауда философиялық аналитикалық әдістерді қолдануды үйренеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Билік философиясы» биліктің әлеуметтік құбылыс ретінде философиялық түсіндірілуін зерттейді. Пәні билік ұғымы «әділеттілік», «бостандық», «құқық», «иеліктен шығару» сияқты басқа маңызды ұғымдармен байланыста қарастырылады. Студенттер билік феноменін әлеуметтік-саяси тұжырымдамалар тұрғысынан философиялық аспектілерде жүйелей алады, бұл олардың билік, құқық және әділеттілік туралы терең түсінік қалыптастыруына мүмкіндік береді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Білім және оның философиялық мәселелері» білім беру философиясының негізгі аспектілерін қарастырады. Пәнде білім философиясының мәртебесі, білім беру құрылымдық-иерархиялық моделі, білім беру аксиологиясы, мәдени консерватизм, классикалық реализм және эссенциализм сияқты маңызды бағыттар талданады. Сонымен қатар, білім берудің аналитикалық философиясы және пәнаралық табиғаты қарастырылады. Студенттер білім берудің философиялық компонентін түсініп, оның даму перспективаларын талдайды.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Ғылыми-зерттеу жұмысының әдістемесі мен әдістері» әлеуметтік процестер мен құбылыстарды зерттеудің әдіснамасы мен әдістерін қарастырады. Пәнде ғылыми зерттеудің кезеңдері, ұғымдық аппараты, зерттеу жіктелуі, ақпарат жинау және ғылыми зерттеу этикасы талқыланады. Студенттер ғылыми зерттеулердің мақсаттарын анықтап, нақты міндеттер қоя отырып, әлеуметтану саласындағы зерттеу дағдыларын меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Діни дүниетанымның философиялық мәселелері» пәні дін мен философияның өзара байланысын зерттейді. Пәнде дінді философиялық тұрғыдан талдау әдістемелері, діни сана құрылымындағы философиялық элементтер, ұлттық діндер мен олардың философиялық негіздері қарастырылады. Ислам, буддизм және христиан діндерінің философиялық аспектілері талқыланады. Студенттер діни дүниетанымның ерекшеліктерін түсініп, оны философиялық тұрғыдан талдау дағдыларын меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән жаһандану жағдайында болған қазіргі қоғамның адамгершілік сипаттамаларындағы елеулі өзгерістерді қарастырады. Күнделікті өмірге адамның ұлттық құндылықтары мен рухани болмысына әсер ететін "Шекарасыз әлем" және "әлем азаматы" ұғымдары кірді. Адамдар, қауымдастықтар, еңбек саласындағы иеліктен шығару және т.б. арасындағы иеліктен айыру үрдісі күшейіп келеді; жалғыздық проблемасы артып келеді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Заманауи Батыс философиясы» батыс философиясындағы қазіргі философиялық идеяларды талдауға бағытталған. Пәнде абсолютті идеализм, философиялық феноменология, марксистік философия, позитивизм мен оның түрлері, имманентті мектеп философиясы, иррационализм, экзистенциализм, прагматизм, неогегелианизм, фрейдизм мен нео-фрейдизм, заманауи және постмодерн философиясы, структурализм және структурализм философиясы қарастырылады. Студенттер Батыс философиясындағы қазіргі тенденцияларды түсініп, оларды талдай алуға дағдыланады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Интеллектуалды ұлт қалыптастырудың философиялық аспектілері» тұлғаның интеллектуалды дамуы мен болашақ ұрпақтың зияткерлік әлеуетін қалыптастыруға арналған философиялық тәсілдерді зерттейді. Пәнде инновациялық технологиялардың рөлі, «Зияткерлік ұлт - 2020» бағдарламасының маңызы, сондай-ақ «Қазақ елі – Мәңгілік ел» идеясының тұлғаның зияткерлік әлеуетін дамытудағы мәні қарастырылады. Студенттер білім беру технологиясының жаңа тәсілдерін түсініп, оларды сипаттау дағдыларын меңгереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: классикалық және Қазіргі философияның негізгі философиялық тұжырымдамаларын қарастыру.
Мазмұны: б.з. д. V ғасырдан бастап XVIII ғасырға дейінгі классикалық философияның даму кезеңі, оның ішінде болмыстың табиғаты мен мағынасы, этика, саясат және таным мәселелері туралы ілімдер бар. Негізгі принциптер: рационализм (танымның ұтымды аспектілерінің басым болуы туралы ілім), эмпиризм, объективтілік, жүйелілік. Негізгі ағымдар: ежелгі философия, ортағасырлық философия, жаңа философия, неміс классикалық философиясы. Классикалық философия қазіргі заманғы ойлауға әсер ететін және әлі де дамып келе жатқан көптеген философиялық ағымдар мен идеялардың негізі болып табылады. Философияның жаңа, классикалық емес түрлері: Ф. Ницшенің классиканы қайта қарауға тырысуы, З. Фрейдтің психоанализі оның классикалық тұжырымдамасында подсознание тереңдігі мен адам мәдениетінің ерекшеліктері туралы, ХХ ғасырдың қазіргі философиялық антропологиясы (М. Шелер, г. Плеснер, А. Гелен, З. Фрейд, к.Г. Юнг, Э. Фромм). Құзыреттіліктер: классикалық және Қазіргі философияның негізгі айырмашылықтары мен ерекшеліктерін түсіну

