5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: академиялық талаптарға сәйкес ғылыми мәтіндерді жазу дағдыларын дамыту. <br/> Мазмұны: академиялық жазудың әдістері мен құрылымы, сыни ойлау, зерттеу материалдарын талдау және синтездеу, мәтінді дәлелдеу және логикалық құру; дереккөздермен, дәйексөздермен жұмыс істеудің академиялық стандарттары; ғылыми қоғамдастыққа жарияланымдар, конференциялар және қарым-қатынастың басқа түрлері арқылы зерттеу нәтижелері мен көзқарастарын тиімді және сенімді ұсыну.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: басқарушылық қызметтің психологиялық мазмұны мен құрылымы, көшбасшы тұлғасының психологиялық ерекшеліктері және ұйымдық мақсаттарға жету үшін адамдардың бірлескен іс-әрекетінің психологиялық заңдылықтары туралы білімді қалыптастыру; халық шаруашылығының әртүрлі салаларында басқарушылық қызметті психологиялық қолдаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру. Мазмұны: басқару психологиясы-басқару қызметінің заңдылықтары туралы психология бөлімі. Психологиялық жағдайларды, басқару қызметінің ерекшеліктерін талдау. Басқарушылық кіші жүйенің жай-күйі мен өзгерістерін диагностикалау және болжау; бағыныштылар қызметінің бағдарламасын қалыптастыру; шешімнің орындалуын ұйымдастыру. Менеджердің басқару қажеттіліктері мен қабілеттері. Диагностикалық құралдарды құру, менеджерлерді даярлаудың белсенді әдістерін әзірлеу, басқарушылық кеңес беру түрінде практикалық іске асыру. Құзыреттіліктер: өзіңізді және эмоцияларыңызды басқара білу, әріптестеріңізбен және бағыныштыларыңызбен қарым-қатынас орнату және қолдау. Жанжалдарды шешу және жағымсыз жағдайлармен күресу мүмкіндігі. Басқару және шешім қабылдау стратегияларын әзірлеу дағдылары. Өзіңізді және басқаларды ынталандыру мүмкіндігі. Ұйымдағы адамдардың мінез-құлқын талдау және түсіну дағдылары. Команданы басқара білу және алға қойған мақсаттарға жету. Уақыт пен ресурстарды басқару дағдылары. Өзгерістермен жұмыс істей білу және оларға бейімделу.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ғылыми білімнің тарихи дамуын және оларды алу әдістерін, сондай-ақ ғылыми қызметтің философиялық аспектілерін талдауды зерттеу. <br/> Мазмұны: магистранттар ғылыми ойлауды дамытудың негізгі кезеңдерін, негізгі ғылыми теориялар мен тұжырымдамаларды, сондай-ақ ғылыми әлемнің қалыптасуына әсер еткен тарихи контексттерді зерттейді. Пән магистранттарға ғылымның қалай жұмыс істейтінін және ғылыми білімнің қалай қалыптасатынын түсінуге көмектеседі, сонымен қатар сыни ойлау мен ғылыми дереккөздерді талдау қабілетін дамытады. <br/> Құзыреттері: 1. Ғылыми білімнің тарихи дамуын және оны алу әдістерін түсіну. 2. Ғылыми қызметтің философиялық аспектілері мен мәселелерін талдай және бағалай білу. 3. Ғылым тарихы мен философиясындағы негізгі ұғымдар мен теорияларды білу. 4. Алған білімдерін ғылыми дереккөздерді сыни талдау үшін қолдана білу. 5. Тарихи және философиялық мәтіндермен жұмыс істеу дағдыларын дамыту. 6. Ғылымның философиялық және әдіснамалық мәселелері бойынша өз ұстанымын тұжырымдай және дәлелдей білу. 7. Сыни тұрғыдан ойлау және тарихи деректерді ғылыми әдістеме тұрғысынан талдау мүмкіндігі.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: ғылыми зерттеудің негізгі әдістері мен тәсілдерін меңгеру. Мазмұны: ғылыми-зерттеу жұмысының кезеңдері және олардың мазмұны. Ғылыми зерттеудің ұғымдық аппараты және жіктелуі. Әдіс ұғымы. Ғылыми зерттеудің қателері. Этика және жоспарлау, Ғылыми зерттеудің жеке және арнайы әдістері. Ғылыми жұмыстың мазмұны мен ресімделуіне қойылатын жалпы талаптар. Құзыреттіліктер: зерттеу жұмысында логикалық-гносеологиялық құралдарды қолдану.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: диалектика мен синергетиканың негізгі мазмұнын, принциптерін, әдістерін ұсыну және түсіну. Мазмұны: диалектиканың тарихы мен теориясы және оның қалыптасу кезеңдері. Синергетика өзін-өзі дамыту жүйелерінің теориясы ретінде. Синергетика: дүниетаным, әдістеме, ғылым. Диалектика мен синергетика арасындағы байланыс. Диалектика мен синергетиканың әртүрлі классификациясының принциптері. Құзыреттіліктер: диалектиканың іргелі негіздерін талдау; зерттеу жұмысында диалектикалық және синергетикалық әдістемелерді қолдана білу.