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Классикалық және қазіргі философия екі дәуірдің негізгі философиялық концепцияларын қарастырады. Мұнда дедукция, рационалистік интуиция, Просвещенияның экономикалық, әлеуметтік-саяси және рухани негіздері, сондай-ақ неміс классикалық философиясы зерттеледі. Адамның табиғаты, өмірдің мәні, еркіндік пен жауапкершілік мәселелері талқыланады. Курстың мақсаты – классикалық және заманауи философия арасындағы айырмашылықтар мен ерекшеліктерді түсіну, әртүрлі тарихи кезеңдердің философиялық ойларын талдай алу дағдыларын қалыптастыру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазіргі замандағы адамзаттың жаһандық мәселелерін ашу. Мазмұны: ХХІ ғасырдың басындағы әлем дамуының сандық және сапалық сипаттамалары. "Жаһандық проблемалар" немесе "әлемдік мәселелер"түсінігі. Жаһандық проблемалардың шиеленісуі мен динамикасы. Саяси глобализм. Жаһандық азық-түлік мәселесі. Әлемдік энергетикалық теңгерім. Ғаламдық көлік жүйесі. Құзыреттер: заманауи жаһандық проблемаларды талдау және шешу жолдары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Қазіргі заманның жаһандық мәселелері» XXI ғасырдың басындағы әлем дамуындағы негізгі мәселелерді қарастырады. Бұл пән жаһандық проблемалардың шиеленісуін, саяси глобализмді, азық-түлік және энергетикалық мәселелерді, ғаламдық көлік жүйесін зерттейді. Студенттер заманауи жаһандық проблемаларды талдап, оларды шешу жолдарын анықтау дағдыларын меңгереді, сондай-ақ әлемдік мәселелердің динамикасын терең түсінуге мүмкіндік алады.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі қазақ философиясы — қазақ халқының дүниетанымы, рухани мұрасы мен тарихи тәжірибесін негізге ала отырып дамып келе жатқан философиялық бағыт. Бұл философия қазақ мәдениеті мен ұлттық болмысын зерттеп, заманауи әлеммен байланысын қарастырады. Ол ұлттық идеяларды, рухани құндылықтарды, қоғам мен жеке тұлғаның өзара байланысын талдайды. Қазіргі қазақ философиясы әлемдік философиялық ағымдармен үндесіп, ұлттық ерекшеліктер мен өзекті әлеуметтік мәселелерді шешуге бағытталған.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі саяси философия пәні саясат, билік, әділет және адам құқықтары сияқты маңызды тақырыптарды зерттейді. Бұл пәнде демократия, либерализм, марксизм, постмодернизм сияқты теориялар талқыланып, мемлекеттік құрылымдар мен саяси институттардың рөлі қарастырылады. Қазіргі саяси философия қоғамдағы әділеттілік пен теңдік мәселелерін зерттей отырып, саясаттың адам құқықтары мен әлеуметтік әділеттілікке ықпалын талдайды. Сондай-ақ, ол саяси жүйелердің эволюциясын және олардың адам өміріндегі мәнін түсіндіреді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Қазіргі таным философиясы пәні адамның танымдық қабілеттерін, білім алу процесін және шындықты түсіну жолдарын зерттейді. Ол таным теориялары, таным әдістері, ақыл-ойдың шектеулері мен мүмкіндіктері туралы сұрақтарды қарастырады. Пәнде рационализм, эмпиризм, конструктивизм сияқты түрлі бағыттар талқыланып, білімнің қалыптасуы мен ақиқатқа қол жеткізу тәсілдері талданады. Сондай-ақ, бұл пән адамның танымдық шынайылығын және оның қоғамдағы рөлін түсінуге көмектеседі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: онтология негіздерін және қазіргі таным теориясының негізгі тұжырымдамаларын білу. Мазмұны: Онтология пәні; таным теориясының негізгі мәселелері. Таным субъектісі мен объектісі. Білімнің мәні және оның атрибуттық сипаттамалары. Тіл және таным. Сана эпистемологиялық зерттеулердің объектісі ретінде. Сана құрылымы. Сана құбылыстарының онтологиялық жағдайы. Идеал мәселесі. Танымдағы сезімтал және ұтымды. Рационалды таным түрлері. Тәжірибенің рационалды емес түрлері постклассикалық ғылымда синергетикалық тәсілді қолдану.
Құзыреттіліктер: зерттеу жұмысында диалектикалық және синергетикалық тәсілдерді білу, түсіну және жүзеге асыру мүмкіндігі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Персонализм» пәні жеке тұлғаны және жеке өмірді зерттеу философиясының негізгі пәні ретінде қарастырылады. Пәнде персонализмнің философиялық ұстанымы, оның ХХ ғасырдағы діни-философиялық бағыты, тұлғаның шынайы формасы ретінде тұтастық пен әмбебаптылық мәселелері талданады. Э. Муньердің персонализмі және тұлғаның мәні мен маңызы қарастырылады. Студенттер адам мен тұлғаға философиялық көзқарастардың мәнін түсініп, оларды талдау дағдыларын игереді.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Постмодернизм философиясы» постмодернизмнің философиялық негіздерін зерттейді. Пәнде әлеуметтік-мәдени парадигмалардың өзгеруі, постмодерннің теориялық шығу тегі, Дж.Дерридтің деконструкциясы, М.Фуконың «Тарихи бейсаналығы», Делеуз және Гваттари шығармалары, Лаканның постструктуралистік нео-фрейдизмі мен Бодриллардтың гиперреалдылығы, Лиотардың «ұлы әңгіменің» күйреуі және Барттың идеологиясы талданады. Студенттер социогуманитарлық ғылымдар контекстінде постмодернизм философиясын түсінуді меңгереді.постмодернизм философиясын түсіндіру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Пән терең сапалы өзгерістермен қатар жүретін ХХ ғасырдың аяғы мен ХХІ ғасырдың басындағы философияның қалыптасуын қарастырады. Этика, Саясат философиясы, Құқық философиясы, әлеуметтік философия, тарих философиясы сияқты пәндердің зерттеу саласына кіретін тақырыптарға назар артады. Бұл тақырыптар соңғы онжылдықтардағы саяси және әлеуметтік өзгерістерге қатысты практикалық философия шеңберіне енеді. Біз қалай ойлаймыз және өмір сүреміз. Біз жақсы ойлаймыз - жақсы өмір сүреміз. Практикалық философия — философиялық мәтіндер мен сөйлеулер арқылы, философтардың тірі байланысы арқылы адамдармен философияның адамдардың өміріне тікелей әсер ететін бөлігі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Шығыстың философиялық ілімдерінің өзгеруі мен өзгеруін зерттеу. Мазмұны: Шығыс философиясының негізгі даму кезеңдері. Настика-дәстүрлі емес философиялық мектептер. Қытайдағы Қазіргі философияның пайда болуы және дамуының негізгі кезеңдері. Конфуцийшілдік қазіргі Қытайдың идеологиясы ретінде. Ежелгі қытай, ежелгі үнді философиясының негізгі ұғымдарын салыстырмалы талдау. Құзыреттілігі: Шығыстың қазіргі философиялық ілімдерінің айырмашылықтары мен ерекшеліктерін талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