5

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: діни дүниетанымның негізгі мәселелері мен қағидаттарын ашу. Мазмұны: дінді талдаудың философиялық әдістемесі. Діни сана құрылымындағы философиялық элементтер. Дінді жүйе ретінде философиялық талдау. Философиялық және дүниетанымдық негіздерді іздеудегі ұлттық діндер. Дін философиясы және буддизм мәселелері. Дін философиясы және ислам діні. Христиандықтың философиялық қабылдауы. Құзыреттер: діни дүниетанымның ерекшеліктерін түсіну.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: магистранттарды жоғары оқу орындарында оқытудың негізгі қағидаттары мен әдістемелеріне оқыту. <br/> Мазмұны: жоғары мектептің болашақ оқытушыларын оқу процесін тиімді жүргізуге, студенттердің әртүрлі түрлерімен, заманауи білім беру технологиялары мен әдістемелерімен жұмыс істей білуге дайындау. Пән сонымен қатар білім беру процесін жоспарлау дағдыларын дамытуға, студенттердің білімі мен дағдыларын бағалауға, сондай-ақ өзінің оқытушылық қызметіне рефлексия жасау қабілетін дамытуға бағытталған. <br/> Құзыреттері: 1. Жоғары оқу орындарының студенттері үшін оқу бағдарламалары мен оқыту әдістемелерін әзірлеу және бейімдеу қабілеті. 2. Жоғары мектепте оқу процесін жүргізу және бағалау дағдылары. 3. Студенттерге тиімді білім беру ортасын және жағдай жасау мүмкіндігі. 4. Студенттердің жеке мәдениетін дамыту дағдылары. 5. Жоғары оқу орындары оқытушыларының кәсіби шеберлігі мен өзіндік рефлексиясын дамыту саласындағы құзыреттіліктер. 6. Жоғары мектепте оқытудың инновациялық әдістері мен технологияларын қолдана білу. 7. Жоғары білім берудегі құндылықтарды тәрбиелеу және оқыту мәдениеті саласындағы құзыреттер.

9

М(Д)ҒЗЖ

Ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдау жасау. Әлеуметтік-гуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі ІТ технологиясын қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын меңгеру. Зерттелетін тақырып бойынша бірегей ғылыми ұсыныстар мен ғылыми идеяларды әзірлеу. Өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамындағы жұмыстың дағдыларын қалыптастыру.

6

М(Д)ҒЗЖ

Ғылыми зерттеу тақырыбы бойынша ғылыми және патенттік әдебиеттерге талдау жасау. Әлеуметтік-гуманитарлық зерттеулерде қолданылатын қазіргі ІТ технологиясын қолдана отырып жұмыс істеу дағдыларын меңгеру. Зерттелетін тақырып бойынша бірегей ғылыми ұсыныстар мен ғылыми идеяларды әзірлеу. Өзіндік ғылыми-зерттеу жұмысының, сондай-ақ ғылыми-зерттеу ұжымдарының құрамындағы жұмыстың дағдыларын қалыптастыру.

8

Магистрлік диссертация

Магистрлік диссертацияны дайындау мақсаты магистранттың қажетті құзыреттілік деңгейіне қол жеткізуін қамтамасыз ету, барлық қызмет түрлерін және меншіктің барлық нысандарындағы ұйымдарда сапа менеджменті жүйелерін, ұйымның барлық үдерістерін қамтитын интеграцияланған менеджмент жүйелерін әзірлеу, зерттеу, енгізу және сүйемелдеу саласындағы міндеттерді шешуге дайындығын қамтамасыз ету, сапаны үздіксіз жақсарту бойынша қызметке үйрету.

4

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: студенттердің кәсіби салада шет тілінде қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру. <br/> Мазмұны: студенттердің кәсіби саласына сәйкес тілдің терминологиясы мен ерекшеліктерін зерттеу, сонымен қатар кәсіби қажеттіліктерді ескере отырып жазу, сөйлеу, тыңдау және оқу дағдыларын дамыту.<br/> Құзыреттері:<br/> 1. Шет тілінде кәсіби лексика мен грамматиканы меңгеру.<br/> 2. Кәсіби сипаттағы мәтіндерді құрастыру және түсіну қабілеті.<br/> 3. Кәсіби ортадағы ауызша қарым-қатынас дағдылары.<br/> 4. Кәсіби деңгейде ана тілінде сөйлейтіндерге мәдени бейімделу және өзара әрекеттесу мүмкіндігі.<br/> 5. Кәсіби құжаттамамен және ақпаратпен жұмыс істеу үшін шет тілін қолдана білу.<br/> 6. Алған білімдері мен дағдыларын іс жүзінде кәсіби қызметте қолдану мүмкіндігі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: философиядағы болжаудың аналитикалық әдістерін зерттеу. Мазмұны: ХХ ғасырдың ағылшын тілді зияткерлік дәстүріндегі философиялық ойдың басым бағытын тарихи-философиялық талдау. Логикалық позитивизм, сөйлеу актілері теориясы және лингвистикалық талдау. Негізгі мәселелер-АҚШ, Ұлыбритания, Канада және Жаңа Зеландия Аналитикалық философиясы өкілдерінің логикалық және лигнвистикалық тұжырымдамалары. Құзыреттер: әлеуметтік-мәдени процестерді болжауда философияның аналитикалық әдістерін қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: білім берудің философиялық аспектілерін ашу. Мақсаты: Білім философиясы, оның мәртебесі және зерттелетін мәселелер шеңбері. Білім философиялық рефлексияның объектісі ретінде. Білім берудің құрылымдық-иерархиялық моделі. Философиялық білім құрылымындағы білім философиясының мәртебесі. Білім беру аксиологиясы. Мәдени консерватизм. Классикалық реализм. Эссенциализм. Білім берудің аналитикалық философиясы. Білім философиясының пәнаралық табиғаты. Одан әрі даму перспективалары. Құзыреттілік: білім берудің философиялық компонентін түсіну.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: интеллектуалды ұлт қалыптастырудың теориялық негіздері мен философиялық тәсілдерін зерттеу. Мазмұны: тұлғаның интеллектуалды дамуы. Болашақ ұрпақтың зияткерлік әлеуетін қалыптастырудағы инновациялық технологиялар. "Зияткерлік ұлт - 2020"ұлттық бағдарламасының мазмұны мен тарихи маңыздылығы. "Қазақ елі-Мәңгілік ел" идеясы тұлғаның зияткерлік әлеуетін дамытудың негізі болып табылады. Құзыреттілік: білім беру технологиясының жаңа тәсілдерін суреттеу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: классикалық және Қазіргі философияның негізгі философиялық тұжырымдамаларын қарастыру.
Мазмұны: б.з. д. V ғасырдан бастап XVIII ғасырға дейінгі классикалық философияның даму кезеңі, оның ішінде болмыстың табиғаты мен мағынасы, этика, саясат және таным мәселелері туралы ілімдер бар. Негізгі принциптер: рационализм (танымның ұтымды аспектілерінің басым болуы туралы ілім), эмпиризм, объективтілік, жүйелілік. Негізгі ағымдар: ежелгі философия, ортағасырлық философия, жаңа философия, неміс классикалық философиясы. Классикалық философия қазіргі заманғы ойлауға әсер ететін және әлі де дамып келе жатқан көптеген философиялық ағымдар мен идеялардың негізі болып табылады. Философияның жаңа, классикалық емес түрлері: Ф. Ницшенің классиканы қайта қарауға тырысуы, З. Фрейдтің психоанализі оның классикалық тұжырымдамасында подсознание тереңдігі мен адам мәдениетінің ерекшеліктері туралы, ХХ ғасырдың қазіргі философиялық антропологиясы (М. Шелер, г. Плеснер, А. Гелен, З. Фрейд, к.Г. Юнг, Э. Фромм). Құзыреттіліктер: классикалық және Қазіргі философияның негізгі айырмашылықтары мен ерекшеліктерін түсіну