«Шығыстың қазіргі философиялық ілімдері» шығыс философиясының дамуын және оның қазіргі заманғы өзгерістерін зерттейді. Пәнде шығыс философиясының негізгі кезеңдері, Қытай мен Үнді философиясының ұғымдары, конфуцийшілдіктің қазіргі Қытайдағы рөлі қарастырылады. Студенттер шығыс философиялық ілімдерінің айырмашылықтары мен ерекшеліктерін салыстырып, олардың қазіргі әлемдегі маңызы мен ықпалын талдайды.

Тәжірибені қорғау

Ғылыми-зерттеу практикасының мақсаты - кәсіби білімді жүйелеу, кеңейту және бекіту, магистранттарда өзіндік ғылыми жұмысты, зерттеу және экспериментті жүргізу дағдыларын қалыптастыру болып табылады.

Тәжірибені қорғау

Мақсаты: Тіл мен әдебиет және білім беру саласындағы ғылыми-зерттеудің қызметін игерту.
Мазмұны: Білім беру ұйымдарындағы жаңа әдістер мен технологиялармен танысады. Ғылыми дискуссияларды кәсіби тұрғыдан өткізудің жолдарын үйреніп, тәжірибе жүргізіп, бағалауды игереді.
Құзыреттілігі: Өзінің кәсіби қызметін жоспарлау мен шешудің жолдарын үйренеді.