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазақ философиясының қазіргі заманғы жағдайын және оның қазақтардың дәстүрлі философиясынан айырмашылығын талдау. Мазмұны: қазақтардың Протофилософиясы. Көшпелі мәдениеттің синкретизмі. Ақындар мен жыраулар шығармашылығының философиялық аспектілері. Космологиялық және антропософиялық ілімдер (Доспамбет, Дулати). Антропологиялық мәселелер. ХХ-ХХІ ғ. ойшылдарының этикалық-гуманистік көзқарастары. құзыреттері: қазақ халқының ұлттық сана-сезімін қалыптастырудағы қазақ ойшылдарының заманауи философиялық идеялары мен ілімдерін ашу.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: қазіргі замандағы адамзаттың жаһандық мәселелерін ашу. Мазмұны: ХХІ ғасырдың басындағы әлем дамуының сандық және сапалық сипаттамалары. "Жаһандық проблемалар" немесе "әлемдік мәселелер"түсінігі. Жаһандық проблемалардың шиеленісуі мен динамикасы. Саяси глобализм. Жаһандық азық-түлік мәселесі. Әлемдік энергетикалық теңгерім. Ғаламдық көлік жүйесі. Құзыреттер: заманауи жаһандық проблемаларды талдау және шешу жолдары.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: саяси философияның пәндік саласының заманауи түсіндірмелерін қарастыру. Мазмұны: саяси философияның негізгі түрлері. Саяси хронотоп. Саяси дискурсологияның зерттеу бағыттары. Саяси зорлық-зомбылық тұжырымдамасы. Сәйкестік тұжырымдамасы. Радикализмнің саяси философиясы. Қазіргі саяси философиядағы либералды ағымдар. Коммунитаризмнің, мультимәдениеттіліктің және феминизмнің саяси философиясы. Құзыреттер: саясат туралы философиялық білімді қазіргі социополиттік процестерді талдауда қолдану.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: онтология негіздерін және қазіргі таным теориясының негізгі тұжырымдамаларын білу. Мазмұны: Онтология пәні; таным теориясының негізгі мәселелері. Таным субъектісі мен объектісі. Білімнің мәні және оның атрибуттық сипаттамалары. Тіл және таным. Сана эпистемологиялық зерттеулердің объектісі ретінде. Сана құрылымы. Сана құбылыстарының онтологиялық жағдайы. Идеал мәселесі. Танымдағы сезімтал және ұтымды. Рационалды таным түрлері. Тәжірибенің рационалды емес түрлері постклассикалық ғылымда синергетикалық тәсілді қолдану.
Құзыреттіліктер: зерттеу жұмысында диалектикалық және синергетикалық тәсілдерді білу, түсіну және жүзеге асыру мүмкіндігі.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: жеке тұлғаны және жеке өмірді зерттеу философияның негізгі пәні мазмұны: жеке тұлға мен жеке өмірді зерттеуді тарих пен мәдениеттің басты мәселесі деп санайтын философиялық ұстаным; ХХ ғасырдың діни-философиялық бағыты (негізінен Ресейде, Францияда, АҚШ-та), тұлға адамның шынайы формасы ретінде. Тұлға тұтастық пен әмбебаптылық ретінде. Бет пен зат.. Э. Муньердің Персонализмі. Құзыреттілік: адам мен адамға философиялық көзқарастың мәнін түсіну.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: постмодернизмнің философиялық негіздерін анықтау. Мазмұны: әлеуметтік-мәдени парадигмалардың өзгеруі. Постмодерннің жалпы теориялық шығу тегі. Дж.Дерридтің" деконструкциясы", М. Фуконың" Тарихи бейсаналық". "Капитализм және шизофрения" ж. Делеуз және Ф. Гваттари. Ж. Лаканның постструктуралистік нео-фрейдизмі және Ж.Бодриллардтың гиперреалдылығы. Ж. Лиотар: "ұлы әңгіменің" күйреуі. "Жазу" Р. Барттың идеологиясы ретінде. Постмодернизм және қоғам. Құзыреттер: социогуманитарлық ғылымдар контекстінде постмодернизм философиясын түсіндіру.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Шығыстың философиялық ілімдерінің өзгеруі мен өзгеруін зерттеу. Мазмұны: Шығыс философиясының негізгі даму кезеңдері. Настика-дәстүрлі емес философиялық мектептер. Қытайдағы Қазіргі философияның пайда болуы және дамуының негізгі кезеңдері. Конфуцийшілдік қазіргі Қытайдың идеологиясы ретінде. Ежелгі қытай, ежелгі үнді философиясының негізгі ұғымдарын салыстырмалы талдау. Құзыреттілігі: Шығыстың қазіргі философиялық ілімдерінің айырмашылықтары мен ерекшеліктерін талдау.

[АБ1+MT+АБ2+Емтих] (100)

Мақсаты: Шығыстың философиялық ілімдерінің өзгеруін зерттеу. Мазмұны: негізгі өркениеттік аймақтар-Қытай мен Үндістан. Шығыстың қазіргі философиялық ілімдерінің жалпы белгісі-эклектизм. Жаңа конфуцийшілдік (1980 жылдан бастап) оның негізгі өкілі А және Цехоудың негізгі идеялары: Қытай шындығында шетелдік мәдениеттердің негізгі жетістіктерін қайта қарау және жүзеге асыру. Қазіргі Үнді философиясы да гетерогенді және алуан түрлі. Қазіргі Үнді философиясы: теософия. Вивекананда, Рамакришна философиялық және діни мектептері. Махатма Ганди, Рабиндранат Тагор, Раман Махаршидің Ілімдері. Қазіргі ислам философиясы. Икбалдың" исламдағы діни ойды қайта құру".
Құзыреттіліктер: Шығыстың қазіргі философиялық ілімдерінің ерекшеліктерін білу

Тәжірибені қорғау

Ғылыми-зерттеу практикасының мақсаты - кәсіби білімді жүйелеу, кеңейту және бекіту, магистранттарда өзіндік ғылыми жұмысты, зерттеу және экспериментті жүргізу дағдыларын қалыптастыру болып табылады.

Тәжірибені қорғау

Орта мектеп бағдарламасына сәйкес демонстрациялық эксперименттер жүргізу. Зертханалық жабдықтар, шыныдан жасалған бұйымдар. Оқу зертханасына қойылатын талаптар. Оқу практикасының негізгі міндеті - студенттердің теориялық және эксперименттік жұмыстарды өз бетінше орындау дағдыларын қалыптастыру, ғылыми зерттеудің жаңа әдістерімен, эксперименттік техникалармен, ғылыми және өндірістік ұйымдардағы еңбек жағдайымен, қауіпсіздік техникасымен таныстыру.